Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»


Скачать 371.28 Kb.
НазваниеРеспублики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»
страница1/3
Дата публикации15.06.2013
Размер371.28 Kb.
ТипРеферат
referatdb.ru > География > Реферат
  1   2   3


Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

C. В. ПРИЛУЦКАЯ, И. О. ПРИЛУЦКИЙ

ОБЩЕЕ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ

ПЛАНЫ-ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

для студентов специальностей

1-31 02 01 02 «География (научно-педагогическая

деятельность)», 1- 33 01 02 «Геоэкология»

Гомель

УО «ГГУ им. Ф. Скорины

2010

УДК 911.2 (075.8)

ББК 26. 820 я73

П 763
Рецензент:

кафедра географии учреждения образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»
Рекомендованы к изданию научно-методическим советом

учреждения образования «Гомельский государственный

университет имени Франциска Скорины»





^ Прилуцкая, С.В.

П 763

Общее землеведение : планы-задания к практическим занятиям для студентов специальностей 1- 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)», 1- 33 01 02 «Геоэкология» / С. В. Прилуцкая, И. О. Прилуцкий ; М-во образования РБ, Гомельский госуниверситет им. Ф. Скорины. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины, 2010. – 39 с.




Планы-задания к практическим занятиям включают учебную программу дисциплины «Общее землеведение», тематику практических занятий, рефератов, вопросы и задания для самоконтроля, литературу и адресованы студентам специальностей 1- 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)», 1- 33 01 02 «Геоэкология»



УДК 911.2 (075.8)

ББК 26. 820 я73

© Прилуцкая С.В., Прилуцкий И.О., 2010

© УО «Гомельский государственный
университет им. Ф. Скорины», 2010




СОДЕРЖАНИЕ



Введение………………………………………...…………………...

Требования образовательного стандарта………………………….

Учебная программа …………….…………………………..............

Тематика практических занятий………………………...…………

Тема 1 Общее землеведение как учение о географической оболочке……………………………………………………………..

Тема 2 Основные этапы развития идей общего

землеведния…………………………………………………………

Тема 3 Земля во Вселенной………………………......…………...

Тема 4 Географическая оболочка как планетарный природно-территориальный комплекс………………………...........................

Тема 5 Литосфера, общие закономерности ее формирования……………………………………………………………………

Тема 6 Атмосфера………………………………………….............

Тема 7 Гидросфера и ее составные части………………………...

Тема 8 Биосфера и педосфера…………………….……………….

Тема 9 Свойства географической оболочки……………………...

Тема 10 Антропогенные изменения географической

оболочки……………………………………………………………..

Литература…………………………………………………………..


4

5

7

12
12
14

16
18
22

25

28

31

33
35

37


ВВЕДЕНИЕ

Содержание планов-заданий к практическим занятиям нацелено на приобретение студентами умений и навыков, необходимых для усвоения закономерностей и этапов развития общего землеведения как учения о географической оболочке, общих закономерностей и особенностей формирования литосферы, атмосферы, гидросферы, биосферы и педосферы, формирование навыков системного подхода к решению вопросов прикладного характера.

На практических занятиях студенты:

  • более глубоко и всесторонне усваивают закономерности и особенности формирования географической оболочки;

  • раскрывают содержание и особенности развития идей общего землеведения;

  • раскрывают и усваивают свойства географической оболочки;

  • постигают механизмы антропогенных изменений географической оболочки;

  • овладевают умениями и навыками работы с источниками географической информации и картами.

Планы-задания к практическим занятиям включают учебную программу дисциплины «Общее землеведение», тематику практических занятий, рефератов, вопросы и задания для самоконтроля, литературу и адресованы студентам специальностей 1- 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)», 1- 33 01 02 «Геоэкология».

ТРЕБОВАНИЯ

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ОС РБ 1- 31 02 01 – 2008
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1- 31 02 01 02 «ГЕОГРАФИЯ

(научно-педагогическая деятельность)»

ТРЕБОВАНИЯ

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ОС РБ 1- 33 01 02 – 2008
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1- 33 01 02 «ГЕОЭКОЛОГИЯ»
^ ДИСЦИПЛИНА «ОБЩЕЕ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ»
Планета Земля в Солнечной системе и космосе. Движения Земли и их географические следствия. Форма и размеры Земли. Внутреннее строение Земли. Географическая оболочка, ее структура. Литосфера, общие закономерности ее формирования. Современные тектонические проявления. Атмосфера. Закономерности формирования воздушных масс и их влияние. Типы климатов. Гидросфера и ее составные части. Мировой океан и его климатическое значение. Состав криосферы, значение в круговороте вещества и энергии. Состав и строение биосферы, педосферы, их значение в круговороте веществ и энергии. Общие географические закономерности развития географической оболочки. Антропосфера и ноосфера. Экологические проблемы географической оболочки.

Выпускник должен:

знать:

  • происхождение, строение, движения, свойства Земли и их географические следствия;

  • структуру географической оболочки, состав и свойства ее основных частей, общие географические закономерности ее развития и функционирования;

  • экологические проблемы, возникающие в географической оболочке;

уметь:

  • объяснять основные природные явления, происходящие в сферах географической оболочки;

  • объяснять взаимосвязи между компонентами географической оболочки и процессами происходящими в ней;

  • формулировать основные географические закономерности и определять границы их проявления;

  • пользоваться разными источниками географической информации и иметь навыки их реферирования.

^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общее землеведение – это раздел физической географии, изучающий основные закономерности географической оболочки как глобального природно-территориального комплекса, где соприкасаются и взаимодействуют атмосфера, гидросфера, литосфера и биосфера Земли.

Целью дисциплины «Общее землеведение» является овладение студентами общими закономерностями развития и функционирования географической оболочки как глобального природно-территориального комплекса.

Задачами дисциплины обязательного компонента являются:

  • ознакомление студентов с важнейшими закономерностями географической оболочки и ведущими принципами общего землеведения;

  • усвоение содержания научных теорий, концепций и гипотез, составляющих теоретическое ядро современной физической географии и естественнонаучного мировоззрения;

  • анализ структурных компонентов географической оболочки, ее свойств;

  • овладение ведущими географическими понятиями и методами, навыками работы с картами и другими картографическими произведениями;

  • формирование практических умений и навыков на основе работы с различными источниками географической информации для организации самостоятельной учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности в области физической географии.

Дисциплина обязательного компонента «Общее землеведение» является основой для дальнейшего изучения таких учебных курсов, как «Физическая география материков и океанов», «Основы палеогеографии», «Физическая география Беларуси», «Биогеография с основами экологии», «Физическая география России и сопредельных стран», «Ландшафтоведение, ландшафты Беларуси», «География Мирового океана».

^ Содержание учебного материала

Раздел 1 Место общего землеведения в системе

географических наук
Тема 1 Общее землеведение как учение о географической оболочке
География как система наук. Физическая и социально-экономическая ветви географии, отраслевые и межотраслевые географические науки. Цели, задачи и предмет общего землеведения. Задачи: теоретические, практические и мировоззренческого характера. Основные методы исследования географической оболочки. Общенаучные и специфические. Полевые, камеральные и экспериментальные методы. Геоинформационные системы.
^ Тема 2 Основные этапы развития идей общего землеведения
Первоначальное накопление географических знаний, античный этап и раннее средневековье. Эпоха Великих географических открытий. Эпоха Нового времени. Вклад белорусских и русских путешественников и исследователей в накопление физико-географических знаний о Земле. Современный этап изучения географической оболочки.
^ Раздел 2 Земля во Вселенной
Тема 1 Планета Земля в Солнечной системе и космосе
Общее представление о Вселенной и Галактике. Солнечная система и ее строение. Солнце как центр планетарной системы, источник тепла и света. Планеты земной группы, планеты-гиганты. Взаимодействие Земли с окружающим космосом. Солнечно-земные связи.
^ Тема 2 Земля как планета
Форма, размеры, внутреннее строение Земли. Их значение для процессов в географической оболочке. Ядро, мантия и земная кора. Движения Земли и их географические следствия. Орбитальное движение Земли. Вращение планеты вокруг своей оси. Движение системы Земля-Луна. Геофизические поля: магнитное и гравитационное, их роль в становлении географической оболочки.
^ Раздел 3 Географическая оболочка – предмет общего

землеведения
Тема 1 Географическая оболочка как планетарный

природно-территориальный комплекс
Географическая оболочка, ее структура. Понятие о географической оболочке (А. А. Григорьев, С. В. Калесник), ее границы. Вертикальная и горизонтальная неоднородность географической оболочки. Единая таксономическая система природных комплексов. Вещество географической оболочки и его свойства. Источники энергии в географической оболочке. Трансформация и перенос энергии и вещества. Этапы развития географической оболочки: абиогенный, биогенный, антропогенный. Общие географические закономерности развития географической оболочки. Компоненты географической оболочки. Важнейшие черты структуры географической оболочки, ее структурные уровни. Геокомпонентный, геосферный, геосистемный.
^ Тема 2 Литосфера, общие закономерности ее формирования
Понятие о литосфере. Земная кора, ее развитие и типы. Магматические, осадочные и метаморфические горные породы, слагающие земную кору. Основные структурные элементы земной коры: геосинклинали и платформы. Концепция тектоники литосферных плит. Современные тектонические проявления. Рельеф и процессы его образующие. Понятие о рельефе. Экзогенные и эндогенные процессы рельефообразования. Формы рельефа и их разнообразие. Характеристика основных форм. Горы. Равнины. Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, зоны субдукции, ложе океана и срединно-океанические хребты. Антропогенный рельеф. Техногенные и агрогенные формы. Перенос минерального вещества, литосферные круговороты.

^ Тема 3 Атмосфера
Понятие об атмосфере и ее географическое значение. Атмосферный воздух, его метеорологические характеристики. Радиационный баланс. Тепловой и барический режимы, движение воздуха. Влажность воздуха, облака и атмосферные осадки. Атмосферное увлажнение территории. Закономерности формирования воздушных масс и их влияние на погоду и климат. Атмосферные фронты. Погода и климат. Атмосферная циркуляция и ее типы. Климатообразующие факторы. Типы климатов. Классификация типов по Б. П. Алисову.
^ Тема 4 Гидросфера и ее составные части
Понятие о гидросфере и ее составных частях. Распределение вод на Земле. Воды суши. Подземные воды: почвенные, верховодка, грунтовые и межпластовые. Поверхностные: реки, озера, болота, ледники. Мировой океан и его климатическое значение. Части Мирового океана. Физико-химические свойства и динамика вод. Волнения и течения. Климатическое значение океана. Состав криосферы, значение в круговороте веществ и энергии. Понятие о криосфере, ее составные части. Роль ледяного покрова. Круговорот воды и водный баланс Земли.
^ Тема 5 Биосфера и педосфера
Состав и строение биосферы, педосферы, их значение в круговороте веществ и энергии. Понятие о биосфере, ее структура. Распространение и эволюция биосферы. Органический мир Земли. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Педосфера как почвенная оболочка. Глобальные функции почвы. Значение биосферы и педосферы в круговороте веществ и энергии. Баланс органического вещества, биологические и биохимические круговороты.
^ Тема 6 Свойства географической оболочки
Целостность и саморегулирование. Ритмичность: периодическая и циклическая. Суточная, годовая, внутривековая и сверхвековая ритмика в географической оболочке. Зональность и зональные подразделения географической оболочки. Комплексная (В. В. Докучаев) и периодическая (А. А. Григорьев, М. И. Будыко) зональность. Географические пояса и природные зоны. Азональность: высотная поясность, секторность. Полярная асимметрия (по К. К. Маркову).
^ Тема 7 Антропогенные изменения географической оболочки
Взаимодействие природы и общества как двусторонний процесс. Виды воздействия человека на природную среду. Антропосфера и ноосфера. Географическая среда. Природопользование. Антропогенные ландшафты и их классификация (А. Г. Исаченко). Техногенные потоки вещества, способность природных систем к самоочищению. Экологические проблемы географической оболочки. Рациональное природопользование как оптимальное взаимодействие человека и природы. Мониторинг окружающей среды. Три ступени контроля за состоянием среды обитания (И. П. Герасимов).

^ ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1 Общее землеведение как учение о географической оболочке


  1. География как система наук

  2. Цели, задачи и предмет общего землеведения

  3. Основные методы исследования географической оболочки



Тематика рефератов


  1. География как комплексная и конструктивная наука.

  2. Вклад уроженцев Беларуси в накопление знаний о природе Земли.

  3. Геоинформационные методы как современные инновационные методы исследования географической оболочки.



Вопросы для самоконтроля


  1. Что представляет собой география как наука?

  2. Какова роль географии в системе естественных и общественных наук?

  3. Какое место занимает общее землеведение в системе географических наук?

  4. Что является объектом исследования общего землеведения?

  5. Почему общее землеведение называют учением о географической оболочке?

  6. В чем сущность практических задач, стоящих перед общим землеведением?

  7. Какие задачи стоят перед общим землеведением на современном этапе?

  8. Что понимается под термином «метод исследования географической оболочки»?

  9. Какие существуют методы исследования географической оболочки?

  10. Какова связь общего землеведения с другими науками?


Задания


  1. Представьте графически (в виде схемы, таблицы или схематического рисунка) систему географических наук.




  1. Заполните таблицу «Разнообразие методов исследования географической оболочки»:




Признак классифицирования

Типы методов

Примеры




  1. Схематически представьте группировку задач, стоящих перед общим землеведением.




  1. Создайте презентацию «Место общего землеведения в системе географических наук».



  1   2   3

Похожие рефераты:

Республики Беларусь Учреждение образования "Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию на заседании научно-методического совета учреждения образования “Гомельский государственный университет имени...
Республики Беларусь Учреждение образования "Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию на заседании научно-методического совета учреждения образования “Гомельский государственный университет имени...
Республики Беларусь Учреждение образования "Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию на заседании научно-методического совета учреждения образования “Гомельский государственный университет имени...
Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска...
Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом Учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска...
Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный...
Рекомендовано к печати научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска...
Республики Беларусь Учреждение образования “ Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом учреждения образования “Гомельский государственный университет имени Франциска...
Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска...
Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска...
Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный...
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза