Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения


НазваниеПравила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
страница1/8
Дата публикации28.04.2014
Размер0.74 Mb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Банк > Документы
  1   2   3   4   5   6   7   8




Утверждены

приказом Министра образования и науки

Республики Казахстан

от «____» ________2011 года №_____


Правила

организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
1. Общие положения

 

1. Настоящие Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (далее - Правила), разработаны в целях реализации Закона Республики Казахстан «Об образовании».

2. Для международного признания национальных образовательных учебных программ, обеспечения мобильности обучающихся и преподавателей организаций образования, а также повышения качества образования и обеспечения преемственности всех уровней образования в организациях образования реализуется единая кредитная технология обучения.

3. Кредитная технология обучения - обучение на основе выбора и самостоятельного планирования обучающимся последовательности изучения дисциплин с использованием кредита как унифицированной единицы измерения объема учебной работы обучающегося и преподавателя.

4. При кредитной технологии обучения учет трудоемкости учебной работы осуществляется по объему преподаваемого материала, то есть в кредитах. При этом объем каждой дисциплины определяется в кредитах на основе государственных общеобязательных стандартов образования, типовых учебных планов и каталогов элективных дисциплин.

5. Кредитная технология обучения является накопительной, что означает нарастающий учет ранее набранных кредитов по всем уровням образования.

6. В Правилах используются следующие основные понятия и определения:

1) академический календарь (Academic Calendar) - календарь проведения учебных и контрольных мероприятий, практик в течение учебного года с указанием дней отдыха (каникул и праздников);

2) академический период (Term) - период теоретического обучения, выбираемый организацией образования в одной из трех форм: семестр, триместр, квартал;

3) академическая мобильность – это перемещение обучающихся или преподавателей-исследователей на определенный академический период, как правило, семестр или учебный год, в другое высшее учебное заведение (внутри страны или за рубежом) для обучения или проведения исследований, с обязательным перезачетом в установленном порядке освоенных образовательных программ в виде кредитов в своем вузе;

4) академический рейтинг обучающегося (Rating) - количественный показатель уровня овладения обучающимся программного материала, составляемый по результатам промежуточной аттестации;

5) академическая степень (Degree) - степень освоения обучающимися соответствующих образовательных учебных программ, присуждаемая им организациями образования по результатам итоговой аттестации обучающихся;

6) академический час – единица измерения объема всех видов учебной работы обучающегося и преподавателя;

7) активные раздаточные материалы (АРМ) (Hand-outs) - наглядные иллюстрационные материалы, раздаваемые в процессе занятия для мотивации обучающегося к творческому успешному усвоению темы (тезисы лекции, ссылки, примеры, глоссарий, задания для самостоятельной работы);

 8) балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений – система оценки уровня учебных достижений в баллах, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе и позволяющая установить рейтинг обучающихся;

9) двудипломное образование – возможность параллельного обучения по двум учебным планам с целью получения двух равноценных дипломов (Double Major) или одного основного и второго дополнительного дипломов (Major - Minor);

10) Европейская система трансферта и накопления кредитов (ECTS) – формализованный способ описания образовательных программ путем присвоения зачетных единиц ее компонентам (дисциплинам, курсам, модулям и так далее), позволяющий сравнивать образовательные программы, осуществлять перезачет учебных достижений обучающихся при смене образовательной траектории, учебного заведения и страны обучения для их официального признания;

11) запись на учебную дисциплину (Enrollment) - процедура предварительной записи обучающихся на учебные дисциплины в порядке установленном организацией образования;

12) итоговая аттестация обучающихся (Qualification Examination) - процедура, проводимая с целью определения степени освоения ими объема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом образования;

13) итоговый контроль – контроль учебных достижений обучающихся с целью оценки качества освоения ими программы учебной дисциплины, проводимый в период промежуточной аттестации в форме экзамена;

14) кредит (Credit, Credit-hour) - унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/преподавателя.

15) контроль учебных достижений обучающихся – проверка образовательных достижений обучающихся различными формами контроля (текущий, рубежный и итоговый) и аттестации, определяемыми самостоятельно высшим учебным заведением;

16) модульно-рейтинговая проверка знаний обучающихся - процедура проверки учебных достижений обучающихся, проводимая на основе тестовых и других форм контроля знаний обучающихся согласно утвержденному академическому календарю;

17) описание дисциплины (Course Description) - краткое описание дисциплины (состоит из 5-8 предложений), включающее в себя, цели и задачи, краткое содержание дисциплины;

18) Офис регистратора - служба, занимающаяся регистрацией всей истории учебных достижений обучающегося и обеспечивающая организацию всех видов контроля знаний и расчет его академического рейтинга;

19) постреквизиты (Postrequisite) - перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершении изучения данной дисциплины;

20) пререквизиты (Prerequisite) - перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходимых для освоения изучаемой дисциплины;

21) программа дисциплины (Syllabus) - учебная программа, включающая в себя описание изучаемой дисциплины, цели и задачи, краткое ее содержание, темы и продолжительность каждого занятия, задания самостоятельной работы, список литературы, время консультации, расписание модульно-рейтинговой проверки знаний обучающихся, требования преподавателя, критерии и правила оценки;

22) промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с целью оценки качества освоения обучающимися содержания части или всего объема одной учебной дисциплины после завершения ее изучения; если дисциплина изучается на протяжении нескольких академических периодов, то итоговый контроль может проводиться по части дисциплины, изученной в данном академическом периоде;

23) самостоятельная работа обучающегося (далее - СРО) - работа по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями, контролируемая в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений и отчетов; в зависимости от категории обучающихся она подразделяется на самостоятельную работу студента (далее - СРС), самостоятельную работу магистранта (далее - СРМ) и самостоятельную работу докторанта (далее - СРД); весь объем СРО подтверждается заданиями, требующими от обучающегося ежедневной самостоятельной работы;

24) самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя (далее - СРОП) – внеаудиторная работа обучающегося под руководством преподавателя, проводимая по утвержденному графику; в зависимости от категории обучающихся она подразделяется на: самостоятельную работу студента под руководством преподавателя (далее - СРСП) и самостоятельную работу магистранта под руководством преподавателя (далее - СРМП);

25) средний балл успеваемости (Grade Point Average - GPA) - средневзвешенная оценка уровня учебных достижений обучающегося за один учебный год по выбранной программе (отношение суммы произведений кредитов на цифровой эквивалент баллов оценки промежуточной аттестации по дисциплинам к общему количеству кредитов за текущий период обучения);

26) транскрипт (Transcript) - документ, установленной формы, содержащий перечень пройденных дисциплин за соответствующий период обучения с указанием кредитов и оценок в буквенном и цифровом выражении;

27) тьютор - лицо, помогающее обучающимся осваивать изучаемую с преподавателем дисциплину;

28) текущий контроль успеваемости обучающихся – систематическая проверка знаний обучающихся в соответствии с профессиональной учебной программой, проводимая преподавателем на аудиторных и внеаудиторных занятиях согласно расписанию в течение академического периода;

29) учебные достижения обучающихся - знания, умения, навыки и компетенции обучающихся, приобретаемые ими в процессе обучения и отражающие достигнутый уровень развития личности;

30) эдвайзер (Advisor) - преподаватель, выполняющий функции академического наставника обучающегося по соответствующей специальности, оказывающий содействие в выборе траектории обучения (формировании индивидуального учебного плана) и освоении образовательной программы в период обучения;

31) элективные дисциплины – учебные дисциплины, вводимые и утверждаемые организациями образования, входящие в компонент по выбору в рамках установленных кредитов, отражающие индивидуальную подготовку обучающегося, учитывающие специфику социально-экономического развития и потребности конкретного региона, сложившиеся научные школы высшего учебного заведения.
^ 2. Образовательные учебные программы и

учебные планы при кредитной технологии обучения

 

7. Содержание образовательных учебных программ устанавливается соответствующими государственными общеобязательными стандартами образования и реализуется через учебные планы и программы.

8. Учебные планы разрабатываются в трех формах:

1) типовые учебные планы;

2) рабочие учебные планы;

3) индивидуальные учебные планы.

9. Во всех формах учебных планов используется единая система кодировки дисциплин, предусматривающая присвоение каждой учебной дисциплине учебного плана соответствующего кода в символах буквенного и цифрового выражения.

10. Типовой учебный план (далее - ТУП) - документ, регламентирующий перечень и объем учебных дисциплин профессиональной учебной программы образования, порядок их изучения и формы контроля.

ТУП утверждается уполномоченным органом в области образования.

В ТУПе определяется трудоемкость каждой учебной дисциплины обязательного компонента в кредитах, а компонент по выбору указывается общим количеством кредитов.

11. Рабочий учебный план (далее - РУП) - документ, разрабатываемый организациями образования самостоятельно на основе ТУПа специальности и индивидуального учебного плана обучающегося.

В РУПе определяется перечень и трудоемкость каждой учебной дисциплины обязательного компонента и компонента по выбору в кредитах, порядок их изучения, виды учебных занятий и формы контроля.

12. РУП разрабатывается на учебный год и утверждается руководителем организации образования на основании решения ученого (педагогического) совета.

РУП служит основой для расчета трудоемкости учебной работы преподавателя.

13. Форма, структура и порядок разработки РУП определяются организацией образования самостоятельно.

14. Индивидуальный учебный план (далее - ИУП) – учебный план, формируемый на каждый учебный год обучающимся самостоятельно с помощью эдвайзера на основании ТУПа и каталога элективных дисциплин.

ИУП определяет индивидуальную образовательную траекторию каждого обучающегося отдельно.

15. Форма и порядок разработки ИУП определяются организацией образования самостоятельно.

16. ИУП утверждаются деканом факультета (руководителем отделения) в трех экземплярах: один - хранится в деканате (отделении) и служит основой для осуществления контроля за выполнением и освоением обучающимся профессиональной учебной программы, второй - передается в отдел регистрации для организации промежуточной аттестации, третий - вручается обучающемуся.

17. В дополнение к типовому учебному плану разрабатывается каталог элективных дисциплин (далее - КЭД), который представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору, содержащий краткое ее описание с указанием цели изучения, краткого содержания (основных разделов) и ожидаемых результатов изучения (приобретаемые обучающимися знания, умения, навыки и компетенции).

В данном каталоге отражают пререквизиты и постреквизиты каждой учебной дисциплины. КЭД должен обеспечивать обучающимся возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

18. Организация образования обеспечивает учебный процесс в полном объеме всеми необходимыми информационными источниками: учебниками, учебными пособиями, методическими пособиями и разработками по учебным дисциплинам, активными раздаточными материалами и указаниями по самостоятельной работе, электронными учебниками, доступом к сетевым образовательным ресурсам.

Каждый обучающийся обеспечивается справочником-путеводителем на весь период обучения.

 19. Образовательные программы разрабатываются в соответствии с Дублинскими дескрипторами.

Дублинские дескрипторы, согласованные с Европейской рамкой квалификаций, представляют собой описание того, что должен знать, понимать и уметь обучаемый по завершении учебной программы каждого из уровней высшего и послевузовского образования. Дескрипторы базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитных (зачетных) единиц ECTS.




^ 3. Организация учебного процесса

по кредитной технологии обучения

 

20. Основными задачами организации учебного процесса с использованием кредитной технологии являются:

1) унификация объема знаний;

2) создание условий для максимальной индивидуализации обучения;

3) усиление роли и эффективности самостоятельной работы обучающихся;

4) выявление реальных учебных достижений обучающихся на основе эффективной процедуры их контроля.

21. Кредитная технология обучения предполагает:

1) введение системы кредитов для оценки трудозатрат обучающихся и преподавателей по каждой дисциплине;

2) свободу выбора обучающимися дисциплин по выбору, включенных в каталог элективных дисциплин, обеспечивающую их непосредственное участие в формировании индивидуального учебного плана;

3) свободу выбора обучающимися преподавателя;

4) вовлечение в учебный процесс эдвайзеров, содействующих обучающимся в выборе образовательной траектории;

5) использование интерактивных методов обучения;

6) активизацию самостоятельной работы обучающегося в освоении образовательной программы;

7) академическую свободу факультета (отделения) и кафедр в организации учебного процесса, формировании образовательных программ;

8) обеспечение учебного процесса всеми необходимыми учебными и методическими материалами на бумажных и электронных носителях;

9) эффективные методы контроля учебных достижений обучающихся;

10) использование балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся по каждой учебной дисциплине.

22. Организация учебного процесса в рамках одного учебного года осуществляется на основе академического календаря, который утверждается руководителем организации образования.

23. Учебный год состоит из академического(их) периода(ов), периода(ов) промежуточной аттестации, каникул и, в ряде случаев, практик. На выпускном курсе в учебный год включается период итоговой государственной аттестации.

24. Академический период в зависимости от его формы имеет продолжительность 15 недель для семестра, 10 недель для триместра и 8 недель для квартала. Период промежуточной аттестации имеет продолжительность не менее 1 недели. Каникулы предоставляются обучающимся после каждого академического периода, при этом продолжительность каникулярного времени в учебном году должна составлять не менее 7 недель.

25. При планировании объема учебной работы исходят из того, что один кредит равен 15 академическим часам следующих видов учебной работы:

аудиторной работы обучающегося на лекциях, семинарах, практических, студийных и лабораторных занятиях;

контактной работы обучающегося с преподавателем в период профессиональных и исследовательских практик;

контактной работы обучающегося по подготовке, написанию и защите дипломной работы (проекта);

работы обучающегося по подготовке и сдаче государственных экзаменов по специальности.

Каждый академический час обязательно сопровождается:

в бакалавриате:

2 часами (100 минут) самостоятельной работы студента (далее - СРС);

в магистратуре:

4 часами (200 минут) самостоятельной работы магистранта (далее - СРМ);

в докторантуре:

6 часами (300 минут) самостоятельной работы докторанта (далее - СРД) по теоретическому обучению;

8 часами СРД по исследовательской работе.

26. Планирование практик осуществляется исходя из норматива, что 1 кредиту учебной практики соответствует 15 контактных часов, т.е. 0,5 недели, 1 кредиту педагогической практики соответствует 30 контактных часов, т.е. 1 неделя, 1 кредиту производственной практики – 75 контактных часов, т.е. 2,5 недели.

27. На написание и защиту дипломной работы (проекта) отводится 2 кредита – 4 недели, т.е. 210 часов, из них 30 контактных часов работы обучающегося с преподавателем и 180 часов СРС. На подготовку и сдачу государственного экзамена по специальности отводится 1 кредит – 2 недели, т.е. 105 часов, из них 15 контактных часов работы обучающегося с преподавателем и 90 часов СРС.

28. Учебная нагрузка обучающихся определяется объемом и продолжительностью академического часа. Один академический час учебных занятий равен 3 часам (150 минут) аудиторной и внеаудиторной работы обучающегося, включающим в себя:

- 1 контактный час (50 минут) лекционных, практических (семинарских) занятий;

- 1,5 контактных часа (75 минут) студийных занятий;

- 2 контактных часа (100 минут) лабораторных занятий и занятий физического воспитания.

Контактные часы дополняются до 3-х часов самостоятельной работой студента.

Один академический час практики равен:

- 1 часу (50 минутам) всех видов учебных практик;

- 2 часам (100 минутам) педагогической практики;

- 5 часам (250 минут) всех видов производственных практик;

Один академический час итоговой государственной аттестации равен 7 часам (350 минут) аудиторной и внеаудиторной работы обучающегося, включающим в себя:

- 1 контактный час (50 минут) работы обучающегося с преподавателем по подготовке, написанию и защите дипломной работы;

- 1 контактный час (50 минут) работы обучающегося с преподавателем по подготовке и сдаче государственного экзамена.

Контактные часы работы обучающегося с преподавателем дополняются до 7 часов самостоятельной работой студента.

29. Допускается введение летнего семестра продолжительностью до 6 недель для удовлетворения потребностей в дополнительном обучении, ликвидации академической задолженности или разницы в учебных планах, изучения учебных дисциплин и освоении кредитов обучающимися других вузов с обязательным их перезачетом в своем вузе.

30. Учебные занятия должны проводиться преимущественно в активных творческих формах (кейс-стади, деловые игры, тренинги, диспуты, круглые столы, семинары и другие).

31. При кредитной технологии обучения в целях обеспечения индивидуальной образовательной траектории и выборности преподавателей расписание учебных занятий составляется в разрезе учебных дисциплин и преподавателей.

В расписании время учебных занятий устанавливается:

1) для обучающихся очной формы:

при односменном режиме работы – с 8.00 часов до 12.30 часов;

при двусменном режиме работы – с 8.00 часов до 18.30 часов;

2) для обучающихся вечерней формы – с 19.00 часов до 22.00 часов:

3) для обучающихся заочной формы – в течение дня с 8.00 часов до 20.00 часов в зависимости от наличия свободного аудиторного фонда.

32. Академические потоки и группы формируются по принципу достаточного количества обучающихся, записавшихся на данную дисциплину и к данному преподавателю, и достижения достаточного уровня их рентабельности.

Наполняемость академического потока и группы определяется организацией образования самостоятельно.

33. При кредитной технологии обучения самостоятельная работа обучающихся подразделяется на две части: на самостоятельную работу, которая выполняется под руководством преподавателя (СРОП) и на ту часть, которая выполняется полностью самостоятельно (СРО).

Весь объем СРО должен быть подтвержден заданиями, требующими от обучающегося ежедневной самостоятельной работы.

34. Доля СРОП (СРСП, СРМП, СРДП) в общем объеме СРО определяется организацией образования самостоятельно.

СРОП является внеаудиторным видом работы обучающихся, которая выполняется им в контакте с преподавателем. СРОП выполняется по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий.

В СРОП входят консультации по наиболее сложным вопросам учебной программы, выполнению домашних заданий, курсовых проектов (работ), семестровых и контрольных работ, отчетов и других видов заданий СРО.

35. Запись обучающихся на изучение дисциплин (Enrollment) организуется офисом Регистратора. При этом для проведения организационно-методических и консультационных работ привлекаются структурные подразделения и эдвайзеры.

36. При составлении своего ИУП обучающиеся должны:

1) ознакомиться с правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения;

2) соблюдать установленные сроки регистрации на учебные дисциплины и внесения изменений в ИУП;

3) записаться не менее, чем на установленное количество кредитов в учебном году для освоения образовательной программы соответствующего уровня, за исключением случаев, указанных в пункте 34 настоящих Правил.

37. Обучающиеся на платной основе могут сформировать свой ИУП с меньшим количеством кредитов, чем установлено для освоения образовательной программы соответствующего уровня, при этом увеличивается срок обучения.

38. Для обеспечения академической мобильности обучающиеся могут изучать отдельные дисциплины в других организациях образования, в том числе и за рубежом. При этом руководитель организации образования определяет верхний предел количества кредитов для изучения в других организациях образования. В случае изучения отдельных дисциплин в организациях образования Республики Казахстан между организациями образования заключается двусторонний договор в установленном порядке.

39. После прохождения промежуточной аттестации по дисциплине обучающийся представляет в деканат (отделение) своей организации образования экзаменационную ведомость с указанием оценки по экзамену, итоговой оценки по дисциплине и количества освоенных кредитов.

40. В целях повышения эффективности, объективности и качества всей образовательной технологии процессы обучения и промежуточной аттестации обучающихся разделяются.

41. Организация системы контроля качества знаний обучающихся осуществляется офисом Регистратора, который подчиняется заместителю руководителя организации образования по учебной работе.

42. Учебные достижения (знания, умения, навыки и компетенции) обучающихся оцениваются в баллах по 100-бальной шкале, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе (положительные оценки, по мере убывания, от А до D, «неудовлетворительно» – F) с соответствующим цифровым эквивалентом по 4-х балльной шкале согласно приложению 1 к настоящим Правилам.

43. Обучающий преподаватель проводит все виды текущего и рубежного контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся (среднее арифметическое оценок текущего и рубежных контролей). При этом учебные достижения обучающихся оцениваются, как правило, по 100-балльной шкале за каждое выполненное задание.

44. Итоговая оценка по дисциплине включает оценки текущей успеваемости и итогового контроля. Доля оценки текущей успеваемости составляет не менее 60% в итоговой оценке степени освоения студентом программы учебной дисциплины. Оценка итогового контроля составляет не менее 30% итоговой оценки знаний по данной учебной дисциплине.

45. Итоговая оценка по дисциплине включает оценки рейтинга допуска и итогового контроля.

Положительная итоговая оценка служит основанием для дополнения освоенных кредитов установленным количеством кредитов по соответствующей дисциплине и заносится в транскрипт обучающегося.

В случае если обучающийся получает по итоговому контролю (экзамену) оценку «неудовлетворительно», итоговая оценка по дисциплине не подсчитывается.

Пересдача положительной оценки по итоговому контролю с целью ее повышения в этот же период промежуточной аттестации не разрешается.

46. В случае получения обучающимся оценки «неудовлетворительно», для освоения дисциплины он в следующем академическом периоде или в летнем семестре вновь посещает все виды учебных занятий, предусмотренные рабочим учебным планом по данной дисциплине, получает допуск и сдает итоговый контроль.

47. Обучающийся, несогласный с результатом итогового контроля, подает апелляцию не позднее следующего рабочего дня после проведения экзамена.

На период экзаменационной сессии (промежуточной аттестации) приказом руководителя вуза создается апелляционная комиссия из числа преподавателей, квалификация которых соответствует профилю апеллируемых дисциплин.

48. Обучающийся, набравший минимальный переводной балл и не имеющий в качестве академической задолженности пререквизиты для дисциплин следующего академического периода обучения, переводится на следующий курс.

При наличии академической задолженности обучающийся повторно изучает соответствующие дисциплины на платной основе и ликвидирует академические задолженности.

49. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в академических часах с учетом соотношения количества академических часов на один кредит по видам учебной работы, и/или в кредитах.

При этом на руководство всеми видами практик отводится по 15 академических часов на 1 кредит на группу.

На руководство дипломной работой (проектом) и работу ГАК по приему защиты дипломной работы (проекта) отводится 30 академических часов на каждого студента, в том числе 24 академических часа – на руководство дипломным проектом (работой) и консультации, 3 академических часа – на рецензирование дипломных проектов (работ) и 3 академических часа (т.е. по 0.6 академических часа председателю и каждому члену ГАК на каждого студента) – на участие в работе ГАК.

На подготовку и прием государственного экзамена по специальности отводится 15 академических часов на каждого обучающегося, в том числе 12 академических часов на чтение обзорных лекций и 3 академических часа на каждого студента (т.е. по 0,6 академических часа на одного экзаменующегося председателю и каждому члену ГАК) – на прием государственного экзамена по специальности.

51. Стоимость одного кредита рассчитывается как отношение между плановой стоимостью обучения и плановым количеством кредитов, установленным организацией образования для освоения всей программы обучения.

Основой для начисления оплаты за обучение каждого конкретного обучающегося за академический период или за учебный год является его ИУП. При этом сумма оплаты за обучение обучающегося устанавливается равной произведению количества запланированных в ИУП кредитов на утвержденную стоимость одного кредита.

52. Организациям образования рекомендуется устанавливать одинаковую стоимость одного кредита независимо от специальностей, которая рассчитывается как среднее арифметическое от стоимости обучения по всем специальностям, по которым ведется подготовка.

53. Обучающимся по государственному образовательному гранту по итогам промежуточной аттестации начисляется стипендия при условии сдачи всех экзаменов с оценками «А», «А-», «В+», «В», «В-».

54. По итогам экзаменационных сессий за курс с учетом результатов летнего семестра офис Регистратора рассчитывает переводной балл, как средневзвешенную оценку уровня учебных достижений обучающегося.

Величина минимального переводного балла для перевода с курса на курс устанавливается вузом самостоятельно в разрезе курсов обучения.

56. По итогам учебного года с учетом результатов летнего семестра обучающийся не набравший минимальный переводной балл и/или имеющий в качестве академической задолженности пререквизиты для дисциплин следующего академического периода, остается на повторный курс обучения.

Обучающемуся, выполнившему программу курса в полном объеме, но не набравшему минимальный переводной балл, с целью повышения своего среднего балла успеваемости (GPA), предоставляется возможность в летнем семестре повторно изучить отдельные дисциплины на платной основе (за исключением дисциплины «История Казахстана», по которой сдается государственный экзамен) и повторно сдать по ним экзамены.

Обучающийся, оставленный на повторный курс обучения, обучается по ранее принятому индивидуальному учебному плану или формирует новый индивидуальный учебный план.

57. Обучающийся по государственному образовательному заказу, оставленный на повторный курс, лишается государственного образовательного гранта на дальнейший период обучения.

58. Основным критерием завершенности образовательного процесса по подготовке бакалавра является освоение студентом не менее 128 кредитов теоретического обучения, а также не менее 6 кредитов практик, не менее 2 кредитов на подготовку, написание и защиту дипломной работы (проекта) и не менее 1 кредита на подготовку и сдачу государственного экзамена по специальности.

При этом вуз может увеличить объем кредитов, необходимых для освоения по реализуемым образовательным программам в зависимости от их особенностей.

59. Обучающемуся, сдавшему экзамены и дифференцированные зачеты с оценками А, А- «отлично», В-, В, В+ «хорошо» и имеющему средний балл успеваемости (GPA) за весь период обучения не ниже 3,5, а также сдавшему все государственные экзамены и защитившему дипломную работу (проект) с оценками А, А- «отлично», выдается диплом с отличием (без учета оценки по военной подготовке).

60. Вузы, реализующие совместные образовательные программы в партнерстве с зарубежными вузами, осуществляют перезачет освоенных кредитов в вузе-партнере эквивалентно казахстанским кредитам и ESTC.

61. При переводе и восстановлении студентов курс обучения определяется с учетом пререквизитов.

62. По окончании обучающимся организации образования дополнительно к диплому выписывается транскрипт согласно приложению 2 к настоящим Правилам.
  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие рефераты:

Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения Общие положения
Настоящие Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (далее Правила), разработаны в целях реализации...
Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения Общие положения
Настоящие Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (далее Правила), разработаны в целях реализации...
Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
Настоящие Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (далее Правила), разработаны в целях реализации...
Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
Настоящие Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (далее Правила), разработаны в целях реализации...
Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения...
Настоящие Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (далее Правила), разработаны в целях реализации...
Правила организации учебного процесса казнму им. С. Д. Асфендиярова в 2010-2011 учебном году
«Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения» и №638 от 12. 08 г. «Об утверждении Правил...
Предложения вузов по дополнению и изменению в «Правила организации...

Правила организации учебного процесса на 2012-2013 учебный год. Утверждено
Образовательные учебные программы и учебные планы при кредитной технологии обучения
Правила организации учебного процесса на 2012-2013 учебный год. Утверждено
Образовательные учебные программы и учебные планы при кредитной технологии обучения
Программа обучения студентов по кредитной системе учебный план силлабус
Основные правила организации учебного процесса по кредитной системе

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза