Методические рекомендации для семинарских занятий Тема: «Философия Нового времени»


Скачать 52.23 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для семинарских занятий Тема: «Философия Нового времени»
Дата публикации28.03.2014
Размер52.23 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Философия > Методические рекомендации

Ф КГМА 1-8-22/02


МУ «Организация

методической работы в

соответствии с ГОСО

2006года» от 4.07.07
КАРАГАНДИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ


КАФЕДРА ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Методические рекомендации для семинарских занятий

Тема: «Философия Нового времени»

.

Специальность: Общественное здравоохранение 051102
Дисциплина: Философия
Курс: 2
Составил: ст. преподаватель ________ Ломан Н.Ф.

Караганда 2008

Утверждена


на заседании кафедры
Протокол № 10
от "19" июня 2008г.
Зав. кафедрой О.К. Никитина





^ Тема: Философия Нового времени.
Цель: Познакомиться с основными идеями философии Нового времени, с проблемой метода познания философов Нового времени, уяснить особенности философии этого времени
^ Задачи обучения: Сформировать у студентов представление о наиболее важных проблемах философии Нового времени, уметь различать основные понятия.
Основные вопросы темы:

Формирование философской традиции эмпиризма

Формирование философской традиции рационализма

Влияние мировоззренческой установки философии Нового времени на формирование принципиально новых возможностей западного человека
^ Методы обучения и преподавания: дискуссия, презентация рефератов, решение тестовых заданий, составление тестовых заданий и кроссвордов
Литература:
Основная:

1. Философия медицины. Учебник для медицинских вузов под редакцией Шевченко Ю.Л. М.:ГЭОТАР – МЕД, 2004
Дополнительная:
1.Антология мировой философии. В 4 т. М., 1969-1972.

2.Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М., 2000

3.История диалектики XV-XVIII вв. М., 1999.

4.История философии в кратком изложении. М., 2004.

5.Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. М., 1992.

6.Соколов В.Б. Европейская философия XV-XVII веков. М., 1984.

7.Виндельбанд В. История философии. СПб., 1988.


8.Козаченко В.И., Петленко В.П. История философии и медицина. СПб., 2004.

9.Нарский И.С. Западно-европейская философия XVIII века. М., 2005

10.Нарский И.С. Западно-европейская философия XVII века. М., 2005.

11. Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х т. М., 1994.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.):



  1. Кажется ли вам убедительным «Пари Паскаля»? Дайте аргументы «за»
    и «против» позиции философа, выраженной в этом суждении.

  2. Как следует понимать мысль Паскаля, что «человек — это мыслящий
    тростник»? В чем проявляются ничтожность человека и его величие?

  3. Как вы относитесь к утверждению Паскаля, что единственно надеж­ными доказательствами истины являются не опыт и не рассудок, а доводы
    сердца? («Сердце имеет свои основания, которых ум не знает», «Сердце чувствует Бога, не разум».)

  4. Как вы думаете, зачем Локк и другие философы пытались выяснить,
    где находятся границы человеческого познания? Что может дать человеку
    подобное знание?

  5. Действительно ли можно свести «сложные» идей к сумме «простых»
    идей восприятия? С какими проблемами мы можем столкнуться при альтернативных вариантах ответа на этот вопрос?

  1. Беркли считал, что время ~ это ощущение, значит, оно есть только в
    уме. В качестве иллюстрации к этому выводу он задавал такой вопрос: «Почему время страданий всегда дольше времени удовольствий»? Можете ли вы что-либо противопоставить данной точке зрения?

  2. Рассказывают, когда корабли мореплавателя Кука подплывали к островам Полинезии, аборигены, никогда не видевшие больших кораблей, просто их не заметили, так как в их сознании не существовало вообще представ­ления о кораблях. Увидели они только шлюпки, которые были спущены моряками на воду и чем-то напоминали их собственные пироги. Как к подобному рассказу должен относиться Беркли?

  3. Младенцы не видят мир таким, каким его воспринимают взрослые.
    Сначала они ощупывают формы предметов, а сочетание тактильных и зри­
    тельных ощущений, формирует в сознании ребенка образ предмета. Какую
    идею Беркли доказывает этот научный факт?

  4. Как вы понимаете совпадение противоположностей в бесконечности? Покажите это на примерах.

  5. В чем идеи Джордано Бруно являлись более прогрессивными и «опас­ными» для церкви, чем учение Николая Коперника?

  6. Что имеет в виду Никколо Макиавелли, когда говорит: «Люди скорее простят смерть отца, чем потерю имущества».

  7. Как вы понимаете следующее изречение Макиавелли: «Фортуна — женщина, и кто хочет с ней сладить, должен колотить ее и пинать — таким она поддастся скорее, чем тем, кто холодно берется за дело»?

13. Как вы считаете, подражание образу действий кого из великих людей в соответствии с учением Макиавелли явилось бы в настоящий момент вре­мени эффективным способом достижения успеха в вашей собственной жизни? Приведите примеры и поясните, почему следует подражать образу действия именно этих людей.
Тесты:

1

С именем какого философа связана традиция европейского рационализма?

A) Бэкон.

B) Гоббс.

C) Локк.

D) Декарт,

E) Спиноза.

2

По учению Спинозы, существует одна субстанция. Какая?

A) Атом.

B) Материя,

C) Апейрон.

D) Бог.

E) Электрон.

3

Кто из философов Нового времени уподоблял сознание человека “чистой доске”?

A) Бэкон.

B) Гоббс,

C) Локк.

D) Беркли,

Е) Юм.

4

Что является первичными качествами яблока, исходя из философского учения Д. Локка о первичных и вторичных качествах?

A) Форма.

B) Цвет,

C) Объем

D) Вкус

E) Вес.

5

Чья философская система может быть охарактеризована как дуализм?

A) Бэкон.

B) Гоббс.

C) Декарт.

D) Спиноза.

E) Лейбниц.

6

Кому из английских философов Нового времени принадлежит высказывание о том, что “быть” — значит “быть воспринимаемым”?

A) Бэкон.

B) Гоббс.

C) Локк.

D) Беркли.

E) Юм.

7

Что является исходным пунктом философского мышления Картезия?

A) Чувственное восприятие.

B) Априорные формы рассудка,

C) Сомнение,

D) Интуиция.

Е) Апостериорное знание

8

В какой философии проблема научного метода выступила главной?

A) Восточной.

B) Древнегреческой.

C) Нового времени.

D) Средневековой.

E) Эпохи Возрождения.

9

Назовите философа, автора учения о множественности субстанций:

A) Спиноза.

B)Лейбниц.

С) Фейербах

Д) Фихте.

Е) Шеллинг.

10

Назовите философа Нового времени, автора высказывания: “Знание — сила”:

A) Беркли.

B) Юм.

C) Гоббс.

D) Бэкон,

E) Локк.

Похожие рефераты:

Методические рекомендации для семинарских занятий. Тема: Казахстан...
Данияров К. История казахского государства XV-XX вв. В двух частях., ч А.,2000г
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема: «Философия...
Цель: Выявить основные проблемы истории философии, ее функции, роль и место в современном мире
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема: Основные...
Цель: Уяснить генезис политических идей, основные этапы их развития: рассмотреть политическую мысль классической древности и средневековья,...
Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Из истории...
Синонимия способов выражения временных, целевых отношений (обстоятельство времени, цели, деепричастный оборот в простом предложении,...
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 7
Тема 7: Заключительное занятие по разделу: «Медицинская протозоология» коллоквиум
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 1
Тема Введение в молекулярную биологию и медицинскую генетику. Техника микроскопирования
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 1 1
Тема 11: Общая характеристика класса Ленточные черви. Экологическая классификация
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 1 1
Тема 11: Общая характеристика класса Ленточные черви. Экологическая классификация
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 9
Тема 9: Сосальщики с одним и двумя промежуточными хозяевами и их медицинское значение
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 16
Тема 16: Влияние внешней среды на развитие организма. Критические периоды в онтогенезе

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза