Учебно-методический комплекс дисциплины «учение об окружающей среде»


НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «учение об окружающей среде»
страница1/10
Дата публикации23.02.2014
Размер1.4 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
referatdb.ru > География > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ

Документ СМК 3 уровня

УМКД


УМКД 042-18-25.1.37/03-2013

УМКД

Учебно-методические материалы по дисциплине «Учение об окружающей среде»


Редакция № 1 от 18.09.2013 г.






^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ



«УЧЕНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ»

для специальности 5В060800 – «Экология»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Семей

2013





УМКД 042-18-25.1.37/03-2013

Ред. № 1 от 18.09.2013 г.

Страница из 84




1

Глоссарий




2

Лекции




3

Практические занятия




4

Самостоятельная работа студента





1 Глоссарий

Антропогенез (от греч. antropos — человек, genos — рождение) – изменение и саморазвитие природных объектов и явлений под воздействием человеческой деятельности.

^ Антропогенное загрязнение – загрязнение окружающей среды, возникающее в результате хозяйственной деятельности людей, в том числе их прямого или косвенного влияния на состав и концентрацию природных веществ, в результате выбросов антропогенных загрязнителей – веществ, возникающих в процессе хозяйственной деятельности.

Антропосфера – это международное сообщество людей, на ранних стадиях развития человечества состоящее из различных цивилизаций, но неукоснительно преобразующихся в единую планетарную цивилизацию землян, естественно развивающуюся в ограниченном пространстве планеты, участвующую в круго­вороте веществ и энергии, совершенствующую эколого-социальные ниши за счет развития техносферы и оптимизации использования природных ресурсов, с учетом разработок мероприятий по охране биоразнообразия, регенерации и санации техногеннонарушенных открытых систем для обеспечения поступательного развития биологической жизни на Земле.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли, состоящая из совокупности различных газов с включением жидких и твердых полидисперсий, развивающаяся во времени и защищающая планету от прямого космического воздействия, а также создающая среду для аэробных закрытых систем, накапливающая продукты дыхания и фотосинтеза в результате аккумуляции и трансформации энергии, продуцирования биомассы и круговорота элементов и веществ, обеспечивая развитие органической жизни на Земле.

^ Биогеохимический круговорот (син. геохимический цикл биогенов, биогеохимический цикл) — повторяющиеся перемещения и превращения химических элементов (около 40) через косную и органическую природу при активном участии живого вещества.

^ Биологический круговорот — круговорот химических элементов и веществ, возникший одновременно с появлением жизни на Земле и осуществляемый жизнедеятельностью организмов: поступление элементов из почвы и атмосферы в живые организмы; превращение в них поступающих элементов в новые сложные соединения и возвращение их в почву и атмосферу (а также в воду) в процессе жизнедеятельности с ежегодным опадом части органического вещества или полностью отмершими организмами, входящими в состав биогеоценозов.

^ Биологические системы – совокупность взаимосвязанных и взаи­модействующих живых элементов различной сложности от клеток до экосистем; обладают свойствами целостности, относительной устойчивости и адаптируемости к условиям внешней среды; относятся к открытым системам, условием существования которых является обмен энергией, веществом и информацией с внешней средой.

Биота – исторически сложившаяся совокупность всех живых организмов, обитающих на какой-либо крупной территории. Биота Земли включает все живые организмы, населяющие планету; их численность оценивается величиной (1027 особей). Общая биомасса биоты в сухой массе оценивается величиной (1,8-2,5) • 1012 т.

^ Борьба с эрозией почв (син.: защита почв от эрозии) – практическое исполнение (внедрение) системы мер, представляющей комплекс защитных средств и приемов, направленных на регулирование поверхностного стока и скорости ветра, защиту почв от смыва, размыва и намыва, выдувания, перевеивания, восстановление и повышение плодородия смытых и дефлированных почв, вовлечение смытых и дефлированных бросовых земель в рациональное хозяйственное использование.

Биосфера – это совокупность самоорганизующихся во времени и взаимодействующих в ограниченном пространстве планеты природных систем, способных аккумулировать в процессах фотосинтеза солнечную энергию и биомассу, создавая круговорот энергии и веществ, обеспечивая развитие жизни на Земле.

^ Вторичное загрязнение — образование (синтез) опасных загрязнителей, называемых вторичными загрязнителями, в ходе физико-химических процессов, происходящих в загрязненной среде.

^ Вторичное засоление — процесс накопления солей в почвах, происходящий под влиянием неправильного использования орошаемых почв или прилегающих к орошаемым, а также в результате изменения водно-солевого баланса, ранее регулируемого естественным путем, например, на пойменных землях после зарегулирования речного стока.

Геосфера – многослойная оболочка Земли, которую обычно подразделяют на литосферу, гидросферу и атмосферу (в простом понимании). Под геосферами подразумевают «...более или менее правильные концентрические слои, охватывающие всю планету, меняющиеся с глубиной, в вертикальном разрезе планеты, и отличающиеся друг от друга характерными для каждой, только ей свойственными, особыми физическими, химическими и биологическими свойствами» (В.И. Вернадский).

Гидросфера – водный слой планеты, состоящий из совокупности вод мирового океана, атмосферы, педосферы, литосферы, ледников суши, озер, рек, находящихся в ограниченном пространстве и являющихся средой для закрытых природных систем, участвующих в глобальных процессах аккумуляции и трансформации энергии и круговороте веществ, обеспечивая развитие органической жизни на Земле.

^ Глобальная экология – комплексная научная дисциплина, изучающая биосферу в целом; основная задача которой состоит в разработке прогнозов возможных изменений биосферы под влиянием деятельности человека.

^ Деградация почв — процесс ухудшения и разрушения почв в результате негативного воздействия человека на почвы (или условия почвообразования) при неправильном их использовании и необеспеченности мер по охране почвенного покрова и плодородия.

^ Дегумификация почв — потеря почвой гумуса по разным причинам, к основной из которых относится изменение естественного хода почвообразования с освоением целинных почв и пастбищ под земледелие без применения специальных мероприятий по поддержанию гумусового состояния почв.

Денитрификация – анаэробное дыхание, естественный процесс восстановления денитрифицирующими бактериями нитратов и нитритов до аммиака и газообразного азота, что приводит к обеднению почвы, снижению ее плодородия и необходимости внесения удобрений.

^ Живое вещество – совокупность масс живых организмов, населяющих Землю, вне зависимости от их систематической принадлежности.

Литосфера – твердый слой земной коры и мантии, состоящий из совокупности магматических, осадочных и метаморфических пород различных геологических эпох и периодов, явившихся материальной основой для синтезирующих процессов зарождения закрытых природных систем, с которыми они взаимодействуют в ограниченном пространстве планеты, совместно участвуя в геохимических круговоротах энергии и веществ, обеспечивая развитие во времени органической жизни на Земле.

^ Миграция (химических элементов) — перемещение химических соединений в пределах ландшафта.

Микробная трансформация (загрязняющих веществ) — изменение молекулярной структуры токсичных органических соединений в результате активности микроорганизмов.

Минерализация — распад органического вещества до образования простых неорганических веществ: воды, двуокиси углерода и гидритов, окисей или минеральных солей любых других присутствующих в органике элементов. Основными организмами, обеспечивающими М. органики, являются редуценты, а среди них микроорганизмы и грибы.

^ Окружающая (человека) среда (син. среда обитания) – часть природной среды, от которой непосредственно зависят условия существования человека и на которую он воздействует прямо или опосредованно. Включает все тела и явления, с которыми человек находится в прямых или косвенных взаимоотношениях.

Опустынивание (син.: аридизация) 1. Одно из проявлений деградации земель, истощение наземных экосистем в результате деятельности человека (уменьшение биомассы, продуктивности, видового разнообразия). О. подвержены засушливые земли. 2. Процесс, приводящий к потере природным комплексом (экосистемой) сплошного растительного покрова с дальнейшей невозможностью его восстановления без участия чело­века. Происходит, как правило, в засушливых областях в результате действия природных, а также (главным образом) антропогенных факторов (например, неумеренная эксплуатация пастбищ, чрезмерное развитие дорожной сети).

^ Охрана окружающей среды – комплекс международных, региональных, государственных и локальных мероприятий, включая административные, политические, технологические, социальные, юридические и общественные, направленные на сохранение в необходимом объеме естественной биоты на земле, обеспечивающей устойчивость окружающей среды.

^ Природная среда – часть природы, не испытывающая непосредственного воздействия со стороны человека. Характеристики ее определяются биотическими и естественными абиотическими факторами. К последним относятся климат, свет, атмосферные осадки, геофизическая цикличность и др.

^ Природная зональность (син.: ландшафтная зональность, географическая зональность, широтная зональность) — одна из основных географических закономерностей, выражающаяся в последовательной, географически обусловленной смене типов природных комплексов (ландшафтов, геосистем, экосистем) и компонентов природной среды (климат, четвертичные отложения, коры выветривания, почвы, растительность, животный мир, поверхностные и подземные воды) по широтному градиенту.

^ Рациональное использование (земель) – обеспечение всеми землепользователями в процессе производства максимального эффекта в осуществлении целей землепользования с учетом охраны земель и оптимального взаимодействия с природными факторами.

Техносфера – это совокупность строительных сооружений и технических конструкций, средств передвижения и производства, приборов и механизмов, создаваемых в определенное время и находящихся в ограниченном пространстве, облегчающих труд человека в борьбе за выживание, взаимодействующих с природными системами, участвующих в процессах трансформации энергии и круговорота веществ, влияющих на развитие органической жизни на Земле.

Техногенез (от греч. techne — искусство, мастерство и genesis — возникновение, происхождение) – процесс изменения природных комплексов и биогеоценозов под воздействием производственной деятельности человека.

Техносфера – это совокупность строительных сооружений и технических конструкций, средств передвижения и производства, приборов и механизмов, создаваемых в определенное время и находящихся в ограниченном пространстве, облегчающих труд человека в борьбе за выживание, взаимодействующих с природными системами, участвующих в процессах трансформации энергии и круговорота веществ, влияющих на развитие органической жизни на Земле.

^ Экологическая проблема — любые явления, связанные с заметными воздействиями человека на природу, обратными влияниями природы на человека и его экономику, с жизненно и хозяйственно значимыми процессами, обусловленными естественными причинами.

^ 2. Тезисы лекционных занятий
Лекция № 1-2. Окружающая среда как сфера обитания и производственной деятельности человека.

Цель: дать представление об окружающей среде как сфере обитания и производственной деятельности человека, изучить основные компоненты окружающей среды

План

  1. Понятие об окружающей среде (ОС). Компоненты ОС.

  2. Физические компоненты ОС (природные и созданные человеком).

  3. Социально-экономические компоненты ОС.

  4. Человек как компонент ОС.

  5. Взаимосвязь компонентов ОС.

  6. Взаимодействие человека с природной средой в производстве. Изменение ОС человеком в процессе производства.

Краткий конспект лекции № 1-2

В связи с новыми требованиями жизни и все большим поворотом науки к проблемам управления природой сейчас необходимы интегральные знания об окружающей среде в целом и месте человека и его деятельности в ней. Но теоретические основы взаимоотношения человека и природной среды только начинают разрабатываться. И именно они являются предметом изучения нового интегрального научного направления «Учение об окружающей среде».

Экология – междисциплинарная наука, изучающая среду обитания организмов и взаимоотношения их между собой и средой. Такое ее определение включает все аспекты окружающей среды, в том числе и такой компонент, как «человек-среда». Но классическая экология не занимается социально-экономическими аспектами среды существования человека, например, влиянием образования или торговли на человека. Все экологические законы и правила были сформулированы на основе наблюдений за животными и растительными организмами. Человеческое общество имеет социальную специфику (мы объединены в определенные группы), поэтому невозможно прямое перенесение экологических принципов и концепций на человеческую популяцию. Человек как биологический организм подчиняется общебиологическим законам, но он и член человеческого общества, которое имеет свои особые законы существования.

Поэтому хотя и экология является синтетической наукой о среде обитания организмов, она не является интегральным учением в отношении окружающей среды человека.

Учение об ОС является дальнейшим развитием экологии. Оно сложилось на стыке естественноисторических (экология, биология, география) и социально-экономических наук. Учение об ОС существенно глубже и шире классической экологии. Оно в точности соответствует английскому «environmental science» (энвайронментология). Нельзя в отдельности изучать природную и социальную системы, поскольку есть единая социально-экологическая система. Нельзя в настоящее время рассматривать научно-техническую сторону глобальных проблем без их взаимосвязи с социальными вопросами. Именно на этом строится современная концепция устойчивого развития.

Понятие об ОС очень широкое и простое. Это все то, что окружает человека и взаимодействует с ним тем или иным способом, это среда обитания человека (как индивидуума, как общества, как человечества в целом), включающая физические природные и искусственно созданные факторы, а также социально-экономические и психологические факторы.

Таким образом, рассмотрев предмет дисциплины и основные ее понятия, можно сформулировать цель изучения «Учения об ОС» - исследовать среду и условия существования человека, выявить особенности сложной поликомпонентной системы «человек-окружающая среда».

Среди физических компонентов выделяют две существенно различающиеся по своей роли группы – природные и искусственно созданные.

^ Природные физические компоненты связаны с положением планеты в космосе, определяются общепланетарными факторами, а также исторически сложившимся способом производства.

^ Географическое положение местности связано с гео­логическими структурами, рельефом, степенью расчле­ненности земной поверхности. Например, высокий фон за­грязнения атмосферы в городах Алматы и Усть-Камено­горске во многом связан с приземными инверсиями тем­пературы воздуха и штилевым режимом ветров в услови­ях котловинного рельефа столицы и этого администра­тивного центра Казахстана.

^ Устройство земной поверхности (низменности или холмистые равнины, горные районы) также имеет существенное значение для взаимодействия человека со средой, т.к. это либо способствует, либо препятствует земледелию, животноводству и т.д.

^ Климат местности связан с поступлением солнечной энергии на земную поверхность, обусловлен характером циркуляции воздушных масс, балансом теп­ла и влаги, динамикой атмосферного давления и други­ми метеорологическими элементами. Климат оказывает самое существенное влияние на человека и его деятельность. Экстремальный климат (холодный или жаркий, влажный или сухой) не является благоприятным для производственной деятельности (отрицательное воздействие на здоровье, на сельское хозяйство).

^ Минеральные и энергетические ресурсы оказывают существенное влияние на человеческое общество в связи с неравномерным распределением. Бедные минеральными ресурсами страны вынуждены покупать их у богатых. В целом экономический рост страны во многом определяется наличием тех или иных природных ресурсов. Но возможность и эффективность использования имеющихся минеральных и энергетических ресурсов зависит от степени социально-экономического развития. В наше время энергетический ресурс страны выходит практически на первый план, так как от энергетики напрямую зависит современное производство.

^ Воздух, почва, вода, животные и растения также являются важными компонентами ОС, роль которых в жизнедеятельности людей многообразна.

Природные процессы и явления (вулканизм, землетрясения, оползни, цунами и др.) также оказывают влияние на человека и его жизнедеятельность и зачастую носят катастрофический характер. Такие атмосферные явления, как солнечная радиация, термические процессы и др. широко используются человеком.

Сейчас человек повсеместно изменяет и широко использует названные физические компоненты ОС, поэтому важно выделять среди них измененные и неизмененные (целинная почва – пахотная почва, лес – парк, болото – осушенные земли и т.д.). Степень изменения природных физических компонентов ОС непрерывно возрастает (эрозия почвенного покрова, уничтожение лесных массивов), многие из них заменяются искусственно созданными человеком компонентами.

^ Созданные человеком физические компоненты – это огромное количество материальных тел, процессов и явлений, созданных человеком и являющихся искусственными по отношению к природе (карандаш, самолет, искусственные химические вещества, производственные помещения, дома и мн. др., а также искусственно создаваемые параметры влажности, давления, электрических и магнитных полей в жилых помещениях). Из 6 млн. созданных соединений человек практически использует порядка 0,5 млн., из них 40 тыс. обладают вредными свойствами, а 12 тыс. токсичны.

Человек существует не только в физической среде своего обитания, но и в среде социальной, постоянно обмениваясь энергией, информацией, материальными телами с другими членами человеческого общества. Это определяется социально-экономическими компонентами ОС. Определяющим социально-экономическим фактором является способ производства, т.е. уровень развития средств производства и производственных отношений. Если рассматривать страны мира по отдельности, то можно обнаружить самые различные ситуации – от сверхблагополуч­ной для большинства населения, как в Швейцарии или Шве­ции, до трагической, как в Руанде, Бурунди и Сомали.

Что такое бедность с точки зрения окружающей человека среды, его экологии как организма, его места в системе человеческого общества? Это голод, недоедание, отсутствие экологически сбалансированного обмена веществ, возможности поддерживать нормальный температурный режим (одежда, жилье), соответствующих санитарно-гигиенических условий и др.

Процент населения, живущего ниже уровня бедности (менее чем на 1 доллар в день), в развивающихся странах достигает 1,3 млрд. человек. Важнейшим социальным показателем служит уровень ва­лового национального продукта (ВНП) на душу населения. Огромный разрыв в душевом ВНП между 29 беднейшими африканскими странами и 18 наиболее разви­тыми странами характеризуется коэффициентом 81,6, а между страной с самым высоким душевым показателем (Швейца­рия — 29 880 долл. на душу населения в год) и самым низким (Эфиопия — 120 долл.) составляет 249 раз! Приведенные дан­ные относятся к концу 20 в. Указанный разрыв в начале 21 века не сокращается, а растет.

Многие развивающиеся страны уже давно разрушили есте­ственные экосистемы на своих территориях. Так, в Бангладеш таких территорий не осталось совсем, в Индии они составляют 1% площади страны, в Пакистане — 4 %, в Таиланде — 7%, в Малайзии — 8%, а в Китае — 20%, но в этой стране все не­тронутые территории — пустыни и Тибетское плато — характеризуются крайне низкой биологической продуктивностью. В таких странах идет борьба за земельные и водные компоненты ОС.

В развивающихся странах идет варварское уничтожение лесов, особенно в Амазонии, в Тропической Африке и Юго-Восточной Азии. Продолжают уничтожать леса и те страны, где естественных экосистем осталось ничтожно мало. Так, в 1980-х гг. обезлесение шло со скоростью (в тыс. га в год): в Бангладеш — 8, Пакистане — 9, Индии — 147, Малайзии — 255, Таиланде — 379, Индонезии — 620. Быстрее всего уничто­жение лесов происходит в Аргентине — 1550 и Бразилии — 2323 тыс. га в год.

В большинстве развивающихся стран вырубка лесов ведет­ся не для производства товарного леса, а в основном для быто­вых нужд — приготовления пищи и обогрева. Сжига­ние дров, хвороста, навоза для приготовления пищи и обогрева в примитивных печах ведет к сильному загрязнению внутри помещений, от которого страдают от 400 до 700 млн. жителей развивающихся стран.

Таким образом, нищета и социальные проблемы, с одной стороны, и нарушения компонентов ОС — с другой, тесно связаны между собой: первые порождают вторые, а вторые по­рождают и углубляют первые.

Одной из важных проблем, вызывающих социальную на­пряженность, служит постепенно нарастающая безработи­ца, уровень которой, хотя и различается от страны к стране, постоянно растет, что связано с развитием автоматизации и информатизации производственных процессов, сферы услуг и управления, с перемещением производств в страны с меньши­ми издержками. Особое место в ряду социальных факторов ОС имеют образование и информация. Современная цивилизация не смогла решить вопроса все­общего начального образования. Так как бедность и голод географически привязаны к Африке, Азии и Южной Америке, то очевидно, что неграмот­ность также характерна для этих регионов.

Стрессированность, скученность, напряженный ритм жиз­ни в странах Запада порождают бытовую и политическую агрессивность, служат одними из стимулов развития наркомании, алкоголизма, пре­ступности, терроризма. Таким образом, в развитых странах социальные компоненты имеют иные черты, чем в развивающихся. Здесь на передний план выходят не нищета и голод, а другие социальные пробле­мы.

В целом социально-экономическая среда как компонент ОС очень сложная система, здесь мы охарактеризовали лишь некоторые факты и явления.

С появлением человеческого общества человек сам стал компонентом ОС, влияя на других членов общества и испытывая обратное воздействие. Если другие люди составляют ОС для отдельно взятого человека, то сам он является элементом ОС для других людей. Это влияние многообразно и может быть как непосредственным (телесное наказание, ранение в ходе войны, психологическое воздействие), так и опосредованным (через производство).

Единство человека как компонента и объекта ОС весьма сложное: человек зависит от среды своего обитания, влияет на нее, управляет ею и сам является ее компонентом. Человек в отличие от животного мира сам приспосабливает ОС к своим потребностям, воздействуя на нее в силу своей технической оснащенности.

Описанные выше природная физическая среда, искусственно созданная физическая среда, социально-экономическая среда и сам человек тесно взаимосвязаны прямыми и обратными, непосредственными и опосредованными связями. Количество разнообразных комбинаций связей в этой системе бесконечно, т.к. это сложная многокомпонентная система. Например, искусственная среда может влиять на человека непосредственно (прямое радиоактивное облучение), через другие природные процессы и явления (выпадение радиоактивных осадков), одним образом в тропиках и другим – в умеренном климате. Важнейшее значение здесь имеет опосредование через социально-экономические условия: под влиянием различных систем охраны труда, ТБ, различных экономических условий влияние искусственных продуктов на человека будет существенно отличаться.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Учение об окружающей среде» для преподавателя...

Программа дисциплины «Учение об окружающей среде» для преподавателя...

Программа дисциплины «Учение о биосфере. Ноосфера» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Экологическая Х имия»
Аккумуляция накопление вредных веществ в биосфере или живых организмах в концентрации, превышающей их содержание в окружающей среде...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Экологическая Х имия»
Аккумуляция накопление вредных веществ в биосфере или живых организмах в концентрации, превышающей их содержание в окружающей среде...
Учебно-методический комплекс дисциплины «химическая экология»
Аккумуляция загрязнений накопление в организмах химических веществ, находящихся в окружающей их среде в меньшей концентрации. Аккумуляция...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Радиационная экология»
Её основная цель – установить как деятельность цивилизации влияет на природные условия и нарушает течение естественных процессов,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Радиационная экология»
Её основная цель – установить как деятельность цивилизации влияет на природные условия и нарушает течение естественных процессов,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Радиационная экология»
Её основная цель – установить как деятельность цивилизации влияет на природные условия и нарушает течение естественных процессов,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «История психологии»
Детерминизм- учение, утверждающее, что все события в мире предопределены событиями в прошлом

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза