Вопросы и задачи по экологии и охране окружающей среды


Скачать 472.97 Kb.
НазваниеВопросы и задачи по экологии и охране окружающей среды
страница1/3
Дата публикации20.03.2013
Размер472.97 Kb.
ТипУчебно-методическое пособие
referatdb.ru > Биология > Учебно-методическое пособие
  1   2   3
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет

им. С. Торайгырова
Факультет химических технологий и естествознания
Кафедра биологии и экологии

вопросы и задачи по экологии и охране окружающей среды
Учебно-методическое пособие

для студентов естественных специальностей

Павлодар

Кереку

2012

УДК 502/504(07)

ББК 20.1я7

В 74

Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом

факультета химических технологий и естествознания Павлодарского государственного университета

им. С. Торайгырова

Рецензенты:

А. В. Убаськин – кандилат биологических наук, доцент;

Н. Е. Тарасовская – доктор биологических наук, доцент Инновационного евразийского университета., заведующая кафедрой.

Составитель: Бондаренко А. П.

В 74 Вопросы и задачи по экологии и охране окружающей среды : учебно – методическое пособие для студентов естественных специальностей / сост. А. П. Бондаренко – Павлодар : Кереку, 2012. – 40.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов естественных специальностей, а также полезно для преподавателей при подготовке к занятиям. В пособии приведены вопросы и задачи по некоторым разделам экологии и охране окружающей среды.

УДК 502/504(07)

ББК 20.1я7
 Бондаренко А. П., 2012

 ПГУ им С. Торайгырова, 2012

За достоверность материалов, грамматические и орфографические ошибки ответственность несут авторы и составители

Введение
При оценке своих знаний, а тем более знаний студентов мы в большей мере опираемся на объем сведений, которые способен изложить испытуемый, а в последнее время, в связи с поветрием тестов, склонны оперировать уже не набором данных, но ограничиваем их полем небольших возможностей. В. Леках в учебном пособии приводит слова Г. Спенсера о важности в образовании не столько знаний, но эффективности в их использовании. Эффективность же, в первую очередь, обеспечивается как способностью построения логических конструкций, так и способностью использовать имеющиеся данные при решении возникающих проблем.

Приступая к решению задач или ответу на вопросы, прежде всего, нужно вникнуть в его смысл, определить, какие явления положены в его основу, что позволит найти необходимый адекватный ответ. При этом необходимо помнить, что Природа может использовать различные варианты вещественного воплощения замысла, опираясь на структуры, уже имеющиеся в ее распоряжении.

Многие из этих вопросов и задач просты − они служат для того, чтобы привлечь внимание изучающих данную дисциплину к особенностям того или иного определения, понятия, помогают восприятию оттенков терминологии, над другими нужно немало потрудиться, однако, чем больше сил приходится затратить на получение верного результата, тем большее удовольствие получаешь при его достижении.

В приложении приведены некоторые данные, использование которых поможет решить задачи. При расчетах используйте единицы в одной системе физических или химических величин.



1 Общая экология
1. Почему биоразнообразие тропиков, выше биоразнообразия средней полосы?

2. Объясните механизм индустриального меланизма.

3. Объясните возможную причину появления пустыни Сахара.

4. Объясните основные принципы геохронологической шкалы.

5. Кролики в Австралии – известный хрестоматийный экологический пример. О. Солбриг и Д. Солбриг описывают взаимодействие между отбором и мутационным процессом на примере борьбы с кроликами с помощью вирусной инфекции. В 1960 году для борьбы с кроликами последних заразили вирусом миксомы, вызывающим у них миксоматоз – острое заболевание, от которого животное гибнет вскоре после заражения. Этот способ оказался очень эффективным: в первый же год погибло свыше 99 % кроликов. Опишите дальнейшее развитие событий. Переносчиком миксоматоза являются комары.

6. В опыте, крыса, по пути к кормушке должна была преодолевать барьер. После того, как барьер убирали, она продолжала совершать прыжки на том месте, где ранее был барьер. Объясните причину.

7. Широко известен способ ликвидации нефтеразливов с помощью живых организмов. А возможно ли производить нефтепродукты с помощью организмов?

8. Одно из существенных загрязнений гидросферы – сброс животноводческих твердых и жидких отходов в воду рек и озер. Между тем во многих странах Индокитая курятники и свинарники надстраивают над водой, таким образом, что отходы жизнедеятельности животных падают непосредственно в воду. Объясните последствия ведения хозяйства подобным образом.

9. Существует мнение, что вода сохраняет память о тех ядах, которые попадали в нее и может оказывать негативное влияние на живой организм даже при практическом их отсутствии (на порядки ниже ПДК). Прокомментируйте это мнение с точки зрения эколога.

10. Почему большинство растений могут усваивать воду, находящуюся на глубине не более 6 м.

11. Почему в солнечную погоду, через сравнительно непродолжительное время после обильного кратковременного дождя почва становится более сухой, чем до него?

12. Почему мы ощущаем холод после обработки кожи эфиром или спиртом?

13. Что больше – 25 ‰ или 25 %? Насколько велико различие?

14. В прудовом рыборазведении Китая наблюдался удивительный для советских коллег феномен. Несмотря на то, что рыбоводы Китая и СССР имели одинаковые по размерам и условиям жизни рыб пруды, одинаковые технологии, одни и те же виды и практически одинаковые корма – получали разное количество рыбы. Валовое производство рыбы в Китае было более чем в 5 раз выше, чем в аналогичных условиях в СССР. Какой экологический прием использовали китайские специалисты, чтобы получить такой результат?

15. Солнечная энергия является основой жизни на Земле. Многолетнюю среднюю энергию Солнца, достигающую поверхности литосферы Земли принять за 100 %. Какую часть от этого количества, Земля излучает обратно в космическое пространство?

16. Широко известно выражение «крокодиловы слезы». Объясните экологическое значение слез крокодила.

17. К каким нежелательным процессам может привести превышение нормы полива?

18. Приведите примеры адаптации к засушливым условиям у растений и животных. У каких организмов они встречаются?

19. В каком виде находятся запасы воды в организме верблюда?

20. Какой биохимический процесс обеспечивает выделение воды из этих запасов (по задаче 19).

21. Объясните возможную причину появления пустыни в Междуречье.

22. Мы используем термин адаптации говоря и о популяции и отдельном организме. А в чем отличие адаптации организма и адаптации популяции?

23. Каковы экологические взаимоотношения между членами гильдии?

24. Предложите гипотезу, объясняющую градиент широтного разнообразия.

25. Как связано количество видов с размером территории?

26. Объясните значение «ключевых видов»

27. Объясните роль коэволюции в экологическом взаимодействии.

28. Что Вы можете сказать о значении микробной петли в океанических сообществах?

29. Сорок лет назад три эколога задали вопрос: почему мир остается зеленым? Другими словами, почему вся растительность, которая покрывает нашу планету, не съедается травоядными? Как Вы ответите на этот вопрос?

30. Для того, чтобы сохранить пищу на зиму и закрыть вход в свою нору, дождевой червь очень часто втаскивает в свою нору листья, которые остаются там и которыми червь может питаться в течении довольно длительного периода. Исследователи обратили внимание на удивительный факт: втаскивая в нору лист, червь всегда берет его за передний конец; казалось бы, во всех возможных способах он выбирает наиболее целесообразный способ введения листа в узкое отверстие норы. Предложите эксперимент, с помощью которого можно объяснить действия дождевого червя.

31. Собака и лиса представляют зоологически очень близкие разновидности, но экологически они различны: собака живет в домашних условиях и питается готовой пищей, которую ее дает человек, а лиса живет в диких условиях и сама добывает себе пищу. Объясните, почему при виде пищи или ощущения запаха пищи: у собаки в этом случае начинает выделяться слюна, а у лисицы возникает обратная реакция – запах или вид пищи тормозит слюну

32. Объясните, почему у двух очень близких видов птиц: домашней утки и дикой кряквы различны реакции на запахи: кряква – остро реагирует на запах аммиака, но никак не реагирует на запахи растительные, а домашняя утка на запах аммиака никак не реагирует, но реагирует на растительные запахи.

33. В глубоких озерах, находящихся в зонах умеренного климата, каждую весну происходит процесс термальной стратификации. Какое влияние оказывают эти процессы на экосистемы озер?

34. Пчела откладывает мед в ячейки, а потом запечатывает эти ячейки. В эксперименте дно ячеек было срезано, и мед отложенный пчелами, проваливался в пустоту. Как Вы полагаете, изменится ли поведение пчелы? Почему?

35. Некоторые морские животные (акулы, скаты) содержат в крови довольно опасное вещество – мочевину. Объясните экологическое значение этого приспособления.

36. Кенгуровая крыса, жительница безводных австралийских пустынь, питается семенами различных растений, которые высыхают так, что практически влаги не содержат. Собранные сухие семена крыса сразу не ест, а переносит в нору в своих защечных мешках. Собранные на поверхности земли совершенно сухие семена складываются в глубоких норах, и питается она ими только через некоторое время. Объясните экологическое значение такого способа питания.

37. Другая жительница жарких безводных пустынь Австралии – колючая ящерица молох не пьет воду, в обычном понимании этого слова. Она может просто окунуться в водном источнике. Сделайте предположение о способе поступления воды в организм ящерицы.

38. Случаи копрофагии возникают по различным причинам. Ульевой вредитель – личинки пчелиной моли, которая обычно питается воском достаточно прожорливы. Если они полностью разоряют улей, оставив его без воска, приходится поедать собственные экскременты, которые к тому времени скапливаются в избытке. Самое удивительное, что и новые выделения тоже годятся в пищу. Так на собственных экскрементах, поедая их, выделяя и снова поедая, может вырасти не одно поколение пчелиной моли. Этот своеобразный круговорот длится иногда 7–8 лет. Объясните этот феномен.

39. Иногда говорят, что зубы у акул всю жизнь движутся – перемещаясь к краю челюсти. Какое экологическое значение имеет этот феномен.

40. Достаточно известна роль камешков, заглатываемых птицами. Морские млекопитающие также заглатывают булыжники достаточно больших размеров. Предложите объяснение этому явлению.

41. Термиты и муравьи кормят своих личинок и даже яйца слюной. Сделайте предположение о процессе кормления.

42. Часто говорят «птичье молоко» как о чем–то небывалом. Существует ли птичье молоко в природе? Какова его функция?

43. Какова экологическая роль хищников?

44. Из какого химического соединения высвобождается кислород, выделяемый растениями?

45 Известно, что с помощью ультразвукового локатора летучие мыши могут не только ориентироваться в воздушном пространстве, но и охотиться. Какие приспособления помогают многим насекомым избежать участи жертвы?

46. Существует мнение, что ложь – изобретение человека. Существует ли обман в мире других живых существ?

47. Известна сила охотников-хищников. А могут ли жертвы (например птицы) травить хищников?

48. Объясните смысл внутривидовой агрессии.

49. Объясните мысль, высказанную этологами: «После крыльев фазана-аргуса, темп работы людей западной ци­вилизации – глупейший продукт внутривидового отбо­ра».

50. Какие экологические отношения характеризует «порядок клевания»?

51. У каких животных развита помощь своим более слабым «собратьям» по виду. Какой экологический смысл такой помощи?

52. Шимпанзе известны своей способностью обучаться за счет прямого подража­ния, пишет К. Лоренц, Из группы этих обезьян забрали одну, и научили ее доставать бананы из специально сконструированной кормушки с помощью весьма сложных манипуляций. Каков возможный результат этого обучения для группы, когда эту обезьяну вместе с кормушкой вернули в группу?

53. Площадь экоценоза уменьшается на 90 %. Как изменится количество видов на этой территории.

54. Какой метаболический процесс обеспечивает получение воды из жира?

55. Подобным образом вода может быть получена и из углеводов. В чем преимущество жиров переел углеводами?

56. Эта задача встретилась в интернете. Предположите возможные причины утраты шерсти у бегемота.

57. Известно, что атмосферный воздух содержит воду. Оцените количество воды в атмосфере при нормальных условиях.

58. Как изменяется содержание воды в атмосфере с возрастанием ее температуры.

59. Объясните, почему замерзание воды в непроточном водоеме происходит за больший период, чем таяние образовавшегося льда?

60. Бычку на откорме на естественном пастбище нужно в среднем 50 кг зелёной травы в сутки. Для полноценного питания ему в условиях средней полосы потребуется 0,5-1 га пастбища (при ежегодной биопродуктивности 20–30 ц/га в пересчёте на сухое вещество). При этом он «нагуливает» за день около 600 г, а за год наберёт 200–250 кг живого веса. А если эту же площадь засеять пшеницей, то при урожайности всего 20 ц/га она даст в пять-десять раз больше – 1000-2000 кг. Оцените вышесказанное с экономической и с экологической точек зрения.

61. Определите – представители, какого вида изображены на фотографии, сделанной в 2005 году в Павлодарской области – рисунок 1. Объясните причину появления этого вида в Казахстане. Оцените перспективы взаимоотношений с этим видом.


Рисунок 1 – Представители какого вида на данной фотографии (к задаче 61)
62. Космический холод давно бы проник на Землю, если бы она не имела эффективной защиты. Над пустынями, защита менее эффективна. Здесь Земля, в меньшей степени защищенная от солнца, днем сильно нагревается, а за ночь успевает выстыть. Поэтому в пустынях происходят такие резкие колебания температуры. Объясните механизм регуляции температурных колебаний?

63. Многие из грызунов в большую жару увлажняют свою шерстку слюной. Так же поступают опоссумы и австралийские сумчатые – жители жарких пустынь. Объясните, какую экологическую роль играет этого процесс.

64. В полярных исследованиях, среди вечных полярных льдов были обнаружены районы с «цветным» снегом, создаваемым снежными водорослями «хламидомонада снежная», которые поддерживают высокий уровень обмена веществ и интенсивно размножаются при низких температурах. Откуда они черпают для этого энергию и как поддерживают температуру выше замерзания воды?

65. Теплообменники широко используются в технике. Приведите использование этого приема в животном мире.

66. Многие животные регулируют количество получаемого телом тепла и, соответственно температуру тела днем в достаточно узких пределах. Приведите способы и примеры терморегуляции пойкилотермных животных.

67. Известно, что рептилии не проявляют особого интереса к судьбе своего потомства. Исключений из этого правила очень немного. Об одном из них ученые знали уже давно. Самки некоторых видов крупных питонов, отложив яйца, не уползают прочь, а, обвившись кольцами вокруг них, несут караул до тех пор, пока не вылупится потомство. Объясните экологическое значение этих «наседок».

68. Какие приспособления используют киты, чтобы предотвратить перегрев?

69. Утверждают, что тучи кровососущих насекомых значительно плотнее над людьми, прогуливающимися возле водоемов, чем над рыболовами с удочками. сидящими невдалеке. Объясните этот эффект.

70. Известна важность системы определения «свой – чужой». Приведите биологические примеры такой системы и ее экологическое значение.

71. Известно применение бактериальные ламп для освещения домов. Опишите их устройство и принцип действия.

72. Многие водные животные используют электричество не только для передачи нервных импульсов. Приведите примеры экологического применения «электрических» органов.

73. Проанализируйте возможную очередность появления органов чувств.

74. Воспользуйтесь табличными данными и оцените давление, оказываемое звуком.

75. Какую минимальную энергию звука может ощущать живой организм?

76. Какую минимальную энергию света может ощущать живой организм?

77. Какое возможное экологическое значение третьего глаза во время его образования у животных в процессе эволюции?

78. Объясните, почему у некоторых антарктических рыб кровь бесцветна?

79. Что Вы можете сказать о содержании миоглобина в мышцах ныряющих животных и животных ведущих приповерхностный или наземный образ жизни.

80. Досаждают животным и человеку только самки комаров, в то время как самцы остаются вегетарианцами. Объясните экологическое значение такого различия в питании.

81. Напряжение в электрических органах рыб может достигать 600 В. Однако такие величины характерны для обитателей пресноводных водоемов. Для морских животных оно почти в 10 раз ниже. Дайте объяснение этому явлению.

82. Объясните причину более высокой интенсивности метаболизма тюленей по сравнению с наземными животными при одинаковых размерах тела.

83. Насекомые широко распространены во всех экологических условиях жизни. Объясните, почему представители этого класса не достигают больших размеров, которые свойственны многим другим животным.

84. Физиологи, изучая перенос кислорода у различных животных, обратили внимание на значительное – до сотни миллионов раз – различие в массе тела кита и землеройки. При этом размеры эритроцитов у них почти одинаковы. Не могли бы Вы объяснить причины такого различия?

85. Существуют ли различия в наборе пищеварительных ферментов у плотоядных и растительноядных организмов? – спрашивает В. А. Леках – и отвечает … А каково мнение по этому поводу у экологически образованных студентов?

86. Почему при интенсивной мышечной работе может резко снижаться образование мочи? Какой экологический смысл процессов, происходящих при этом?

87. Экологические механизмы терморегуляции животных пустынных областей при высоких температурах окружающей среды разнообразны. Некоторые животные, чтобы увеличить теплоотдачу, повышают температуру тела. К таким животным относятся антилопы и газели. Однако температура головного мозга у них существенно, около 3 0С ниже температуры тела. Предложите механизм такой адаптации.

88. Физиологи интересуются – зависит ли работа почек грызунов от экологических условий их жизни. Например, при жизни в условиях пустыни или в воде.

89. Что Вы можете сказать о местообитании животных, изображенных на рисунке 2.



1 – песец; 2 – лиса; 3 – лиса–фенек
Рисунок 2 - Сделайте вывод о местообитании этих родственных видов (к задаче 89)
90. Животные северных территорий защищены от холода шерстью. Обоснуйте, почему шерсть ограничена по длине.

91. Конрад Лоренц – «отец этологии» в своей известной работе «восемь смертных грехов цивилизованного человечества» в качестве одного из смертных грехов привел «опустошение жизненного пространства». Объясните это утверждение с точки зрения эколога и обоснуйте примерами.

92. Проанализируйте связи в стае. Чем обусловлен статус (положение) животных в иерархии стаи? Какое влияние, оказывают отношения в стае на ее устойчивость (выживание).

93. Условия существования живых организмов вдоль левого и правого берега рек различаются. А чем вызвано подмывание берега?

94. Для чего служит рыбий пузырь?


95. Среди многих животных европейцы завезли в Австралию собак. Собаки одичали и превратились в новых австралийских хищников собак динго. На новом месте жительства у динго было два главных конкурента - сумчатый волк и сумчатый дьявол. И тот, и дугой были крупнее и сильнее динго, тем не менее, в конкурентной борьбе динго полностью вытеснили и того, и другого. Объясните причину.

96. Задачи, приведенные ниже, в этом разделе, позаимствованы в интернете. Их авторы не указаны из-за отсутствия ссылки. Ответьте, почему у амфибий и рептилий не возникло шерстного покрова? Ведь у холоднокровных животных он мог бы защитить тело от перепадов внешних температур.

97. Нередко красивые зубы называют жемчужными. А есть ли сходство в химическом составе жемчуга и зубной эмали?

98. Какое теплоизолирующее образование возникло у водных млекопитающих вместо утраченного шерстного покрова?

99. Приведите примеры: а) одинаковых черт адаптации к полярно противоположным условиям существования; б) различных адаптаций к одним и тем же условиям.

100. Предположите возможные причины утраты шерсти у бегемота.

101. При каких условиях обитания млекопитающие могут утратить шерстный покров?

102. Приведите примеры преобразования шерстного и перьевого покрова для других функций, не связанных с теплорегуляцией.

103. Почему сумчатые млекопитающие сохранились только в Австралии?

104. Являются ли конкурентами саранча и копытные животные?

105. Почему высокий травостой может быть неблагоприятен для мелких, быстро бегающих животных открытых пространств?

106. В чем общая биофизическая сущность правил Аллена и Бергмана?

107. Что находится в горбах у верблюдов для адаптации к переходам по безводной пустыне?

108. Почему горные полевки практически никогда не пьют воды? Предложите два возможных объяснения.

109. Почему клест-еловик выводит птенцов зимой?

110. Хищники семейства кошачьих – наиболее облигатные мясоеды. Все ли они являются конкурентами друг другу при совместном обитании в одном регионе и биотопе?
111. Почему у гепардов, которые, в отличие от остальных кошачьих, загоняют, а не скрадывают добычу, невтяжные когти?

112. Почему тюлени, в отличие от китообразных, не утратили полностью волосяной покров?

113. Почему у артемии при уменьшении солености воды удлиняются ветви вилочек на конце брюшка?

114. Почему носороги утратили волосяной покров?

115. Почему длительное пребывание человека в воде может привести к обезвоживанию?

116. Почему зайцу трудно бежать под гору?

117. Влияют ли высота снежного покрова зимой и травостоя летом на распространение лисицы и корсака в районах их симпатричного сосуществования?

118. Каковы экологические преимущества древесных и травянистых растений?

119. Какую пользу могут приносить человеку растительноядные птицы?

120. Почему снежный барс (ирбис) имеет наиболее светлую окраску из всех представителей кошачьих?

121. С каким образованием человека и млекопитающих больше всего сходна по своему химическому составу рыбья чешуя?

122. Превращается ли хорда в позвоночный столб в онтогенезе и филогенезе?

123. Превращается ли туловищная (мезонефрическая) почка в тазовую (метанефрическую) или последняя возникает самостоятельно?

124. Аналогом каких органов чувств наземных позвоночных является боковая линия рыб?

125. У человека ген эктодермальной дисплазии сцеплен с полом, находится в Х-хромосоме, и болезнь в основном проявляется у мужчин, обладающих гетерогаметным кариотипом (Y-хромосома не гомологична Х-хромосоме). У мужчин с этим геном полностью отсутствуют зубы и потовые железы, у гетерозиготных женщин наблюдается отсутствие отдельных зубов и некоторые сухие участки кожи. О каком филогенетическом происхождении зубов свидетельствует эта наследственная аномалия?

126. Почему у лягушек, ящериц и змей отсутствует подкожная жировая клетчатка?

127. Что возникает в филогенезе раньше: орган или функция организма?
128. Что является более стабильным – орган или функция?

129. Что у животных возникло раньше – психика или нервная система?

130. Почему в биотопах с большой высотой снежного покрова и высокой численностью рысей обычно полностью вытесняется лисица?

131. Вес рысей Беловежской пущи: самцов – 23.5, самок – 21.5 кг. Вес алтайской рыси доходит до 35 кг. С чем может быть связана такая разница в массе?

132. Окраска меха рыси – буровато-белесая или сероватая, каракала – глинисто-желтая. Рысь населяет всю европейскую часть России (до лесотундры), каракал обитает в южных областях Казахстана, Узбекистане, Туркмении, Индии, Иране, Афганистане. Вес рыси – 20-25 кг, каракала – 8-9 кг самки и 11-13 кг самцы. Есть ли связь между всеми этими фактами? О каких эколого-эволюционных явлениях идет речь?

133. Почему пищевыми конкурентами медведя может быть широкий круг зверей – копытные, грызуны, хищники, и тем не менее эта конкуренция не сказывается на численности медведя?

134. Почему снежный барс обладает самым длинным хвостом из всех представителей семейства кошачьих (более ¾ длины тела)?

135. У большинства зверей зимний мех светлее летнего, у снежного барса – наоборот. Почему?

136. Согласно правилу Бергмана, масса близкородственных форм или представителей одного вида увеличивается от тропиков к полюсам. Почему же африканский подвид гепарда крупнее азиатского, а не наоборот?

137. Известно, что теплокровные животные занимают ныне господствующее положение на Земле и завоевали все среды обитания, используя адаптивные преимущества постоянной температуры тела как одну из важнейших черт эмансипации организма от внешней среды. А каковы, по Вашему мнению, экофизиологические преимущества пойкилотермных животных?

138. Перечислите все возможные адаптивные преимущества полового диморфизма у различных видов животных.

139. Некоторые виды насекомых имеют – постоянно или периодически – бескрылых самок (тли, некоторые виды тараканов и бабочек-пядениц). Каков адаптивный экологический смысл появления бескрылых самок?

140. Перечислите основные адаптации животных (физиологические, экологические, поведенческие) к синантропному образу жизни:

а) в населенных пунктах;

б) в помещениях.

141. Почему у полевок, питающихся зелеными частями растений, кишечник имеет большую длину, чем у мышей – потребителей семенного корма, а периодически – и животной пищи?

142. Каковы экологические преимущества постоянных (безотрывных) паразитов и многоотрывных паразитических членистоногих, несколько раз меняющих особь хозяина?

143. Почему некоторые виды пухоедов (отряд Mallophaga) приурочены к определенным типам перьев у птицы?

144. Вши паразитируют только у плацентарных млекопитающих; представителя отряда власоедов (Mallophaga) встречаются у сумчатых и однопроходных. Какая группа эктопаразитов является более древней?

145. Головная вошь является постоянным паразитом и может питаться исключительно кровью человека, а кровососущие двукрылые (временные эктопаразиты) питаются кровью многих животных. Есть ли взаимосвязь между этими фактами? Каким образом могла сформироваться узкая пищевая специфичность у вшей? Есть ли здесь роль такого эволюционного фактора, как изоляция?

146. Каковы эколого-эволюционные преимущества облигатных и не облигатных кровососов (регулярно или эпизодически сочетающих гематофагию с другими типами питания)?

147. Какие способы терморегуляции могут быть свойственны холоднокровным животным (беспозвоночным и позвоночным), которые не поддерживают постоянную температуру тела за счет метаболизма?

148. Известно, что все ткани и органы многофункциональны. Какие дополнительные функции могут быть свойственны запасающим органам, тканям и образованиям животных и растений?

149. В каких случаях гибель макроорганизма (хозяина) может быть выгодна паразиту или патогену?

150. Почему не все паразиты-гематофаги являются кровососами? Каким образом они питаются, не имея адаптаций к повреждению тканей хозяина и кровососанию?

151. Почему у блох – гнездово-норных паразитов – обычно редуцированы глаза, тогда как у блох шерсти хорошо развито зрение?

152. Почему именно в тундре распространены стационарные блохи, в том числе блохи родов Tunga и Neotunga, никогда не покидающие своего хозяина и проникающие в глубокие слои кожи (вкожные паразиты), тогда как в средних и тропических широтах чаще встречаются полустационарные и мигрирующие блохи?

153. Каковы преимущества и недостатки активного и пассивного питания животных?

154. Какие адаптации в системе хищник-жертва возникали в процессе эволюции: а) у хищника; б) у жертвы?

155. Почему правило Глогера (осветление у близкородственных форм окраски к полюсам и усиление пигментации к экватору) соблюдается в отношении теплокровных позвоночных, а у членистоногих – наоборот: более интенсивно окрашенные формы встречаются в приполярных широтах?

156. Почему ранней весной и поздней осенью на севере Казахстана летают преимущественно бабочки темной окраски, а летом – светлые?

157. Какого рода отношения могут возникать между равными и различными по величине хищниками, обитающими в одном биотопе?

158. Какие взаимоотношения могут быть между равными и разными по размерам фитофагами, обитающими совместно?

159. Почему барханный кот, обитающий на юге Казахстана и в Средней Азии, является одним из наиболее мелких кошачьих рода Felis – по сравнению с манулом и европейской лесной кошкой (его вес всего 1,3-3,0 кг)?

160. За последние 10 тыс. лет на Земле сведено 2/3 лесов. Около 500 млн. га превратилось из лесов в безводные пустыни. Сведено:

–зона смешанных и широколиственных лесов – ½;

–зона средиземноморских лесов – 80 %;

– зона тропических лесов – 90 %;

– зона лесов Великой Китайской и Индо-Гангской равнин – 95 %;

– площадь влажных тропических лесов сокращается со скоростью 26 га/мин и есть опасение, что они исчезнут через 25 лет.

К каким последствиям приведет сокращение площади лесов и какие меры в связи с этим необходимо предпринять?

161. Американским экологом Коммонером сформулированы законы социальной экологии, которые можно рассматривать как нормативы деятельности человека.

– все связано со всем.

– все должно куда-то деваться.

– Природа знает лучше.

– ничто не дается даром.

Прокомментируйте эти законы с точки зрения особенностей биологических систем и экологии.

162. Социальная экология как наука базируется на следующих принципах:

– человечество, как и любая популяция, не может расти беспредельно;

– общество в своем развитии должно учитывать меру биосферных явлений;

– любая преобразующая деятельность общества должна основываться на экологическом прогнозе;

– освоение природы не должно уменьшать разнообразия биосферы и ухудшать качество жизни людей;

– устойчивое развитие цивилизации зависит от нравственных качеств людей;

– каждый несет ответственность за свои действия перед будущим;

– надо действовать локально, а мыслить глобально;

– единство природы обязывает к сотрудничеству;

Как реализуются данные принципы в конкретных ситуациях?

163. Мировой опыт показывает, что для стабилизации экологической ситуации в стране нужны затраты не менее 3 % валового национального дохода, а для улучшения экологической ситуации – 5 %. Такие расходы несут Германия, Англия и Швеция. Самые большие затраты на улучшение экологической ситуации несут США (7 % ). Расходы бывшего СССР составляли 1,5 %, а в России по данным Комитета по экологии Государственной думы – 0,5 %. Что можно сказать о расходах Казахстана?

164. Американские зоологи Дж.Констанцо и Р.Ли-мл. (J.Constanzo, R.Lee-Jr.; Университет Майами, Оксфорд, штат Огайо), изучавшие зимующую на суше древесную лягушку Rana sylvatica, обнаружили новую важную функцию мочевины: для этого животного. Осенью и в начале зимы, когда влажность почвы невысока, лягушки этого вида в природных условиях накапливают в тканях мочевину до 65 ммоль/л; когда же влаги становится больше, этот показатель падает примерно до 2 ммоль/л. Объясните экологическое значения мочевины для этих животных.
  1   2   3

Похожие рефераты:

Совет председателей
Соглашения о взаимодействии в области экологии и охраны окружающей природной среды (Москва, 8 февраля 1992 г.) модельных Правил установления...
План работы постоянной комиссии городского маслихата по вопросам...
Вопросы экологии и охраны окружающей среды в городе (работа предприятий и учреждений кмэп, Балапан, отдел экологии, отдел ветеренарии,...
Экзаменационные вопросы по охране труда, экологии и устойчивому развитию...
Ответственность за нарушение законодательства о труде, правил и инструкций по охране труда
Доклад по «Программе (плану) мероприятий по охране окружающей среды...
По плану мероприятий по охране окружающей среды для промплощадки №2 – Асфальтобетонный завод тоо «Темиржол Курылыс Атырау» на 2014-2018г...
3. Самостоятельная работа студента
Жанадилов А. Ю. доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры «Экологии и защиты окружающей среды», Григорьева И. Я. кандидат...
Охрана природы
Одним из основных принципов охраны окружающей среды являются государственное регулирование и государственный контроль, неотвратимость...
Вопросы к экзамену по дисциплине «Химия с основами геохимии»
Предмет и задачи общей химии. Роль химии в системе естественных наук. Связь химии с другими естественными науками. Значение химии...
Об утверждении Соглашения об информационном сотрудничестве в области...
Утвердить Соглашение об информационном сотрудничестве в области экологии и охраны окружающей природной среды, совершенное 11 сентября...
Положение о государственном инспекторе по охране окружающей среды
Утверждено приказом министра природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Казахстан №1999-п от 10. 05. 2000г
Закона Республики Казахстан от 15 июля 1997 года «Об охране окружающей среды»
Министерства охраны окружающей среды Республики Казахстан от 4 октября 2004 года №269-п «Об утверждении Порядка отнесения мероприятий...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза