Тема: «Дерево сезонов»


Скачать 48.21 Kb.
НазваниеТема: «Дерево сезонов»
Дата публикации09.09.2013
Размер48.21 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > География > Документы
Кресло Елена Владимировна, учитель английского языка

Класс: 3»Б»

Тема: «Дерево сезонов»

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков с использованием информационной и проектной технологий.

Цели урока:

- создание условий для овладения учащимися основами коммуникативной компетенции;

- активизация лексико – грамматического материала по теме «Времена года»;

- воспитание у учащихся интереса к изучению иностранного языка, привитие любви к природе.

Задачи:

  1. формировать лексические и грамматические навыки;

  2. развивать фонематический слух;

  3. развивать речевые умения с использованием ранее усвоенной лексики;

  4. обучать навыкам восприятия и понимания иноязычной речи на слух;

  5. практиковать учащихся в говорении;

  6. укрепить умение работать в сотрудничестве и самостоятельно;

  7. воспитывать у учащихся внимание, усидчивость, коммуникативно-речевой такт, коммуникабельность в общении со сверстниками


Оборудование: проектор, экран, компьютер, Презентация в форме Power Point“Seasons”, раздаточный материал «Загадки», опорные картинки по теме, кроссворд, макет «Дерево сезонов», кластеры, рupil’s book (учебник).

Ход урока

  1. Приветствие учителя, организационный момент.

1.1. Речевая разминка. Приветствие учащихся и гостей.

- Good morning, children! Glad to see you. We have an unusual lesson today. Many guests are visiting our lesson. Dear guests, we are glad to welcome you to our English lesson.

- How are you? (I’m fine. Thanks).

- What about you Lera? (I’m all right)

- And how are you Gleb? (I’m O’K. And you?)

- I’m great. Thanks. The weather is fine today, isn’t it? (Yes, it is.) What do you think about the weather? What’s the weather like today? What season is it now? Is spring your favourite season?

^ 1.2. Постановка проблемы. Children, what season do you like? What season is the best?

1.3 Cообщение задач урока. Ребята, я думаю, что к концу урока вы ответите на поставленные вопросы, на нашем «Дереве сезонов» появятся особенные всходы. Возможно оно поможет нам ответить на поставленный вопрос. Но сначала:

- мы вспомним слова, с помощью которых можем описать погоду и времена года;

- построим английские предложения;

- выясним, какие ассоциации вызывают у вас символы времён года и заполним кластеры;

- поможем Питеру разобраться в погодных явлениях,

- вы представите свои проекты и расскажите о своём любимом времени года.

^ 3. Фонетическая зарядка. Now it’s warm-up. Children, look at the screen. Repeat the words after me all together. (Слайды 2-7)

1. sun, sunny, summer -

2. warm, autumn - ↄ:

3. fog, foggy, hot, hockey - ɒ

4. skate, rainy - ei

5. windy, spring, winter - I

6. snowy, cold - əʊ

^ 4. Повторение изученной лексики.

а) Работа с картинками. Учитель показывает опорные картинки по теме, учащиеся называют слово по-английски.

б) Кроссворд. Find out 7 words on the topic “Seasons”. (season, cold, cloud, weather, warm, sunny, spring)

N C A S E A S O N B

D O C E F G H I W J

C LV K L M N O A P

L D W E A T H E R S

^ O Q R S M UVWMP

U X H Z V B J P O R

D R T S M W E T K I

Y G H K A T D R Y N

L A P R I L H D M G

E A T B S U N N Y O

в) Найти лишнее слово. Children, name the odd word in each line. (Слайд 8 )

1. autumn, sun, winter, spring, summer

2. snowy, rainy, windy, pony, sunny

3. snow, ice, rain, snowball, winter

4. play, cloud, sing, fly, skate

  1. warm, hockey, hot, fog.

г) Построение предложений. Children, make the sentences, please. (Слайд 9 )

  1. Rainy, it, is?

  2. weather, the, cold, is.

  3. Sing, can, you, dance. and.

  4. Football, play, let’s.

  5. Summer, in, don’t, to, go, school, you.

^ 5. Физминутка. Дети поют песню “Spring” и танцуют. (Слайд 10 ) Listen to music “Spring” and relax.

6. Формирование навыков устной речи учащихся. Заполнение кластеров. Ребята, какие ассоциации вызывают у вас времена года? Вы по желанию сели по два человека, поэтому я думаю, работа у нас сегодня получится. Каждая группа получает задание: составить кластер и придумать предложения. 1-я группа – все, что вы знаете о лете; 2-я группа – все об осени; 3-я группа – о зиме и весне; 4-я группа – все о весне

I ask you again: “What season do you like?” Children, fill in clusters, please. After that you make sentences.

^ 7. Игра «Хоровод». Развитие навыков чтения. Дети становятся в круг и водят хоровод, произносят короткие стихи о явлениях природы и временах года и выполняют движения. Ведущий находится в центре хоровода. После каждой остановки ведущий выбирает одного из учащихся и отдаёт ему загадку. Учащиеся читают и отгадывают загадки.

Children, do round dance, read and guess riddles.

Riddles

  • It’s cold and snowy. You can play ice-hockey in this season. You can ski and play snowballs.

  • It’s hot. It’s sunny. You can swim and play badminton.

  • It’s foggy and rainy. Trees are red and yellow.

  • It’s warm and windy. The sky is blue. You can play tennis and basketball.

  • It’s round, white and snowy. You can play with it in winter.

  • It’s round, orange and yellow. It’s hot. It’s in the sky.

  • It’s white and blue and pink. It’s in the sky.

Verses

  1. Rain, rain, rain,

It’s raining again.

  1. Snow, snow, snow,

We can play and go.

  1. The sun, the sun, the sun,

We can play and run.

  1. Fog, fog, fog,

We can hop as a frog.

  1. Winds, winds, winds,

We can swim and sing.

  1. Clouds, clouds in the sky.

We can fly.

^ 8. Восприятие и понимание речи на слух. Попугай Питер «рассказывает» о своём любимом времени года. (упр.1с., стр.144) Учащиеся отвечают на вопрос: «Какую ошибку допустил Питер?» Children, what mistakes does Peter make?

Text

I don’t like autumn. I like winter. The weather is hot in winter. I can ski and skate, play snowballs and swim. Winter is the best season for me.

^ 9. Представление и защита проектов. Дети демонстрируют и защищают свои проекты. Проекты прикрепляются к «Дереву сезонов». Происходит разрешение проблемы: Children, the best season is your favourite season.

10. Рефлексия. Дети прикрепляют к «Дереву сезонов»

зелёный лист, если «Сегодня на уроке я многому научился»
красный цветок, если «Мне было интересно»
голубую снежинку, если «Мне было трудно»
жёлтый лист, если «Меня многое удивило»

11. Домашнее задание. Комментарий учителя.

12. Выставление отметок. Прощание.
It’s cold and snowy. You can play ice-hockey in this season. You can ski and play snowballs.

It’s hot. It’s sunny. You can swim and play badminton.

It’s foggy and rainy. Trees are red and yellow.

It’s warm and windy. The sky is blue. You can play tennis and basketball.

It’s round, white and snowy. You can play with it in winter.

It’s round, orange and yellow. It’s hot. It’s in the sky.

It’s white and blue and pink. It’s in the sky.

Похожие рефераты:

Рик Джойнер Дерево Познания Добра и Зла и Дерево Жизни олицетворяют глубинный конфликт
И произрастил Господь Бог на земле всякое дерево, приятное на вид и хорошее для пищи, и дерево жизни посреди рая, и дерево познания...
Тема для домашних групп: ценности. Дерево верований
Нарисуйте дерево. Пусть этот пример будет наглядным. У дерева должны быть корни, ствол, ветви, крона, плоды. Обозначьте почву
План вечера дня рождения «Посади дерево»
Начало – Презентация – рассказ о «Посади дерево» – отчет за год в виде презентации (10мин)
Сценарий праздника "Сладкое дерево"
Ведущий: Дети, мы сегодня все вместе пойдем в лес искать «сладкое дерево». Путь к нему нелегкий, но если мы будем дружными и внимательными,...
Айенгар Дерево Йоги Йогам прошлого и настоящего в честь 80-летия...
Я очень рад отметить, что в издательстве "медси xxi" выходит русский перевод моей книги "Yoga Vrksa" "Дерево йоги"
После проведённых мероприятий необходимо узнать эмоци­ональное настроение...
На плакате изображено дерево, но без листьев. Что бы дерево выглядело краси­во, прикрепить к нему листочки, только они должны быть...
Наше представление мира стабильно. Наш мир состоит из определенных...
Наше представление мира стабильно. Наш мир состоит из определенных материальных элементов: камень – это камень, дерево – это дерево,...
Дерево зависимости
Плоды зависимости падают с ветвей и попадают в почву, снова и снова удобряя ее. Так система становится замкнутой. Если разомкнуть...
Учреждение образования «белорусская государственная сельскохозяйственная...
Ва (тема 15), И. А. Сказецкая (тема 8); кандидаты экон наук Ю. В. Чеплянский (тема 16), А. М. Филипцов (тема 9); В. Д. Шмыков (тема...
Методические указания для самостоятельного изучения курса для студентов...
Оробьев (тема 1), Н. А. Востокова (тема 4), Л. Н. Ковалева (тема 6), С. А. Константинов (тема 12), В. П. Сивцов (тема 2), В. А. Сивцова...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза