Никитин Н. В., Уваров А. Ю. Технология разработки обучающих компьютерных программ


НазваниеНикитин Н. В., Уваров А. Ю. Технология разработки обучающих компьютерных программ
страница8/16
Дата публикации06.05.2014
Размер2.01 Mb.
ТипКнига
referatdb.ru > Информатика > Книга
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16
^

Подготовка учебных текстов.


Создание обучающей программы – совместный труд группы специалистов. Сценарий могут разрабатывать несколько человек. Если готовится серия учебных курсов, это практически неизбежно. И тем не менее, работа обучаемого не должна зависеть от индивидуальных пристрастий отдельного разработчика. Это особенно важно для учебных текстов. Необходимо выдержать единый стиль изложения материала, чтобы обучаемый встречал привычное построение фраз, обращения, манеру изложения материала. Ниже следуют рекомендации, пригодные для большинства учебных программ, адресованных взрослой аудитории.

^

4.3.1. Общий стиль подачи материала.

Тон изложения материала.

  • Придерживайтесь нейтрального делового тона при изложении материала По возможности не отвлекайте обучаемого примерами, аналогиями и подробностями, которые не связаны непосредственно с целями изложения. Избегайте иронии и сарказма. Будьте сдержанные, доброжелательны и не фамильярны.

Рис 4.5. Примеры обращений и связок

Удачные формы обращения и связки

Неудачные формы обращения и связки

«Вы правы. До Луны действительно ближе чем до Марса. Перейдите к следующему упражнению».

«Отлично! Вы действительно смыслите в астрономии. Посмотрим, сможете ли Вы так же просто справиться со следующим вопросом».







«В предыдущем разделе Вы познакомились с удачным примером обращения. Теперь перейдем к связкам».

«Вы знаете, как не следует обращаться к обучаемому. Не хотите ли узнать, как не рекомендуется делать связки?».

Для связки (перехода) между отдельными разделами пользуйте повествовательными предложениями. Избегайте риторических вопросов.

Всегда приводите примеры верных ответов и избегайте включать в текст сценария примеры неверных ответов. На Рис. 4.5 приведены примеры удачных и неудачных обращений к обучаемому. Обратите внимание, что Вам хорошо запомнились отрицательные примеры. Тоже самое происходит и с обучаемыми.

Минимизируйте использование специальных эффектов (переливающиеся цвета, движущиеся иконки, звуки и т.п.). Цель специальных эффектов – привлечь внимание обучаемых. Составьте для своего курса свой собственный «словарь» и припишите постоянную функцию каждому спецэффекту. Старайтесь не использовать их для других нужд.
П
ользуйтесь приемом «достраивания» экрана (см. Рис. 4.6.). Не забудьте выделять каждый вновь появляющийся пункт (например, цветом). Этот прием создает у учащегося впечатление, что новые пункты добавляются на имеющийся кадр. Такая подача материала особенно удобна, когда надо сообщить о последовательных действиях, нескольких характеристиках описываемого объекта и т.п.

Старайтесь не использовать в своей программе стереотипных образов («Крутой» начальник, «Пикантная» секретарша и т.п.). Попытайтесь найти персонажи, которые несут в себе дополнительный скрытый смысл, отвечающий целям Вашей учебной программы.
Текст.

^ Всегда пользуйтесь стандартным шрифтом и его размером. Установите среди разработчиков письменное соглашение обо всех используемых шрифтах, сокращениях, спецсимволах и строго придерживайтесь этих соглашений.

^ Вводите Каждую Новую Аббревиатуру (КНА) в явном виде. После этого вы можете использовать КНА так, как считаете нужным. Приводя перечисление, пользуйтесь специальными символами для их выделения. Если важен порядок их появления, пользуйтесь номерами.

Избегайте использовать обращения, связанные с полом обучаемого (если это не делается специально). Помните, Ваш обучаемый может быть любого пола.

Пользуйтесь активным залогом. Избегайте использовать пассивный залог. Используйте:

настоящее время для текста урока,

прошедшее время при подведении итогов,

будущее время при изложении целей и ожидаемых результатов занятия.

Договоритесь о системе редакторских символов, которые Ваша группа будет использовать для корректировки текстов в процессе разработки КОП. Это поможет Вам избежать многих ненужных недоразумений. Эта договоренность неоднократно пригодится на этапе разработки и редактирования сценария, отладки и доводки программы, на этапе тестирования и оценки бета-версии КОП.

При выборе формата экранов КОП ориентируйтесь на следующие рекомендации (Рис. 4.7):

обучаемый должен суметь прочесть учебный текст на экране «за одни прием»

старайтесь ограничивать объем текста в 5-8 строк и не делайте его больше 12-ти строк.

ограничьте используемую длину строк текста.. Старайтесь включать в строку до 8 слов.

Стремитесь не помещать более одного «параграфа» текста на одном экране.

Рис. 4.7. Пример размещения текста на экране КОП




Завершая перечень, напомним, что все приведенные рекомендации носят ориентировочный характер. Чтобы научиться использовать эти рекомендации в своей работе, выполните следующее Упражнение:

1). Составьте для себя «шпаргалку» с рекомендации по общему стилю изложения материала.

^ 2). Познакомьтесь с третьим уроком КОП «Знакомство с Windows 3.1».

Найдите в этой обучающий программе по три примера удачного использования каждой из приведенных рекомендаций по общему стилю изложения материала.

Найдите в этой обучающий программе по одному примеру неудачного использования рекомендаций по общему стилю изложения материала.

Предложите возможный вариант исправления этого недостатка.

^ Как Вы думаете, почему авторы программы не сделали этого?

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

Похожие рефераты:

Планирование использования обучающих компьютерных программ и средств...

Использование интеллектуальных обучающих систем в образовательном процессе
В настоящее время наблюдается тенденция широкого внедрения компьютерных технологий в образовании. На наших глазах возникают нетрадиционные...
Презентация «Использование обучающих программ и средств интернета...
Родительское собрание: «Использование обучающих программ и средств Интернета в домашних условиях» с. 2
Ребёнок и компьютерная зависимость
С каждым годом все больше и больше обучающих компьютерных программ появляются на рынке, они ориентированы как на детей младших и...
Методические указания ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования и науки Республики Казахстан
«Электроника». Вместе с тем методические указания включает материалы, необходимые для организации самостоятельной работы с использованием...
Практическая работа №1 Тема : Средства разработки программ для мк
Цели: Познакомиться со средой разработки Code Vision avr c compiler, научиться создавать в данной среде проекты и работать с ними;...
Літаратура, якая рэкамендуецца
Никитин, В. Н., Обухов В. Л., Религиоведение. Вероучение религий мира / В. Н. Никитин, В. Л. Обухов. – Спб,1999
Правительства Республики Казахстан от 2010 года № Правила разработки...
Настоящие Правила разработки и мониторинга отраслевых программ разработаны в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан...
Программа курса (syllabus) по дисциплине «инструментальные средства разработки программ»
«30 августа» 2011г и рабочей программы дисциплины «Инструментальные средства разработки программ»
Положение о модульной системе организации обучения в Институте непрерывного...
Обучающие модули, сформированные на основе частей образовательных программ, реализуются в качестве и статусе образовательных программ...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза