Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт учебной дисциплины «биоразнообразие геосистем и методы биоиндикации» Специальная дисциплина для студентов специальности «География»


Скачать 61.76 Kb.
НазваниеКафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт учебной дисциплины «биоразнообразие геосистем и методы биоиндикации» Специальная дисциплина для студентов специальности «География»
Дата публикации07.03.2014
Размер61.76 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > География > Документы
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ МИРА И

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ПАСПОРТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



«БИОРАЗНООБРАЗИЕ ГЕОСИСТЕМ И МЕТОДЫ БИОИНДИКАЦИИ»

Специальная дисциплина

для студентов специальности «География»

в 2011/2012 уч. г., лектор старший преподаватель

Колтун Людмила Викентьевна

Структура:

Курс

Семестр



групп

Кол.

студ

Количество часов

Лек-ции

Практ.

КСР

КР

Конс

Экз

Всего

3

6

2

9

42

16

10




2

4

74



Аннотация УМК по дисциплине

^ БИОРАЗНООБРАЗИЕ ГЕОСИСТЕМ И МЕТОДЫ БИОИНДИКАЦИИ
Курс лекций и семинарских занятий по «Биоразнообразию геосистем и методам биоиндикации» базируется на знаниях студентами дисциплин, полученных в ходе предшествующего обучения в вузе – биогеографии, биогеоценологии, ландшафтоведению. Данная дисциплина призвана сформировать у студентов знания о состояние видового разнообразия всех основных групп биоты Земли и, в частности, Республики Беларусь. Основой для данного учебного курса является устоявшееся положение о том, что «биоразнообразие есть сама суть жизни» и с момента подписания в 1992 году Конвенции о биологическом разнообразии на конференции по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро, это понятие получило широкое международное звучание. Биоразнообразие есть везде, где есть жизнь и его современное состояние – одна из актуальнейших проблем, стоящих перед наукой, так как биота является неотъемлемой частью экосистем, ландшафтов и нашей планеты в целом. Контроль за состоянием биоты важен не только с точки зрения сохранения биоразнообразия, но и для принятия эффективных мер для решения задач рационального использования биоресурсов.

Основная цель курса «Проблемы биоразнообразия и методы биоиндикации» - формирование у студентов знаний о биологическом разнообразии в сухопутных и водных экосистемах, усвоение принципов выбора биоиндикаторов и методов биоиндикации. Основными задачами являются: изучение структуры и уровней биоразнообразия, выявление закономерностей видового разнообразия, формирование современной картины биоразнообразия, определение роли биоразнообразия в жизни человека, выявление причин сокращения биоразнообразия, приобретение умений выделять причины и принципы нарушения баланса в экосистемах, обучение методам мониторинговых исследований, применение методов биоиндикации при научных исследованиях.

Общий блок.

  1. Структура УМК

  2. Учебная и рабочая программы
^
Учебно-методический блок

  1. Тематика практических и семинарских занятий

  2. Тематика КСР
Проверочный блок

  1. Задания КСР

  2. Тестовые задания

  3. Вопросы к зачету

Образцы выполнения занятий

  1. Образец выполнения студентами темы семинарских занятий

^ «БИОРАЗНООБРАЗИЕ ГЕСИСТЕМ И МЕТОДЫ БИОИНДИКАЦИИ»
читается на 3 курсе в 6 семестре

Объем: 74 часа, из них лекции – 42 часа, практические – 16 часов.

КСР – 10 часов, консультации – 2 часа, экзамен – 4 часа.

Автор: Колтун Людмила Викентьевна


^ Учебная программа «Биоразнообразие экосистем и методы биоиндикации»






^ Рабочая программа «Биоразнообразие экосистем и методы биоиндикации





Лекции

Основные источники


  1. Бродский А.К. Введение в проблемы биоразнообразия. – Спб, 2002. – 144 с.

  2. География и мониторинг биоразнообразия //Сохранение биоразнообразия» - Мн.: Изд-во НУМЦ, 2002. – 438 с.

  3. Лебедева Н.В., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А. Биоразнообразие и методы его оценки. М.: Изд-во Моск. ун-та: 11999. 95 с.

  4. Мониторинг животного мира Беларуси (под общей редакцией академика Л.М.Сущеня и чл.-корр. В.П. Семенченко). – Мн.: Бел НИЦ «Экология», 2005.

  5. Пикулик М.М. Национальная стратегия и план действий по сохранению и устойчивому использованию биологического разнообразия РБ. Мн. 1997.- 44с.

  6. Примак Р. Основы сохранения биоразнообразия /Пер. с англ. О.С. Якименко, О.А.Зиновьевой. М.: Издательство Нучного и учебно-методического центра. 2002. 256 с.

  7. Семенченко В.П. Принципы и системы биоиндикации текучих вод. Мн., 2004.




Дополнительные источники

  1. Галковский Г.А. Основы популяционной экологии. – Минск: Лексис, 2001.

  2. Зарубов А.И. Общая экология. Прктикум для студентов географического факультета. Мн.:БГУ, 2009.

10. Логинов В.Ф. Основы экологии и природопользования.– Полоцк: ПГУ, 1998. – 322 с.

11. Состояние природной среды Беларуси: Экологический бюллетень (за 1991-2008 гг.) / Под ред. В.Ф.Логинова. – Мн., 1992-2009.

12. Коробкин В.И., Передельский Л.В.. Экология. - Ростов на Дону: ФЕНИКС. 2005.

13. Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г., Огуреева Г.Н. География биологического разнообразия. // Вести Моск. ун-тта. Сер. 5. География. 1998 № 4. С. 81-86.

14. Национальный доклад о состоянии окружающей среды Республики Беларусь. Мн: РУП «БелНИЦ Экология», 2005. – 108 с.

15. Савченко В.К. Экология Чернобыльской катастрофы. Научные основы Международной программы исследований. – Мн. Беларуская навука, 1997. – 224 с.

16. Савицкий Б.П. Млекопитающие Беларуси. Мн.: Изд. Центр БГУ, 2005, - 319 с.

17. Структура географической среды и ландшафтное разнообразие Беларуси: монография /под науч. Ред. И.И.Пирожника, Г.И. Марцинкевич. - Минск, 2007.-252 с.

18. Природная среды Беларуси: монография /под ред. В.Ф.Логинова; НАН Беларуси. ИПИПРЭ. Минск: РЩЩЩЩ «БИП-С», 2002. – 424 с.

19. Радкевич В.А. Экология. - Минск: Вышэйшая школа. 1998.

20. Шилов И.А. Экология. – М. Высшая школа, 2007.

Контроль знаний

^

— КСР в течение семестра


— Написание рефератов на актуальную тему

— Доклад (выступление) студентов на семинарских занятиях

— Тестирование в течение семестра

— Зачет

Практические и семинарские занятия

^

Тематика практических и семинарских занятий и КСР


  1. Составление экологических пирамид позвоночных животных в различных биомах

  2. Определение качества воды по структурным показателям зоопланктона

  3. Биоиндикация территории с помощью лишайников (лихеноиндикация)

  4. Природные техногенные катастрофы и их влияние на биоразнообразие

  5. Методы сбора информации и мониторинг систематических групп животных

  6. Оценка видового разнообразия древесно-кустарниковой растительности

  7. Агрессивные инвазивные виды флоры и фауны на территории Республики Беларусь

  8. Флористическое и фаунистическое разнообразие в составе систематических групп высших растений

Контроль

1. Оценки отдельных этапов выполнения практических работ (промежуточный контроль).


2. Тестирование.

3. Выполнение индивидуальных заданий.

4. Зачет

Похожие рефераты:

Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Особое внимание уделяется изучению устойчивости биогеоценозов и ее регуляторных механизмов
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Цель изучения дисциплины: дать студентам в соответствующем объеме знания о законах развития органического мира в геологической истории...
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Предусматривается изучение всего спектра взаимоотношений в рамках одного растительного сообщества, между отдельными сообществами,...
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Цель изучения дисциплины: дать студентам знания о законах развития органического мира в геологической истории Земли и возможностях...
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Основная цель курса Биогеография водных экосистем изучение современного состояния водных экосистем, условий обитания и распространения...
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Гидробиология – наука о живых организмах гидросферы и их размещении, распространении, развитии и взаимоотношениях между собой и факторами...
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Используется: для изучения современного состояния природных ландшафтов планеты и последствий антропогенного вмешательства в географическую...
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Используется: для формирования знаний о физико-географических особенностях Мирового океана
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий паспорт...
Целью данной дисциплины является ознакомление студентов с комплексом современных геохронологических методов исследований горных пород...
География культурных растений Учебная программа для специальности
Кафедра физической географии мира и образовательных технологий                                                         

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза