Психолого-педагогическая характеристика на пмпк (для ребенка дошкольника)


Скачать 65.61 Kb.
НазваниеПсихолого-педагогическая характеристика на пмпк (для ребенка дошкольника)
Дата публикации08.04.2013
Размер65.61 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Химия > Документы
Психолого-педагогическая характеристика

на ПМПК (для ребенка дошкольника)

Дата заполнения ___________ 20___ года

Фамилия, имя, отчество ребенка ___________________________________________

Дата рождения _____________________

ДОУ _____________________________ группа (ст., ср., мл) ___________________

Домашний адрес____________________________________________тел._____________

Краткие сведения о семье (многодетная, полная, неполная (причина))______________

___________________________________________________________________________

Данные о матери (Ф.И.О. возраст, образование, профессия, место работы)____________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Данные об отце (Ф.И.О. возраст, образование, профессия, место работы)_____________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Данные о братьях, сестрах (Ф.И.О. возраст)______________________________________

___________________________________________________________________________

^ Откуда поступил: из семьи, из другого ДОУ (причина)___________________________

Соматическое здоровье:_____________________________________________________

Основные трудности, отмеченные в обучении (усваивает программу хорошо; усваивает программу удовлетворительно; программу усваивает с трудом; программу не усваивает; иное)________________________
___________________________________________________________________________
Отношение к занятиям, деятельность (соответствует возрасту, не способен контролировать свою деятельность, неусидчив, не доводит дело до конца, мешает педагогу, детям, быстро истощаем, иное)__________________

^ Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы:

Контактность:_______________________________________________________________

Характерологические особенности______________________________________________

^ Особенности развития познавательной деятельности:

Внимание (произвольность, устойчивость, объем, переключаемость)_________________

___________________________________________________________________________

Сенсорные эталоны__________________________________________________________

Восприятие (соответствует возрасту, имеются нарушения зрительного восприятия, имеются нарушения слухового восприятия, комплексные нарушения восприятия, иное)_________________________________________

Память (зрительная, слуховая, объем, темп запоминания и воспроизведения, осмысленность, медленно запоминает и быстро забывает, быстро запоминает и быстро забывает, иные проблемы)______________________________

___________________________________________________________________________

Преобладающая форма мышления:_____________________________________________

Принятие задачи:____________________________________________________________

Способы действия:___________________________________________________________

Операционная сторона (анализ, синтез, обобщение, сравнение)_____________________

___________________________________________________________________________
Критичность мышления______________________________________________________

Какую помощь использует___________________________________________________

Пространственные представления______________________________________________

___________________________________________________________________________

Временные представления_____________________________________________________

___________________________________________________________________________
^ Речевое развитие:

Словарный запас_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Слоговая структура слов______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Грамматический строй________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Звукопроизношение__________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Связная речь________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Строение и моторика арт. аппарата_____________________________________________
___________________________________________________________________________

Голосообразование и дыхание_________________________________________________
___________________________________________________________________________

Фонематический слух________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Фонематический анализ и синтез_______________________________________________
___________________________________________________________________________

Навыки самообслуживания____________________________________________________
Особенности игровой деятельности____________________________________________

Общение___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Общая осведомлённость______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Элементы математических представлений_______________________________________

___________________________________________________________________________

Знание букв, чтение__________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Изобразительная деятельность_________________________________________________

___________________________________________________________________________

Иное_______________________________________________________________________

^ Общая оценка развития и поведения ребенка, предложения педагога: ___________

___________________________________________________________________________

Воспитатель___________________________

Учитель-дефектолог____________________

Педагог психолог_______________________

Заведующая ДОУ _______________________

М.П.

^ Психолого-педагогическая характеристика

на ПМПК (для ребенка школьника)
Дата заполнения ___________ 20___ года

Фамилия, имя, отчество ребенка ______________________________________________

Дата рождения __________________

Домашний адрес__________________________________________Телефон:___________

Образовательное учреждение _______________________________Класс ____________

^ Краткие сведения о семье (многодетная, полная, неполная (причина))________________________

___________________________________________________________________________

Данные о матери (Ф.И.О. возраст, образование, профессия, место работы)_________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Данные об отце (Ф.И.О. возраст, образование, профессия, место работы)__________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Данные о братьях, сестрах (Ф.И.О. возраст)_________________________________________

___________________________________________________________________________

История обучения до поступления в школу (посещал (не посещал) ДОУ обычного типа (специальная группа)______________________________________________________________________

Общее впечатление о ребенке_________________________________________________

Отношение к учебной деятельности ____________________________________________

^ Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы

Контактность________________________________________________________________

Эмоционально-поведенческие особенности, проблемы коммуникации, взаимоотношения с родителями, учащимися, учителями _______________________________________
___________________________________________________________________________

^ Особенности развития познавательной деятельности

Внимание___________________________________________________________________

Восприятие (сенсорные эталоны, целостность, точность)________________________________

Конструктивный праксис______________________________________________________

Память (объем, темп запоминания и воспроизведения, осмысленность)______________________

___________________________________________________________________________

Воображение________________________________________________________________

Степень самостоятельности при выполнении задания______________________________

Операционная сторона (анализ, синтез, обобщение, перенос, сравнение)___________________

___________________________________________________________________________

Логические построения, суждения, умозаключения, установление причинно-следственных зависимостей___________________________________________________

Форма мышления____________________________________________________________

Результативность выполнения задания и возможность коррекции ошибок____________

___________________________________________________________________________

Принятие различных видов помощи____________________________________________

Характер деятельности (целенаправленность, сосредоточенность)___________________

Темп деятельности и работоспособность_________________________________________

Пространственные представления______________________________________________

Временные представления_____________________________________________________

^ Речевое развитие:

Словарный запас____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Слоговая структура слов______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Грамматический строй________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Звукопроизношение__________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Связная речь________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Строение и моторика арт. аппарата_____________________________________________

___________________________________________________________________________

Дыхательно-голосовые функции_______________________________________________

Фонематический слух________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Фонематический анализ и синтез_______________________________________________

___________________________________________________________________________

Языковой анализ и синтез_____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Иное_______________________________________________________________________

^ Сформированность учебных навыков

Общая оценка учебных навыков

Предмет / отметка

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Математика













Русский язык













Чтение













Математика (счетные навыки, их автоматизация, понимание программного материала)__________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Характер трудностей при решении примеров, задач, геометрических построений______

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Чтение (тип, темп, осознанность, возможности пересказа) _____________________________________

___________________________________________________________________________Характерные ошибки чтения __________________________________________________

___________________________________________________________________________

Письмо (особенности графики, аккуратность, устойчивость почерка, особенности оформления работ)___________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Характер ошибок письменной речи (при списывании, при письме под диктовку, в творческих работах)___
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________Выводы и рекомендации педагога: _____________________________________________

Классный руководитель ______________________

Учитель-дефектолог_________________________

Педагог психолог___________________________

Директор школы ___________________________

М.П.

Похожие рефераты:

Примерная (краткая) психолого-педагогическая характеристика ребенка
Фамилия, имя, дата рождения, возраст на момент обследования. Дата поступления на логопункт, заключение пмпк (если есть)
Конкурсе проектов на тему «Психолого-педагогическая поддержка ребенка в XXI веке»
«Психолого-педагогическая поддержка ребенка в XXI веке» для учащихся 9-11 классов
Педагогическая практика Павлодар 1 Цель и задачи психолого-педагогической...
Психолого-педагогическая практика студентов является важнейшей частью подготовки специалистов и проводится в школах и других учебно-воспитательных...
Правила о порядке организации деятельности психолого- медико – педагогической консультации
Психолого- медико- педагогическая консультация (далее пмпк) является одним из видов специальных организации образования и открывается...
Психолого-педагогическая характеристика кризисов развития детей школьного возраста хрущёв В. А
Психолого-педагогическая характеристика кризисов развития детей школьного возраста
Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной...
Психолого-медико-педагогические консультации (пмпк), кабинеты психолого-медико-педагогической коррекции адреса и телефоны которых...
Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной...
Психолого-медико-педагогические консультации (пмпк), кабинеты психолого-медико-педагогической коррекции адреса и телефоны которых...
Критерии оценки
...
Программа дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика младшего...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза