Методические разработки факультативных занятий по географии в 8 классе с использованием информационных технологий по теме «Загадочная Африка» Автор: Балашова Анна Алексеевна


НазваниеМетодические разработки факультативных занятий по географии в 8 классе с использованием информационных технологий по теме «Загадочная Африка» Автор: Балашова Анна Алексеевна
страница1/5
Дата публикации11.03.2013
Размер0.6 Mb.
ТипМетодические разработки
referatdb.ru > География > Методические разработки
  1   2   3   4   5
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМКОВИЧСКИЙ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ЯСЛИ-САД – СРЕДНЯЯ ШКОЛА»ph02821ph01376

«ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР»

Методические разработки факультативных занятий

по географии в 8 классе с использованием информационных технологий

по теме «Загадочная Африка»

ph07318

Автор: Балашова Анна Алексеевна,

учитель географии высшей категории

2012

СОДЕРЖАНИЕ

  1. ВВЕДЕНИЕ с. 3 – 4

  2. ЗАГАДОЧНАЯ АФРИКА с.5 - 20

  1. ^ АФРИКА – КОНТИНЕНТ БОГАТСТВ И БЕДНЕЙШИХ

НАРОДОВ с.5-9

  1. МАТЕРИК – САВАНН, ПУСТЫНЬ И ВЛАЖНЫХ ТРОПИЧЕСКИХ ЛЕСОВ с.10-12

  2. КАК В АФРИКЕ ОХРАНЯЮТ ПРИРОДУ с.13-15

  3. КАК ЖИВУТ ЛЮДИ В АФРИКЕ? с.16-17

  4. В ЕГИПТЕ И ЮАР с.18-20

  1. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ с.21-44

  1. ПУСТЫНИ ЮЖНОЙ АФРИКИ с.21-22

  2. ЕГИПЕТ с.23-25

  3. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОКОВ РЕКИ НИЛ с.26-28

  4. ЮАР с.29-30

  5. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ с.31-35

  6. ^ ИСТОРИЯ ЕГИПТА ОТ ДРЕВНЕГО ЦАРСТВА

ДО НАПОЛЕОНА с.36-44

  1. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ с.45



  1. ВВЕДЕНИЕ

Географическое образование – надежная основа для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли, как общего дома человечества. Именно это образование дает осознанное понимание единства современного мира и человечества в его многообразии и единстве. Отличительной особенностью предмета география является обилие фактического материала, который чаще всего относится к описанию процессов, объектов и явлений, происходящих в природе. Для накопления географических знаний учащимися необходимы современные образовательные технологии и правильный выбор методов обучения.

Современное информационное общество ставит перед школой задачу подготовки выпускников, которые помимо знаний, умений и навыков, адаптационных, мыслительных и коммуникативных способностей, владеют способами работы с информацией: собирать необходимые для решения имеющихся проблем факты, анализировать их, предлагать гипотезы решения проблем, обобщать факты, сопоставлять решения, устанавливать статистические закономерности, аргументировать свои выводы и применять их для решения новых проблем, применять современные средства получения, хранения, преобразования информации. [1]

Применение информационных технологий дает возможность в большей степени использовать особенности личности ребенка – естественный интерес и любопытство ко всему, что лежит вне и внутри их, потребность в общении и игре.

В современной школе компьютер – это:

1) источник информации, связанной с новейшими научными открытиями и техническими достижениями (в этом случае желательно подключение компьютера к сети Интернет);

2) устройство, с помощью которого можно просмотреть и отобрать для учебных занятий компьютерные демонстрации процессов и явлений, учебные программы для моделирования процессов (это возможно при наличии CD-ROM, программного обеспечения);

3) средство отбора и составления обучающих программ для отработки учебных умений учащихся и подготовки тестов для диагностического, входного, выходного, промежуточного и тематического контроля (самоконтроля) учебных достижений школьников.

Использование компьютерных презентаций Power Point в преподавании курса географии в школе делает занятия наглядным и выразительным, помогает лучшему усвоению нового материала. Очевидные достоинства мультимедийных презентаций в том, что качественно изменяется отношение ученика к географии, как учебному предмету. Повышается учебная активность учащихся на занятии. Значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание.

Большое значение имеют информационные технологии при проведении факультативных занятий по географии. Такая организация образовательного процесса позволяет увлечь учащегося, показать красоту природных объектов, побывать в укромных местах планеты.

С целью отработки умений и навыков, закрепления и проверки знаний можно использовать тестовые задания открытого или закрытого типа, тестовые тренажеры «Репетитор по географии Кирилла и Мефодия», «Централизованное тестирование по географии». Проверку можно осуществлять как индивидуально, так и по группам, загрузив программу по сети на персональные компьютеры учащихся. Данная форма позволяет усовершенствовать знания, полученные на занятиях.

Проведение факультативных занятий будет способствовать:

  • Овладению учащимися следующими способами деятельности: подготовка рефератов и мини-сообщений, мультимедийных презентаций, анализ географических карт, умение сравнивать географические объекты; умение вести дискуссию;

  • Развитию интереса и познавательных способностей учащихся: интереса к природному своеобразию различных регионов мира и причинам, его обусловливающим, к многообразию этнического и религиозного состава современного населения, особенностей государственного устройства различных стран; способностей сравнивать географические объекты, анализировать причины возникновения различных географических явлений;

  • Формированию опыта творческой деятельности: по подготовке и написанию рефератов, разработке и защите проектов; умению работать в мини-группе, совершать заочное путешествие.

  1. ^ ЗАГАДОЧНАЯ АФРИКА

Занятие 1. Африка – континент богатств и беднейших народов

Цель: формирование представления об Африке как материке контрастов.

Задачи: показать неразрывную связь между историческим прошлым и сегодняшним днем; формировать интерес к изучению материка; развивать информационно-коммуникативную и социальную компетентность учащихся.

Формы организации учебной деятельности: групповая.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Методы познания: статистический, анализ, синтез, проблемный, сравнение, картографический.

Оборудование: физическая карта Африки, фрагмент видеофильма «Африка: зарождение цивилизации», атласы, компьютерная презентация.

^ Ход занятия

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний

Класс делится на 3 команды. Занятие проходит в форме игры «Знатоки Африки». Лидером становится команда, которая набирает больше всего баллов.

Викторина «Что мы знаем про Африку?»

(за правильный ответ 1 балл)

d:\урокі\8 класс\афріка\afr2.jpg



  1. Одно из самых крупных озер в мире. Оно имеет форму четырехугольника. Около берегов растут колбасные деревья. Озеро, как и море, имеет приливы и отливы. В нем живут бегемоты, и утром, когда животные опускаются в воду, оно выходит из берегов, а вечером, когда бегемоты из воды перебираются на сушу, уровень воды падает. (Озеро Виктория)

  2. Этот водопад одно из прекраснейших явлений природы. Он извергается в ущелье каньона мощным потоком шириной 1800 м с высоты 120 м. несколько островов разделяют его на три потока. Со стороны восточного берега поток разбивается скалистыми островами. Некоторые потоки такие узкие, что не достигают дна и превращаются в пыль. Он поднимается в верх, переливаясь различными цветами, и множеством мелких брызгов падает вниз. По разнообразию цветов водопад не имеет себе равных. (Водопад Виктория)

  3. Это растение – один из символов Африки. Дерево живет до 4 – 5 тыс. лет. Встречаются экземпляры, стволы которых имеют 20 и даже 40 метров в диаметре. Высота не более 25 метров. Оно не горит в огне, но его врагами являются слоны, потому что поедают насыщенные влагой стволы – рыхлую волокнистую древесину. Плоды дерева называют «обезьяньим хлебом», т.к. из его волокон делают веревки. (Баобаб)

  4. Вряд ли есть в природе что-нибудь более неуклюжее. Оно будто-бы собрано из запасных частей. Голова и тело взяты у коня, ноги – у антилопы, шея – у верблюда, а пятнистую шкуру взяли у леопарда. (Жираф)

  5. Своими контурами напоминает квадрат, каждая из сторон которого больше 1000 км. С севера на юг ее пересекает великая река с крупным оазисом среди пустынь, на которой построен гидротехнический комплекс. Здесь концентрируется почти все население. Огромный доход страна получает от эксплуатации канала, длина которого 161 км, а ширина – 120 – 150 км. На полуострове, который относится к другой части света, находится святая для мусульман гора. Считается, что на этой горе Бог вручил Моисею «десять заповедей». Ученые этой страны дали миру звездные карты, правила арифметики, карты Земли, ячменное пиво, сфинксы, памятники, пирамиды и другие открытия. (Египет)

  1. Мотивация и целеполаганиеd:\урокі\8 класс\афріка\afr1.jpg

Фрагмент видеофильма «Африка: зарождение цивилизации»

  1. Основной этап

  1. Задание для команды «Исследователи»

Соотнесите имена исследователей и их вклад в освоение Африканского континента, впишите соответствующие буквы. Нанесите на контурную карту маршруты исследований и подпишите даты и имена путешественников. (За правильно выполненное задание – 5 баллов)

Объект исследования

Исследователь

а) добрался до Южной Африки (морским путем)

1. Древние греки

б) открыл мыс Доброй Надежды, обогнул южную оконечность материка

2. Египтяне

в) исследовал реку Замбези, открыл водопад Виктория, изучил верховья реки Конго, озеро Ньяса

3. Васка да Гама

г) исследовал область верхнего течения реки Нил

4. Генри Стенли

д) открыл истоки Нила

5. В.В. Юнкер

е) исследование озер Танганьика и Виктория, реки Конго, открытие реки Кагера и массива Рувензори

6. Джон Спик

ж) заселение и исследование северной части Африки

7. Давид Ливингстон

з) заселение и исследование северо-восточной части Африки

8. Бартоломеу Диаш



  1. Задание для команды «Географы»

Сопоставьте объекты, обозначенные на рисунке цифрами, и их названия. (За правильно выполненное задание – 5 баллов)c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\безимени-5.jpg

1

Индийский океан

2

Атлантический океан

3

Средиземное море

4

Красное море

5

Мыс Эль-Абъяд (Бен-Секка)

6

Мыс Игольный

7

Мыс Рас-Хафун

8

Мыс Альмади

9

Мыс Доброй Надежды

10

Гвинейский залив

11

Суэцкий канал

12

Гибралтарский пролив

13

Мозамбикский пролив

14

Полуостров Сомали

15

Атласские горы

16

Капские горы

17

Впадина Катар

18

Эфиопское нагорье

19

Вулкан Килиманджаро

20

Остров Мадагаскар



  1. Задание для команды «Путешественники»

С помощью дополнительных источников найдите признаки, которые характерны только для материка Африка. (За правильно выполненное задание – 5 баллов)

  1. Африка – второй по величине континент

  2. Континент разделяется экватором почти посередине

  3. Нил – величайшая река континента и самая длинная река мира

  4. Конго – единственная река, которая дважды пересекает экватор

  5. Африка – материк с самым большим количеством водопадов

  6. Треть материка занята пустынями. Крупнейшая пустыня мира – Сахара

  7. Африка – самый горячий континент. Здесь зарегистрировано место с самой высокой температурой +580 С – Ливийская пустыня.

  8. Самое большое видовое разнообразие животного мира (более 900 видов млекопитающих, около 2000 видов пресноводных рыб)

  9. Огромные запасы минеральных ресурсов (две трети мировых запасов алмазов, более 50% золота и урана, огромные залежи угля, фосфоритов, хромовых, медных, никелевых и железных руд)

  10. Африка – колыбель человечества

  11. Африка – материк с самым быстрым ростом населения, самой высокой смертностью населения

  12. По уровню экономического развития самый отсталый регион мира.

  1. Закрепление

(за правильный ответ начисляется 11 баллов команде)

Капитан Врунгель, побывав в Африке, весьма необычно описал ее природу. Однако я не согласна с его мнением. А вы сумеете найти ошибки в его записках?

Где-то под руками были близко
Капитана Врунгеля записки.
Он себя считает знатоком,
Африканский мир ему знаком.
Постарайтесь-ка найти при чтении,
Что вы подвергаете сомнению?

Вот и сбылась ты, мечта моя!
Ликует команда: Ура! Земля!
Мы в Африке. Тихий прощай, океан,
Помог воплотить мне блестящий план;
На волнах прибоя доставил корвет.
  1   2   3   4   5

Похожие рефераты:

Внеклассное мероприятие по географии в 7-м классе. Тема "Африка". Форма проведения квн
Цель проведения: систематизировать, углубить теоретические знания учащихся по данной теме, способствовать развитию мышления школьников...
Урок-презентация по теме: «Возникновение жизни на Земле»
Урок-презентация по теме: «Возникновение жизни на Земле» с использованием информационных технологий в 11 классе по биологии
Методические материалы для проведения факультативных занятий по курсу «Энергоэффективность»
Данные методические материалы разработаны в помощь учителям, ведущим факультативные занятия по курсу «Энергоэффетивность: современное...
«Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма и любви...
Описание опыта учителя истории Арыко Натальи Владимировны по теме «Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма и любви...
Урок географии в 10 классе "Климат и климатические ресурсы Беларуси....
Форма организации обучения: урок-исследование с применением информационных технологий, практическая работа
Конспект урока по французскому языку в V классе по теме «Je fais les courses!»
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков с использованием элементов игровой и компьютерной технологий
Расписание учебных занятий в дни заочника студентов заочного отделения...

Расписание учебных занятий в дни заочника студентов заочного отделения...

Расписание учебных занятий в дни заочника студентов заочного отделения...

О проведении областной интернет викторины по географии
В целях выявления и поддержки наиболее способных, одаренных учащихся, развития их творческих и интеллектуальных способностей в области...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза