Деловая игра 1 Учебный проект по курсу "Энергосбережение" с использованием информационных технологий


Скачать 47.47 Kb.
НазваниеДеловая игра 1 Учебный проект по курсу "Энергосбережение" с использованием информационных технологий
Дата публикации11.10.2013
Размер47.47 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Экономика > Урок
Деловая игра 1

Учебный проект по курсу "Энергосбережение"

с использованием информационных технологий.
Групповая работа:

Каждая группа слушателей выступает в качестве разработчиков и предлагает свою концепцию программного продукта по курсу "Энергосбережение" по плану:

  1. Название программы

  2. Цель использования программы

  3. Основные блоки содержания

  4. Материалы и приемы для интерактивного изучения материала

  5. Оценка предметных достижений обучающихся.

  6. Презентация и обсуждение концепций разработанных программных продуктов..


Рефлексия: определить рейтинг составленных проектов


Деловая игра 2

«Конкурс планирования учебного материала»

Цель. Создать структурно-технологическую карту планирования учебного материала по отдельным темам курса «Энергосбережение»; вычленить эколого-экономический компонент в содержании курса; определить наиболее эффективные формы, приемы и методы проведения занятий.




Задачи:

  1. Показать слушателям курсов возможности работы со структурно-технологическими картами по отдельным темам изучаемого курса «Энергосбережение».

  2. Привлечь внимание к необходимости учитывать экологический, экономический, воспитательный компоненты при планировании курса «Энергосбережение».

  3. Обеспечить творческий подход к планированию и преподаванию курса «Энергосбережение».



Ход игры



I. На подготовительном этапе участники игры делятся на 5 групп – три группы разработчиков структурно-технологических карт и две – экспертов.

Название групп:

  • Группа разработчиков планирования учебного материала – по 3-4 человека;

  • Группа экспертов-экологов (2 человека);

  • Группа экспертов-педагогов (2 человека).


II. На следующем этапе группы получают задание.

Задание для групп-разработчиков: Составить структурированную карту поурочного планирования учебного материала в соответствии с учебным планом по теме «Как расходуется энергия, или энергопотребление» (или любой другой по выбору) по следующей схеме:

Структурно-технологическая карта по теме _______________

Количество часов ___________

1 блок

Цель

Цели, которые ставит учитель при изучении темы

2 блок

№ и тема урока
Содержание

Учебного процесса


Урок № 1


Урок № 2


Урок № 3


Урок № 4


Задачи





Мотивация




Формы, методы,

средства




Характер учебно-познавательной деятельности уч-ся




3 блок

После изучения темы ученики

Должны уметь

Могут



Задание для экспертов-экологов: Просмотреть содержание учебника «Энергопотребление» (указанную тему), продумать вопросы, касающиеся эколого-экономического содержания материала. Подготовиться к экспертной оценке структурно-технологических карт по теме, которые будут предложены группами-разработчиками.
Задание для экспертов-педагогов: Просмотреть содержание указанной темы по учебнику. Подготовиться к экспертной оценке структурно-технологических карт по данной теме. Продумать предложения по целям и задачам, типам уроков, формам и методам работы.
III. Следующий этап игры предполагает ознакомление экспертов с предложенными разработчиками структурированными картами. Разработчики знакомят всех слушателей со своим вариантом структурированной карты, отвечают на вопросы экспертов. Эксперты определяют лучший проект структурированного плана.
IV. На заключительном этапе проводится рефлексия, все участники игры обмениваются мнениями по содержанию структурированных карт, высказывают предложения, если они возникают. Определяют, решены ли задачи, достигнуты ли цели игры.
Деловая игра 3

Терминология в курсе «Энергосбережение»
Игра основана на применении технологии «Алфавит». Ее можно использовать как при работе с учителями при проведении курсов по преподаванию дисциплины «Энергосбережение», так и с учащимися при изучении данной дисциплины в школе. Технология обычно дает хорошие результаты при проверке усвоения и применения терминов.

Для проведения игры необходимо обеспечить всех ее участников учебными пособиями и иметь справочник или словарь терминов.
^ Цель. Проверить усвоение и осмысление основных терминов по курсу «Энергосбережение».
Задачи.

  1. Проверить знание и осмысление терминов по курсу «Энергосбережение», умение правильно употреблять их при составлении рассказов, формулировании вопросов.

  2. Показать возможность использования эффективных технологий при изучении курса.

  3. Активизировать слушателей, мотивировать их на запоминание основных терминов.

  4. Развить умения анализировать ситуацию, пользоваться справочной литературой.


Ход игры
На первом этапе игры на доске выписываются все буквы русского алфавита, на которые могут начинаться слова. Играющим предлагается выписать на доске термины и слова, имеющие отношение к теме «Энергосбережения» на каждую букву (не менее трех). К доске могут выходить все желающие по несколько раз, для подбора слов разрешается пользоваться учебником. Должны быть заполнены все буквы алфавита.

На втором этапе учитель опрашивает всех участников игры по очереди, предлагая им быстро назвать три слова, которые для них ассоциируются со словом «энергия», или «энергосбережение», или «энергетическая проблема» и т.д. Эти слова помечаются в списке, находящемся на доске, любыми значками.

После того, как опрошены все учащиеся, выбираются слова, получившие наибольшее количество значков. Проводится рефлексия, во время которой учитель совместно с учащимися анализирует, что означает каждый термин, почему именно эти слова наиболее часто упоминаются. Если какой-то из терминов вызывает затруднение в объяснении, необходимо посмотреть и записать его значение по словарю, или определение, данное учителем

На заключительном этапе учитель предлагает учащимся составить письменный рассказ на тему «Почему важно беречь энергию» (или другую, по выбору учителя) с использованием наибольшего количества слов, выписанных на доске. Для облегчения сравнения и оценки победителя можно ограничить объем рассказа, например, одной страницей, или количеством слов, или временем на его написание.

На следующем занятии учитель объявляет победителя, можно зачитать рассказ (с согласия учащегося). Проводится контроль знаний в форме теста, проверочной работы или в другой форме.

Слушатели определяют, достигнуты ли цели игры, решены ли задачи.

Похожие рефераты:

Г. Ч. Шушкевич критерии оценки выпускной работы по курсу «основы информационных технологий»
Обязательно соблюдение структурной части реферата, которая демонстрирует логически правильное изложение вопроса с необходимой символикой...
Компьютерных информационных технологий Е. В. Соловей протокол №10
Планы лабораторных работ по курсу «Основы информационных технологий» для специальности «Практическая психология».(2ПП)
Интернет-проекты как средство развития познавательных навыков учащихся
Учебный интернет-проект специально организованный дистанционными педагогами и выполняемый учащимися школы комплекс действий, осуществляемый...
Программа Intel ® «Обучение для будущего»
Пифагора и способах её доказательства. Проект предусматривает работу с использованием компьютерных программ и современных информационных...
Уроков по форме проведения
Уроки в форме соревнования и игр: конкурс, турнир, квн, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т п
Урока
Форма обучения: повторительно – обобщающий урок с использованием информационных технологий
Вопросы для зачета по
Разработка уроков с использованием возможностей современных информационных технологий
Требования к зачету (1 семестр) по курсу «Основы алгоритмизации и...
Для получения зачета студент должен выполнить учебную программу по курсу, а именно
«Основы информационных технологий»
«Основы информационных технологий» для подготовки к сдаче кандидатского зачета составлена на основе типовой программы-минимума кандидатского...
Рабочая программа составлена на основе типовой учебной программы...
Рабочая программа составлена на основе типовой учебной программы по курсу «Основы информационных технологий», 2004 г

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза