Урок обобщения и систематизации по теме «Кровь»


Скачать 35.96 Kb.
НазваниеУрок обобщения и систематизации по теме «Кровь»
Дата публикации02.02.2014
Размер35.96 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Биология > Урок
Урок обобщения и систематизации по теме «Кровь»

(8 класс)

Цель урока: продолжить формирование представлений о внутренней среде организма, систематизировать и обобщить знания о составе и функциях крови, иммунитете, группах крови, произвести оценку знаний;

Формировать навыки учебного труда: умение работать в группе, умение работать по заданному плану, умение работать с тестовыми заданиями различного типа, умение производить взаимопроверку, формировать навыки устной речи;

Формировать научное мировоззрение, основы здорового образа жизни, формировать позитивную мотивацию учебного труда, умение отстаивать свою точку зрения, самостоятельность мышления.

^ Тип урока: систематизации и обобщения знаний

Оборудование: таблица «Ткани», план для работы групп, задания для индивидуальной работы, слайды для взаимопроверки

^ Ход урока:

  1. Организационный этап

Задача этапа: создать нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке

  1. Этап подготовки к усвоению и систематизации знаний

Задача этапа: подготовить учащихся к групповой и индивидуальной работе, сформулировать для учеников цели и задачи работы на уроке, познакомить с планом урока

  1. ^ Этап обобщения и систематизации знаний

Задача этапа: формировать необходимые знания, умения и навыки в соответствии с целью урока

Содержание этапа:

Группа 1 дает ответ по плану «Состав крови»

Отвечающий получает 3 балла, участники группы по 1 баллу
Выполнить задание I (приложение)

Выполнить взаимопроверку – максимум 8 баллов (1 балл за каждый верный ответ)
Группа 2 дает ответ по плану «Функции крови» (оценка см. группа1)
Выполнить задание II (приложение)

Выполнить взаимопроверку – максимум 4 балла (1 балл за каждый верный ответ)
Группа 3 дает ответ по плану «Иммунитет» (оценка см. группа 1)
Выполнить задание III (приложение)

Выполнить взаимопроверку – максимум 5 баллов (1 балл за каждый верный ответ, -1 балл за каждый неверный ответ)
Группа 4 дает ответ по плану «Группы крови» (оценка см. группа 1)
Задание IV: запишите обозначения групп крови

Выполнить взаимопроверку – максимум 4 балла (1 балл за каждую верно обозначенную группу)


  1. ^ Подведение итогов урока

Задача этапа: подвести итог урока, выставить оценки, сделать вывод о проделанной работе

Оценки: более 21 балла –«5», 17-20 баллов – «4», 13-16 баллов – «3», менее 13 баллов – «2»

Биология человека

Раздел: Внутренняя среда организма. Кровь


  1. Вставьте пропущенные слова:

  1. Кровь состоит из … и … .

  2. До 90% плазмы составляет … .

  3. Эритроциты содержат …, который включает в себя железо.

  4. Наибольшим разнообразием форм отличаются клетки крови - …, которые могут иметь ядро, зернистую цитоплазму.

  5. Клетки крови, являющиеся частью цитоплазмы большой клетки, называются … .

  6. Главным органом кроветворения является … … … .

  7. Лейкоциты могут также вырабатываться в … … и … у детей.

  8. Отработанные клетки крови утилизируются в …, … .




  1. Приведите в соответствие составные части крови и выполняемые ими функции, подобрав к цифрам буквы

  1. ионы Na, K, Cl

  2. эритроциты

  3. лейкоциты

  4. тромбоциты

А. иммунная

Б. транспорт кислорода

В. свертывание крови

Г. поддержание постоянства внутренней среды




  1. Выпишите номера верных суждений

  1. Иммунитет – способность организма бороться с чужеродными белками.

  2. Основоположником учения об иммунитете является русский ученый И.И.Мечников.

  3. Аллергия – форма иммунной реакции.

  4. Иммунитет приобретается только естественным путем.

  5. Естественный приобретенный иммунитет формируется при вакцинации.

  6. У людей, перенесших ветряную оспу, стойкий иммунитет к ней не возникает.

  7. Вакцинация впервые была проведена в ХVIII веке Эдуардом Дженнером.

  8. Вакцина – препарат плазмы крови, содержащий готовые антитела.

  9. Сыворотки вводятся в организм при возникновении болезни или высокой вероятности ее возникновения.

  10. Фагоцитоз – это процесс выработки антител.

План ответа «Состав крови»

  1. Составляющие части крови

  2. Состав плазмы

  3. Клеточные элементы: название, количество, форма и строение, место образования, время функционирования и место утилизации


План ответа «Функции и свойства крови»

  1. Функциональное значение плазмы

  2. Функциональное значение эритроцитов

  3. Функциональное значение лейкоцитов

  4. Свертывание крови


План ответа «Иммунитет»

  1. Определение иммунитета. История развития учения об иммунитете

  2. Виды иммунитета

  3. Осуществление иммунных реакций


План ответа «Группы крови»

  1. Белки, определяющие группы крови

  2. Описание групп крови

  3. Переливание крови

Похожие рефераты:

Урок обобщения и систематизации полученных знаний по теме: «Умножение...
Цели: Отработка вычислительных навыков. Систематизировать знания о задаче и её решении
Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный...
Тип урока: урок формирования новых знаний; урок формирования умений и навыков; урок систематизации и обобщения; контрольный урок;...
Урок обобщения и систематизации знаний и умений по теме: "Индивидуальное...
Дидактическая цель: создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения учащимися системой знаний...
Урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений
Урок систематизации и обобщения
...
3. Урок обобщения и систематизации
Урок изучения нового материала (сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов как методические варианты...
Урока: Урок обобщения и систематизации
Р3: Планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя
Урок-игра обобщения и систематизации знаний по теме "Силы в природе"
Обобщить и систематизировать знания о видах сил и их возни­кновении — силе тяжести, силе упругости, силе трения, силе всемир­ного...
Тема урока: урок- путешествие "Времена года" ( Второстепенные члены предложения)
Создать условия для обобщения и систематизации знаний учащихся о второстепенных членах предложения
Урок обобщения, систематизации знаний, умений и навыков
Учебно-методическое обеспечение: веер гласных букв; веер согласных букв; кроссворд; таблица Н. Ф. Базарова, таблички с правилами...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза