Сборник лекций по курсу «Основы экономической теории» Разработала: Макурина Е. В. 2010 г


НазваниеСборник лекций по курсу «Основы экономической теории» Разработала: Макурина Е. В. 2010 г
страница1/17
Дата публикации15.12.2013
Размер1.87 Mb.
ТипЛекция
referatdb.ru > Экономика > Лекция
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


Гуманитарно-юридический колледж КазГЮУ

Сборник лекций

по курсу

«Основы экономической теории»

Разработала: Макурина Е.В.

2010 г.

Содержание.


  1. Пояснительная записка …………………………. Стр. 3.

  2. Лекция № 1 «Предмет и метод экономической теории»….. стр. 4-6

  3. Лекция № 2. «Экономика и ее предмет»…………стр.6-9

  4. Лекция № 3 «Школы и направления экономической теории» …. стр. 9-13

  5. Лекция № 4 «Человек и экономика. Экономические ресурсы»……стр. 13-15

  6. Лекция № 5 «Собственность и ее классификация»……стр. 16-17

  7. Лекция № 6 «Эволюция форм собственности на Западе»……стр. 17-19

  8. Лекция № 7 «Приватизация и ее правовое обеспечение»……стр. 19-21

  9. Лекция № 8 «Классификация типов экономических систем»……стр. 21-23

  10. Лекция № 9 «Виды и модели экономических систем» ……..стр.23-26

  11. Лекция № 10 «Типы организации хозяйства»……стр. 26-29

  12. Лекция № 11 «Сущность и функции денег»……стр. 29-31

  13. Лекция № 12 «Сущность рыночной системы»……стр. 31-35

  14. Лекция № 13 «Предприятие и его признаки»……стр. 35-36

  15. Лекция № 14. «Бизнес: социально-экономическая сущность и организация .стр36-40

  16. Лекция № 15 «Основы теории спроса и предложения»……стр. 40-44

  17. Лекция № 16 «Конкуренция и монополия»……стр. 44-48

  18. Лекция № 17 «Кругооборот и оборот капитала»……стр. 48-51

  19. Лекция № 18 «Издержки производства и доход»……стр. 51-57

  20. Лекция № 19 «Заработная плата: сущность и формы»……стр. 57-58

  21. Лекция № 20 «Торговый капитал»……стр. 58-60

  22. Лекция № 21 «Ссудный капитал»……стр. 60-62

  23. Лекция № 22 «Рынок ценных бумаг»……стр. 62-64

  24. Лекция № 23 «Рента и цена земли»……стр. 64-66

  25. Лекция № 24 «Мезоэкономика и макроэкономика»……стр. 66-68

  26. Лекция № 25 «Показатели национального хозяйства»……стр. 68-71

  27. Лекция № 26 «Особенности роста макроэкономики»……стр. 71-73

  28. Лекция № 27 «Макроэкономическое равновесие»……стр. 73-75

  29. Лекция № 28 «Макроэкономическая политика государства»…стр.75-77

  30. Лекция № 29 «Экономический кризис»……стр. 77-80

  31. Лекция № 30 «Безработица и занятость»……стр. 80-82

  32. Лекция № 31 «Неустойчивость и устойчивость денежного обращения»……стр. 82-84

  33. Лекция № 32 «Инфляция и антиинфляционная политика»…стр. 85-87

  34. Лекция № 33 «Совокупный спрос и совокупное предложение»…стр. 87-89

  35. Лекция № 34 «Денежно-кредитная политика»… стр. 89-91

  36. Лекция № 35 «Потребление и инвестиции» …стр. 91-93

  37. Лекция № 36 «Экономическая политика государства в рыночной экономике».стр. 93-97

  38. Лекция № 37 «Всемирное хозяйство»……стр. 98-100

  39. Лекция № 38 «Мировая экономика: сущность и основные закономерности»..стр.100-102

  40. Лекция № 39 «Мировая экономика» …стр. 102-104

  41. Лекция № 40 «Международная торговля» …стр. 104-105

  42. Лекция № 41 «Международный валютный рынок» ….стр. 105-107

  43. Литература…………………………………стр.107

Пояснительная записка.
Сборник лекций по курсу «Основы экономической теории», разработанный преподавателем Макуриной Е.В., составлен на основе государственных образовательных стандартов по дисциплине «Основы экономической теории» для специальности «Финансы».

В сборнике затронуты основополагающие вопросы политической экономии, микроэкономики и макроэкономики.

Каждая лекция имеет план и задание для самопроверки, что упрощает для учащихся процесс самостоятельной работы со сборником.

Лекция № 1 «Предмет и метод экономической теории»
План.


  1. Предмет экономической теории.

  2. Функции экономической теории.

  3. Методы изучения экономической теории.

  4. Структура экономической науки.



  1. Предмет экономической теории.


Термин «экономика» ввел в научный оборот греческий мыслитель Аристотель. В работе «Политика» он обозначил этим понятием учение о ведении домашнего хозяйства. Таким хозяйством в его время было поместье рабовладельца, в котором рабы производили натуральные продукты. Эти продукты Аристотель считал настоящим богатством.

С тех пор прошло более двух тысячелетий. За это время понятие «экономика» претерпело существенные изменения. Сегодня под экономикой понимается:

  • Различные производственные факторы (личные и материально-технические);

  • Производственные технологии;

  • Процесс производства, распределения, обмена и потребления материальных благ;

  • Социальные связи между людьми и взаимодействие общества и государства.


Таким образом, предмет экономической теории – это экономические отношения между людьми, складывающиеся в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ.

Что же представляют собой экономические отношения? В экономической теории существуют два совершенно разных взгляда на экономические отношения. Согласно первому из них, экономические отношения – это связь между двумя материальными благами (Т-Д) – «вещь-вещь».

Второй взгляд основан на рассмотрении экономических отношений как взаимосвязи хозяйственных субъектов (отдельных лиц, предприятий, государств) – «человек – человек».

В действительности экономические отношения строятся по принципу: субъект – вещь – вещь – субъект.

Эти связи не всегда лежат на поверхности и их можно выделить только при изучении функций экономической теории.


  1. ^ Функции экономической теории.


Функции экономической науки вытекают из того, насколько положения этой науки соответствуют реальной действительности.

^ Познавательная функция состоит во всестороннем изучении формы экономических явлений и их внутренней сущности, что позволяет открывать законы развития национального хозяйства.

Чтобы глубже познать изучаемые процессы, ученые прибегают к теоретическим обобщениям реальных фактов, изучают тенденции и законы хозяйственного развития. При этом может применяться экономический анализ (из соответствующих фактов выводятся экономические закономерности), экономические модели , экономические принципы.

^ Прогностическая функция экономической теории заключается в разработке научных основ предвидения перспектив научно-технического и социально-экономического развития на обозримое будущее. Она приобретает важное значение в связи с разработкой планов и прогнозов развития крупных предприятий и национальных хозяйств в целом.

^ Практическая функция состоит в научном обосновании экономической политики государства, выявлении принципов и методов рационального хозяйствования.

Критическая функция исследует возможности использования положительного экономического опыта, имеющегося в мировой экономической теории и практики.

Понять и оценить содержание этих функций можно только владея основными методами познания экономической науки.


  1. ^ Методы изучения экономической теории.


Основными методами научного познания, применяемыми в экономической теории, являются:

  • Исторический подход. Он состоит в том, что при изучении всякого экономического явления следует выяснить: когда и как оно возникло, какие основные этапы развития прошло и каким оно стало в настоящее время (например, товарное хозяйство, деньги).

  • ^ Логичность мышления. Логика помогает достичь доказательности и истинности высказанных положений и выводов. Она позволяет вскрыть причинно-следственные связи, складывающиеся между различными хозяйственными явлениями. Логика позволяет правильно классифицировать экономические явления (например, конкуренция, монополия).

  • ^ Построение экономических моделей. Этот метод применяется в экономической теории для выявления внутренней структуры хозяйственных процессов, открытия свойственных им закономерностей (например, связь инфляции и безработицы).

  • ^ Системный подход. Системный подход применяется потому, что все экономические отношения образуют систему. Поэтому важно знать виды систем в экономике, их структуру и характер взаимосвязей составных частей (например, структура производства).

  • ^ Сравнительный анализ экономических систем. С помощью этого анализа выявляются общие черты и различия между системами, сопоставляются достоинства и недостатки различных хозяйственных образований (например, различные формы собственности).

  • ^ Выявление и анализ экономических противоречий. Противоречия - это внутренняя причина всякого развития, поскольку любое явление имеет как положительные так и отрицательные стороны (например, государственное вмешательство в экономику).

  • ^ Использование социально-экономической статистики. Социально-экономическая статистика изучает систему показателей, отражающих важнейшие процессы общественного развития. Экономическую теорию невозможно изучать без использования данных социально-экономической статистики (например, государственный бюджет, международная торговля).




  1. ^ Структура экономической науки.


Экономическая наука имеет сложную структуру, поскольку отражает сложное строение экономической действительности.

Отраслевая организация народного хозяйства изучается такими науками как: экономика промышленности, экономика с/х, экономика торговли, экономика транспорта, экономика связи, экономика природопользования, экономика строительства и т.п.

К функциональным экономическим наукам относят: бухгалтерский учет, финансы и кредит, менеджмент, маркетинг, экономическая статистика и т.п.

В ряде стран с большой территорией, где выделяются регионы с весьма различными условиями экономического развития, выделяют особую науку - региональную экономику.

Принято выделять науки, существующие на стыке с другими , не экономическими, областями знания: демография, экономическая география и т.п.

Существует целый ряд экономических дисциплин, в которых главным является экономический аспект: история экономических учений, история экономики, история народного хозяйства и т.п.

Кроме этого принято выделять микроэкономику и макроэкономику. Микроэкономика изучает функционирование отдельных экономических единиц (домохозяйства, фирмы), макроэкономика изучает общеэкономические процессы, охватывающие национальную экономику в целом.
Вопросы для самопроверки.


  1. Вводный предварительный опрос:

  • Что такое экономика.

  • Какие экономические понятия вам известны.

  • Нужны ли экономические знания в повседневной жизни.

  • В чем может заключаться трудность в изучении экономической теории.




  1. Выскажите свое мнение по поводу следующих суждений:

  • Основная цель изучения экономической теории состоит в том, чтобы преуспеть в предпринимательской деятельности.

  • Экономическая политика, успешно проводимая в одних условиях, может оказаться ошибочной в других.

3. Сравните предмет, методы, структуру экономической теории с любой другой известной вам наукой: найдите общее и отличное.
Лекция № 2. «Экономика и ее предмет».
План.
1. Предмет и метод экономической науки.

2. Основы общественного производства.

3. Экономическая организация производства и ограниченность ресурсов.

4. Оптимальный выбор.
1.Предмет и метод экономической науки.
Экономическая теория изучает законы рационального ведения хозяйства и поведение хозяйствующих субъектов на различных уровнях и в разные исторические эпохи.

Следовательно, предметом ее изучения являются:

  1. экономические законы. Закон – это многократно проверенные и подтвержденные обобщения экономических процессов. Экономические законы – это форма выражения экономических отношений. Экономические законы могут быть специфическими (характерными только для одной формации) и общими, действующими во всех формациях.

  2. ^ Экономические законы на разных хозяйственных уровнях. В микроэкономике – это отдельная наименьшая хозяйственная единица (фирма, предприятие, домашнее хозяйство); в мезоэкономике – это поведение определенных подсистем или отраслей (аграрный сектор, ВПК, региональная экономика); в макроэкономике – это экономика страны в целом; в мегаэкономике – поведение мировой экономики.

  3. ^ Законы рационального хозяйствования и поведение хозяйствующих субъектов в разные исторические эпохи.


Являясь общественной наукой экономическая теория пытается ответить на три важных вопроса: ЧТО производить? КАК производить? ДЛЯ КОГО производить?

Фирмы производят те товары, которые приносят наибольший доход. Этим решается вопрос, ЧТО производить. Используют те технологии, которые обеспечивают наименьшие затраты, этим решается вопрос КАК производить. Население сообразует свои покупки с ценами товаров и со своими доходами, этим решается вопрос ДЛЯ КОГО производить.

Выводы:

  • Экономическая наука развивается в поисках ответов на вопросы, поставленные хозяйственной практикой. Она использует позитивные и нормативные утверждения. Позитивные описывают, что было, что есть и что может быть. Нормативные – что должно быть.

  • На основе экономической теории строится экономическая политика. Ее задача – найти варианты и механизмы решения экономических проблем.

  • В ходе реализации экономической политики, совершенствуется экономическая система, что в свою очередь, ведет к дальнейшему развитию экономической теории.


^ 2.Основы общественного производства.
В основе жизни человека и общества лежит хозяйственная деятельность, производство.

Производство – это процесс, в котором люди воздействуя на вещество природы, производят материальные и духовные блага.

Блага – это средства, с помощью которых, человек удовлетворяет свои потребности.

Производство осуществляется благодаря взаимодействию трех элементов: труда человека, предмета труда и средств труда.

^ Труд – это целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ и услуг.

Предмет труда – это то, на что воздействует человек своим трудом в целях создания готового продукта.

Средства труда – это орудия, с помощью которых человек воздействует на предмет труда.

Предметы и средства труда образуют средства производства.

Производство благ отражает, во-первых, взаимодействие человека и природы (это производительные силы – личные и вещественные факторы производства в их взаимодействии), во-вторых, взаимодействие людей между собой в процессе хозяйственной деятельности (это экономические отношения – отношения между людьми, возникающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и духовных благ и услуг).

Результатом хозяйственной деятельности людей в течение года является общественный продукт. В своем развитии он проходит четыре стадии: производство, распределение, обмен и потребление.

Производство – это процесс создания полезного продукта.

Распределение – это определение доли каждого человека в произведенном продукте.

^ Обмен – процесс, во время которого одни продукты обмениваются на другие.

Потребление – это использование созданных благ для удовлетворения человеческих потребностей.

Воспроизводство – это повторение процесса производства.

Простое воспроизводство – это повторение процесса производства в прежних масштабах.

^ Расширенное воспроизводство – это повторение процесса производства в увеличенных масштабах.

Все четыре стадии движения общественного продукта тесно связаны между собой и образуют общественное производство. Важнейшим показателем общественного производства является его эффективность. Эффективность – это отношение результатов производства к его затратам.
^ 3.Экономическая организация производства и ограниченность ресурсов.
Экономическая организация производства возникает только тогда, когда участники производства исходят из принципа экономической целесообразности, сущность которого состоит в том, что максимум результата обеспечивается минимумом затрат. Т.е. сущность экономической организации производства состоит в том, что во всех отраслях и на всех уровнях оценка его эффективности рассчитывается соотнесением величины результата к величине затрат.

Под экономическим результатом производства имеют в виду эффективно произведенный продукт, соответствующий реальной потребности потребителя в нем. Следовательно эффективная экономика есть соотношение трех величин: затраты, результат, потребности.

Анализ экономической организации производства следует начать с тезиса – люди живут в мире ограниченных возможностей. Ограниченность возможностей определяется ограниченностью ресурсов, которая может быть абсолютной и относительной. Абсолютная ограниченность ресурсов – это недостаточность производственных ресурсов для одновременного удовлетворения всех потребностей всех членов общества. Относительная ограниченность ресурсов – это возможность удовлетворять избранные, определенные потребности.

Абсолютная ограниченность ресурсов превращается в относительную благодаря выбору потребностей, подлежащих удовлетворению.

Выбор очередности удовлетворения потребностей – превращает абсолютную ограниченность ресурсов в относительную, а производство – в экономику.

^ 4.Оптимальный выбор.
Если бы ограниченность ресурсов была абсолютной, то выбор был бы невозможен. Если бы ограниченность ресурсов отсутствовала, то выбор был бы ненужным. Выбор становится необходимым в условиях относительной ограниченности ресурсов. Вот почему экономическая наука изучает использование относительно ограниченных ресурсов. Экономический выбор – это возможность выбрать решение из множества решений. При этом выбор идет между вариантами использования ресурсов. Ведь каждый ресурс может быть применен для удовлетворения различных потребностей, разной может быть и технология его использования. Найти наилучший вариант применения ресурсов из всех возможных – в этом смысл выбора как экономической проблемы. Наиболее оптимальным будет тот вариант, при котором максимальный результат достигается при минимуме затрат. Поскольку в экономике действует три основных субъекта: потребители, производители и общество, то принято считать, что для потребителей оптимальный экономический результат – рост количества и качества удовлетворенных потребностей; для производителей – прирост прибыли; для общества – степень удовлетворения общественных потребностей (охрана окружающей среды, пособия малоимущим, экономический рост и т.д.).
^ Задание для самопроверки.


  1. Обратите внимание на все выделенные в тексте понятия. Постарайтесь их понять и запомнить.

  2. Используя дополнительную литературу, дайте определение следующим понятиям: пособие, формация, социальный общество, результат, потребность. Приведите примеры использования этих понятий.

  3. Приведите 3 примера превращения абсолютной ограниченности ресурсов в относительную.

  4. Напишите эссе на тему «Какое будущее ждет человечество в мире безграничных потребностей».



Лекция № 3. «Школы и направления экономической теории».
План.


  1. Возникновение экономической мысли.

  2. Сущность меркантилизма.

  3. Учение физиократов.

  4. Классическая школа политической экономии.

  5. Сущность марксизма.

  6. Основные идеи маржинализма.

  7. Неоклассицизм и кейнсианство.

  8. Экономические теории послевоенного периода.


^ 1. Возникновение экономической мысли.
Самые древние правила и нормы экономического поведения людей зафиксированы в древнейших законах (законы вавилонского царя Хаммурапи, индийские законы Ману).

Свои взгляды на умственный и физический труд, отношения между рабовладельцами и рабами высказывал древнекитайский философ Конфуций (551-479гг. до н.э.).

В 4-3 вв. до н.э. в Китае был распространен трактат «Гуань-цзы», в котором повествовалось о торговле, налогах, занятиях земледелием и ремеслом.

Но научный облик экономические воззрения обрели в Древней Греции и Древнем Риме. Великие греческие философы Ксенофонт (430-355гг. до н.э.), Платон (427-347гг. до н.э.), Аристотель (384-322 гг. до н.э.) по праву могут считаться первыми ученными-экономистами.

Ксенофонт в своих работах «О доходах» и «Экономика» высказал мысль о целесообразности разделения труда. Платон развил представление о специализации труда и особенностях разных видов трудовой деятельности.

Но только Аристотель попытался рассмотреть экономические процессы абстрактно, с целью обнаружения в них общих закономерностей. Экономическим идеалом Аристотеля являлась натуральная замкнутая хозяйственная система. Богатство – это совокупность продуктов, произведенных в этом хозяйстве, а экономика – это наука о правилах рациональной организации труда рабов («Политика», «Этика»).

В то же время Аристотель понимал, что современное ему хозяйство носит не только натуральный характер, но и включает в себя обмен, торговлю, денежные операции. Эти явления, по его мнению, должна изучать отдельная наука «хрематистика» («искусство делать деньги»).

Мыслители Древне Рима уделяли большое внимание проблемам ведения с/х, организации труда рабов и вопросам земельной собственности ( Варрон «О сельском хозяйстве», Марк Порций Катон «О земледелии», Колумелла «О сельском хозяйстве»).
^ 2.Сущность меркантилизма.
Термин «меркантилизм» ввел в оборот в 18 в. английский экономист Адам Смит. Этим термином принято обозначать экономические взгляды европейских мыслителей 16-17вв. (англичане – Вильям Стаффорд, Томас Ман, француз – Антуан Монкретьен, шотландец – Джон Ло; итальянцы – Гаспар Скаруффи, Антонио Джевонези; россияне – Афанасий Ордын-Нащёкин, Иван Посошков).

Принято различать ранний и поздний меркантилизм. Ранний меркантилизм возник до эпохи Великих географических открытий и его центральной идеей была идея «денежного баланса». В этот период шел процесс образования централизованных государств, ликвидации феодальной раздробленности в Европе. Частые войны требовали создания регулярных армий и вели к необходимости постоянного пополнения государственной казны. Поэтому экономическая политика правительства в этот период носила ярко выраженный фискальный характер. Успешный сбор налогов мог быть обеспечен только за счет создания такой системы, при которой частным лицам было запрещено вывозить драгоценные металлы за пределы государства. Иностранные купцы были обязаны все вырученное золото тратить на приобретение местных товаров.

В результате Великих географических открытий в Европу хлынуло дешевое серебро и золото. Чем больше драгоценного металла поступало на европейский рынок, тем быстрее он обесценивался. Поэтому для позднего меркантилизма главной становится идея «торгового баланса». Считалось, что государство становится тем богаче, чем больше разница между стоимостью вывезенных и ввезенных товаров.

В целом политика меркантилизма была достаточно продуктивна, но со временем привела к серьезной конфронтации между конкурирующими на внешнем рынке странами и постепенному упадку производств, ориентированных на внутренний рынок.
^ 3.Учение физиократов.
Термин «физиократизм» ввел в оборот Адам Смит. Идеи физиократизма в 18в. развивались во многих европейских странах, но только во Франции они оформились в теоретическую школу (Франсуа Кенэ, Виктор де Мирабо, Жак Тюрго).

Для физиократов богатство нации прирастает в том случае, если существует и постоянно воспроизводится разница между продукцией, которая произведена в с/х, и продукцией, которая была использована для производства этой продукции в течение года.

Главная работа Кенэ «Экономическая таблица» содержит схему разделения общества на три класса: 1) производительный класс земледельцев; 2) класс земельных собственников; 3) «бесплодный класс» – люди не занятые в с/х.

Физиократы были сторонниками невмешательства государства в экономическую жизнь общества.

Серьезный вклад в развитие экономической науки внес Тюрго, который сформулировал «закон уменьшения земельного продукта», согласно которому, каждые последующие затраты труда оказываются менее производительными чем предыдущие.
^ 4.Классическая школа политической экономии.
Классическая школа политической экономии относится к числу зрелых направлений экономической мысли. Она сложилась в 17в. и достигла своего расцвета в 18-начале 19вв.

Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они постави в цент экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости.

Первым представителем и основоположником классической школы принято считать английского экономиста Уильяма Петти (1623-1687гг.), который источником экономического богатства считал сферу производства.

Далее классическая школа представлена четырьмя великими мыслителями: Адам Смит (1723-1790гг.), Давид Рикардо (1772-1823гг.), Томас Мальтус (1766-1834гг.), Джон Стюарт Миль (1806-1873гг.).

Главный труд Смита «Исследование о природе причинах богатства народов». Главная идея этой работы состояла в том, что богатство народов создается производительным трудом во всех сферах народного хозяйства. Смит уделял огромное внимание проблеме разделения труда как естественному и непременному пути развития производства. Смит ввел понятие стоимости, которую рассматривал как количество труда, затраченного на производство товара.

Заметный вклад в экономическую науку внес Мальтус, в 1798г. опубликовавший свой труд «Опыт о законе народонаселения». Это была первая теория описывающая закономерности изменения численности населения.

Самым крупным произведением Рикардо является работа «Начала политической экономии и налогового обложения», в которой он сформулировал «теорию сравнительных издержек».

Основная работа Милля «Принципы политической экономии» являлась главным учебным пособием по экономике в 19в.
^ 5.Сущность марксизма.
Собственную систему взглядов на теоретическую экономику сумел создать немецкий ученый и философ Карл Маркс (1818-1883гг.). Его основные работы «Манифест Коммунистической партии» и «Капитал». Маркс исходил из идеи классической школы о том, стоимость зависит от количества труда, затраченного на производство товара. Но в отличии от классиков, Маркс считал, что эти затраты имеют не индивидуальный, а общественный характер, т.е. численно равны тому количеству часов рабочего времени, которое требуется в среднем для производства товара при данном уровне развития производства. Таким образом, стоимость создает только наемная рабочая сила. Капиталист нанимает рабочего, оплачивая его рабочую силу, но в процессе производства он создает гораздо большую стоимость, чем стоимость его собственной рабочей силы. Эта разница (прибавочная стоимость) безвозмездно присваивается капиталистом.
^ 6.Основные идеи маржинализма.
В оппозицию классической школе встала теория маржинализма. Сторонники которой исходили из того, что ценность товаров устанавливается не в производстве, а только в процессе обмена, следовательно, цена товара зависит только от той суммы денег, за которую данный товар будет куплен покупателем. Они сформулировали «закон убывающей предельной полезности», согласно которому цена, которую покупатель заплатит за товар, будет зависеть от величины предельной полезности этого товара для покупателя. Предельная полезность падает по мере увеличения количества товара. Следовательно, цена зависит не от затрат, а только от предельной полезности. Основные представители этого течения: К. Менгер, Э. Бём-Баверк, У. Джевонс, Дж.Б. Кларк, В. Парето.
^ 7.Неоклассицизм и кейнсианство.
Синтезировать позиции классиков и маржиналистов попытались представители неоклассицизма. Основателем этого направления принято считать экономиста Альфреда Маршалла («Принципы политической экономии»). Задача экономической науки, по мнению Маршалла, состояла не в том, чтобы быть наукой о богатстве и причинах его роста, а изучить реально действующий механизм рыночного хозяйства и понять принципы его функционирования.

Маршалл считал, что цена продавца устанавливается по принципу классиков, а цена покупателя – по маржинальному принципу. Реальная цена есть результат количественного соотношения между спросом и предложением.

Идеи неоклассицизма поддерживали такие видные экономисты как Фридрих Хайек (1899-1992гг.) («Дорога к рабству», «Индивидуализм и экономический порядок», «Основной закон свободы») и Йозеф Шумпетер (1883-1950гг.) («Теория экономического развития»).

Целое направление в экономической науке связано с именем выдающегося английского ученого-экономиста Джона Мейнарда Кейнса (1883-1946гг.). Основная работа «Общая теория занятости, процента и денег». Кейнс доказал, что законы функционирования макроэкономики и микроэкономики различны. Главным регулятором в их отношениях должно являться государство.
^ 8.Экономические теории послевоенного периода.
Экономические теории послевоенного периода попытались оспорить идеи кейнсианства, поскольку государственное регулирование экономики требовало повышенных расходов средств бюджета, бюрократизировало хозяйственную жизнь.

Монетаризм – теория исходящая из представлений о решающем влиянии денежной массы на ход экономических процессов. Для монетаристов (Фридмен, Шварц) управление экономикой – это контроль государства над денежной массой.

^ Теория экономики предложения (Лаффер, Гилдер). Современный рынок подвергается излишнему регулированию. Его необходимо флексибилизировать (дерегулировать). Тогда воссоздадутся условия для классического механизма накопления капитала и восстановиться свобода частного предпринимательства. Для этого государство должно не регулировать совокупный спрос, а активизировать предложение.

^ Теория рациональных ожиданий (Лукас, Мут, Реппинг). Потребители принимают решения о текущем и перспективном потреблении, исходя из прогнозов будущего уровня цен, поэтому правительство должно создавать стабильные, предсказуемые правила рыночного поведения.

Институционализм (Веблен, Гэлбрейт, Ростоу, Тинберген). Решающее влияние на современную экономику оказывают различные социальные институты (государство, профсоюзы, корпорации и т.д.).
Вопросы для закрепления.


  1. Почему развитие экономических знаний связано с эпохой капитализма?

  2. Что объединяет все экономические школы?

  3. Почему в экономической теории существуют разные взгляды на одни и те же явления?

  4. Как связаны экономические теории с реалиями политической истории?
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие рефераты:

Конспект лекций по экономической теории для студентов неэкономических специальностей
...
Сборник лекций по курсу биологии Астана -2011
Данный сборник лекций предназначен для учащихся небиологических специальностей. В данном пособии изложен полный материал по строению...
«Основы экономической теории»
Государственных общеобязательных стандартов специальностей бакалавриата, утвержденными приказом Министерства образования и науки...
«История Казахстана» Разработала: Макурина Е. В. Рассмотрены на заседании цикловой комиссии
Какая форма скотоводческого хозяйства характерна для эпохи ранней бронзы на территории Казахстана?
Тематический план лекций по экономической теории для студентов 3-го...
Разгосударствление и приватизация собственности 2 Раздел II. Основы микроэкономики
Тематический план лекций по экономической теории для студентов 2-го...
Разгосударствление и приватизация собственности 2,2 Раздел II. Основы микроэкономики
Тема Общие основы экономической теории
Тема Основы экономической организации общества. Сущность и принципы рыночных отношений
Конспект лекций Витебск 2010 министерство образования республики...
Конспект предназначен для самостоятельного изучения, подготовки к практическим занятиям и экзамену по экономической теории
Конспект лекций Витебск 2010 министерство образования республики...
Конспект предназначен для самостоятельного изучения, подготовки к практическим занятиям и экзамену по экономической теории
Конспект лекций Витебск 2010 министерство образования республики...
Конспект предназначен для самостоятельного изучения, подготовки к практическим занятиям и экзамену по экономической теории

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза