Урока План урока


Скачать 83.65 Kb.
НазваниеУрока План урока
Дата публикации24.02.2014
Размер83.65 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Экономика > Урок
Тема 3: «Классификация профессий»
Цель: познакомить с классификацией профессий по характеру труда, в соответствии с отраслями экономики, по отношению к материальному производству, по уровню квалификации; формировать представление об основных признаках деятельности: предмете, цели, орудию и условию труда; выработать умения классифицировать профессии по вышеназванным признакам.
Оснащение:

Схема отраслей экономики и классификация профессий по отраслям экономики;

Карточки-задания по теме урока
План урока:

  1. Повторение материала предыдущего урока.

  2. Игра «Цепочка профессий»

  3. Беседа по новой теме

  4. Практическая работа по формированию умений классифицировать профессии.

  5. Рефлексия урока


Ход урока:

1.

  • Что такое труд и каково его значение для человека?

  • Что такое разделение труда и почему оно произошло?

  • Происходит ли в наше время разделение труда? Приведите примеры.

  • Чем отличаются понятия «профессия» и «специальность», «должность « и «квалификация»? Можно ли сказать: «Работаю в должности медицинской сестры»?

  • Что изменилось в профессиональной деятельности человека за последние 100 лет?

  • Стоит ли готовиться к выбору профессии?


2. Игра «Цепочка профессий».

Один ученик называет любую профессию, другой – профессию или специальность, чем-то похожую на первую, третий называет близкую второй и т.д. Цель игры – найти общее и различное в профессиях. Важно, чтобы каждый сумел объяснить, в чем сходство и различие названых профессий.
3.Сообщение новой темы. Беседа по теме

Классификация – это осмысленный порядок вещей, явлений, их разделение по каким – то важным признакам. Вы уже встречались с разными видами классификации при изучении биологии, зоологии. Так и в мире профессий умелое использование классификаций поможет вам выбрать из множества профессий те, с которыми вы хотели бы познакомиться поближе, а также разобраться в современном производстве.

Виды классификации профессий:

  • По первой букве их названия. (но это неудобная классификация, т.к. название профессии чаще всего неизвестно выбирающему)

  • По характеру труда (преимущественно физического или преимущественно умственного) Однако в настоящее время происходит постепенное стирание различий между ними в связи с автоматизацией и механизацией производства, широким внедрением компьютерной техники, но тем не менее такая классификация актуальна и сегодня.




  • По отраслям экономики:

(учащиеся приводят примеры профессий и специальностей)
Промышленность

Строительство

Сельское хозяйство

Транспорт и связь

Система массовой информации

Торговля и общественное питание

Наука и образование

Культура

Охрана здоровья

Аппарат органов управления

Бытовое обслуживание населения


  • Профессии производственной и непроизводственной сферы (уч-ся приводят примеры)

  • Профессии по уровню квалификации (приводят примеры)



Профессия – это конкретный вид трудовой деятельности, который характеризуется суммой требований к человеку, обусловленный предметом труда, целями, орудиями труда и условиями деятельности. В соответствии с этим и строиться классификация профессий.
4.Выполнение заданий по карточкам и практических задач из учебного пособия на стр. 21 -22
5. Рефлексия:

Для чего нужно знакомиться с различными классификациями профессий? Какая из представленных в учебнике классификация профессий кажется вам самой удачной? Почему?

Из перечня нижеприведенных слов выберите те, которые обозначают специальности:

токарь, хирург, директор школы, литературный критик, пианист, преподаватель, столяр, монтажник, шахтер, летчик-испытатель, судья, химик-теоретик, маляр, художник-конструктор, закройщик, ткачиха, секретарь-референт.

Из перечня нижеприведенных слов выберите те, которые обозначают профессии:

ветеринарный врач, учитель, резчик по камню, токарь, продавец книг, бульдозерист, директор школы, инженер, художник-конструктор, парикмахер, водитель, швея, кулинар, учитель рисования.

Распределите все нижеперечисленные профессии и специальности по отношению к преобладанию в них умственного или физического труда:

медсестра, агроном, швея-мотористка, машинист тепловоза, полевод, штукатур, бухгалтер, сталевар, продавец книг, инженер-конструктор, столяр, воспитатель детского сада, электромонтажник, оператор машинного доения, корректор;

Распределите нижеприведенные профессии, специальности по признаку соответствующей отрасли экономики:

сборщик микросхем, агроном, токарь-универсал, инспектор милиции, резчик по камню, кондитер, садовод, медсестра, следователь, тракторист-машинист широкого профиля, сталевар, швея-мотористка, продавец книг, маляр, экономист.

Выберите из нижеприведенного списка профессий и специальностей те, которые входят в производственную сферу:

сборщик часов, овощевод, кулинар, учитель, столяр, медсестра, чертежник, инженер-строитель, водитель троллейбуса, вязальщица, тракторист-машинист широкого профиля, парикмахер.

Определите, какой уровень квалификации соответствует каждой из перечисленных рабочих профессий:

инкрустатор, модельер, наладчик технологического оборудования, швея-мотористка, водитель такси, столяр, оператор станков с программным управлением, помощник воспитателя в детском саду, секретарь-референт, автослесарь, пожарный.


Из перечисленных ниже названий профессий или специальностей выберите те, которые необходимы а) в сельском хозяйстве; б) в химической промышленности; в) в строительстве; г) в машиностроении.

Чертежник-конструктор, ветеринарный фельдшер, бухгалтер, овощевод, лаборант химико-бактериологического анализа, монтажник радиоаппаратуры, слесарь, агроном, инженер-механик, маляр, химик-технолог, юрист.

==================================================================

Пользуясь таблицей классификационных признаков (см. с.29), определите, к какому типу профессий относится каждая из перечисленных ниже специальностей: воспитатель детского сада, ветеринарный врач, фармацевт, маляр по художественной отделке, токарь, пожарный, фотограф, медицинская сестра, резчик по камню, продавец книг, водитель троллейбуса, слесарь-сборщик радиоаппаратуры.
Пользуясь таблицей классификационных признаков (см.29), определите, к какому классу профессий относятся следующие специальности: кулинар, автослесарь, модельер, водитель такси, контролер ОТК, оператор машинного доения, слесарь-сборщик радиоаппаратуры, следователь, агроном, писатель, корректор, парикмахер.

Руководствуясь таблицей классификационных признаков профессий (см. с.29), распределите перечисленные ниже орудия труда по ее отделам:

трактор, лопата, телефон, лупа, весы, логарифмическая линейка, стиральная машина, фотоаппарат, рулетка, микрокалькулятор (электронная счетная машина), колокольчик председателя собрания, автомобиль, зеркало, шприц, компьютер.


Распределите все нижеприведенные профессии и специальности по группам таблицы классификационных признаков, (см. с. 29), руководствуясь особенностями условий труда: учитель, бухгалтер, водолаз, геолог, водитель автобуса, слесарь-сборщик, полевод, продавец промышленных товаров, монтажник-высотник, маляр, следователь, оператор по выращиванию и откорму свиней, чертежник.

Какие отличительные признаки являются общими для каждой пары нижеперечисленных профессий:

а) медсестра — токарь;

б) официант — водитель такси;

в) учитель математики — спортивный тренер;

г) бухгалтер — слесарь;

д) полевод — агроном.

14. Назовите общие признаки следующих профессий, специальностей:

а) животновод, садовник;

б) инженер-конструктор, композитор, химик-теоретик;

в) медсестра, токарь, бухгалтер;

г) токарь, машинист башенного крана, бульдозерист, шофер;

д) продавец, доярка, машинист башенного крана, слесарь;

е) продавец, официант, библиотекарь, медсестра, спортивный тренер.

С помощью таблицы классификационных признаков (см. с. 29) составьте формулу одной из следующих профессий:

токарь, электромонтер, швея-мотористка, тракторист-машинист широкого профиля, полевод, учитель, стенографистка, водитель такси.

Приведите примеры профессий, специальностей, соответствующих формулам:

а) П Пр Ф о; в) 3 Г А б; д) Т И Ф б;

б) Т Пр Р б; г) Ч Г Ф м; е) X И Р М н.

14. Перечислите признаки следующих профессий, специальностей по всем классификациям:

а) садовник; е) учитель труда;

б) милиционер; ж) кровельщик;

в) продавец книг; з) инженер;

г) фрезеровщик; и) ткачиха;

д) мелиоратор; к) животновод.


В какой отрасли экономики может работать:

а) слесарь

б) музыкант

в) водитель

г) врач

д) полевод

е) зоотехник

ё)столяр

^ Какие предприятия нашего района относятся:

А) к легкой промышленности

б) к пищевой промышленности

в) к сельскому хозяйству

г) к строительству

д ) Медицине

е) к бытовому обслуживанию
Перечислите признаки по всем классификациям следующих
профессий, специальностей:
Садовник , Милиционер, Продавец, Фрезеровщик, Мелиоратор, Кровельщик, Инженер, Ткачиха, Животновод, врач, воспитатель , психолог, филолог.


Какие отличительные признаки являются общими для ниже перечисленных профессий:

Медсестра-токарь

Официант - водитель такси

Бухгалтер – слесарь

Учитель – библиотекарь

Врач – учитель

Лаборант – учитель химии

Похожие рефераты:

План-анализ урока с позиций здоровьесберегающих технологий
...
План проведения открытого урока по физике. Подготовил и провел учитель...
Тип урока: урок закрепления, проговаривания и углубления знаний, развития умений
Урока
Проверено: а в начале урока; б во время урока в в конце урока; г не проверялось
План урока : Психологический настрой. Девиз урока. Тест Самооценка...
Областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы в работе образовательных организаций и педагогических кадров Карагандинской...
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3-го класса Вид...
Наименование учреждения гу «Средняя общеобразовательная школа №26 города Павлодара»
План-конспект урока Класс
Тип урока: урок повторения и закрепления (интегрированный с литературным чтением)
План-конспект урока по предмету «Физика»
Триединая цель урока (для учителя развивающий, образовательный и воспитательный аспекты)
План-конспект урока по химии
Тема урока: «Явления физические и химические. Признаки и условия протекания химических реакций»
Урока математики по теме «Окружность»
В своём выступлении я остановлюсь на критериях эффективности урока. И проанализирую на примере своего урока, позволяет ли технология...
Урока: урок путешествие Цель урока
Тема урока: «Традиции празднования Рождества в Великобритании и Нового года в России»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза