Александр Андреев: Владимир, вы будете на школе?


Скачать 89.74 Kb.
НазваниеАлександр Андреев: Владимир, вы будете на школе?
Дата публикации10.06.2013
Размер89.74 Kb.
ТипВопрос
referatdb.ru > Философия > Вопрос
[11:46] Александр Андреев: здравствуйте

[11:47] Владимир Наумов: Здравствуйте!

[11:49] Александр Андреев: да

[11:49] Александр Андреев: да

[11:51] Юрий Жарков: Здравствуйте!

[11:51] Александр Андреев: Владимир, вы будете на школе?

[11:51] Владимир Наумов: Буду, конечно

[11:51] Михаил Беляев: Здравствуйте.

[11:52] Анжела Шулетя: Здравствуйте

[11:52] Елена Локтева: http://sites.google.com/site/elbysummer/

[11:54] Юрий Жарков: Елена, но всётаки здоровых по-сути людей

[11:55] Светлана Яскевич: Приветствую всех!

[11:55] Александр Андреев: почему на торте перед змеем 12 свечей, а не 2?

[11:57] Ирина Возмитель: здравствуйте!

[11:59] Елена Локтева: *

[11:59] Елена Маковская: добрый день!

[12:00] Артур Бикбулатов: *

[12:00] Татьяна Орлова: Здравствуйте

[12:00] Михаил Беляев: *

[12:00] Елена Владимирова: *

[12:00] Эдуард Орлов: *

[12:01] Лидия Старикова: Добрый день!

[12:03] Михаил Синицын: никак вы хотите сказать, что фасилитация близка к окнструктивизму?

[12:04] Михаил Синицын: ничто не обеспечивает, при неправильной коммуникации

[12:04] Анжела Шулетя: иногда

[12:04] Елена Локтева: Щас бы еще разницу между обучением и развитием )))

[12:04] Татьяна Орлова: Да, да

[12:04] Елена Локтева: А я ее знаю )))

[12:04] Юрий Жарков: и развитием чего?

[12:04] Артур Бикбулатов: В зависимости от обучаемого

[12:04] Александр Андреев: согласен с Анжелой

[12:05] Анна Звягина: до определенной степени обеспечивает

[12:05] Юрий Жарков: учайщийся - человек, дичность, трудяга?

[12:05] Татьяна Орлова: Если те знания, которые дает традиционное обучение заставляет думать, то да

[12:05] Татьяна Орлова: в школе - да

[12:07] Елена Локтева: Ужас! Мой ребенок учится бессмысленно.

[12:07] Елена Локтева: Я это и хотела сказать

[12:09] Михаил Синицын: 1+2

[12:09] Анна Звягина: не то, чтобы ПОТРЕБНОСТЬ, а так объективно есть

[12:09] Артур Бикбулатов: можно бессмысленное сделать осмысленным

[12:09] Елена Локтева: Во! Потребность-то как раз в 2, а реально бдует 1 :)

[12:10] Александр Андреев: бессмысленное -неудачный перевод. Как в оригинале, интересно?

[12:11] Анна Звягина: тогда мой голос на первый вопрос нужно перекинуть на 2

[12:11] Михаил Беляев: Если все "бесмысленно" в традиционном обучении, то кого мыготовим - "бесмысленных специалистов". Парадокс???

[12:12] Юрий Жарков: Елена, про смысл:http://www.youtube.com/watch?v=5EsjMua9_as

[12:12] Светлана Яскевич: 1+2

[12:12] Михаил Синицын: 1+2

[12:13] Анна Звягина: оба

[12:13] Светлана Яскевич: на уровне специалисов - 1, на уровне бакалавров и магистрантов - 2

[12:13] Ирина Возмитель: нельзя, вообще говоря, твк разграничивать - поскольку все в диалектике, присутствует и должно присутствовать и то, и другое!!!

[12:13] Юрий Жарков: Владимир, Вам броневик подогнали?

[12:14] Татьяна Орлова: Я путаюсь в своих организациях, т.к. учу и детей и взрослых

[12:14] Михаил Беляев: 1 и 2

[12:15] Михаил Синицын: перепутаны правила и ценности ИМХО

[12:16] Елена Локтева: Гы! Там, где я работала, ничего не соответствовало!

[12:17] Елена Локтева: Может, только п.6 мог бы быть, но им никто не воспользовался.

[12:17] Ирина Возмитель: ???? неактуальные постановки вопросов - ИМХО

[12:18] Анжела Шулетя: Пока не могу ответить, так как нет у нас еще e-learning

[12:18] Ирина Возмитель: не только для компании, для текущего момента вообще в образовании, позаолю заметить :))

[12:21] Артур Бикбулатов: зависит от задач обучения

[12:21] Анна Звягина: как для учащегося?

[12:21] Михаил Беляев: А третий вариант ответа есть?

[12:21] Михаил Синицын: старинную мечту мою - будить повсюду обожанье!

[12:23] Артур Бикбулатов: да

[12:23] Михаил Беляев: Маленький пример о "свободе", например свобода перемещения по тексту учебника приводик к каше, а не стройной системе знаний.

[12:23] Михаил Синицын: можно и нужно :))

[12:24] Юрий Жарков: Авторитет, который ясно определил цели - тем самым и определил свободу, которая всегда реальна и ограничена

[12:25] Ирина Возмитель: да, именно по Жаркову!!! :)

[12:27] Елена Локтева: )))

[12:27] Михаил Синицын: когда учителя пестанут учить - ученики начнут учиться

[12:27] Ирина Возмитель: "элементарно, Ватсон!"- опять же позволю себе на сей раз процитировать бестселлер

[12:28] Юрий Жарков: Напоминает понятие идеального газа в физике

[12:29] Михаил Беляев: Михаил Синицин, учитель (конечно, не все) почти не учат, а результат качества за 10 лет посмотрите статистику.

[12:29] Владимир Наумов: 29

[12:29] Владимир Наумов: 20

[12:30] Артур Бикбулатов: легко

[12:30] Юрий Жарков: Учится самому!

[12:30] Светлана Яскевич: провоцировать его импульс

[12:30] Елена Локтева: Дать ему возможность самому формулировать цели обучения, самому ставить задачи, самому выбирать методы их решения и самому оценивать результаты.

[12:30] Юрий Жарков: Учителю - учится самому.

[12:30] Любовь Кабанова: Заинтересовать учитиься вместе

[12:30] Анна Звягина: ставить перед ним задачи, цели, способствующие росту

[12:30] Артур Бикбулатов: кто хочет учиться, тот научиться всему что может взять

[12:30] Елена Владимирова: открыть глаза на свою самодостаточностью!

[12:31] Анжела Шулетя: Ненавязчиво направлять

[12:31] Артур Бикбулатов: дать возможности

[12:31] Михаил Синицын: совместно планировать

[12:31] Михаил Беляев: Для самостоятельного обучения требуются соответствующие качества: усидчивость, воля, навыки самоорганизованности. Далеко не все ученики обладают перечисленным.

[12:31] Елена Владимирова: дать возможность решать поставленные задачи самостоятельно

[12:32] Елена Локтева: А я все думаю, почему ученики не обладают?.. Почему грудной ребенок обладает, а дитятя после школы - нет?

[12:32] Артур Бикбулатов: спросить его что он хочет?

[12:32] Михаил Беляев: Уважаемый Наумов Владимир, Вам не удалось свести на нет проблему!?

[12:33] Михаил Синицын: сторудничать во всех компонентах ставя актуальные задачи

[12:34] Михаил Синицын: это все от ведущего психо - группы

[12:36] Михаил Беляев: И все-таки большинство преподавателей и учителей достаточно корректны в подборе слов при общении с учащимися. Явной авторитарности нет.

[12:36] Михаил Синицын: не согласен!

[12:36] Елена Локтева: Михаил, где Вы работаете? :)

[12:36] Юрий Жарков: Михаил, а отношение и мысли?

[12:37] Михаил Синицын: Елена Локтева - вы мея срашиваете?

[12:37] Елена Локтева: Нет, М.Беляева :)

[12:37] Михаил Беляев: Один-два "грязных примеров" не есть типичность!

[12:37] Юрий Жарков: Знания - ученикам, учеников - Учителям! Каждому свой e-learning!

[12:38] Юрий Жарков: БРАВО!

[12:38] Михаил Синицын: нейтральность - = безоценочность в технологиях обратной связи

[12:38] Елена Локтева: Михаил Беляев, это не грязные примеры. Это просто другой стиль преподавания. И большинство моих коллег так работали. И даже я когда-то так работала. Только потом поняла, что по-другому интереснее.

[12:39] Юрий Жарков: Горько Вас слушать, Владимир!

[12:39] Ирина Возмитель: чуть-чуть неожиданно, м.б. )))«Хвилищевский ел клю кву, стараясь не морщиться. Он ждал, что все скажут: «Какая сила характера!» Но никто не сказал ничего.»" Даниил Хармс

[12:39] Юрий Жарков: Запах костров ужасен.

[12:40] Юрий Духнич: Никто не мешает формировать набор примемов для обучения. Больше приемов - меньше рамок для самого преподавателя :)

[12:40] Михаил Синицын: 3+4 :)

[12:41] Михаил Беляев: Только и 3, и 4, а остальное хаос...

[12:41] Ирина Возмитель: 3 и 4

[12:41] Елена Локтева: А мне кажется, 3+4 и есть хаос :)

[12:42] Юрий Жарков: В понедельник - 4, а в пятницу - 3

[12:42] Ирина Возмитель: неееет, по ситуации - индивидувльный подход!!

[12:43] Михаил Синицын: причем слово ВСЕ в опросе - заменить бы на большинство!!

[12:43] Юрий Жарков: Ваш президент - поак ещё не НАШ!

[12:43] Михаил Синицын: попрошу не выражаться!

[12:43] Михаил Синицын: словом квантор

[12:44] Михаил Беляев: Могу привести статистику относительно "свободы навигации по контенту электронного учебника"; туда же выбор учащимися учителя, учебников и т.д.

[12:44] Владимир Наумов: 23

[12:44] Артур Бикбулатов: перемежающее обучение

[12:44] Alena Gubarevich: в рамочном формате

[12:44] Елена Локтева: Предоставить возможности и для того, и для другого. Кто хочет авторитаризма - получает правила и инструкции. Кто хочет свободы - получает творчество.

[12:45] Юрий Жарков: Свободное обучение раскрывает компетентность Учителя!

[12:45] Артур Бикбулатов: смена лекции и дискуссии

[12:45] Михаил Синицын: разбить на подклассы и передать олних педагогам а других - фасилитаторам

[12:45] Ирина Возмитель: это наша действующая парадигма образования- гуманизм!!!!

[12:45] Ирина Возмитель: )))))

[12:45] Марина Ивченко: комбинированные формы обучения на каждом занятии

[12:46] Юрий Жарков: Ирина, иллюзия гумманизма

[12:46] Михаил Беляев: Елена, для свободы творчества необходимо хотя бы элементарный уровень знаний

[12:46] Ирина Возмитель: см следующуб строку - не учпела в той же строке пометить ))))

[12:46] Юрий Жарков: Михаил, навыков творчества

[12:46] Елена Локтева: У меня, Михаил, такие предметы, что можно в ходе творчества получить элементарный уровень :)

[12:47] Михаил Беляев: Юрий, да, навыки и умения.

[12:47] Михаил Синицын: АГА!!

[12:47] Юрий Жарков: Михаил, где знания?

[12:47] Владимир Наумов: 24

[12:48] Артур Бикбулатов: Как водить боллид формулы один

[12:48] Артур Бикбулатов: мне интересно

[12:49] Ирина Возмитель: есть ли жизнь на марсе, нет ли жизни марсе - прочитали мою мысль..)))

[12:49] Любовь Кабанова: эмоциональный интеллект

[12:49] Юрий Жарков: эмоциальное компетентность

[12:49] Елена Локтева: Вебинар, на котором разберется по полочкам какой-нить готовый е-курс :)

[12:49] Михаил Синицын: про фрейдо педагогику

[12:50] Михаил Синицын: фрейд со всеми находился в сложных отношениях :)

[12:51] Михаил Беляев: Как соединить достоинства традиционной (классической) системы обучения с дистанционной в "ОДНОМ ЛИЦЕ", ничего не отвергая, сохраняя уважительность ко всем формам образования!!!

[12:51] Михаил Синицын: не травмы а желания неутоленые!

[12:51] Юрий Жарков: Можно

[12:51] Михаил Беляев: Можно!

[12:51] Михаил Синицын: можно - это Обама!

[12:52] Ирина Возмитель: идеи Амонашвили - применяет ли кто-ниб в своей практике

[12:52] Елена Локтева: Мулатик - это очень хорошо )))

[12:52] Юрий Духнич: можно, но это дорого

[12:52] Юрий Жарков: Елена, какие у Вас симпатии!

[12:52] Юрий Духнич: я исключительно про мулатика

[12:52] Михаил Беляев: Целый день лежать на солнышке на одном боку.

[12:52] Михаил Синицын: Елена я загорю!

[12:52] Елена Локтева: Юрий Жарков, я за смешанные браки :)

[12:53] Михаил Синицын: смешанный брак - это брак мужчины и женщины:)

[12:53] Юрий Жарков: Норбеков предлагает скрещивать холериков и флегматиков

[12:54] Юрий Жарков: БРАВО!

[12:54] Михаил Синицын: нас меньше чем пунктов

[12:54] Юрий Жарков: РАДУЕТ!

[12:55] Михаил Беляев: Я занимаюсь проблемой разработки и подготовки контента для электронных учебников 9 лет, но люблю и трационное...

[12:55] Владимир Наумов: 26

[12:56] Юрий Жарков: Включить камеру

[12:56] Ирина Возмитель: да, именно мыление доставляет наибольшее удовольствие - это по поводу результатов

[12:56] Елена Локтева: Продолжать в том же духе )))

[12:56] Артур Бикбулатов: удерживать внимание

[12:56] Любовь Кабанова: Создать ситуацию успеха и уважения для ученика

[12:56] Александр Бондаренко: использовать любознательность

[12:56] Михаил Синицын: выполняя все 1-8

[12:56] Марина Ивченко: отказаться от однозначности, сомневаться в себе немного - если не можете много

[12:57] Елена Локтева: Я выбирала вариант 3. Мне уже давно никто не мешает изучать то, что хочется и нравится :)

[12:57] Александр Бондаренко: в мирных целях :)

[12:57] Юрий Жарков: педагогически: парадигма симпатий, которая раскрывается максимально в рамках огранниченых ресурсов

[12:57] Марина Ивченко: никого нельзя учить, можно давать возможность научиться

[12:57] Лидия Старикова: Согласна с Любовью Кабановой

[12:57] Александр Бондаренко: подкидывать вопросы, к-рые нелоьзя ответить выученными словами

[12:57] Артур Бикбулатов: Задать нам вопрос

[12:57] Анжела Шулетя: Заставлять мыслить иначе

[12:57] Юрий Жарков: Покажите душу

[12:57] Юрий Духнич: заинтересовать предметом, дать первичную систему

[12:58] Марина Шибут: если ведущему самому интересно и весело, то и слушателям будет здОрово

[12:58] Alena Gubarevich: включать мозговой штурм и интерактивность в обучение

[12:59] Юрий Жарков: Хлеба и зрелищь

[12:59] Михаил Беляев: Мотивировать учащихся "тремя китами" - контентом учебников, методикой и "горячим" словом учителя/преподавателя.

[12:59] Михаил Синицын: ставить посильные задачи ; разить на группы по симпатиям

[12:59] Ирина Возмитель: даааа, имеем и хлеб и зрелиша - голос ведущего и чат !!)))

[13:00] Марина Ивченко: нет - не мозговой штурм, вы отвергаете мнение слушателей

[13:00] Марина Ивченко: будет ли выложена запись вебинара?

[13:00] Елена Локтева: Да, Марина

[13:00] Елена Локтева: На сайте e-learning.by, сегодня выложу.

[13:01] Юрий Жарков: Владимир сделал ментальное харакири

[13:01] Михаил Беляев: Посмотрите обуликованные тексте в Интернете, которые представлены в виде сплошного массива текста, не структурированное с отсутствием статичных и динамичных иллюстраций (только относительно пока контента).

[13:01] Юрий Жарков: продемострировал ментальные внутренности

[13:02] Артур Бикбулатов: спасибо за экзестенциальный вебинар

[13:02] Любовь Кабанова: Спасибо за опыт :)

[13:02] Юрий Жарков: Спасибо!

[13:02] Юрий Жарков: Удачи!

[13:02] Ирина Возмитель: спасибо, ,Владимир! спасибо и Всем! )))

[13:03] Михаил Синицын: стоит вернуться к пед приемам ИМХО!

[13:04] Лидия Старикова: Всего доброго! Спасибо :)

[13:04] Анна Звягина: спасибо, до встреч

[13:04] Alena Gubarevich: Спасибо, тема полезна.

[13:04] Михаил Беляев: Спасибо, Владимир Наумов за столь интересную тему. Прошу извинить, если что-то ни так.

[13:04] Михаил Синицын: это были поглаживания против шерсти

[13:04] Светлана Яскевич: Всего доброго!

[13:04] Елена Локтева: Спасибо всем, коллеги! :)

[13:04] Михаил Синицын: спасибо всем!

[13:05] Михаил Беляев: Я постоянный читатель ваших материалов в вашем блоге.

[13:05] Елена Локтева: Адрес сайта Школы: http://sites.google.com/site/elbysummer/

[13:05] Михаил Беляев: Замечательные статьи. Много попадает в цель. Еще раз спасибо Вам.

[13:05] Александр Андреев: различие активизации и фасилитации?

[13:07] Александр Андреев: приемы и примеры важны

[13:08] Михаил Синицын: роджерс просто гениальный писхотерапевт прежде всего

[13:08] Александр Андреев: какие произведениями Роджерса вы рекомендуете?

[13:09] Михаил Синицын: нам это не грозит!

[13:09] Михаил Синицын: сверх - любовь :)

[13:10] Михаил Синицын: ушел в отрицалово

[13:10] Александр Андреев: спасибо

[13:10] Анжела Шулетя: Спасибо. до свидания!

[13:10] Михаил Синицын: всем спасибо, до свидания!

[13:10] Любовь Кабанова: Спасибо! Будем ждать следующие ВАШИ вебинары

[13:10] Юрий Духнич: До встречи

[13:11] Марина Шибут: Большое спасибо за интересный вебинар. до встречи

Похожие рефераты:

[11: 52] Александр Андреев: Здравствуйте
Александр Андреев: Как записаться на дистанционный открытый курс Наумова Кухаренко?
Сколько времени учащийся затратит на изучение текста?
Александр Андреев: Гребневу-вы ориентируетесь в авторском праве для преподавателей?
Александр Андреев: это вы на лошади?
Светлана Яскевич: много таких, к счастью, было :- за проффесионализм во всем: и в предмете, и в общении студент-преподаватель
Курс 5 Семестр 1 тематика лабораторных работ по дисциплине «Технологическая...
Андреев Г. Н., Новиков В. Ю., Схиртладзе А. Г. Проектирование технологической оснастки. Учебное пособие для высших учебных заведений/...
Основная
Андреев, В. И. Педагогика: учеб курс для творческого саморазвития/ В. И. Андреев.– Казань : Центр инновационных технологий, 2002.–...
Литература основная
Андреев, В. И. Педагогика: учеб курс для творческого саморазвития/ В. И. Андреев.– Казань: Центр инновационных технологий, 2002.–...
Ул. Днепровской флотилии, 21
Субботин Александр Аркадьевич-директор Запрудский Владимир Иванович-зам директора
Чат вебинара по компетенциям
Андреев Александр: в вузах лекция 90 мин. Если в форме вебинара, то принято 60 мин. Что принять в качестве нормы в вузе?
Евгений Александрович Евтушенко родился 18 июля 1933 года в Сибири,...
Мария Владимировна (1961 г рожд.), врач, филолог. Сыновья: Петр (1967 г рожд.), художник; Александр (1979 г рожд.), журналист, живет...
Куп «пг укс» ул. Днепровской флотилии, 21
Поживилко Александр Николаевич-директор Запрудский Владимир Иванович-зам директора

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза