Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования и науки Республики Казахстана


Скачать 208.8 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования и науки Республики Казахстана
Дата публикации05.06.2014
Размер208.8 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > География > Методические рекомендации
Методические рекомендации Ф СО ПГУ 7.18.1-05

Министерство образования и науки Республики Казахстана
Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова
Кафедра географии и туризма


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по изучению дисциплины Экскурсоведение

для студентов заочной формы обучения специальности 050902-Туризм



Павлодар

Методические рекомендации

к изучению дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2-05



УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета ХТиЕ

_______ К.К.Ахметов

«___»_________20__ г.






Составитель: ст.преп. Алькеев М.А.
Кафедра географии и туризма
Методические рекомендации

по изучению дисциплины Экскурсоведение
для студентов заочной формы обучения специальности 050902-Туризм
Рекомендовано на заседании кафедры

«_____»______________20__г., протокол № __
Заведующий кафедрой____________________ А.А.Калиева

Одобрено УМС факультета химических технологий и естествознания

«____»______________20__г., протокол №____

Председатель УМС_________________ У.Д. Буркитбаева



Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины, часть которой изучаться обучаемым самостоятельно.
Содержание методических рекомендаций:

  • цели и задачи изучения дисциплины

  • содержание дисциплины

  • планирование и организация времени, отведенного на изучение дисциплины;

  • последовательность действий студента по изучению дисциплины

  • рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

  • рекомендации по подготовке к промежуточному, рубежному, итоговому и остаточному контролю

  • требования к выполнению самостоятельной работы студентов

  • список рекомендуемой литературы.


1. Курс «Экскурсоведение» — один из ведущих в системе туристского образования в вузах. Теоретическая и практическая подготовка студентов в области создания экскурсионного дела в республике Казахстан.

Экскурсоведение — это региональный курс, в основе которого лежит территориальный подход и анализ краеведческой работы.

^ Цель изучения дисциплины: изучение современных методов и способов подготовки и проведения экскурсий, формирование у студентов целостного представления об особенностях, условиях развития и перспективах экскурсионного дела в Казахстане.

^ Задачи курса:

  • знакомство студентов с методикой составления экскурсионных текстов, методикой проведения различных экскурсий;

  • умение подбирать и использовать методическую, краеведческую, историческую и др. литературу;

  • ознакомить с методами организаций экскурсионной работы;

  • привить глубокие знания по технике проведения экскурсий;

  • научить практически, составлять индивидуальные тексты и технологические карты;

  • отбирать и изучать экскурсионные объекты, определять методические приемы показа объектов и их экскурсионного анализа;

  • пропагандировать экскурсионное дело в Казахстане.

Студент должен знать:

  • методику составления экскурсионных текстов;

  • методику проведения различных видов экскурсий;

  • методы организации экскурсионной работы.

Студент должен уметь:

  • составлять индивидуальные тексты, отбирать и изучать экскурсионные объекты;

  • выполнять функцию гида-экскурсовода в туристско-экскурсионном предприятии;


2. Содержание дисциплины
Содержание теоретического курса:

Тема № 1. Введение.

Цели и задачи. Значение экскурсии для обслуживания туристов и местного населения. Основная и дополнительная литература изучаемого курса и работа с ней.

Тема № 2. Структура и классификация экскурсий

Вступление к экскурсии, его структура: организационная и информационная часть. Основная часть экскурсии: подтемы и составляющие вопросы. Заключение в экскурсии, его содержание. Функции экскурсии. Деление экскурсий на группы: городские, загородные, музейные. Тематическое деление экскурсий на исторические, природоведческие, литературные, архитектурные, производственно-экономические.

Тема № 3. Методика подготовки и проведения экскурсии.

Основные этапы подготовки экскурсии. Экскурсионные объекты и их виды. Цель и задачи методики проведения экскурсий. Показ объектов и рассказ в экскурсионной работе. Особенности экскурсионного обслуживания.

Тема № 4. Качество экскурсионного обслуживания.

Техника проведения экскурсии. Техника речи экскурсовода. Техника ведения экскурсии. Понятие техники проведения экскурсии, ее цель и задачи. Права и должностные обязанности экскурсовода. Экскурсовод - гид, руководитель, воспитатель.

Тема № 5. Особенности проведения экскурсий по различным темам.

Особенности проведения экскурсий на архитектурно-градо-строительные темы. Особенности проведения природоведческих экскурсий. Особенности проведения экскурсий на исторические и литературные темы. Особенности проведения этнографических экскурсий. Организация методической работы.
Содержание практических занятий


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

п/п

Наименование

тем

Название практических работ

Содержание

Сроки вып-я (по неделям)

Аббревиатура

1




2

3

5

6

1

Введение.


Составление организационной и информационной части экскурсии

Составление экскурсии

1

П1

2

Структура и классификация экскурсий

Составление паспортов объектов

Составление паспортов объектов

1

П2

3



Методика подготовки и проведения экскурсии

Составление маршрутов

Составление маршрутов

2

П3

Определение методических приемов показа

Методических приемов показа

2

П4

Определение методических приемов рассказа

Методические приемы рассказа

2

П5

4

Качество экскурсионного обслуживания

Составление технологической карты

Составление технологической карты

3

П6

5

Особенности проведения экскурсий по различным темам

Составление индивидуального текста экскурсии.

Составление текста экскурсии.

3

П7


^ 3. Планирование и организация времени, отведенного на изучение дисциплины

Время, на изучение дисциплины и планирование объема времени на самостоятельную работу студента отводится по тематическому плану в рабочей программе дисциплины, составленной в соответствии с типовой программой по данной дисциплине и рабочим учебным планом (таблица 1,2). Дисциплина изучается в течении одного семестра.
Таблица1

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ



п/п

Наименование тем

Количество часов

Лекц

Прак

СРС

1

2

3

4

5

1

Введение. Техника проведения экскурсии

1

1

9

2

Структура и классификация экскурсий

3

1

27

3

Методика подготовки и проведения экскурсии

3

2

27

4

Качество экскурсионного обслуживания

2

1

27

5

Особенности проведения экскурсий по различным темам

3

1

27

ИТОГО:

12

6

117


Таблица 2



Вид СРО

Форма отчетности

Вид контроля

Объем в часах

1

Подготовка к лекционным занятиям

Конспект

Участие на занятии

20

2

Подготовка и защита практических работ

Рабочая тетрадь

Защита ПР

30

3

Подготовка к контрольным мероприятиям




РК 1, РК 2, коллоквиум

14

4

Составление глоссарий

Устный ответ

Участие на занятии

13

5

Выполнение реферата

Устный ответ

Участие на занятии

20

6

Экскурсионная карточка экскурсовода

Устный ответ

Участие на занятии

20

Всего

117


^ 4. Последовательность действий студента по изучению дисциплины
Учебный процесс студента по данной дисциплине сводится в последовательном изучении тем аудиторных занятий: лекционных, практических и лабораторных. На основе лекционных занятий, студент переходит к выполнению практических и лабораторных работ. Кроме того, для углубленного изучения определенной темы студентом самостоятельно выполняется задание согласно методических указаний по СРС.

Согласно календарного графика контрольных мероприятий текущей успеваемости, преподаватель на занятиях СРСП принимает у студента защиту перечисленных работ, проводит текущий и рейтинговый контроль.

При непосещении студентом определенных занятий, по уважительной причине, студентом отрабатывается материал на занятиях СРСП, при этом баллы за данное занятие не снижаются. Если же уважительность пропущенного занятия студентом документально не подтверждается, в таких случаях баллы по успеваемости снижаются, согласно политики курса.

В целях уточнения материала по определенной теме студент может посетить часы консультации преподавателя, согласно графика утвержденного на кафедре.

По окончанию курса студент проходит итоговый контроль знаний по данной дисциплине.
^ 5. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Для реализации учебного процесса по изучению дисциплины преподавателем разработано учебно-методический комплекс, включающего такие необходимые документы для студента: рабочая программа, программа для студента, методические указания по выполнению студентом практических, лабораторных, самостоятельных работ, материалы по контролю знаний студента. Непосредственно у студента на руках для выполнения и слежения сроков выполнения заданий и контроля знаний должны быть программа для студента и методические указания по выполнению студентом самостоятельных работ.

Что касается студентов обучающихся по заочной форме, то кроме перечисленных документов, они должны иметь методические указания по выполнению контрольных работ, если они запланированы рабочим учебным планом по данной дисциплине.
^ 6. Рекомендации по подготовке к промежуточному, рубежному, итоговому и остаточному контролю

Для выявления результатов успеваемости студентов в процессе изучения дисциплины, существуют следующие виды контроля: промежуточный, рубежный, итоговый и остаточный.

Промежуточный контроль знаний обучающегося проходит по изучению им определенных тем данной дисциплины. Подготовка к контролю студентом ведется по всем видам занятий (лекционное, практическое, лабораторное, самостоятельное) и рекомендуемой в МУ к выполнению СРС литературе.

Первый рубежный контроль содержит вопросы охватывающий 1-3 темы. На второй рейтинг переходят материалы 4-5 темы. Промежуточный и рубежный контроль знаний проводится согласно календарного графика контрольных мероприятий текущей успеваемости, в котором также указываются баллы за контроль .

Итоговый контроль проводится согласно утвержденного расписания по проведению экзаменов. Экзамен проводится в письменной форме, т.е. по билетам содержащих по три вопроса, которые тезисно раскрываются на выданным преподавателем листах. Остаточный контроль проводится по тестовым заданиям, включающим по 25 вопросов.
^ Текущий контроль № 1 по дисциплине «Экскурсоведение»

Тема №1,2

  1. Значение экскурсии для обслуживания туристов и местного населения.

  2. Основная и дополнительная литература изучаемого курса и работа с ней.

  3. Вступление к экскурсии, его структура: организационная и информационная часть.

  4. Основная часть экскурсии: подтемы и составляющие вопросы.

  5. Заключение в экскурсии, его содержание.

  6. Функции экскурсии.

  7. Деление экскурсий на группы: городские, загородные, музейные

  8. Тематическое деление экскурсий на исторические, природоведческие, литературные, архитектурные, производственно-экономические.


Текущий контроль №2 по дисциплине «Экскурсоведение»

Тема № 3,4

  1. Основные этапы подготовки экскурсии.

  2. Экскурсионные объекты и их виды.

  3. Цель и задачи методики проведения экскурсий.

  4. Показ объектов и рассказ в экскурсионной работе.

  5. Особенности экскурсионного обслуживания.

  6. Техника проведения экскурсии.

  7. Техника речи экскурсовода.

  8. Техника ведения экскурсии.

  9. Понятие техники проведения экскурсии, ее цель и задачи.

  10. Права и должностные обязанности экскурсовода.


Текущий контроль №3 по дисциплине «Экскурсоведение»

Тема № 5

  1. Особенности проведения экскурсий на архитектурно-градо-строительные темы.

  2. Особенности проведения природоведческих экскурсий.

  3. Особенности проведения экскурсий на исторические и литературные темы.

  4. Особенности проведения этнографических экскурсий.

  5. Организация методической работы.


Рубежный контроль 1 по дисциплине «Экскурсоведение»

  1. Предмет «Экскурсоведение», его цель и задачи.

  2. Значение экскурсии для обслуживания туристов и местного населения

  3. Структура экскурсии.

  4. Функции экскурсии.

  5. Деление экскурсий на группы: городские, загородные, музейные.

  6. Тематическое деление экскурсий на исторические, прироведческие, литературные, архитектурные, производственно-экономические.

  7. Деление экскурсий на подгруппы, их характеристика.

  8. Классификация экскурсии и ее использование в теории и практике экскурсоведения.

  9. Основные этапы подготовки экскурсии.

  10. Последовательность подготовки экскурсии.

  11. Экскурсионные объекты и их виды.

  12. Месторасположение объектов, выразительность, познавательная ценность, сохранность.

  13. Классификация объектов: памятники культуры, архитектуры; природные, исторические; городские, загородные, музейные; объекты литературы и искусства.

  14. Простые и сложные объекты.

  15. Цель и задачи методики проведения экскурсии.

  16. Показ объектов и рассказ в экскурсионной работе.

  17. Виды экскурсионного анализа: архитектурный, исторический, природоведческий, производственно-экономический.

  18. Понятие о приеме локализации событий, зрительные сравнения, показа мемориальной доски и др.

  19. Способы показа, виды жестов на экскурсиях.

  20. Движение как прием показа. Использование «портфеля экскурсовода».


Рубежный контроль 2 по дисциплине «Экскурсоведение»

  1. Методические приемы рассказа на экскурсии.

  2. Особенности экскурсионного обслуживания.

  3. Техника проведения экскурсии.

  4. Техника речи экскурсовода. Техника ведения экскурсии.

  5. Место экскурсовода при проведении вступления основной части и заключения

  6. Профессиональное мастерство экскурсовода.

  7. Права и должностные обязанности экскурсовода.

  8. Требования, предъявляемые к личности экскурсовода

  9. Использование знаний различных дисциплин при подготовке и проведении экскурсии.

  10. Психологические основы экскурсионной деятельности.

  11. Экскурсия – педагогический процесс.

  12. Особенности проведения экскурсий на архитектурно-градо-строительные темы.

  13. Особенности проведения природоведческих экскурсий.

  14. Характеристика природных объектов, их показ. Пропаганда охраны природы и окружающей среды на природоведческих объектах.

  15. Особенности проведения экскурсий на исторические и литературные темы.

  16. Место музейной экспозиции в исторических и литературных экскурсиях

  17. Особенности проведения этнографических экскурсий.

  18. Цели и задачи этнографических экскурсий.

  19. Объекты этнографических экскурсий.

  20. Индивидуальный (личный) план экскурсовода.


Календарный график контрольных мероприятий текущей успеваемости


^ 1 рейтинг (6 семестр)

Всего

Недели

1

2

3

Максимальный балл за неделю

35

32,5

32,5

200

Посещение и подготовка к лекциям

Вид СРС

ДЗ1-2

ДЗ2-3

ДЗ3-5



42

Форма контроля

У

У

У

Мак. балл

14

14

14

Посещ. и подготов. к занятиям СРСП

Вид СРС

ДЗ1

ДЗ1

ДЗ3

18

Форма контроля

У

У

У

Мак.балл

6

6

6

Посещ. и подготов. к практ.

занятиям

Вид СРС

ПК




ПК

40

Форма контроля

П1-П2

П3-П4

П5

Макс. балл

15

12,5

12,5

Текущий контроль знаний по темам курса

№ тем







1-5

100

Форма контроля










Макс. балл







100

^ 7. Требования к выполнению самостоятельной работы студентов
Методические указания к выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине экскурсоведение рассматриваются как важнейший вид учебной работы, выполняемой в процессе изучения дисциплины в подготовке бакалавров по специальности 050902- Туризм. Этот вид работы ставит своей целью развить у студентов творческие способности к углублению и обобщению приобретенных знаний по дисциплине в процессе самостоятельной работы. Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой.

Организация учебной деятельности в подготовке бакалавров и специалистов наряду с аудиторной включает его домашнюю, самостоятельную работу по учебной дисциплине. Наименее изученной и в тоже время представляющей наибольший интерес в плане психологического анализа учебной деятельности является самостоятельная работа студента. Именно в ней более всего могут проявляться его мотивация, целенаправленность, а также самоорганизованность, самостоятельность, самоконтроль и другие личностные качества. Самостоятельная работа обучающегося может служить основой перестройки его позиций в учебном процессе. Самостоятельная работа – есть следствие правильно организованной его учебной деятельности на занятии, что мотивирует самостоятельное её расширение, углубление и продолжение в свободное время.

Организуемая и управляемая преподавателем учебная работа обучающегося выступает в качестве определённой, присвоенной программы его самостоятельной деятельности по овладению учебным предметом.

Внеаудиторная работа должна углублять, расширять, совершенствовать знания, умение и навыки, полученные обучающимися на занятии, но не имеет основной целью сообщение новых знаний, умений и навыков. Вторым требованием является увлекательность самих форм, процесса и материала работы. Третье – самостоятельная работа студента фиксирует необходимость межпредметных, междисциплинированных связей. Важными требованиями являются также добровольность и активность обучающихся в этой работе, массовость как форма организации.

^ Приемы самостоятельной работы студентов

      • приёмы смысловой переработки текста, укрупнение учебного материала, выделение в нём исходных идей, принципов, законов, осознание общественных способов решения задач, самостоятельное построение студентами системы задач определённого типа:

      • приёмы культуры чтения (например, так называемого «динамического чтения») и культуры слушания, приёмы краткой и наиболее рациональной записи (выписки, планы, тезис, конспект, аннотация, реферат, рецензия, общие приёмы работы с книгой);

      • общие приёмы запоминания (структурирование учебного материала, использование особых приёмов мнемотехники с опорой на образную и слуховую память);

      • приёмы сосредоточения внимания, опирающиеся на использование обучающимися разных видов самоконтроля, поэтапную проверку своей работы, выделение, единиц проверки, порядка проверки;

      • общие приёмы поиска дополнительной информации (работа с библиографическими материалами, справочниками, каталогами, словарями, энциклопедиями, и её хранения в домашней библиотеке);

      • приёмы подготовки к экзаменам, зачётам, семинаром, лабораторным работам;

      • приёмы рациональной организации времени, учёта и затрат времени, разумного чередования труда и отдыха, трудных устных и письменных заданий, общие правила гигиены труда (режим прогулки, порядок на рабочем месте, его освещение и др.).



^ СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ




Наименование тем

Содержание

^ Рекомендуемая литература

1

Введение. Техника проведения экскурсии

Сущность экскурсии

Дефиниции экскурсии

Показ объектов

Экскурсия как вид деятельности

Экскурсия как форма общения

[1],стр. 11-65 [2],[3],[4],[5]

2

Структура и классификация экскурсий

Функции и признаки экскурсии

Признаки экскурсии

Экскурсионный метод познания

Классификации экскурсий: обзорные и тематические.

[1], стр. 65-73

[2],[3],[4],[5]

3

Методика подготовки и проведения экскурсии

Экскурсия как педагогический процесс

Компоненты деятельности экскурсовода

Сочетание показа и рассказа в экскурсиях

[1],107-128

[2],[3],[4],[5]

4

Качество экскурсионного обслуживания

Требования экскурсионной методики

Технологии подготовки экскурсии

Определение целей и задач экскурсионного обслуживания

[1], стр. 128-168

[2],[3],[4],[5]

5

Особенности проведения экскурсий по различным темам

Составление маршрута экскурсии

Методика проведения экскурсий

Классификация методических приемов

Техника ведения экскурсии

Личность экскурсовода

[1], стр. 177-208

[2],[3],[4],[5]




  1. Литература

Основная:

  1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. Учебное пособие. М., 2002.

  2. Емельянов Б.В. Экскурсионное обслуживание населения. М., 1983.

  3. Ягофаров Г.Ф., Тынчерова З.В., Саипов А.А. Экскурсоведение. Алматы, 2001.

Дополнительная:

4.Гецевич Н.А. Основы экскурсоведение. Учебное пособие для географических специальностей вузов. Минск, 1988.

5. Герд В.А. Экскурсионное дело. Сборник статей по вопросам методики экскурсии. М., 1928.

6. Ердавлетов С.Р. Достопримечательные места Казахстана. Алматы., 1989.

Похожие рефераты:

Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-06 Министерство образования...
Методические указания по дисциплине Индустрия гостеприимства для магистрантов специальности 6М090200-Туризм
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-06 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-06 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-06 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...
Методические рекомендации ф со пгу 18. 1-05 Министерство образования...
Методические рекомендации, как структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза