Программа факультативных занятий для 1 4 классов (138 часов)


Скачать 230.92 Kb.
НазваниеПрограмма факультативных занятий для 1 4 классов (138 часов)
Дата публикации27.03.2013
Размер230.92 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Информатика > Программа


Министерство образования Республики Беларусь

Национальный институт образования

РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА

Программа факультативных занятий

для 1 – 4 классов

(138 часов)

Минск, 2010
Авторы-составители: Павловский Альварес Иванович – профессор кафедры прикладной математики и информатики ГУО «БГПУ им. М. Танка», кандидат физико-математических наук; Калита Людмила Ивановна – учитель информатики высшей категории СШ №23 Ленинского р-на г. Гродно; Сташенко Вероника Валентиновна – методист ГУО «Гродненский ОИРО», магистр педагогических наук.
Данная программа ориентирована на формирование у учащихся начальных классов алгоритмического мышления, проведение практических занятий, связанных с обработкой с информации на компьютере. Занятия предполагают не только первоначальное знакомство с компьютером, но и развитие памяти, логического мышления, познавательных интересов учащихся, на основе активных (в основном игровых) методов и средств обучения.

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Концепция учебного предмета «Информатика» определяет три уровня обучения информатике. Первый уровень предполагает формирование информационной культуры в рамках дополнительного образования.

Программа «Развивающая информатика» предназначена для учащихся 1–4 классов, обучение которых проводится в кабинетах информатики и информационных технологий (рабочие места учащихся обязательно оснащены наушниками).

Программа рассчитана на 34 часа в 1-2 классах и на 35 часов в 3-4 классах. Занятия проводятся во внеурочное время.

Работа с обучающими компьютерными программами учащихся направлена на развитие способностей учащихся и основана на использовании межпредметных связей.

Программа ориентирована на формирование элементов пооперационного стиля мышления учащихся, практическую работу с обучающей и развивающей информацией, позволяет стимулировать познавательные интересы, способствует развитию логического и ассоциативного мышления, а также пространственного воображения и зрительной памяти учащихся.

Осваивая компьютер в младших классах, учащиеся смогут использовать его как инструмент в своей дальнейшей учебной деятельности.

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами занятия предполагают непрерывную работу учащихся за компьютером - 10-15 мин
(в зависимости от возраста). Поэтому каждое занятие делится на две части: 1) дидактические игры и упражнения; 2) работа с обучающими программами на компьютере. Для снятия утомления проводятся физкультминутки. Все занятия проводятся через активные (в основном игровые) методы и средства обучения.

Основные цели программы:

  • формирование первоначальных элементов логического и алгоритмического мышления младших школьников;

  • формирование информационной культуры через практическую работу с обучающими и развивающими программами.

Основные задачи программы:

  • развитие умения работать с обучающими и развивающими компьютерными программами для начальных классов;

  • формирование умений составлять алгоритмы при решении игровых ситуативно-образных задач;

  • формирование устойчивого познавательного интереса к обучению;

  • формирование умений и навыков работы с мышью и клавиатурой при работе за компьютером.


Формы проведения занятий нестандартные: мини-игры, занятия-сказки, путешествия, конкурсы, викторины и т.п. Основные методы – это познавательные игры: ребусы, кроссворды, различные головоломки, которые помимо определенной образовательной функции непосредственно стимулируют интерес учащихся к изучаемым предметам, побуждают учащихся рассуждать логически, развивают речь, воображение, творчество, зрительное внимание, умение мыслить нестандартно, укрепляют память. Использование активных методов и форм обучения позволяет учителю постоянно изменять виды деятельности учащихся на уроке.

Игровые методы обучения, способствуют творческому развитию, развивают мышление и внимание, учат концентрироваться на выполнении заданий, работать в коллективе, стимулируют интерес к изучаемым предметам.

I КЛАСС
(34 ч)
Введение (2 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 1 год». Правила поведения в кабинете информатики. Гимнастика для глаз и рук.

^ Дидактические игры и упражнения: игра-викторина по правилам безопасности «Это должен знать каждый!», упражнения для рук «Мышки», упражнения для глаз, нахождение различий.

^ Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для рук.
Компьютер – твой друг (3 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 1 год». Применение компьютеров. Компьютер и его основные устройства. Включение и выключение компьютера. Мышь. Пиктограммы.

^ Дидактические игры и упражнения: виртуальная экскурсия «Компьютеры вокруг нас», игры и развлечения Фантазёра (обведи пунктирную линию, сосчитай предметы на картинке, сравни картинки), упражнения для рук «Цветок», упражнения для глаз.

^ Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для глаз.
Беседы об информации (2 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 1 год». Информация вокруг нас. Как мы получаем информацию.

^ Дидактические игры и упражнения: игры и развлечения Фантазёра (нарисуй линию, не отрывая карандаша от бумаги, повтори рисунок, найди лишний предмет, сосчитай предметы на картинке, сравни картинки и нарисуй недостающие детали), упражнения для рук «Встреча», упражнения для глаз.

^ Межпредметные связи: человек и мир – сведения об окружающем нас мире; физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для глаз, рук, мышц шеи и плеч.
^ Учимся логически мыслить (6 ч)
Работа с обучающей программой «Братцы кролики - В гостях у Кролика». Найди животных. Зеркало. Монитор. Калейдоскоп. Музыкальный кухонный ящик. Любимые книги Кролика. Игра в формы. Музыкальный театр. Домик Кролика. Игровое кресло Кролика. Счётный клуб. Буквенный ресторан. Хижина форм. Парад мод.

^ Дидактические игры и упражнения: повтори рисунок по клеточкам, сосчитай предметы, найди различия, дорисуй картинку, найди тень предмета, игра-пантомима «Можно рассказать без слов?», тренируем руку (нарисуй такой же узор, найди путь в лабиринте).

^ Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – основы чтения и письма, развитие речи; математика – прямой и обратный счёт; человек и мир – знакомство с окружающим миром; изобразительное искусство – работа с рисунком; музыка – развитие слуха.
Учимся считать (5 ч)
Работа со сборником образовательных игр «Незнайкина грамота». Колобок. Качели. Счёт. Морозко. Карнавал. Фотоохота. Мазай. Клад.

^ Дидактические игры и упражнения: хитрые загадки, найди лишний предмет, нарисуй такой же узор, найди различия, найди тень игрушки, найди две одинаковые фигуры, путешествуй по кривым линиям, повтори клеточный рисунок.

^ Межпредметные связи: математика – понятия «равно», «тяжелее», больше», «меньше», выбор отличительных признаков предметов, знакомство с цифровым рядом, развитие интуиции, логики, памяти; человек и мир – знакомство с окружающим миром; изобразительное искусство – работа с рисунком; физическая культура и здоровье – координация и точность движения рук, быстрота реакции.
^ Учимся рисовать (2 ч)
Работа с программно-методическим комплексом «Русский язык. Начальная школа». Загадки для самых маленьких. Выбери картинку-отгадку.

^ Дидактические игры и упражнения: виртуальная экскурсия «Путешествие в зоопарк», конкурс рисунков «Ребята и зверята», игры на бумаге (соедини точки – получишь рисунок), загадки в рисунках.

^ Межпредметные связи: изобразительное искусство – рисование и раскрашивание картинок; музыка – прослушивание и исполнение детских песен; русский язык – обучение грамоте; человек и мир – знакомство с животным и растительным миром.
^ Учимся печатать и читать (3 ч)
Работа с обучающей программой «Волшебный букварь». Алфавит. Первая буква слова. Простые слова.

Дидактические игры и упражнения: обведи рисунок по точкам, выбери недостающий предмет из предложенных; найди и раскрась предметы, начинающиеся на одну букву; найди слова, начинающиеся с указанной буквы..

^ Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – чтение через письмо (основная идея – сделать чтение и письмо увлекательной игрой с «живыми», «говорящими» буквами), изобразительное искусство – просмотр красочных фотографий и картинок.
^ Играем со словами (8 ч)
Работа с программно-методическим комплексом «Русский язык. Начальная школа». Игровые задания со словами. Подбор для событий подходящих звуков. Нахождение соответствующего рисунку слова. Нахождение слов, которые обозначают названия указанных предметов. Нахождение слов, образующих рифму с заданным словом.

^ Дидактические игры и упражнения: подбери звук к событию, читай наоборот, подбери рифму, загадки-путаницы, реши кроссворд, из первых букв названий предметов составь новое слово, восстанови слово.

^ Межпредметные связи: литературное чтение и русский язык – обучение письму, развитие навыков литературного чтения; человек и мир – знакомство с окружающим миром, экологическое воспитание; музыка – прослушивание и исполнение детских песен.
^ Развиваем мышление (3 ч)
Работа с обучающей программой «Братцы кролики – Школа Кролика». Карточный домик. Пёстрые клоуны. Домик с фигурками. Клуб чисел. Ресторан АВС. Парад.

^ Дидактические игры и упражнения: разгадай кроссворд, найди путь в лабиринте, найди два одинаковых предмета, сравни картинки, оригами (изготовление бумажных фигурок).

^ Межпредметные связи: изобразительное искусство – работа с рисунком; музыка – прослушивание и исполнение детских песен; трудовое обучение – изготовление изделий из бумаги; русский язык – обучение чтению и письму; человек и мир – правила дорожного движения.
^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ

УЧАЩИХСЯ I КЛАССА
Учащиеся должны иметь первоначальные представления о:

  • правилах безопасности в кабинете информатики,

  • областях применения компьютеров,

  • способах получения информации.

Учащиеся должны уметь:

  • выполнять упражнения для снятия утомляемости глаз, рук, мышц шеи и плеч;

  • включать и выключать компьютер;

  • правильно перемещать мышь по коврику;

  • управлять указателем мыши;

  • работать с клавишами управления курсора на клавиатуре;

  • загружать обучающую программу;

  • осуществлять выход из программы.


II КЛАСС
(34 ч)
Введение (2 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 2 год». Правила поведения в кабинете информатики. Гимнастика для глаз и рук.

^ Дидактические игры и упражнения: игра-викторина по правилам поведения в кабинете «Разрешено-запрещено», упражнения для глаз «Чтобы глазки не устали», упражнения для рук и тела «Осьминог», «Пантомима».

^ Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для глаз, рук, мышц шеи и плеч (снятие усталости и мышечного напряжения).
Первоначальное знакомство с компьютером (1 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 2 год». Компьютер и его основные устройства. Виды компьютеров (ноутбук, электронная записная книжка, суперкомпьютер, игровой компьютер, микрокомпьютер, настольный персональный).

^ Дидактические игры и упражнения: нарисуй фигуру по точкам, отгадай кроссворд.

Межпредметные связи: человек и мир – использование вычислительной техники в окружающем мире.
^ Беседы об информации (1 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 2 год». Основные виды информации (текстовая, числовая, графическая).

Дидактические игры и упражнения: найди слово в слове; используя шифр, найди слово; повтори фигуру, выбери похожую фигуру, угадай предмет.

^ Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – текстовая информация (буквы, слова, предложения, чтение); изобразительное искусство – графическая информация (рисунки и фотографии); математика – числовая информация (числа и операции над ними), человек и мир – информация содержащаяся в звуках, запахах, вкусе.
Учимся считать (2 ч)
Работа с обучающей программой «Остров Арифметики». Баба Яга и Леший. Поле зарытых кладов. Водяной и его лягушки. Доктор Звездочёт.

^ Дидактические игры и упражнения: сосчитай фигурки, считай точки и рисуй фигуру, найди спрятанные на картинке предметы, найди клад в лабиринте.

Межпредметные связи: математика – сложение и вычитание чисел, больше, равно, тренировка памяти, устный счёт.
^ Учимся сопоставлять и рассуждать, развиваем мышление (7 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 2 год». Элементы логики. Суждение: истинное и ложное. Сопоставление. Суждения и логические операции. Первый, следующий, последний. Одинаковый. Похожий. Выбери форму. Лишняя картинка. Что подходит? Выбери рисунок. Что здесь лишнее? Подбери предмет. Меньший, больший. Подбери пару.

^ Дидактические игры и упражнения: найди общее название группе слов, соедини половинки слов, нарисуй такую же фигуру, определи истинность и ложность суждений, замени словосочетание одним словом, найди лишнее слово, восстанови слова, допиши по аналогии, вставь числа, разгадай ребус.

^ Межпредметные связи: человек и мир – суждения о предметах и явлениях, систематизация предметов, составление пар по определённым признакам; математика – сравнение чисел, числовые выражения, развитие памяти и логического мышления; музыка – детские песни; литературное чтение – работа с текстом, изобразительное искусство – работа с рисунком.
^ Учимся рисовать (4 ч)
Работа с обучающими программами «Мир информатики – 2 год» и «Учись рисуя». Графика. Раскрашивание компьютерных рисунков. Голоса животных. Учимся читать. Арифметика. Логическое мышление.

^ Дидактические игры и упражнения: нарисуй по клеточкам такую же фигуру, отгадай таинственное послание, собери картинку из кусочков, раскрась в соответствии с образцом, найди отличия, расшифруй ребусы-картинки.

^ Межпредметные связи: математика – развитие вычислительных навыков, логического мышления; изобразительное искусство – назначение кисти и палитры, контур, смешивание цветов, раскрашивание картинки в соответствии с образцом; русский язык и литературное чтение – навыки чтения.
^ Учимся моделировать и конструировать (3 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 2 год». Моделирование. Моделирование с помощью геометрических фигур. Моделирование на клеточном поле. Конструирование.

^ Дидактические игры и упражнения: создай изображение на бумаге, создай модель из бумаги (оригами), придумай рассказ, реши логические задачи.

Межпредметные связи: изобразительное искусство – модель, моделирование, аппликация; математика – прямоугольник, квадрат, треугольник, четырёхугольник, работа с числами; литературное чтение – загадки, словесное описание предмета; трудовое обучение – создание модели (кораблик из бумаги, бумажная рыбка-оригами), человек и мир – материальная модель.
^ Развиваем внимательность и смекалку (6 ч)
Работа с обучающей программой «Учимся с Аликом». Определение направлений. Определение закономерностей. Цвет и формы. Развитие слухового восприятия. Змейка. Дракон. Математическое лото. Гонки на улитках. Математические мыльные пузыри. Пилот-математик. Математический тир. Математический поединок.

^ Дидактические игры и упражнения: разгадай ребусы, пройди путь в лабиринте, найди тень, найди пару, найди лишний предмет, восстанови порядок букв, расшифруй головоломку, найди все фрагменты мозаики, найди отличия, подбери к элементам одежды лоскутки, определи закономерность словообразования и запиши слово по аналогии.

^ Межпредметные связи: математика – длина, величина, размер, устный счёт, развитие внимательности; изобразительное искусство – работа с цветом и формой; русский язык – игра в слова; физическая культура – физкультминутка; музыка – развитие слухового восприятия.
^ Учимся печатать и читать (3 ч)
Работа с обучающими программами «Весёлая Азбука» и «Волшебный букварь». Интерактивный мультфильм-урок «Весёлая Азбука»: путешествие по историям. Безударные гласные звуки. Звонкие и глухие согласные звуки. Мягкий знак. Разнообразные слова.

^ Дидактические игры и упражнения: подбери к каждому слову подходящее слово, продолжи пословицу, найди ошибки.

Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – звуки и буквы, предложение, текст; изобразительное искусство – рисунок.
^ Учимся запоминать и логически мыслить (5 ч)
Работа с обучающей программой «Гуляй і вучыся». Загадки. Головоломки. Ребусы. Кроссворды.

Дидактические игры и упражнения: прогулки по лабиринтам, загадки, головоломки, ребусы, кроссворды.

Межпредметные связи: математика – решение простых и составных задач, логическое мышление, развитие памяти, русский язык – буквы, предложение, текст.

^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ

УЧАЩИХСЯ II КЛАССА
Учащиеся должны иметь представление о:

  • правилах безопасности в кабинете информатики,

  • основных устройствах компьютера;

  • основных видах информации.

Учащиеся должны уметь:

  • выполнять упражнения для снятия утомляемости глаз и рук;

  • работать с алфовитно-цифровым блоком клавиш на клавиатуре;

  • обрабатывать текстовую, числовую и графическую информацию, при выполнении игровых учебных ситуаций.

^ III КЛАСС
(35 ч)
Введение (2 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 3 год». Правила поведения в кабинете информатики. Гимнастика для рук.

^ Дидактические игры и упражнения: игра-викторина «Выбирай! Нельзя! Можно!», физкультминутки.

Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для глаз, рук, мышц шеи и плеч (снятие усталости и мышечного напряжения).
^ Учимся работать на клавиатуре (9 ч)
Работа с обучающими программами «Мир информатики – 3 год» и «Гуляй і вучыся». Клавиатура, работа на клавиатуре. Буквы ФЫВА ОЛДЖ. Второй ряд клавиш, фразы. Третий ряд, фразы. Знаки препинания. Заглавные буквы. Числа. Загадки, ребусы, кроссворды.

^ Дидактические игры и упражнения: восстанови слова, найди пару, найди в каждом слове спрятанное слово, вставь по аналогии, найди лишнее слово, допиши пословицу, соедини половинки слов, напиши слова противоположные данным, объясни одним словом крылатые выражения, найди общее название группе слов.

^ Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – физкультминутка; русский язык – буквы, предложение, текст.
Учимся работать с информацией (11 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 3 год». Способы представления и передачи информации. Общение как информационный процесс. Сигналы в жизни людей. Типы сигналов. Кодирование как способ обработки информации. Графический, числовой, символьный способы кодирования информации.

^ Дидактические игры и упражнения: угадай, что спрятано в волшебной коробке; озадаченные сказки, найди лишнее слово, найди закономерность, продолжи ряд, вставь слово (литературная игра), расшифруй (пляшущие человечки, морской алфавит, инопланетное сообщение, цифровой код, азбука Морзе).

^ Межпредметные связи: русский язык – буквы, предложение, текст, математика – приёмы устного выполнения арифметических действий, развитие интеллектуальных способностей; человек и мир – сведения об окружающем мире; изобразительное искусство – раскрашивание рисунков.

^ Развиваем алгоритмическое мышление (9 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 3 год». План и правила. Алгоритм. Примеры исполнителей. Исполнитель Транспортёр. Составление и исполнение алгоритмов для исполнителя Транспортёр.

^ Дидактические игры и упражнения: расшифруй, ребусы, найди тень, найди отличия, волшебник Буквовред, весёлая математика, нарисуй фигуру по алгоритму, подумаем вместе (логические разминки).

^ Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – орфография, развитие читательских умений; математика – работа с числами, развитие интеллектуальных способностей; человек и мир – информация об окружающем мире; изобразительное искусство – рисунок.
^ Развиваем логику и память (4 ч)
Работа с обучающей программой «В гостях у Тигры». Анимированные и звуковые игры на развитие памяти. Лягушки-путешественницы. Крестики-нолики. Реверси.

^ Дидактические игры и упражнения: найди отличия, кроссворды, расставь кусочки по местам, ребусы, головоломки, найди тень, настольные логические игры.

Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – орфография, развитие читательских умений; математика – память, мышление; человек и мир – знание окружающего мира; изобразительное искусство – рисунок.
^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ

УЧАЩИХСЯ III КЛАССА
Учащиеся должны иметь представление о:

  • правилах работы на клавиатуре;

  • способах представления и передачи информации;

  • истинных и ложных суждениях;

  • понятиях «первый», «одинаковый», «похожий».

Учащиеся должны уметь:

  • сравнивать предметы, действия и явления в соответствии с образцом;

  • приводить примеры истинных и ложных суждений;

  • выполнять простейшие логические цепочки.


IV КЛАСС
(35 ч)
Введение (2 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 4 год». Правила работы в кабинете информатики. Гимнастика для глаз и рук. Работа с «мышью» (Теннис. Тир. Яблоки. Баскетбол).

^ Дидактические игры и упражнения: игра-викторина по технике безопасности «Прочитай, запомни, расскажи», упражнения для рук «Раз, два, три, четыре», пантомима (упражнения для мышц тела), игровые упражнения для глаз.

^ Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – физическое развитие.

Учимся работать на компьютере (8 ч)
Работа с компьютерной игрой-энциклопедией для детей «Компьютер Ёжика». История возникновения компьютеров. Клавиатура, информация и команды. Информация и файлы: как хранить свои записи. Рисование. Кино и мультфильмы на компьютере. Музыка на компьютере.

^ Дидактические игры и упражнения: словарик Ёжика, энциклопедия Ёжика; игры-викторины «Мир компьютеров», «Компьютер-конструктор», «Печатная машинка», «Мышки и сыр», «Раскраска», «Собери Смешарика».

^ Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – обогащение словарного запаса, читательская деятельность (чтение, восприятие, исследование); изобразительное искусство – рисунок; музыка – слуховое восприятие.
^ Развиваем внимательность и точность (5 ч)
Работа с обучающей программой «Математические игры». Магазин. Зоопарк. Путешествие в гости. Остров сокровищ.

^ Дидактические игры и упражнения: логическая игры и головоломки, решение олимпиадных задач «Кенгуру в Беларуси» и «Инфомышка».

Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – развитие речи, выработка навыков чтения и письма; человек и мир – знакомство с окружающим миром; математика – цена товара и его стоимость, единицы измерения длины, массы, времени; соотношения между ними; человек и мир – использование математических знаний в повседневной жизни.

^ Развиваем сообразительность, смекалку и фантазию (6 ч)
Работа с коллекцией логических игр и головоломок «Суперинтеллект». Один лишний. Предметы разной формы. Логическое домино. Башни из кубиков. Ряды цифр.

^ Дидактические игры и упражнения: найди лишнее, найди тень, озадаченные сказки, найди отличия, дополни ряд, тренируем внимание, решение олимпиадных задач «Кенгуру в Беларуси» и «Инфомышка».

^ Межпредметные связи: математика – приёмы устного выполнения арифметических действий, логическое мышление, сообразительность, смекалка.
Геометрический калейдоскоп (4 ч)
Работа с обучающей программой «Уроки геометрии». Точка. Прямая и кривая линии. Луч и отрезок. Ломаная. Сказка «Геометрическая страна». Угол. Многоугольники. Треугольники. Четырёхугольники. Окружность и круг.

^ Дидактические игры и упражнения: логическая разминки, ребусы, головоломки, решение олимпиадных задач «Кенгуру в Беларуси».

Межпредметные связи: математика – геометрический материал; человек и мир – освоение окружающего пространства.
^ Через игру к совершенству (10 ч)
Работа с обучающей программой «Башня Знаний». Времена года. Город загадок. Восстанови мельницу. Поймай дракона. Переоденься стражником. Времена года. Магазин игрушек. Домик художника. Собери велосипед. Дорожные знаки. Волк, коза и капуста. Забери последний камень. Найди два одинаковых ключа. Хранитель Знаний. Полярная звезда. Выставка картин. Магический квадрат.

^ Работа с обучающей программой «Башня Знаний II. Остров Драконов». Волшебные кубики. Собери орнамент. Построй мост через реку. Рыбы и звери. Подбери ключ к замку. Парад планет. Игра в фишки. Цветочные горшочки. Волшебные палочки. Переводчик. Путешествие в лабиринте.

^ Дидактические игры и упражнения: работа с олимпиадными заданиями по математике и русскому языку.

Межпредметные связи: математика – поисковая деятельность, гибкость и критичность мышления; русский язык и литературное чтение – буквы и звуки; математика – устный счёт, определение закономерности; музыка – музыкальные звуки; человек и мир – правила дорожного движения, окружающий мир; изобразительное искусство – раскрашивание картинок.
^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ

УЧАЩИХСЯ IV КЛАССА
Учащиеся должны иметь представление о:

  • назначении компьютера и возможностях его использования при изучении учебных предметов.

Учащиеся должны уметь:

  • выполнять простейшие логические операции с помощью компьютера;

  • составлять словесные алгоритмы;

  • работать с компьютерными программами по математике, русскому языку, сказочными и развивающими играми;

  • решать головоломки и задачи на сообразительность;

  • выстраивать логические цепочки.



Литература


  1. Агафонова, И. Учимся думать. Сборник занимательных логических задач, тестов и упражнений. – Санкт-Петербург: МиМ-экспресс, 1996.

  2. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. Пер. с англ. – Санкт-Петербург: Лань, 1995.

  3. Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. Забавная арифметика. – М.: Наука, ФизМатЛит, 1992.

  4. Андашев А., Соловьёв С. Компьютер для младших школьников и их родителей. Самоучитель: Практ. пособ.– М.: Издательство Триумф, 2002.

  5. Баврин И.И., Фрибус Е.А. Занимательные задачи по математике. М.: Гуманит. Изд. Центр «Владос», 1999.

  6. Большая книга головоломок, лабиринтов, кроссвордов.– М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2002.

  7. Большая книга головоломок / В.А. Португалов. – Минск: Белорус. ассоц. «Конкурс», 2007.

  8. Винокурова Н. Подумаем вместе. Развивающие задания. Упражнения. Кн. 2., Кн.3., Кн.4. – М.: РОСТ Скрин, 1998.

  9. Гаврилина С.Е. Логика. – Ярославль: Академия развития, 2008.

  10. Днепров, А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей (+CD). – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.

  11. Зарецкий А.В. Энциклопедия профессора Фортрана: Для детей мл. шк. возраста / А.В. Зарецкий, А.В. Труханов, М.О. Зарецкая; худож. Э.Л. Десятник. – М.: Просвещение, 1991.

  12. Звонкин А.К., Кулаков А.Г., Ландо С.К., Семёнов А.Л., Шень А.Х. Алгоритмика. М.: Дрофа, 2000.

  13. Игры для умных малышей. Серия «Ёжики смеются». – Елен и К, 1998.

  14. Информатизация школьного образования: метод. Пособие для педагогов и рук. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / М.Г. Зеков. – Минск: Зорны верасень, 2006. – 288 с.

  15. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2003. – М.: Образование и Информатика, 2003.

  16. Информационные технологии в образовании / авт.-сост. О.А. Минич. – Минск: Красико-Принт, 2008. – 176 с.

  17. Компьютер для детей. – М.: АСТ_ПРЕСС КНИГА, 2001.

  18. Компьютерный калейдоскоп: использование компьютерных презентаций в начальных классах / авт.-сост. Н.П. Зубенко. – Мозырь: Содействие, 2007. – 32 с.

  19. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. – Д.: Сталкер, 1997.

  20. Кроссворды для малышей. Серия «Ёжики смеются». – Елен и К, 1997.

  21. Леман И. 2х2+шутка: Книга для учащихся: Пер. с нем. – Мн.: Народная асвета, 1995.

  22. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2001. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.

  23. Матюгин И., Чакаберия Е. Зрительная память. – М.: Эйдос, 1992.

  24. Международный математический конкурс «Кенгуру-2008» в Беларуси: условия и решения заданий для 3-6-х кл. / М-во образования Респ. Беларусь, Акад. последиплом. образования, Белоррус. ассоц. «Конкурс»; сост. Е.А. Барабанов [и др.]. – Минск: Белорус. Ассоц. «Конкурс, 2008. – 48 с.

  25. Первин Ю.А. Информатика в школе и дома. СПб.: БХВ, 2003.

  26. Постановление Главного государственного санитарного врача Респ. Беларусь «О внесении изменений и дополнений в СанПиН № 14-46-96» от 20.12.2002 г. № 112 // Зб. нармат. дак. – 2003. –№2.

  27. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 22 ноября 2006 г. 160 «Об утверждении Санитарных правил и норм 2.4.2.16-33-2006 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений» // Сайт санэпидем службы Республики Беларусь, www.rcheph.by

  28. Путешествие Фантазёра в мир науки и техники / авт.-сост. З.Н. Дашкевич; художник Н.М. Кособуцкая. – Мозырь: Содействие, 2006.

  29. Путешествие Фантазёра в мир математики / авт.-сост. З.Н. Дашкевич; художник Н.М. Кособуцкая. – Мозырь: Содействие, 2006.

  30. Роботландия: Программно-методический комплекс по начальной школе, М.: КУДИЦ, 1993.

  31. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников: Кн. Для учителя: Из опыта работы (в сельск. р-нах). – М.: Просвещение, 1990. – 77 с.

  32. Синицина Е. Умная тетрадь. Серия «Через игру – к совершенству» Популярное пособие для родителей, гувернёров, воспитателей. – М.: Лист, 1998.

  33. Синицина Е. Умные загадки. Серия «Через игру – к совершенству» Популярное пособие для родителей, гувернёров, воспитателей. – М.: Лист, 1999.

  34. Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений. Составители М.Н Ильина, Л.Г. Парамонова, И.Я. Головнева – СПб: «Дельта», 1997.

  35. Тихомирова Л.Ф. Логика. Дети 5-7 лет / Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг. – (Ваш ребёнок: наблюдаем, изучаем, развиваем), 2001.

  36. Челак Е.Н., Конопатова Н.К. Развивающая информатика. Рабочая тетрадь для 1 класса: Ч.1. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

  37. Я расту! Задачник для тех, кто одолел букварь и хочет научиться читать целыми словами без ошибок и выразительно. В 2 ч. Ч. 1. Ч 2/ Авт.-сост. О.В. Джежелей. – М.: Просвещение, 1994.

Обучающие компьютерные программы.
1 класс.

1. Братцы кролики. В гостях у Кролика. Школа Кролика. – М.: Софт Медиа, 2002. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

2.Волшебный букварь. [Электронный ресурс] – М.: Copyright Акела, 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

3*.Мир информатики 1-4 годы. [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодия. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

4.Незнайкина грамота: сборник образовательных игр для малышей. [Электронный ресурс] – М.: Бука, 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

5*.Русский язык. Начальная школа [Электронный ресурс]: обучающий комплекс.– Минск: ИнисСофт. 2003. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.


  1. класс.

1.Весёлая Азбука. Интерактивные мультфильмы-уроки для детей. [Электронный ресурс] – М.: Кирилл и Мефодий, 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

2.Волшебный букварь. [Электронный ресурс] – М.: Copyright Акела, 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

3*.Мир информатики 1-4 годы. [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодия. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

4.Остров Арифметики. Обучающие игры для детей. [Электронный ресурс]– Истрасофт, 1999. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

5.Учимся с Аликом. [Электронный ресурс] – М.: Руссобит-М, 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

6. Учись рисуя. Обучающая программа. [Электронный ресурс] – М.: Copyright Акела, 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

7*.Гуляй і вучыся [Электронный ресурс]. – Электрон. опт. диск (CD-ROM).– Минск: НВ ТАА “ІНІС-СОФТ”, 2007. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.
3 класс.

1*.Гуляй і вучыся [Электронный ресурс]. – Электрон. опт. диск (CD-ROM).– Минск: НВ ТАА “ІНІС-СОФТ”, 2007. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

2*.Мир информатики 1-4 годы. [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодия. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

3.В гостях у Тигры. [Электронный ресурс]– М.: Руссобит-М, 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

4 класс.

1.Башня Знаний. [Электронный ресурс]– М.: New Media Generation, 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

2.Башня Знаний II. Остров Драконов. [Электронный ресурс] – М.: Кирилл и Мефодий, 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

3.Математические игры. [Электронный ресурс] – М.: Ньюком, 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

4*.Мир информатики 1-4 годы. [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодия. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

5*.Суперинтеллект. [Электронный ресурс] – М.: Новый диск, 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

6.Уроки геометрии. [Электронный ресурс] – М.: Зареалье, 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

7.Компьютер Ёжика. [Электронный ресурс] – М.: Медиа диск, 2007. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.
Обучающие компьютерные программы отмеченные * , входят в перечень ЭСО отраслевого фонда программных средств Главного информационно-аналитического центра Министерства образования Республики Беларусь (ГИАЦ). Информацию о них можно получить на сайте ГИАЦ http://www.giac.unibel.by.




www.adu.by

Похожие рефераты:

Программа факультативных занятий по русскому языку «речевой этикет»
Программа факультативных занятий «Речевой этикет» предназначена для iii–iv классов общеобразовательных учреждений и рассчитана на...
Программа факультативных занятий по английскому языку «культура речевого...
Программа факультативных занятий «Культура речевого общения» предназначена для VII-VIII классов общеобразовательных учреждений и...
Программа факультативных занятий по английскому языку «культура речевого...
Программа факультативных занятий «Культура речевого общения» предназначена для VII-VIII классов общеобразовательных учреждений и...
Программа факультативных занятий по французскому языку художественно-речевая деятельность
Программа факультативных занятий «Художественно-речевая деятельность на иностранном языке» предназначена для учащихся III – IV классов...
Программа факультативных занятий по испанскому языку «художественно-речевая...
Программа факультативных занятий «Художественно-речевая деятельность на иностранном языке» предназначена для учащихся III iv классов...
Учебная программа факультативных занятий для V- viii классов учреждений...
Программа факультативных занятий «Учимся жить в мире и согласии» рассчитана на учащихся 5-8 классов и построена с учетом их интересов...
Программа факультативных занятий для 10-11 классов общеобразовательных...
Программа факультативных занятий «История России: основные вехи развития общества и государства» предназначена для 10–11 классов...
Программа факультативных занятий по английскому языку художественно-речевая...
Программа факультативных занятий «Художественно-речевая деятельность на иностранном языке» предназначен для учащихся III – IV классов...
Программа факультативных занятий по немецкому языку «художественное...
Предлагаемый курс факультативных занятий «Художественное чтение и драматизация» предназначен для V-VI классов гимназии
Программа факультативных занятий по немецкому языку «художественное...
Предлагаемый курс факультативных занятий «Художественное чтение и драматизация» предназначен для V-VI классов гимназии

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза