Информационно-пропагандистские группы учащихся


НазваниеИнформационно-пропагандистские группы учащихся
страница4/5
Дата публикации16.04.2013
Размер0.57 Mb.
ТипЛитература
referatdb.ru > Информатика > Литература
1   2   3   4   5
^

ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСТУПЛЕНИЙ



В оформлении агитбригадного представления прежде всего должна быть использована точная деталь. Дополненная фантазией зрителя, она в состоянии передать место действия и атмосферу происходящих на сцене событий гораздо полнее, чем самая подробная декорация.

В каждом выступлении агитбригады нужно стремиться к тому, чтобы оформление оставалось простым по форме, помогало создать выразительный зрительный образ.

Как правило, в выступлении агитбригады не применяются декорации, сценические костюмы. И поскольку часто нет возможности использовать свет, сложные световые и музыкальные эффекты, то особая нагрузка ложится на плакат, транспарант, рисунок – символ.

Декоративное изобразительное оформление выступлений лаконично, выразительно. Его многофункциональность пред­полагает простоту и легкость монтировки. Это могут быть кубы, стенды, плакаты, на которых нарисована или написана необходи­мая декоративная или словесно-цифровая информация. Декоратив­ное решение может обозначать время и место действия. Оно может выполнять как вспомогательные функции, так и нести основную смысловую нагрузку в сцене, эпизоде. Или, например, ширма (на тросе и кольцах). Это легко трансформирующаяся конструкция, может служить коллективу, заменяя массу при­способлений. Это и экран для демонстрации слайдов и рисунков, и доска объявлений для смены "молний", "сигналов", поздрави­тельных текстов, всевозможных символов и эмблем.

Стол может изображаться с помощью небольшой палки и закрепленным на ней лоскутом ткани. Одна сторона - белая, другая - красная. Это уже два стола - доя заседаний и обеденный.

Большую ценность для работы агитбригады представляют предметы реквизита, способные служить в нескольких игровых качествах. Так, яркая лента становится поочередно контуром карты района, рамкой портрета, экраном телевизора, она же работает и в танце. Костюмы членов агитбригады обычно одного стиля и фасона. Чтобы обеспечить задачу выполнения нескольких ролей одним и тем же участником, подчеркнуть какую-то мысль, используются выразительные, легко заменяемые детали костюма (косынка, шарф, маска и т.д.), которые также являются одновременно многозначным реквизитом - это живая ширма, флаги, сторонки букв и т.д.

Эффективность восприятия программы усиливает применение технических средств, которые можно разделить на проекционную технику (кинопроекционная аппаратура, диапроекторы, эпидиа­скопы, диапозитивы, диафильмы); звуковые средства (радио, магнитофоны, проигрыватели).

Надо помнить, что применение декоративных, технических средств на сцене не самоцель, оно подчинено раскрытию глав­ной идее выступления, сосредоточению внимания слушателей на том, что им предлагается усвоить. Например, при демонстра­ции наглядных средств целесообразно сформулировать и по­ставить вопросы, на которые ответы даст предлагаемый нагляд­ный материал.

Таким образом, выбор темы, ведущей идеи выступлений, сбор и обобщение собранного материала, составление програм­мы, выбор форм выступлений и сама подготовка программы - основные этапы работы над программой.

Применение методических рекомендаций по организации агитбригады в школе должно быть творческим, с учетом традиций, возможностей каждого коллектива.

^ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС КАК ФОРМА ИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКОЙ РАБОТЫ
Традиционной формой организации и проведения информационно-пропагандистской работы являются информационные часы.

Республиканским институтом профессионального образования разработаны "Методические рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов" (утверждены Министерством образования 8 мая 2003г. № 20-12), которые раскрывают цели, задачи, содержание и разнообразные формы проведения информационных часов, определяют основные источники информации, с которыми должны уметь работать учащиеся. Поэтому в данном сборнике остановимся лишь на некоторых формах проведения информационного часа, не раскрытых в рекомендациях, и раскроем содержание работы юного политинформатора.

Приложение 1
^ ФУНКЦИИ ПОЛИТИНФОРМАТОРА:

  1. собирать информацию и готовить сообщения по актуальным темам общественно-политической жизни;

  2. знакомить учащихся с основными периодическими изданиями Республики Беларусь, систематически готовить обзоры прессы, организовывать подписку на газеты и журналы;

  3. готовить обзорные сообщения по итогам анализа новостной информации телевидения, радио, прессы о важнейших событиях в стране и мире;

  4. готовить обзоры прессы, новостей, тематические материалы по проблемам общественно-политической жизни для публикации в школьной прессе;

  5. постоянно работать над развитием речи, расширением своего словаря совершенствовать умения пользоваться справочной и дополнительной литературой; обращаться за помощью в подготовке и проведении информационных часов к классному руководителю, педагогам-предметникам, библиотекарю школы.



Приложение 2
^ СОВЕТЫ ЮНОМУ ПОЛИТИНФОРМАТОРУ
Во-первых, к каждой политинформации надо хорошенько готовиться. Мы уже говорили об источниках нужной тебе информации. Это — газеты, журналы, передачи телевидения и радио, встречи с интересными людьми, следопытский поиск, походы, экскурсии. Значит, надо читать, смотреть, слушать, искать и находить все самое интересное, стать настоящим разведчиком свежих новостей, фактов.

Во-вторых — подумать, решить, что именно отобрать из потока новостей для данной информации, чтобы уложиться в отведенное время — полчаса, максимум — час.

В-третьих — составить сжатый конспект предстоящей беседы (именно конспект, ни в коем случае не переписывай все, что надо сказать, в тетрадку — не сумеешь потом от нее оторваться, а надо учиться говорить без бумажки).

В-четвертых — продумать вопросы, которые мы зададим слушателям, чтобы вызвать обмен мнениями, проверить, как усвоили ребята все узнанное.

В-пятых — подумать и об иллюстрациях к беседе. Нам понадобится карта — приготовим ее. Неплохо бы захватить с собой эпидиаскоп — показать слайды, диафильмы, рисунки, схемы. В качестве иллюстраций можно использовать репродукции картин, политические карикатуры. Разумеется, обо всем надо позаботиться заранее.

В-шестых,— подготовиться внутренне, так сказать, психологически настроиться на предстоящую беседу, возможные вопросы.

Чтобы более четко и точно определить темы информационных часов, посоветуйся с ребятами. Побеседуй, разузнай, какие события в стране и в мире вызывают у них наибольший интерес, о чем бы хотели они узнать более подробно. И еще совет — обзаводись помощниками. Подключай к проведению информчасов самый широкий круг сверстников. Давай им «домашние задания» — подготовить сообщение по той или иной теме, подобрать цифровой, фактический материал, иллюстрации, наглядные пособия. Совсем неплохо, когда информационный час проводит целая группа: один знакомит с новостями внутренней жизни, другой — с международными делами, третий — с новостями культуры, науки, четвертый — школьной жизни. Ну а ты — ведущий, комментируешь, увязываешь разрозненные выступления в рассказ, дополняешь все сказанное.

Прежде чем начать информационный час, выпиши на доске и объясни ребятам непонятные слова и незнакомые политические термины. Их значение ты узнаешь из словарей и справочников.

Хорошо, если во время выступления ты показываешь слушателям фотографии, карты и планы, схемы, политические рисунки, карикатуры. Чтобы все ребята могли их как следует рассмотреть, сделайте специальный стенд. Кстати, потом на том стенде можно помещать подборки материалов о новостях в жизни страны и мира, искусства и спорта.

Приложение 3
^ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

ИНФОРМАЦИОННОГО ЧАСА
Путь-дорога. На таком мероприятии раскрываются маршруты, ведущие в будни страны, дела и заботы старших. Адреса путешествий могут быть самыми разными.

^ Пионерский календарь. Это беседы, рассказы о наиболее значительных датах, событиях месяца, года, о биографиях выдающихся людей нашей страны и мира. Материалы находим в книгах, в массовых календарях. На страницах пионерского календаря можно предоставить слово очевидцам или участникам тех или иных событий.

Каждая дата календаря дает политинформатору, возможность познакомить ребят с чем-то очень важным и нужным для них.

Политбой. Делим (добровольно — кто с кем желает) отряд (класс) на две команды. Команды выбирают капитанов. Готовим карточки с вопросами. Участники команды (кто и в какой последовательности — решают капитаны) поочередно вытягивают карточки с вопросами и дают на них ответы. У каждой из команд-соперниц есть дополнительные вопросы (непременно с «подвохом», на глубину знаний, на сообразительность), которые готовятся заранее, разумеется, в секрете от соперника.

Старшеклассникам, педагогу-организатору, классному руководителю предстоит быть и консультантами, и арбитрами: подобрать основные вопросы для «боя», следить за его ходом, не давая уклониться в сторону от темы, оценивать правильность ответов и, наконец, определить по сумме набранных баллов победителя.

Примерно по такому же принципу можно проводить и политтурниры и политвикторины.

Политминутка (или политтревога). Часто с газетных и журнальных полос, с экранов телевизоров, из радиоэфира звучит сигнал тревоги, раздается призыв о помощи. Не откладывая такие сообщения на потом, зачитываем их и тут же решаем, как поступить, как откликнуться.

Пресс-конференция. Снова делимся — на ведущих (это самые эрудированные ребята) и на «прессу» — все остальные. Последние задают вопросы, первые на них отвечают. Причем вопросы как собираются предварительно, так и задаются непосредственно в ходе конференции. Вопросы — самые разные (в зависимости от наличия в отряде знатоков по тем или иным проблемам): о международных событиях и жизни нашей страны, о развитии вашего города, района, села, о реформе школы, об искусстве, литературе, спорте, музыке, модах.

Неплохо, когда ответы иллюстрируются фотоматериалами, показом диафильмов, киножурналов. Так они и нагляднее воспринимаются, и глубже запечатлеваются.

Такую же пресс-конференцию можно провести с участием взрослых. В этом случае весь отряд станет представителями «прессы», а гости — педагоги, журналисты, специалисты народного хозяйства, спортсмены, старшеклассники — отвечать на их вопросы.

^ Летопись знаменательных событий. В течение учебной четверти (можно и полугодия) в нее заносятся самые важные события в мире и в стране, в родном крае, в школе. Ведут летопись политинформаторы: один освещает международные события, другой — внутренние, третий — местные, четвертый — школьные, дружинные, В конце четверти (или полугодия) проводится для всех обзор «летописных страниц».

^ Час вопросов и ответов. С помощью специальных ящиков, конвертов, тетрадок собираются вопросы, которые раскладываются по темам, а затем передаются знатокам, тем, кто будет готовить ответы,— это и школьники, и взрослые. Час вопросов и ответов может быть посвящен как одной конкретной теме, так и затрагивать самые различные события.

Политаукцион. Каждая группа - участница аукциона - готовится по нескольким вопросам. Начинает аукцион член совета дела. Обязательными элементами аукциона в данном случае станет молоток и стол ведущего.

Первый вопрос 'поступает от ведущего. Например, «Причины и последствия...» (какого-либо события). Все группы должны постараться набрать наибольшее количество ответов. Помощники ведущего оценивают их выступления карточками разного цвета. (Красный - это самый полный ответ, синий - за добавления, желтая карточка - за небольшое дополнение). В процессе игры ведущий, пока идутвыступления, стучит молотком и говорит: «Ответ раз!». Когда все ответы'', исчерпаны, он считает «...два, три!». И после третьего удара молотка дополнения не принимаются. Его место за столом занимает представитель той команды, которая набрала наибольшее количество карточек. И все начинается заново.

Политанкета. Политанкета - анкетирование на знание политических терминов, фактов, событий. Инициативная группа из представителей разных микроколлективов (или одного микроколлектива) предлагает несколько пунктов анкеты. Обычно это политические термины, имена политических деятелей, политические события, факты, даты. Ребята объясняют их в силу своих знаний и понимания данного вопроса. На это отводится несколько минут. Затем инициативная группа на плакатном листе пишет правильную формулировку и, разрезав анкеты по определенным вопросам и ответам, подклеивает их на соответствующем листе. Данные плакаты вывешиваются в классы, а перед очередной политинформацией анализируются и объясняются. Анализ и объяснение терминов может происходить сразу же после анкетирования. Он и будет составлять саму политинформацию. Стороны могут задавать вопросы, уточнять наиболее неясные пункты. После такой проработки терминов они надолго поселяются в памяти ребят.

Политсловарь. Он составляется из терминов и понятий, которые чаще всего используются ребятами в политинформациях. Организация этого дела начинается с выбора места, в котором вывешивается политсловарь коллектива. Рядом с ним размещается копилка вопросов. В нее каждый член группы имеет право опустить свой вопрос, политический термин (он может быть с полным объяснением его на обороте или фамилией задавшего вопрос).

Проводящий политинформацию задает вопрос и каждый микроколлектив в течение 2-3 минут готовит полный ответ.

Судить встречу помогает тот, кто задал вопрос, т. к. он сам должен знать полный ответ на него. После того как найден ответ, вопрос и ответ оформляется на лист бумаги и подклеивается в политический словарь коллектива.

Коллективный поиск ответа помогает ребятам уяснить данный термин.

Политтурнир. Политтурнир - коллективное творческое дело, в котором создается несколько команд. Каждая из них коллективно готовит вопросы и ответы по заданной теме. Команды по эстафете задают соседним командам вопросы и отвечают на поставленные. Если на вопрос не поступает ответа, то вначале право ответа получает любая другая команда, которая знает ответ, а в итоге отвечает команда, которая задала вопрос. Во время политтурнира не следует увлекаться оценками и баллами.

Политтир. Его обычно проводят по военным и военно-патриотическим темам. Совет дела заранее готовит большую мишень. Перед самым состязанием опубликовывают около 20 вопросов по различным темам. Участникам игры дается право потренироваться в стрельбе из какого-либо ружья с присосками. Перед началом турнира на каждом круге мишени прикрепляются или пишутся цифры. Задача участников игры, распределившихся по творческим группам в 3- 4 человека, выбить из мишени цифру, которая соответствует вопросу, на который через 30 сек. группа должна дать ответ. Совет дела выполняет роль жюри.

Политфанты. Каждому участнику игры (микроколлективу) совет дела раздает по 3 - 5 открыток. Для всех участников готово по 7 - 9 вопросов, на которые им предстоит ответить. С вопросами знакомы лишь участники совета дела. По очереди вопросы задаются всем участникам игры. После 30 сек. (или без подготовки) каждая группа отвечает на вопросы так, чтобы совет дела оценил их ответ. Та группа, которая раньше расстанется с открытками, считается победителем. Разрешается выступать по каждому вопросу лишь 1 раз. Повторять в ходе игры уже сказанные факты запрещается.
Приложение 4
Методика работы с газетой
Цель:

  1. выявить, какое место в системе читательских интересов учащихся занимает интерес к политическим знаниям;

  2. определить методику и технику чтения газеты.


Педагог предлагает учащимся в течение 20 минут ознакомиться с материалами очередного выпуска одной из газет («Знамя юности», «Витьбичи» и т.п.). Наблюдение за техникой чтения газеты дает возможность фиксировать разное поведение учащихся. Для удобства последующих записей можно подготовить специальные карты.


^ Фамилия, имя

Работа с газетой

Читает




Просматривает заголовки статей на всех полосах

Знакомится с заголовками статей на одной полосе. Всю газету не просматривает

В целом с номером не знакомится сразу приступает к чтению одной из страниц

Рассматривает фото. С заголовками статей не знакомится

Бегло просматривает передовую газеты

Читает передовую статью

Не читает передовую газеты

1-ю полосу

2-ю полосу

3-ю полосу

4-ю полосу




































1   2   3   4   5

Похожие рефераты:

Информационно пропагандистские группы кафедры общественных наук
Информационно-пропагандистская группа по пропаганде межконфессионального и межэтнического согласия и толерантности, казахстанского...
Распоряжение старосты группы в пределах указанных выше функций обязательны...
Студенческая группа – одно из основных звеньев образовательно-воспитательной системы высшей школы
Тема: Создание системы школьного медиаобразования для развития информационно-коммуникационных...
Цель: Научно-методическая разработка и практическая апробация идей медиаобразования для развития информационно-коммуникационных компетентностей...
Мир увлечений нашей группы
Тематический воспитательный час собрал в аудитории 3 декабря 2012 года всех учащихся группы 361
Доровый образ жизни информационно-пропагандистские материалы структур центров фзож
Афганистана в октябре 2001 года эта страна опять вышла на первое место в мире по производству героина. В 2003 году более 7000 тонн...
Издание сш №18 г. Астаны для родителей, учащихся, учителей Газета...
Газета «Школьный вестник»– информационно-познавательная газета для учащихся, родителей и учителей средней общеобразовательной школы...
График
Молодечненской районной информационно-пропагандистской группы организаций, учреждений, предприятий 17 мая 2012 года
Положение о кураторе учебной группы учреждения образования
Куратор учебной группы назначается приказом директора колледжа (на основании предложения заместителя директора по воспитательной...
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся группы...
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся группы 14511 (4 курс)
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся группы...
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся группы 04411 (5 курс)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза