Учреждения образования


Скачать 77.05 Kb.
НазваниеУчреждения образования
Дата публикации09.09.2013
Размер77.05 Kb.
ТипРеферат
referatdb.ru > География > Реферат


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКОГО ОБЛАСТНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ КОПЫЛЬСКОГО РАЙИСПОЛКОМА ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«СМОЛИЧСКИЙ УЧЕБНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЕТСКИЙ САД – ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

ПРОЕКТ

«ПРИРОДА – НАШ ДОМ»

Евсюченя Мария Станиславовна

библиотекарь ГУО «Смоличский

УПК д/с – ОСШ»

д. Смоличи

2011

Название учреждения образования: ГУО «Смоличский УПК д/с – ОСШ»

Адрес, телефон: 223935, Минская область, Копыльский район, д. Смоличи, улица Советская, д.3, школа, телефон 32 -0 47

Автор: библиотекарь ГУО «Смоличский УПК д/с – ОСШ» Евсюченя Мария Станиславовна

АННОТАЦИЯ

Сегодня уже не вызывает сомнения социально – педагогическое значение библиотеки. Воспитание у детей экологической культуры в условиях деятельности библиотеки – основная задача данного проекта.

Представленный материал – это опыт библиотекаря по созданию системы экологического воспитания в библиотеке. Для доступного объяснения экологических проблем предложены разработки игровых занятий, бесед, конкурсов.

Материал будет интересным и полезным библиотекарям, педагогам – организаторам, воспитателям групп продлённого дня, учителям начальных классов и классным руководителям.

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Введение

  2. Схема проекта «Природа – наш дом»

  3. Условия реализации проекта

  4. План проекта

  5. Заключение

  6. Приложение



  1. ВВЕДЕНИЕ

Сегодня слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь. Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда, когда точно знаешь, что под ним разумеется. Под экологическим воспитанием детей мы понимаем прежде всего воспитание человечности, т. е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать и себя, и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из – за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию поведения.

В нашей сельской школе экологическому воспитанию отводится одна из важнейших ролей. Работа строится по двум направлениям: учебная деятельность и внеурочная деятельность. Учебная деятельность предусматривает широкое ознакомление со всем аспектом экологических знаний при изучении школьной программы. Внеурочная деятельность более многогранна. Составная часть этой работы – наш проект, который призван сделать воспитательную работу привлекательной и востребованной для детей.

Природа – наш дом – с детства знакомые слова. И сегодня очень важно научиться быть хорошими и добрыми хозяевами в этом доме. Поэтому решение разработать проект «Природа – наш дом» принимали совместно – дети – ученики школы и библиотекарь.

^ Цель проекта: формирование экологической культуры в условиях деятельности библиотеки.

Задачи:

  • Развивать интерес к познанию природы, готовность к позитивному взаимодействию с природой;

  • Совершенствовать знания о нормах и правилах поведения в природе, умение предвидеть последствия своего поведения;

  • Приобщать детей к систематической природоохранной деятельности;

  • Воспитывать чувство ответственности за состояние природы.



  1. ^ СХЕМА ПРОЕКТА «ПРИРОДА - НАШ ДОМ»



Проект «Природа – наш дом»

Цель:

^ Формирование экологической культуры

школьников в условиях деятельности

библиотеки



поисково-исследовательская деятельность;

- интеллектуальная деятельность;

- творческая деятельность;





Мы познаем природу Мы заботимся Мы - хозяева

о природе





Раскрытие способностей,

развитие интересов и склонностей,

приобретение: новых знаний, умений, друзей

  1. ^ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Участники: учащиеся школы, педагоги на правах консультантов, библиотекарь.

Время проведения: 1 этап сентябрь 2011 – ноябрь 2011г.

2 этап декабрь 2011 - февраль 2012г.

3 этап март 2012 – май 2012 г.

На первом этапе дети приобретают экологически ориентированный личный опыт за счет наблюдений различных состояний окружающей среды; наблюдения за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды и собственного посильного участия в ней.

Второй этап – переход от простого наблюдения к наблюдению-анализу; соотнесение своих действий и поведения в той или иной ситуации с действиями других людей и понимание их влияния на природу.

На третьем этапе личный опыт детей пополняется новым содержанием: анализом наблюдений за состоянием окружающей среды; осознанным соблюдением норм и правил поведения в окружающей среде; использованием полученных знаний, умений и навыков в экологически ориентированной деятельности.

Проект имеет три блока:

  1. Поисково-исследовательский;

  2. Интеллектуальный;

  3. Творческий.

Реализация проекта предполагает деятельность по трем направлениям:

  1. Мы познаем природу;

  2. Мы – заботимся о природе;

  3. Мы – хозяева.

Организация конкретных дел проводится методом творческих групп, позволяющих привлечь к подготовке и проведению всех заинтересованных детей и взрослых. Проект включает:

- конкурсы – они позволяют увидеть в человеке то, о чем не было известно раньше, определить направление пути;

- игры – они помогут, научат узнавать новое;

Игра – наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей, подобраны из уже известных игр такие, в которых по возможности, присутствовала бы активная экологически правильная или развивающая, в соответствии с поставленными задачами, игровая деятельность. Игры придают занятиям эмоциональную окраску, наполняют их яркими красками, делают их живыми, а, следовательно, и более интересными для детей. Игры и игровые элементы позволяют развить у ребят самые разнообразные положительные качества и облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний.

- праздники;

- турниры, встречи, соревнования, где выявляются победители, подводятся итоги;

- природоохранные акции – частниками которых являются учащиеся любого возраста, где приобретаются опыт познавательной деятельности, творческих, эмоционально-ценностных отношений, формирующих личность гражданина.

^ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ПРИРОДА – НАШ ДОМ»
1 ЭТАП (сентябрь-ноябрь 2011 года)

Сентябрь:

1. Беседа «Природа – наш дом»

2. Занятие «Как вести себя в природе»

Октябрь:

  1. Игра-путешествие «Загадки зеленого леса»

  2. Конкурс рисунков «В лесах опять колдует листопад»

Ноябрь:

  1. Турнир знатоков природы «Тайны вокруг нас»

  2. Устный журнал «Природа и мы»


2 ЭТАП (декабрь – февраль)

Декабрь:

  1. Беседа «Вода уникальна и незаменима. Значение Мирового океана»

  2. Обзор «Красная книга Республики Беларусь»

Январь:

  1. Конкурс на лучший экологический плакат

  2. Выставка «Картины природы в литературных произведениях»

Февраль:

  1. Викторина «В царстве природы»

  2. Конкурс рукописных журналов «В мире птиц»


3 ЭТАП (март-май)

Март:

  1. Круглый стол «Мы друзья природы. Поиск экологических проблем и путей их решения»

  2. Игра «Мудрая Сова»


Апрель:

  1. Проведение научно-практической конференции по экологии

  2. Виртуальное путешествие по журналу «Животные нашей планеты»

Май:

  1. Фотоконкурс «Как прекрасен этот мир»

  2. Акция «Посади деревце в лесу»


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я надеюсь, что в результате проект даст:
Для детей – раскрытие способностей, склонностей и интересов, приобретение новых знаний, умений и друзей.
Для библиотекаря – использование различных приемов подачи познавательного и дидактического материала через игру, конкурс; диагностика; стимулирование к познанию духовного мира, помощь в общении друг с другом.

Все согласятся с тем, что любой ребенок должен входить во взрослую жизнь, имея устойчивые ценностные установки бережного отношения к природной окружающей среде. А экологическое образование является составной частью общей культуры каждого гражданина. И если уже сегодня перед детьми ставить творческие задачи, создавать условия, чтобы каждый ребенок мог проявить себя в роли автора, «первооткрывателя», решая социально значимые задачи, если дело позволит демонстрировать личностный рост ребенка, такая деятельность обязательно принесет позитивный результат.


Похожие рефераты:

Должностная инструкция педагогу-психологу учреждения образования (12 16-й разряды)
Педагог-психолог учреждения образования относится к категории специалистов, принимается на работу и увольняется с работы приказом...
Учебного года, проведении выпускных экзаменов, приема на конкурсной...
Учреждения высшего образования, реализующие образовательную программу среднего образования
Учреждения образования
Старший преподаватель кафедры содержания и методов воспитания Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования»...
Программа вступительного испытания по специальности для поступающих...
В. А. Дашкевич, методист; Е. Н. Альховик, А. П. Богомья, В. А. Алябьева, А. П. Шульгович, И. К. Каратай, преподаватели филиала «Профессионально-технический...
Программа вступительного испытания по специальности для поступающих...
Вязович Н. М., зав практиками филиала «Индустриально-педагогический колледж» Учреждения образования «Республиканский институт профессионального...
Методические рекомендации о деятельности социально-педагогической...
Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования в системе функционирования учреждений образования
Положение о совете учреждения образования
Настоящее Положение определяет компетенцию, состав и организацию деятельности совета учреждения образования независимо от подчиненности...
Должностная инструкция классного руководителя учреждения образования общие положения
Классный руководитель назначается приказом руководителя учреждения образования, из числа учителей на период обучения обучающихся...
Положение о научно-педагогических школах учреждения образования
Приложение №1 к приказу ректора учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»
Согласованы председателем профсоюзного комитета работников учреждения образования
Утверждены ректором учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза