Положение об областном заочном конкурсе учебно-методических комплексов (умк) по элективным курсам в профильной школе


Скачать 57.01 Kb.
НазваниеПоложение об областном заочном конкурсе учебно-методических комплексов (умк) по элективным курсам в профильной школе
Дата публикации20.11.2013
Размер57.01 Kb.
ТипКонкурс
referatdb.ru > География > Конкурс

Положение


об областном заочном конкурсе учебно-методических комплексов (УМК)

по элективным курсам в профильной школе


    1. Общие положения

В преддверии перехода казахстанской системы образования на 12-летку и внедрения профильной подготовки на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе, наиболее актуальной и требующей скорейшего разрешения является проблема обеспеченности педагогов и учащихся современными учебно-методическими пособиями по профильному компоненту Базисного учебного плана. Профильный компонент включает в себя совокупность курсов, учебных дисциплин, модулей, изучаемых элективно (по выбору учащихся) и отвечающих по своему содержанию и системе требований образовательным стандартам.

Цель изучения элективных курсов - ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.

Элективные курсы могут выполнять различные функции: изучение ключевых проблем современности; ориентация в особенностях будущей профессиональной деятельности, «профессиональная проба»; ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности; дополнение и углубление базового предметного образования; компенсация недостатков обучения по профильным предметам. Каждая из указанных функций может быть ведущей, но в целом ЭК должны выполнять их комплексно.

В настоящее время на уровне МОН РК и КАО имени Алтынсарина начата разработка отдельных программ и УМК элективных курсов. Но, учитывая глубину, объем и специфичность проблемы, а также крайнюю ограниченность во времени, для её эффективного решения необходимо привлечение всего имеющегося творческого и интеллектуального потенциала лучших учителей и преподавателей республики. Настоящий конкурс призван актуализировать деятельность педагогов области по созданию собственного банка идей и творческих наработок для осуществления профилизации обучения старшеклассников, который в большей мере сможет учитывать как запросы и потребности учащихся, их родителей и региона с одной стороны, так и возможности системы образования, исходя из её кадрового и материально-технического потенциала – с другой стороны.

    1. ^ Цели и задачи конкурса

Цель: выявление и поддержка творческих инициатив педагогов области по осуществлению качественного перехода к профилизации обучения старшеклассников.

Задачи:

  • Актуализация деятельности педагогов по разработке спецкурсов, обеспечивающих реализацию государственных стандартов профильного обучения, и созданию УМК для их сопровождения;

  • Осуществление поддержки творчески работающих педагогов;

  • Выявление и распространение на уровне области положительного педагогического опыта по проблеме.

    1. Содержание конкурса.

УМК элективного курса, направляемый для участия в конкурсе, в обязательном порядке должен включать в себя следующие основные элементы:

  1. Программа курса, состоящая из разделов:

    • Пояснительная записка (название, основное содержание, для кого предназначен курс, его место в образовательном процессе, соотношение с базовыми и профильными предметами);

    • Цели и задачи изучения курса (для чего он изучается, какие потребности удовлетворяет, что необходимо для достижения целей);

    • Основные компоненты содержания курса (содержание теоретических и практических занятий, суть самостоятельной работы учащихся: основные ЗУНы, методы и виды деятельности, для каких профессий они полезны, опыт их освоения; в каких материалах реализуется содержание курса);

    • Методы и формы обучения;

    • Результаты изучения курса;

    • Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки;

    • Тематический план (темы курса с указанием бюджета времени на их изучение, практические и лабораторные работы, экскурсии, учебные проекты и т.п.);

    • Дополнительные обучающие материалы (литература для учителя и учащихся, электронные издания, Интернет-ресурсы).

  2. Учебное пособие для учащихся (может быть представлено как в виде традиционного учебника или учебника-самоучителя, так и в форме видеокурса, интерактивной компьютерной программы, Интернет-ресурсов и т.п.).

Изложение учебного материала учебника не должно ориентировать учителя на чтение лекции, его основная функция – предоставить учащимся информацию для занятий в классе и самостоятельной работы по освоению курса, учить ставить и решать проблемы.

Важное значение имеет справочно-методический аппарат учебного пособия: схемы курса и его разделов, рубрикация, словарь, контрольные, проблемные и творческие вопросы и задания, шрифтовые выделения (термины, смысловые акценты, примеры, интересные факты и т.п.).

  1. Методические рекомендации по изучению курса \ разработки занятий, которые должны способствовать качественной подготовке и проведению занятий учителем и учащимися.

  2. Хрестоматия или аннотированный список литературы

Подготовка хрестоматии необходима в том случае, когда курс основан на изучении труднодоступных оригинальных текстов. В противном случае, лучше подготовить список литературы, с указанием, при изучении каких тем следует использовать тот или иной источник.



  1. Рабочая тетрадь или задания для самостоятельной работы учащихся.

Рабочая тетрадь – это задачник и практикум, задания которого должны обеспечивать объяснение материала курса, его осмысление и применение в практике.

В состав УМК, представленных на конкурс, в качестве отдельных компонентов могут входить уже существующие программы, учебники, учебные, дидактические и методические пособия по направлению спецкурса, которые разработаны другими авторами и авторскими коллективами РК, ближнего и дальнего зарубежья.

    1. ^ Участники конкурса.

В конкурсе могут принять участие учителя общеобразовательных школ, преподаватели ПТШ, лицеев, колледжей и высших учебных заведений области.

    1. ^ Организация и условия проведения конкурса.

Областной конкурс проводится в 2 этапа:

1 этап (районный \ городской) – 10 – 15 апреля 2006 года;

2 этап (областной) – 24-28 апреля 2006 года.

Областной этап конкурса пройдет по следующим номинациям:

  • «Лучший учебно-методический комплект»

  • «Лучшая авторская программа»;

  • «Лучшее авторское учебное пособие для учащихся»;

  • «Лучший авторский сборник методических рекомендаций \ разработок занятий»;

  • «Лучшая авторская рабочая тетрадь \ задания для самостоятельной работы учащихся».

Конкретные сроки и условия проведения районного\ городского этапа конкурса определяет методический кабинет рай\горОО. Для участия в областном этапе конкурса направляются не менее 3-х полных УМК от каждого района\ города, признанных лучшими по итогам 1 этапа.

Авторские УМК на электронном и бумажном носителях, сопровождаемые заявками на участие и рецензиями рай\горМК, принимаются оргкомитетом конкурса до 21 апреля 2006 года.

    1. ^ Подведение итогов конкурса.

  • Качество представленного материала оценивает жюри конкурса, в состав которого входят работники Департамента образования, методисты ИПК и ПРО, преподаватели КГПИ и КГУ;

  • Основными критериями оценки конкурсного материала являются:

  1. Актуальность курса, соответствие социальному заказу общества, государства и образовательным потребностям учащихся;

  2. Содержательность материала курса, его соответствие заявленным целям, формам и методам обучения;

  3. Методическая и дидактическая ценность проекта, соответствие требованиям деятельностного, личностно-ориентированного, компетентностного и здоровьесберегающего подхода в обучении и воспитании.

  • По итогам конкурса будет определено 3 победителя (1,2 и 3 место) в номинации «Лучший УМК» и по 1-му - в номинациях «Лучшая программа», «Лучшее учебное пособие для учащихся», «Лучший сборник методических рекомендаций \ разработок занятий», «Лучшая рабочая тетрадь \ задания для самостоятельной работы учащихся», каждый из которых будет награжден грамотами Департамента образования;

  • Авторы 3 лучших УМК получат лицензию Областного совета по экспертизе и лицензированию педагогических инициатив и рекомендацию на присвоение следующей квалификационной категории \ разряда без прохождения защиты и аттестации;

  • Авторы лучших проектов во всех остальных номинациях конкурса получат лицензию Областного совета по экспертизе и лицензированию педагогических инициатив и рекомендацию на подтверждение имеющейся квалификационной категории \ разряда без прохождения защиты и аттестации;

  • Все авторские программы элективных курсов, представленные на конкурс, войдут в областной тематический сборник «Элективные курсы в профильной школе: сборник авторских программ»

Похожие рефераты:

План создания учебно-методических комплексов (электронных учебно-методических...

План создания учебно-методических комплексов (электронных учебно-методических...

Проектирование электронных учебно-методических комплексов
В связи с этим создание электронных учебно-методических комплексов является одним из важнейших задач информатизации образования
Учебников и учебно-методических комплексов
Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных...
Положение об областном конкурсе
Данное положение определяет порядок проведения и задачи областного конкурса «Лучший учебно-методический комплекс»
Методические рекомендации разработчикам электронных учебно-методических...
Создание на их основе электронных учебно-методических комплексов (эумкд) по конкретным дисциплинам обеспечивает интеграцию и представление...
Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок...
Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения республиканского заочного конкурса методических разработок учителей...
Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок...
Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения республиканского заочного конкурса методических разработок учителей...
Положение об учебно-методических комплексах дисциплин в учреждении...
Стоящее положение регламентирует состав и структуру учебно-методических комплексов учебных дисциплин (предметов, курсов) в колледже,...
«Внедрение в учебный процесс структурных элементов учебно-методических...
Государственное учреждение образования «Воложинский сельскохозяйственный профессиональный лицей»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза