«Водород. Кислоты. Соли» Урок-зачет


Скачать 27.22 Kb.
Название«Водород. Кислоты. Соли» Урок-зачет
Дата публикации01.09.2013
Размер27.22 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Химия > Урок
«Водород. Кислоты. Соли»

Урок-зачет
Вместо традиционного урока обобщения знаний можно провести урок-зачет в виде пьесы. После изучения темы: «Водород. Кислоты. Соли »можно провести такой урок. Цель урока: обобщение и проверка знаний; развитие организационных, интеллектуальных и коммуникативных обще-учебных умений; повысить интерес к предмету. Урок подготовлен в виде пьесы в четырех действиях.

Действующие лица и исполнители:

  • Обыватели - дилетанты-учащиеся 8 классов.

  • Главные оппоненты - учащиеся 8 классов.

  • Хранители знаний - учащиеся 8 классов.

  • Ведущий – учитель химии.

Действие 1

На скамейке в кабинете химии слева сидят обыватели – дилетанты и ведут незатейливый разговор.

Первый: Вы слышали? В городе Кислород появился. Важный такой. Идет – под ногами ничего не видит, ни на кого не смотрит.
Второй:
Как же, как же! Загордился! Было бы от чего. Он, оказывается, газ и, видите ли, только от него зависит жизнь на Земле!
Третий:
Ой, не говорите. На днях гуляю, а навстречу – кто вы думаете? – Водород! Не идет, а прямо-таки летит. Спрашиваю: «Ты куда?» - «Кислород ищу». – «Зачем он тебе?» И что, вы думаете, он мне ответил? На гремучее дело хочет его подбить, представляете?! ( Тихо, почти шепотом). Так и сказал. Ой, что будет, что будет! А потом, говорит, может, повезет и он оксид металла встретит. Зачем-то он ему тоже нужен.
Ведущий:
О чем идет разговор? Какие свойства остались без внимания? Необходимо защитить знания о свойствах водорода (к доске приглашаются два человека для защиты опорных конспектов «Кислород», «Водород»).

http://www.altai.fio.ru/projects/group4/potok34/site/vodoro1.gif

http://www.altai.fio.ru/projects/group4/potok34/site/vodoro2.gif

Фронтальная (письменная) проверка знаний – графический диктант.

Затем проводится работа с учебником. В тексте «Применение водорода» выделить главное.

Ведущий: А как получают водород?

Действие 2

Дилетанты-обыватели: Придумали в школе изучать кислоты! К ним и прикасаться страшно, того и гляди, съедят не только мертвую, но и живую ткань!
Ведущий:


  1. А что это за вещества – кислоты?

  2. Какие вы кислоты знаете?

(Вызывают учащегося для защиты 1 и 2 части опорного

 http://www.altai.fio.ru/projects/group4/potok34/site/vodoro3.gif

Ведущий: Какие еще 2 химических свойства кислот мы изучили? (Защита 3 части конспекта).
Ведущий:
Назовите номера практически возможных реакций. Обоснуйте правильность ответа (задание написано на доске).

Действие 3

Беседу с классом проводят дилетанты-обыватели.

Первый: Ты знаешь соль?
Второй:
Знаю.
Первый: А какая она?
Второй:
Белая, крупинками, а самое главное – соленая.
Третий:
Ее еще в пищу добавляют.
Первый:
Я не понимаю. Так она что – одна?
Второй:
Конечно, одна - разъединственная.
Первый:
А почему они говорят о солях? Значит, их много?

Фронтальная беседа.

^ Химическая разминка: учащиеся составляют формулы солей и дают им названия.

Химический ринг (проверяется умение называть и составлять формулы солей).

Действие 4

Итог урока. Слово хранителям знаний. Подведение итогов урока, награждение.

Методические комментарии

Этот урок развивает у детей учебно-интеллектуальные умения (чисто и скоро писать, читать осознанно в заданном темпе, анализировать учебный материал, сравнивать объекты и явления, обобщать, выделять главное и т.д.); учебно-организационные умения (организовать свое рабочее место, нацелить себя на выполнение поставленной задачи и т.д.); учебно-коммуникативные умения (слушать, выступать перед аудиторией, участвовать в дискуссии, аргументировать, доказывать).

Похожие рефераты:

Урок-зачет, урок-семинар, урок-диспут, урок-конференция, урок-практикум,...
Комбинированный — с элементами самостоятельной работы, лек­цией, проблемно-поисковой деятельностью
Закон Авогадро: в равных объемах V различных газов при одина¬ковых...
М (оксида)/( степень окисления элемента *число его атомов). M(1/z кислоты)= М(кислоты)/ число ионов Н+, способных замещаться на металл....
Урок взаимообучения; урок-игра; урок открытых мыслей; деловая игра;...
В арсенале современного учителя появились и прочно закрепились электронные и компьютерные средства обучения, предметно-ориентированные...
Тема урока Кол-во часов
Важнейшие классы неорганических веществ. Оксиды, основания, кислоты и соли. Их классификация, номенклатура, способы получения и химические...
Тема урока Кол-во часов
Важнейшие классы неорганических веществ. Оксиды, основания, кислоты и соли. Их классификация, номенклатура, способы получения и химические...
Задача Рассчитайте число атомов, молекул и количество вещества газообразных...
Степень окисления азота Х, водорода +1, кислорода (-2), серы в сульфатах (соли серной кислоты H2SO4) + 6 составляем уравнение
Водород как топливо будущего Приложение1
Как предсказывают многие эксперты в области энергетики, топливо будущего уже найдено. Это водород
Курсовой проект (курсовая работа), зачёт (диф зачёт), экзамен, кандидатский...

1. Составить уравнение реакции муравьиной кислоты
Сколько граммов молочной кислоты получится при брожении 300 граммов глюкозы, если выход молочной кислоты составляет 70% от возможного...
Соляная кислота справочные данные
Бесцветная, «дымящая» на воздухе жидкость (техническая соляная кислота желтоватая из-за примесей Fe, Cl2 и др.). Максимальная концентрация...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза