Тема: технология развития критического мышления учащихся


Скачать 53.23 Kb.
НазваниеТема: технология развития критического мышления учащихся
Дата публикации20.03.2014
Размер53.23 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Информатика > Документы
Тема: ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Цель: дать представление о технике развития критического мышления как технологии, ориентированной на компетентностное обучение.

Участники: преподаватели

Регламент: 1 час.

Форма проведения: семинар-практикум в технике «зиг­заг».

Обеспечение: информационные материалы по теме семи­нара.

Ход семинара

1. Зам. директора по УР

Одной из приоритетных идей образования в по­следние годы стала идея формирования ключевых компетенций, т. е. системы формализованных критериев, характеризующих не просто умения, а умения, проявляемые в конкретных жизненных ситуациях. Лицей не должен научить на всю жизнь, он должен научить учиться всю жизнь. В информационном обществе полу­ченные знания имеют тенденцию к потере важности и актуально­сти в пользу способностей приобретать новые знания. Как научить этому учащихся? Какими методиками и технологиями необходимо владеть современному преподавателю, чтобы развивать у учащихся спо­собность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, уметь извлекать пользу из опыта, критически относиться к явлениям природы и общества, т. е. реализовывать ключевые компетенции? Компетенция как таковая не может быть определена через некоторую сумму знаний и умений, т. к. значи­тельная роль в ее проявлении принадлежит обстоятельствам. Быть компетентным - значит уметь мобилизовать в данной ситуации имеющиеся знания и опыт. Не проявленная компетенция рискует так и остаться скрытой возможностью. Приобретение компетенций базируется на опыте и деятельности обучающегося. Чтобы нау­читься работать, нужно работать. Чтобы научиться общаться, нуж­но общаться. Нельзя научиться пользоваться компьютером, не при­бегая к практике, нельзя выучить иностранный язык, не разговари­вая на нем. Современные условия развития общества все больше и больше указывают на то, что умения выявлять, классифицировать, наблюдать, описывать, оценивать, отличать знание от мнения, де­лать выводы из анализа мышления и деятельности и т. д. становят­ся все более актуальными. Именно в этом контексте зависимость общества от учебного заведения будет возрастать. Нам с вами необходимо осознать, что и от нас требуется иной подход к орга­низации образовательной среды и иные образовательные техноло­гии. С одной из них - технологией развития критического мышле­ния учащихся - мы познакомимся сегодня.

^ 2. Практический блок.

Задания:

- Прочитайте текст «Технология развития: технология критиче­ского мышления», определите новые для себя понятия (преподаватели читают предложенный каждому из них текст, опреде­ляют новые для них понятия и термины).

- Обратите внимание на листики, лежащие у вас на столах:


Знаем

Хотим узнать

Узнали










- Давайте определим, что мы знаем по теме исходя из вступи­тельного слова и из прочитанного текста (участники записывают известные им сведения и факты).

- Что хотим узнать? Собрать листики и проанализировать. (преподаватели отметили, что им неиз­вестны понятия «сигналы», «модельные уроки», «кла­стер», «синквейн», «двойные дневники». Они занесли их во вторую колонку.)

- Для того чтобы найти ответы на поставленные вопросы, мы воспользуется приемом взаимообучения. Разделимся на группы по 4 человека, причем каждому присваивается номер: 1, 2, 3 или 4. Разделим материал, подлежащий изучению, на 4 части. Первые номера каждой группы будут отвечать за 1-ю часть, вто­рые - за вторую и т. д. Сформируем группы первого состава: для этого все первые номера образуют 1-ю группу, все вторые номера -2-ю группу, все третьи номера - 3-ю группу, все четвертые номера -4-ю группу. Каждая группа изучает свою порцию учебного мате­риала и готовится к ее объяснению остальным участникам семина­ра. Время работы в группах первого состава - 15 минут.

- (Все преподаватели собираются вместе и формируются в группы второго состава.) Образуйте группы таким образом, чтобы в каж­дой был участник с номером 1, участник с номером 2, участник с номером 3 и участник с номером 4. Задача каждого участника но­вого состава группы состоит в том, чтобы дать информацию по своей порции учебного материала, т. е. научить друг друга. Время выполнения задания - 20 минут.

- (Все преподаватели вновь собираются в общую группу для проведения рефлексивной стадии.) Переходим к третьей колонке нашей таблицы: «узнали». Запишите, какую информацию вы полу­чили из запрашиваемой во 2-й колонке, причем располагать ответы надо параллельно соответствующим вопросам 2-й колонки, а про­
чую информацию (спросить о которой раньше просто не пришло в голову) надо расположить ниже. Возможны вопросы, которые ос­тались без ответа, это дает возможность продолжить работу на сле­дующем семинаре.

- ^ Задание для всех участников: составьте синквейн по теме «Технология развития критического мышления» (задание выполня­ется в парах или группах. Участники читают составленные ими синквейны, которые являются быстрым, но сильным инструмен­том для рефлекторования, синтеза и обобщения понятий и ин­формации).


Семинар

Мышление

Семинар

Семинар

^ Обучающий, познавательный

Критическое, разнообразное

Познавательный,

образовательный

Познавательный, обучающий

^ Изучить, закрепить,

Обучить

Мыслить, соображать, творить

Обсуждать, обучать,

общаться

Читали, обсуждали, учились

^ Связывать новое с уже известным

Чтобы потом на уроках применить

Овладение новыми методическими приёмами

^ Не зря потерянное время

обучение

наука

развитие

польза


^ 3. Подведение итогов.

Технология развития критического мышления учащихся распо­лагает огромным арсеналом приемов и стратегий. Готовы ли вы попробовать ее в индивидуальной практике? Отвечая на вопрос, воспользуйтесь приемом «перекрестная дискуссия».


Я готов применять технологию развития критического мышления

учащихся на своих уроках

да

нет







Пошаговое выполнение:

— заполните левую и правую колонки таблицы, приведя 3-4 ар­гумента «за» и «против» тезиса заголовка;

- обменяйтесь мнениями со своими коллегами;

  • используя их аргументы, которые кажутся вам убедительны­ми, продолжите заполнение таблицы;

  • когда аргументы иссякнут, сделайте выводы.

(В конце семинара каждому участнику выдаётся в качестве методического материала текст «Технология разви­тия критического мышления три фазы»).

Похожие рефераты:

Технология развития критического мышления для работы с текстом на уроках
Технология критического мышления посредством чтения и письма (ткмпчп) на уроке за 45 минут
Технология развития критического мышления в системе профессиональной подготовки будущих учителей
Ее реализацию с точки зрения эффективности целесообразно осуществлять посредством современных педагогических технологий, предполагающих...
Технология развития критического мышления
Остановлюсь более подробно на тех приёмах технологии развития критического мышления, которые я применяю на уроках географии, развивая...
Теоретический семинар «Технология развития критического мышления»
Обучение мышлению следует понимать как хождение в подмастерьях у мастера познания
Педагогические условия формирования критического мышления старшеклассников
Охватывает всех аспектов формирования критического мышления
Литература Тема урока А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Приёмы технологии развития критического мышления, работа в группах, игровые формы работы (игра «Журналисты»)
Аргументация –это убеждение и переубеждение с помощью доказательств и фактов
Разработано: Ирина Анатольевна Низовская, ст н сотрудник Лаборатории критического мышления Американского университета в Центральной...
Глоссарий: Система аргументации для журналистов
Разработано: Ирина Анатольевна Низовская, ст н сотрудник Лаборатории критического мышления Американского университета в Центральной...
Психология рассматривает вопросы влияния аргументации на внутренний...
Разработано: Ирина Анатольевна Низовская, ст н сотрудник Лаборатории критического мышления Американского университета в Центральной...
«Применение приемов технологии развития критического мышления в практической...


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза