«Рациональное использование энерго-, тепло- и гидроресурсов»


Скачать 162.06 Kb.
Название«Рациональное использование энерго-, тепло- и гидроресурсов»
Дата публикации04.06.2013
Размер162.06 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > География > Документы
Краткое описание проекта

«Рациональное использование энерго-, гидро- и теплоресурсов»

Охрана природы - это прежде всего рациональное использование природных ресурсов. Цель рационального использования природных ресурсов двойная: с одной стороны, добиться сохранности природы во всем ее многообразии, с другой - обеспечить рост благосостояния народа.

Участники нашего научно-исследовательского общества не зря задумались над проблемой рационального использования энерго-, гидро- и теплоресурсов. Ведь наш современный мир целиком зависит от богатств Земли. Но, как говорится, всё когда-нибудь кончается. И наша задача состоит в том, чтобы сохранить то, что мы имеем для себя и потомков. Поэтому проблема рационального использования природных ресурсов весьма актуальна в наши дни.

Цель нашей работы - это выявление недостатков по энерго-, тепло - и гидрообеспечениюГУО «Иговский детский сад – средняя школа» и разработка рекомендаций по их устранению.

Исходя из цели, нами были поставлены следующие задачи:

1. Написать эколого-географическую справку для ГУО «Иговский детский сад – средняя школа».

2. Провести социологическое исследование для получения общественного мнения об энерго-, тепло - и гидрообеспеченииучреждения.

3. Разработать рекомендации по устранению недостатков энерго-, тепло- и гидрообеспечения в ГУО «Иговский детский сад – средняя школа».

4. Составить смету расходов по реализации проекта.

5. Разработать внеклассное мероприятие по теме «Рациональное использование энерго-, тепло- и гидроресурсов».

6. Практически реализовать проект.

7.Провести повторное анкетирование и сравнить результаты с предыдущими.

Наша работа выполнялась в Иговском детском саду – средней школе в период с 2003 по 2011 годы в два этапа. В осуществлении проекта участвовало 3 группы:

1. Эколого-географическая группа;

2. Социологическая группа;

3. Группа экономистов;

На первом этапе мы решили задачи 1-4, а на втором - 5-7. После окончания первой части нашей работы мы приняли участие в конкурсе экологических проектов в ДРОЦ «Надежда» и выиграли приз в размере 700 у.е., которые истратили на частичную практическую реализацию проекта.

Основным и главным методом наших исследований было анонимное анкетирование, которымзанималась социологическая группа. Социологическая группа составила анкету (Приложение 1), в которую вошли блок вопросов, позволяющих определить состояние тепло-, энерго- и гидрооборудования и отношение работников учреждения и учащихся к экономии природных ресурсов. Социологической группой были опрошены педагогиучреждения, техперсонал и ученики начальных классов и старшеклассники. В анкетировании приняли участие:

- педагоги - 21 человек;

- учащиеся - 57 человек;

- техперсонал - 13 человек;

- всего - 91 человек.

На втором этапе исследовательской работы участники научно-исследовательского общества провели классные часы по теме "Рациональное использование энерго-, гидро- и теплоресурсов". Ими же было разработано внутришкольное мероприятие по этой же теме (Приложение 2). С результатами анкетирований можно ознакомиться в Приложении 3. С учётом анализа воды и режима водопотребления, для очистки воды, предназначенной для хозяйственно-питьевых целей, на выигранные деньги администрацией учреждения был закуплен и установлен очистительный фильтр обезжелезивания MSF 56/08. По окончании этих видов работ участники вновь провели анонимное анкетирование. Группа экономистов занималась выяснением круга людей, способных оказать помощь по характеристике экономии природных ресурсов. Совместно с консультантами они заполнили смету расходов на реализацию проекта "Рациональное использование энерго-, гидро- и теплоресурсов". Составление сметы проводилось с целью минимизации расходов, чтобы проект можно было обосновать не только теоретически, но и осуществить практически. Например, в качестве очистительных фильтров можно было бы использовать более модернизированные модели, но это повысит размер финансовых затрат.

Проанализировав данные результатов проделанной работы, участники проекта сформулировали следующие выводы:

1. В ГУО «Иговский детский сад – средняя школа» утечка ресурсов происходит, главным образом, из-за бессознательного отношения к всеобщей экономии ресурсов. Поэтому необходимо чаще проводить разъяснительные беседы, чтобы воспитать экологическую культуру к исчерпываемым ресурсам нашей Родины.

2. После проведения разъяснительных мероприятий о необходимости экономии и рационального использования энерго-, гидро- и теплоресурсов утечку вышеперечисленных ресурсов замечают на 5% опрошенных меньше, отношение к экономии ресурсов сдвинулось в положительную сторону на 13%, увеличился процент анкетируемых по знанию правил, по предложению мероприятий и согласию на совместную экономию природных ресурсов.

3. Чтобы улучшить условия энерго-, тепло- и гидрообеспечения, необходимо провести следующие мероприятия:

- заменить лампы дневного света на энергосберегающие лампы с более высокой светоотдачей;

- в отопительный период оклеивать окна, утеплять входные двери, чтобы снизить утечку теплоэнергии.

Программа практических действий по улучшению рационального использования природных ресурсов была разработана группой экономистов.

Чтобы доказать целесообразность замены ламп дневного света на энергосберегающие, ребята решили поставить эксперимент с использованием полученных на конкурсе денег: выбрать 2 одинаковых класса (по площади и количеству осветительных приборов), только в одном классе заменить лампы на энергосберегающие и в обоих установить электрические счетчики. Таким образом, желающие смогут увидеть разницу в потреблении электроэнергии обычными лампами и энергосберегающими. Также планируется заменить уже «вышевший из строя» очистительный фильтр, который был установлен ещё в 2003 году.

Статьи

расходов

Обоснование

Планируемые затраты

в бел.руб.

Приобретение

электросчетчиков (2 шт.)

Учет

электроэнергии

600 000

Покупка

энергосберегающих

ламп

Снижение

энергозатрат

4300 000

Установка фильтра для воды

Очистка воды

2500 000

Итого

7400 000


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета

1. Замечали ли Вы, что в школе бывает "утечка" энерго-, гидро- и теплоресурсов? (ПР.: капает вода из крана, напрасно горит свет)

2. Если Вы все же замечали утечку этих ресурсов, то применяли ли Вы какие-нибудь действия по устранению этой утечки?

3. Удовлетворены ли Вы качеством воды в учреждении? Если нет, то почему?

4. Вы согласны с тем, что помещения нужно проветривать, ведь при этом теряется какая-то часть теплоэнергии?

5. Как Вы думаете, почему необходимо экономно использовать вышеперечисленные ресурсы?

6. Знаете ли Вы правила по рациональному использованию этих видов ресурсов?

7. Какие бы Вы посоветовали мероприятия по экономии энерго-, гидро- и теплоресурсов?

8. Согласны ли Вы сообща экономить ресурсы, или Вы больше придерживаетесь мнения "Не мое - не жалко"?

9. Что лично Вам принесет Ваша экономия ресурсов нашей Родины?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Сценарий мероприятия

«Охрана и рациональное использование энерго, гидро- и теплоресурсов»

План

1. Вводное слово руководителя научно-исследовательского общества «Ласка»

2. Представление команды «Ласка»

3. Сценка «Новые русские бабки»

4. Конкурс «Воду вместе сбережём»

5.Сценка «В гостях у бабки»

6. Инсценировка стихотворения «Наша Таня громко плачет»

7. Конкурс «Праздник удался»

8. Заключительная песня «Наш маленький дом»

Действующие лица:

1. Руководитель научно-исследовательского общества «Ласка» -Козырева (Мальцева) Наталья Александровна.

2. Лампочка - Вареникова Светлана.

3. Солнышко - Мельникова Марина.

4. Капелька - Росликова Екатерина

5. Цветочек - Галаганова Анна.

6. Матрёна - Ушакова Алина.

7. Бабуля - Пальникова Виктория.

8. Внучек - Турин Степан.

Вводное слово руководителя научно-исследовательского общества

«Ласка»

-Добрый день, дорогие зрители! Сегодня участники научно-исследовательского общества «Ласка» представ­ляют Вашему вниманию мероприятие по охране и рациональному использованию природных ресурсов, которое они разрабатывали сами. Целью этой программы явилась возможность указать Вам на слабые стороны по рацио­нальному использованию природных ресурсов. Возможно, уже сегодня Вы по-новому будете смотреть на события, которые до этого времени Вам каза­лись обыденными и не заслуживающими Вашего внимания.

^ Представление команды «Ласка»»

На сцену выходят Лампочка, Капелька и Солнышко в костюмах. Лампочка — Символ света - это я.

Освещают мной дома.

Я энергии царица,

Ярко-желтая девица.

Посмотрите на меня

И скажите: «Кто же я»?

Дети разгадывают. Лампочка подходит к переносной доске и мелом пишет «Ла».

Солнышко — Много песен про меня

Все Вы знаете, друзья.

Землю Вашу согреваю

И тепло Вам посылаю.

Символ золота всегда,

Отгадайте, кто же Я?

Зал разгадывает, а Солныш­ко подходит к доске и пишет: «Лас»
Капелька — Утоляю жажду я,

Если много пьютменя,

Ведь, собравшись, мы сестрицы

Образуем все водицу.

Вы подумайте, друзья И решите: «Кто же я»?Капелька дописывает на доске слово «Ласка

Капелька - Ну вот, ребята, и получилось название

нашего общества «Лас­ка»

Лампочка — Наш девиз:

Все вместе - Лаской сможем победить

Зло всего народа

И до сердца донести

Смысл проблем природы.

Солнышко (задумчиво)- Да, мы-то знаем причины экономии ресурсов. Но вот как оповестить об этом остальных?

Капелька - Не волнуйся, некоторые уже на горьком опыте осознали нехват­ку одного очень важного ресурса (поправляет прическу). Встречайте! Новые, русские бабки!!!

^ Сценка «Новые, русские бабки»

На сцену выходят Матрена и Цветочек.

Цветочек — Ох!

Матрена - Батюшки! Ты ж что это? Ты на кого это похожа, ерш унитазный! Тобой что улицы мели, что ли?

Цветочек - Ой, Матрен. Расскажу тебе рассказ про меня, да и про таз. С дедом мы все мели, мыли...

^ Матрена(перебивает) - «Стой! С каким это дедом? А? Уже второй год как он утебя помер. Царство ему небесное (крестится).

Цветочек - А то дру­гой четверт-ай (растяги­вает буквы). По интер­нету, в чате познакоми­лась. Я ж продвинутая, не то, что ты. Да ты не перебивай.

Продолжает: «С дедом мы все мыли, мыли

И воду мы не щадили:

Выливали, проливали,

Да все новой набирали.

Дед пошел воду менять,

Тазик новый набирать,

Вдруг приходит весь в слезах...

Матрена — Почему, Цветочек, как?

Цветочек — В тазу грязи по колено,

Да еще плюс мыльна пена.

Дед поставил таз под кран,

Кран открыл, он зажурчал,

А вода никак не льется,

Кран журчит, будто смеется.

Матрена - Ну а как же таз?

Цветочек - Что таз? Заладила тоже!

Дед пришел и говорит:

«Надо таз руками мыть».

Стала таз я вытирать (вытирает подолом платья таз)

А сейчас смотри-ка, мать.

Сможешь ты меня обнять?

Матрена - Ты в своем уме, кума?

Оботрися хоть сперва.

Цветочек - Ну так вот воды-то нету.

Матрена - Как же нету? Посмотри,

Вот вода, бери и пи! (Выкручивает подол юбки у Цветочка в ста­кан и подает ей).

Цветочек - Дай ты руки вымыть мне,

Не ходить же как свинье.

Матрена - Нет, Цветочек, погоди!

Если не знаешь как себя с водой вести,

Месяц грязной походи,

А потом к нам заходи.

Правда, ребяточки? (обращается в зал)

Я ж тебе давно твердила,

Что вода — это не мыло.

Его использовал — потом

Мыло новое завел.

А вода, вода не вечна

И течет не бесконечно.

Много надо нам труда,

Чтоб найти, где есть вода.

Затем трубы проложить,

Чтоб воду из кранов пить.

Так что ты, Цветочек, знай

Воду зря не проливай.

Да и Вы, детишки, тоже

С водой будьте осторожны.

Экономить воду надо,

Будет Вам за то награда.

Цветочек - Поняла, Матрена, стой.

Ну не мучь меня, не ной!

Матрена - А знаешь, Цветочек, на воде разбогатеть-то можно.

Цветочек - Да ты что? Это не помешало бы, а то мне обуть нечего.

Матрена - Сейчас я тебя на воде «обую». Ложи десятку на стол.

Матрена кладет теннисный шарик в пустой стакан и говорит: «Достанешьшарик не дотрагиваясь губами до краев стакана, заберешь свою десятку вместе с моей, а не достанешь - я достану и деньги заберу».

Цветочек пытается достать шарик, но у нее ничего не получается.

Цветочек - Нет, Матрен у меня что-то челюсть в стакан не пролазит.

Матрена достает из-за пазухи бутылку с чистой водой.

Цветочек — Помереть и не родиться,

Это ж чистая водица!

Матрена наливает воду встакан, шарик поднимается, и она без труда его достает.

Матрена – Вот смотри, учись, тупица

Помогла мне лишь водица.

Матрена забирает деньги и они обе уходят со сцены со словами:

Цветочек - Обманула, обвела

Словно малое дитя.

Матрена - Погоди орать, девица,

Это ж ты не я тупица.

^ Конкурс «Воду вместе сбережем»

На сцену выходит Лампочка.

Лампочка - Ребята, а Вы умеете беречь воду? Давайте это прове­рим. Выйдите, пожалуйста, на сце­ну 8 человек.

Из 8-ми человек Лампочка форми­рует 2 команды по четыре участни­ка. На сцену выносят ведро с во­дой. Каждому участнику раздают по пластмассовому стаканчику.Выстраивают игроков в 2 шеренги и в конце каждой ставят стул с боль­шой емкостью.

Лампочка объявляет задание: «За одну минуту игроки должны из вед­ра (первый игрок) стаканами, по це­почке экономно перелить как можно больше воды в емкость, при этом по­стараться ее не проливать».Оцениваются экономность и коли­чество перелитой воды. Лампочка определяет победителей и раздает им призы.

^ Сценка «В гостях у бабули»

На сцене формируется квартира с легким беспорядком. Бабушка пытается все убрать. Входит внук.

Внук - Ба, здоров!

Бабуля - Здорово, внучек. Приехал в гости ты ко мне?

^ Внук - Да бабуль, маман прислала отдохнуть меня к тебе.

Бабуля - А я в гости собиралась,

Да вот видишь прибиралась.

Посидишь часок, другой

Иль поедешь ты со мной

^ Внук - Нет, бабуль, я посижу

И твой домик пригляжу.

Бабуля - Ну тогда я внук пошла.

Внук - Иди, бабуля, и не бойся,

Ни о чем не беспокойся.

Капелька - Только баба вышла с хаты,

Внук включил мафон с наполеоновских времен.

А как известно в те-то дни они энергию «жрали».

Затем включил он телевизор

И стал смотреть программу «Шиза».

Вдруг захотелось ему кофе,

Он кофеварочку включил

И кофе чашечку сварил.

Потом пошел он в туалет

И свет не выключил, валет.

Тут баба наша подоспела,

Как глянула и обомлела.

Бабуля - Ой, внучек! Что ты натворил?

Мафон, TV, плюс свет вклю­чил.

А ты за это заплатил?

У бабы денег не так много,

Ведь я на пенсии 2 года!

Внук - Да ты, бабуля, не вол­нуйся,

Иди-ка лучше потусуйся

Со мной под музыку мою,

А после все я объясню.

Бабуля - Да нет, внучек,

Хай бог простит,

У меня радикулит

Третий год уж как болит.

А то с тобой бы я резвилась,

Да еще как повеселилась.

Капелька - От перегрузки всех приборов

Повылетали пробки хором. (В это время на сцену выбрасываются пробки из-под бутылок)

И вот случившееся явленье

Отбило напрочь все хотенье:

При свете есть, при свете спать,

Без надобности все включать.

^ Заключительные слова внука- Я подумал и решил,

Что я раньше все грешил,

Думал: свет у нас дешевый,

Ведь не я его платил.

Свет энергию мотает,

Пусть об этом каждый знает!!!

Чтоб нароком не гадать

Где на свет-то денег взять?

Часто видишь в каждом классе,

Где находишься по часу

«Уходя гасите свет»,

А контроля-то ведь нет?

И не каждый понимает,

Что внутри него скучает

Совесть мутная, как взвесь,

Ведь хозяин все как есть

От природы получает

И назад не возвращает.

^ Инсценировка стихотворения «Наша Таня громко плачет…»

На сцену выходит Лампочка и вызывает зрителя из зала. Объясняет, что он будет девочкой Ирой идолжен выполнять действия по тексту.

^ Текст

Наша Ира громко плачет,

Не закрыла окна в хате.

Тише, Ирочка, не плачь!

Будешь в шубе теперь спать.

Надо раньше было думать,

А теперь пора дерзать:

Окна, двери закрывать.

Вот тебе бумага, мыло,

Поторапливайся, Ира!

До ухода всех гостей

Ты нам окна все заклей.

Но не этим только, Ира,

Ты погреться можешь мило.

Еще можешь ты покушать,

Чтоб молекулы разрушить.

И тогда тебе тепло

Будет Ира от и до.

И вняла совету Ира,

Утеплила всю квартиру.

^ Лучше все предупредить

И себе не навредить

Конкурс «Праздник удался»

На сцену выходят Капелька и Солнышко.

Капелька - Интересно, удался сегодня наш праздник или нет?

Солнышко — Не знаю. А мы сейчас у зала спросим. Ребята, называйте мне смешные, веселые слова:

1) Тема (событие);

2) Помещение;

3),4) Люди (профессия, возраст, социальное положение);

5) Действия;

6) Цель в жизни;

7) Место назначения;

8) Прилагательное;

9) Существительное.

Солнышко записывает услышанные слова в текст, а затем зачитывает получившийся отрывок.

«Сегодня 27.10.2004г. мы присутствовали на празднике_________

1)_________В_________2)________ собралось много народу. В основном это были________3)_________, а на сцене выступали___________4)___________. Они______________5)________ для того, чтобы__________6)__________. После праздника все ушли__________ 7)___________ 8) _____________ .

Некоторые даже получили___________ 9)__________________.

Капелька - Да, хорошего же Вы мнения о нашем мероприятии.

Солнышко — Хорошо, что мы сегодня высмеяли недочеты и упущения из нашей повседневной жизни. Но давайте в скором будущем смеяться не над ошибками, а радоваться успехам по их предотвращению.

На сцену выходят все участники программы. Вместе поют песню «Наш маленький дом» по мотивам песни Ю. Лазы «Маленький плот».

^ Заключительная песня «Наш маленький дом»

На маленькой Земле

Мы с Вами проживаем

И, кажется, теряем

Уваженье всей Земли.

Но каждый должен знать,

Что наша жизнь зависит

От помощи людей

И от смысла всех затей.

Припев: Ну и пусть

Будет не легким

мой путь,

Тянут ко дну боль

и грусть

Прежних ошибок

груз,

Но мы преграды пройдем,

Недра Земли сбережем,

Ведь это наш с вами дом,

Где мы совместно живем.

Научный руководитель - Ну вот, ребята, и подошло к концу наше выступление. Спасибо, что Вы пришли и активно нас поддержали. А сейчас заполни­те, пожалуйста, анонимные анкеты, которые нужны нам для завершения проекта.


Рис.– Результаты анкетированияРис. - Результаты анкетирования

в 2009 году в 2011 году

1 - Утечка ресурсов, 2 - Качество воды, 3 - Отношение к экономии ресурсов, 4 - Знание правил по экономии ресурсов,5 - Мероприятия по экономии ресурсов,6 - Согласие на совместную экономию


Похожие рефераты:

Ч астное туристское унитарное предприятие «со тур»
Идет зима, метелями играя, Трещит мороз и лето далеко, а мы Вас с Новым годом поздравляем, Пусть Новый год подарит Вам тепло! Тепло...
Ч астное туристское унитарное предприятие «со тур»
Идет зима, метелями играя, Трещит мороз и лето далеко, а мы Вас с Новым годом поздравляем, Пусть Новый год подарит Вам тепло! Тепло...
Ч астное туристское унитарное предприятие «со тур»
Идет зима, метелями играя, Трещит мороз и лето далеко, а мы Вас с Новым годом поздравляем, Пусть Новый год подарит Вам тепло! Тепло...
№27/13 Об утверждении рекомендации о моральном и материальном стимулировании...
Республики Беларусь и Государственного комитета по стандартизации Республики Беларусь от 22 февраля 2012 г. №27/13 «Об утверждении...
Лекция №1
Проблемы производства пильной продукции рациональное, комплексное использование пиловочного сырья
Информационное письмо №1
«Рациональное использование почвенных и растительных ресурсов в экстремальных природных условиях»
Семинар по Энергетическим Ресурсам
Информация о семинаре «Рациональное и эффективное использование водных и энергетических ресурсов в Центральной Азии»
Рабочая программа по дисциплине Основы фермерского дела
Рациональное использование земельных угодий, последовательное улучшение их плодородия
Программа и контрольные задания для студентов специальности 1-57...

Расписание учебных занятий группы №11ЭП13-01з переподготовки по специальности...


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза