Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования» экспериментальный проект


Скачать 143.65 Kb.
НазваниеРеспублики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования» экспериментальный проект
Дата публикации27.05.2013
Размер143.65 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > География > Документы
Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Республиканский институт профессионального образования»

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Апробация учебно-методического обеспечения использования программно-технического

специализированного комплекса для подготовки квалифицированного рабочего по квалификации «Электросварщик на автоматических и

полуавтоматических машинах»

Руководитель: Калицкий Эдуард Мечиславович, кандидат педагогических наук, первый проректор учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»


Минск 2012
Разработчики: Т.Г.Ковальчук, заместитель директора по учебной работе учреждения образования «Жодинский профессиональный лицей»;

Н.Г.Романова, методист учреждения образования "Жодинский профессиональный лицей "


Эксперты:


Рассмотрен и утвержден на заседании экспертного совета учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»

Протокол №___ от «___»__________2012г.
УО РИПО, 2012


^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Апробация учебно-методического обеспечения использования программно-технического специализированного комплекса для подготовки квалифицированного рабочего по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»

Руководитель: Калицкий Эдуард Мечиславович, кандидат педагогических наук, первый проректор учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»
Обоснование целесообразности осуществления проекта

В соответствии с Государственной программой развития профессионально-технического образования на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 27.12.2010 № 1900 в системе методического обеспечения учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, большое внимание уделяется созданию современной образовательной среды, разработке и внедрению научно-методического обеспечения с целью повышения качества подготовки конкурентоспособного рабочего. Значительные трудности в этом направлении предполагает систематизация и обновление нормативного, учебно-методического, информационного обеспечения, средств обучения, воспитания и контроля, работа с педагогическими кадрами по повышению их педагогического уровня, выявлению, систематизации и распространению передового педагогического опыта.

Государственное учреждение образования «Жодинский профессиональный лицей» занимается разработкой и внедрением структурных элементов учебно-методического комплекса по специальности «Технология сварочных работ». Решение задач по разработке и внедрению научно-методического обеспечения в профессионально-техническом образовании целесообразно осуществлять через создание целостной структуры по разработке и внедрению нового поколения учебно-программной документации по подготавливаемым профессиям рабочих, а так же обновления содержания обучения с учетом происходящих изменений в содержании труда, технике и технологии производства, возрастанием требований к уровню личностного и социального развития рабочих и специалистов.

Процесс апробации учебно-методического обеспечения использования программно-технического специализированного комплекса требует соответствующей материальной базы и кадрового обеспечения. Поскольку не каждое учреждение образования в полной мере владеет этими составляющими, то работу целесообразно осуществлять в ресурсных центрах, в которых сосредоточены квалифицированные специалисты, соответствующие технические средства и программное обеспечение.

Создание ресурсных центров является составной частью процесса осуществления политики развития единой образовательной информационной среды с учетом накопленного опыта и технических решений в сфере образования. Поэтому на базе государственного учреждения образования «Жодинский профессиональный лицей» к 01.09.2012 года будет создан ресурсный центр по подготовке по профессии «Сварщик».

Учитывая опыт педагогического коллектива учреждения образования «Жодинский профессиональный лицей» целесообразно осуществлять экспериментальный проект по теме «Апробация учебно-методического обеспечения использования программно-технического специализированного комплекса для подготовки квалифицированного рабочего по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»
Цель проекта: экспериментально проверить необходимость апробации учебно-методического обеспечения использования программно-технического специализированного комплекса для подготовки квалифицированного рабочего по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»
Задачи проекта:

  • исследовать обеспеченность и потребность учреждения, обеспечивающего получение профессионально-технического образования в программно-техническом специализированном комплексе в структуре образовательной программы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»;

  • проанализировать существующий опыт использования программно-технического специализированного комплекса в структуре образовательной программы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»;

  • обосновать необходимость апробации программно-технического специализированного комплекса в структуре образовательной программы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»;

  • разработать учебно-методические комплексы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах» для учреждений образования региона или отрасли;

  • апробировать учебно-методические комплексы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах» и оценить их дидактическую эффективность;

  • разработать предложение по внедрению программно-технического специализированного комплекса в структуре образовательной программы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах» как сигмента образовательной информационной среды.

Гипотеза: дидактическая эффективность образовательного процесса может быть повышена в условиях апробации учебно-методического обеспечения использования программно-технического специализированного комплекса для подготовки квалифицированного рабочего по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах».
Научные теории и разработки, на основе которых создан экспериментальный проект
Экспериментальный проект разработан на основании Кодекса Республики Беларусь

Также использованы:

Государственная программа развития профессионально-технического образования на 2011-2015 гг. /утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 27.12.2012 г., № 1900.

Ильин М.В. Пути оптимизации проектирования содержания профессионального образования. Мн.: Мастерство, 2000.№1/2;
Программа экспериментальной деятельности и сроки ее проведения
Описание программы экспериментальной деятельности

Структура программно-технического специализированного комплекса:

  1. электронные образовательные ресурсы;

  2. методические рекомендации;

  3. средства обучения;

  4. инструкционные карты;

  5. средства контроля.

Программа эксперимента включает следующие этапы:

  1. Организационный;

  2. Аналитический

  3. Практический;

  4. Обобщающий.

На организационном этапе разрабатывается, согласовывается и утверждается программа экспериментальной работы. Создается творческая группа, обеспечиваются необходимые условия проведения эксперимента. Формируется банк данных по нормативной, научной, методической литературе по организации экспериментальной деятельности. Проводится обсуждение хода экспериментальной работы на заседании педагогического совета.

На прогностично-проектировочном этапе обосновывается актуальность проблемы.

  • изучаются теоретические исследования, НПА, методической, психологической литературы. опыта работы учреждений профессионально-технического образования, специфики лицея по теме проекта.

  • исследовать обеспеченность и потребность учреждения профессионально-технического образования (по профилю сварочного производства) в учебно-методическом обеспечении;

  • проанализировать требования: образовательного стандарта, заказчиков кадров, потребителей образовательных услуг;

  • проанализировать имеющееся в наличии учебно-методическое обеспечение по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»;

  • проанализировать потребность в получении профессионально-технического образования по специальности 3-36 01 51 «Технология сварочных работ» (квалификация 3-36 01 51-54 «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах» 4 разряда;

  • проанализировать кадровое обеспечение проекта;

  • проанализировать существующий опыт использования учебно-методического обеспечения;

  • оказать методическую, информационную и техническую помощь педагогам;

  • разработать нормативное обеспечение проекта, учебно-программной документации, учебно-методические комплексы на бумажных и электронных носителях;

  • прогнозируются возможные: положительные результаты, негативные последствия, компенсация потерь и негативных последствий.


^ Практический этап заключается в проведении апробации в образовательном процессе разработанных материалов, мониторинга и анализа результатов, корректировке (при необходимости применяемых подходов, проведение текущей и итоговой аттестации).

  • апробировать учебно-методическое обеспечение в структуре образовательной программы по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»;

  • разработать электронные образовательные ресурсы по профилю сварочного производства;

  • апробировать электронные образовательные ресурсы и оценить их дидактическую эффективность;

– опубликовать на сайте лицея разработанные информационные материалы

– организовать на сайте консультирование, экспертное сопровождение деятельности педагогов учреждения образования по вопросам использования учебно-методического обеспечения в образовательном процессе;

  • отработать механизмы функционирования технических и программных средств в процессе обучения учащихся с использованием программно-технического специализированного комплекса;

  • организовать образовать образовательный процесс для других учреждений образования соответствующего профиля.

Обобщающий этап

  • обработка и анализ полученных результатов, соотнесение их с целями и задачами эксперимента;

  • разработка предложений по использованию учебно-методических комплексов;

  • оформление результатов и предоставление их руководителю.



^ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

экспериментальной работы на 2012/2015 учебные годы




этапа

работы

Наименование этапа работы

Сроки выполнения

Экспериментальные площадки

Форма представления результатов

начало

конец

Этап 1.


Организационный

Создание творческой группы ЭД.

Обучение участников творческой группы.

Разработка программы ЭД на учебный год.

Определение методики исследования.

Подготовка материальной базы ЭД.

Создание условий для коллективной творческой деятельности по ЭД.



Сентябрь 2012

Декабрь 2012




^ Приказ о создании творческой группы.

План работы творческой группы.
Программа ЭД лицея.


Этап 2.


Прогностично-проектировочный

Изучение:

  • теоретических исследований по теме проекта;

НПА, методической, психологической литературы по теме проекта;

  • опыта работы учреждений профессионально-технического образования по теме проекта;

  • , специфики лицея по теме проекта;

  • обеспеченности и потребности учреждения профессионально-технического образования (по профилю сварочного производства) в программно-технических специализированных комплексах.


Анализ:

  • требований: образовательного стандарта, заказчиков кадров, потребителей образовательных услуг;

существующего опыта внедрения программно-технических специализированных комплексов;

  • кадрового обеспечения,

  • имеющегося в наличии учебно-методического обеспечения по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»;

  • потребности в получении профессионально-технического образования по специальности 3-36 01 51 «Технология сварочных работ» (квалификация 3-36 01 51-54 «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах» 4 разряда.




Сентябрь 2012

Сентябрь 2013


Июнь 2013

Июнь 2014






^ Банк данных по нормативной, научной, методической литературе по организации ЭД

Аналитический обзор;

банк данных по теме исследования.




Этап 3

Практический

Разработка:

  • нормативного обеспечения эксперимента;

  • учебно-программной документации;

  • учебно-методических комплексов на бумажных и электронных носителях.

Прогнозирование возможных:

  • положительных результатов;

  • негативных последствий;

  • компенсаций потерь и негативных последствий.

Методическая, информационная и техническая помощь педагогам.


Сентябрь 2012

Июнь 2015




^ Модель системы внедрения программно-технического специализированного комплекса в образовательный процесс.

Сроки реализации проекта:

сентябрь 2012г. – июнь 2015г.



Критерии и показатели, по которым определяется эффективность

экспериментальной деятельности

Критерии

Показатели

Соответствие содержания учебно-методического обеспечения требованиям образовательного стандарта, типовых учебных планов и программ

Соответствует/не соответствует

Целесообразность создания учебно-методического обеспечения использования программно-технического специализированного комплекса для подготовки квалифицированного рабочего по квалификации «Электрогазосварщик на автоматических и полуавтоматических машинах ресурсов в регионе.

Наличие соответствующей материальной базы;

Информационно-коммуникационная компетентность руководителей, педагогов:

обучение на курсах повышения квалификации (за последние три года)

  • Уровень владения компьютером (низкий, средний, высокий, наличие сертификата)

  • Применение компьютерных технологий при подготовке к уроку

  • Проведение уроков с использованием электронных образовательных ресурсоав

  • Разработка дидактических материалов в электронном виде




Эффективность использования учебно-методического обеспечения

  1. Коэффициент усвоения материала учащимися

  2. Динамика успеваемости учащихся

  3. Степень удовлетворенности педагогов работающих с учебно-методическим обеспечением

  4. Количество учреждений образования, желающих использовать учебно-методическое обеспечение




Оптимизация и развитие образовательного процесса, методической работы и других сторон деятельности государственного учреждения образования «Жодинский профессиональный лицей».

Результаты деятельности государственного учреждения образования «Жодинский профессиональный лицей»

Достижение поставленной цели, задач, подтверждение гипотезы.

Степень достижения поставленных целей, задач, подтверждения гипотезы. Эффективность программно-технического специализированного комплекса



Кадровое и материально-техническое обеспечение проекта


  1. Директор

  2. Заместитель директора

  3. Методист

  4. Преподаватели

  5. Инженер-программист

  6. Оператор ЭВМ

  7. Мастер производственного обучения


Финансово-экономическое обоснование проекта

  1. Компьютеры

  2. Сканер

  3. Оплата работников

  4. Приобретение канцелярских товаров

  5. Оплата телефонных разговоров

  6. Оплата командировок

  7. Приобретение дисков

  8. Приобретение расходных материалов для оргтехники

  9. Доступ в Интернет


Руководитель проекта ____________ Э.М. Калицкий


СОГЛАСОВАНО

Директор учреждения образования

«Жодинский профессиональный лицей»

__________ И.Г.Товпеко

___ ______________2012


СОГЛАСОВАНО

Директор Учебно-методического учреждения «Минский государственный областной учебно-методический кабинет»

__________ Л.В.Янковская

____ _____________2012



СОГЛАСОВАНО

Заместитель начальника управления образования Минского областного исполнительного комитета

__________ Г.Н.Казак

___ ______________2012

Похожие рефераты:

Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт...
«Республиканский институт профессионального образования» (далее – колледж) осуществляется прием граждан на дневную форму обучения...
«Моделирование и решение физических задач с помощью таблиц excel»
...
В учреждении образования «республиканский институт профессионального...
В учреждении образования «республиканский институт профессионального образования»
Информационное сообщение
Учреждение образования «Частный институт управления и предпринимательства», Научно-исследовательский институт Минэкономики Республики...
Б еляева О. А. Педагогические технологии в профессиональной школе
Учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования» Министерства образования Республики Беларусь
"Современные средства обучения для оснащения учреждений профессионально-технического,...
Учреждение образования "Республиканский институт профессионального образования" (уо рипо)
Республики Беларусь Республиканский институт профессионального образования
Министерства образования Республики Беларусь с 01. 09. 2002 г в учреждениях профессионально-технического образования введена 10-балльная...
Республики Беларусь Учреждение образования «республиканский институт...
Зачисление в группы повышения квалификации и заселение в общежитие осуществляется только на основании предварительных заявок (по...
Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт высшей школы»
Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
Республики Беларусь Государственное учреждение образования Республиканский...
Первый проректор Государственного учреждения образования Республиканский институт высшей школы

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза