Зубовская Н. К., Смирнова Н. М


Скачать 63.97 Kb.
НазваниеЗубовская Н. К., Смирнова Н. М
Дата публикации12.03.2013
Размер63.97 Kb.
ТипСамостоятельная работа
referatdb.ru > Информатика > Самостоятельная работа
Зубовская Н.К., Смирнова Н.М.

Белорусский государственный университет,

Республика Беларусь
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
В современный период развития высшей школы самостоятельное приобретение знаний имеет особую актуальность. Современному обществу необходимы специалисты, владеющие, по меньшей мере, одним, а то и двумя иностранными языками. При этом уровень их языковой подготовки должен обеспечивать иноязычное общение в широком спектре средств устной и письменной коммуникации – от социально-бытовой до профессиональной. Анализируя проблемы, возникающие сегодня перед преподавателями иностранных языков в неязыковом вузе, следует понять, как подготовить в короткий срок специалиста, хорошо владеющего иностранным языком, в соответствии с требованиями учебной программы неязыкового вуза и минимальным количеством аудиторных часов (150). Как научить студента в течение 150 часов говорить о проблемах своей специальности и понимать речь носителей языка? На наш взгляд, следует сочетать традиционные и инновационные методы, делая упор на самостоятельную работу студентов.

Самостоятельная работа студента является важным компонентом в структуре учебного процесса в вузе, в том числе и по овладению иностранным языком. Проблема создания мотивов обучения иностранному языку является одной из главных методических проблем. Творческая активность студентов зависит от степени мотивации, что способствует получению хороших знаний.

Важную роль в процессе формирования мотивов изучения иностранного языка играет внеаудиторная самостоятельная работа студента. Под внеаудиторной формой работы понимается:

1) самостоятельная домашняя работа студентов;

2) мероприятия, осуществляемые во внеучебное время под руководством преподавателя.

Из-за ограниченного количества аудиторных часов самостоятельная работа студентов приобретает особое значение. Задания самостоятельной работы должны быть целенаправленными, ориентированными на уровень знаний студента. При установке на домашнее задание преподаватель должен объяснить студенту методику его выполнения (устно или письменно, с помощью каких средств обучения, в какие сроки).

Примерный перечень заданий для самостоятельной работы может выглядеть следующим образом:

– повторение пройденного материала и выполнение серий упражнений;

– ознакомление с новым по учебнику грамматическим и лексическим материалом и выполнение серии упражнений;

– чтение текста (изучающий вид) и выполнение послетекстовых упражнений;

– чтение текста (ознакомительной вид) и выполнение упражнений, направленных на проверку понимания;

– составление и написание рассказа по прочитанному тексту;

– составление ситуативного диалога на заданную тему (темы предлагает преподаватель);

– продолжение текста, диалога (преподаватель дает 4-5 предложений, дальше сочинить самим);

– написать поздравительную открытку родителям, другу, письмо другу, анкету о себе, заявление о приеме на работу и т.д.;

– устная и письменная работа по картине;

– просмотр фильма и составление плана высказывания на основе воспринятой информации.

Характер домашних заданий должен меняться в зависимости от курса. Внеаудиторную самостоятельную работу следует понимать как процесс, обслуживающий аудиторную работу и служащий целям закрепления и расширения знаний.

В системе факторов, стимулирующих заинтересованность студентов в изучении иностранного языка, большое место принадлежит аудиовизуальным и техническим средствам обучения, методически правильное использование которых концентрирует внимание, интерес студентов, активизирует их, позволяет им с большей легкостью выражать свои мысли, вырабатывает быструю реакцию на чужую речь и лучшее понимание чужой речи. ТСО и видео создают эффект соучастия в событиях, расширяют знания по страноведению, истории, культуре и быту страны изучаемого языка.

Задания по лабораторным работам должны быть целенаправленными и определяться условиями, целью обучения и содержанием учебного материала. Одним из обязательных видов работ является прослушивание звучащих текстов и выполнение упражнений, связанных с развитием механизмов аудирования.

В лабораторную форму работы могут включаться следующие виды заданий:

– прослушивание звучащего текста и выполнение послетекстовых упражнений;

– продуцирование вопросительных и ответных реплик;

– выполнение упражнений, направленных на обучение монологической речи.

Нам кажется, что преподаватели иностранных языков должны использовать при организации самостоятельной работы студентов возможность, которую предоставляют спутниковое телевидение (создающее динамическую наглядность, оперативную аудиовизуальную опору для активизации иноязычного речевого общения, демонстрирующее лингвострановедческие реалии), а также компьютер.

Способы обучения иностранному языку с применением компьютерной техники зависят от того, какие мотивы имеет преподаватель. Определяя цели, задачи, возможности использования компьютерных технологий при самостоятельной работе студентов, преподаватель должен помнить о том, что компьютер помогает студентам в усвоении учебного материала на основе специально и грамотно созданных для этой цели компьютерных программ по изучению иностранного языка.

Все задания должны быть построены таким образом, чтобы компьютер был эффективным дополнением к самостоятельной работе студентов. Компьютер не должен превратиться в средство контроля. Преподаватель должен продумать формы оказания помощи студентам, например, комментарии-подсказки к программам, наличие справочников.

На кафедре немецкого языка БГУ имеются следующие компьютерные программы, которыми пользуются студенты при самостоятельной работе:

  1. Компьютерная программа „Tell me more. Deutsch“. Обучающая программа.

  2. Компьютерная программа “LingoFox”. Инструментальная программа для создания упражнений и тестовых заданий.

  3. Компьютерная программа “Hot Potatoes”. Инструментальная программа для создания упражнений и тестовых заданий.

  4. Интернет-сайт www.world-dw.de/german Информационный сайт для самостоятельной работы.

  5. Интернет-сайт www.deutschland.de Информационный сайт для самостоятельной работы.

  6. Интернет-сайт www.wikipedia.de Информационный сайт для самостоятельной работы; энциклопедия.

  7. Интернет-сайт www.hueber.de Информационный сайт для самостоятельной работы; обучающие тесты.

  8. Интернет-сайт www.goethe.de Информационный сайт для самостоятельной работы; обучающие тесты.

  9. Интернет-сайт www.goethe.de/z/50/uebungen/deindex.htm Инструментальная программа «Генератор упражнений».

  10. Интернет-сайт www.hotpotatoes.de/index.html Инструментальная программа для создания интерактивных упражнений и тестовых заданий.

  11. Интернет-сайт www.zarb.de Инструментальная программа для создания интерактивных упражнений, тестовых заданий и наглядных материалов.

  12. Интернет-сайт www.bz.nuernberg.de/neue_medien/klea/kleamain.html Инструментальная программа для создания интерактивных обучающих приложений.

Всё более возрастающая роль компьютерной техники в обучении иностранному языку оказывает существенное влияние на улучшение характера общения преподавателя и студентов. Широкий доступ студентов к электронным материалам снижает долю информационной функции преподавателя. При этом возрастает роль творческих видов работ и появляется возможность большого разнообразия форм контроля. Непременное условие эффективности самостоятельной работы – контроль со стороны преподавателя и оценка этой работы. Однако, оценивая самостоятельную работу студентов, преподаватель должен помнить, что она выполнялась без преподавательского контроля.

Итак, с формированием навыков и умений, необходимых для осуществления различных видов речевой деятельности, у студентов должны быть сформированы навыки самостоятельной работы. К ним относятся:

– умение правильно определить цель выполнения задания;

– навык правильного выбора учебных действий, служащих для достижения цели;

– способность без затруднений выбрать последовательность учебных действий;

– навыки самоконтроля.

Проанализированные формы самостоятельной работы студентов дают возможность, на наш взгляд, интенсифицировать процесс выработки навыков и умений у студентов при изучении иностранного языка.

Литература:

  1. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов педвузов и учителей. Просвещение, 2006.- 239 с.

  2. Титоренко Г.А. Современные информационные технологии. М.: ЮНИТИ, 1999.

Похожие рефераты:

Е. Р. Ярская-Смирнова нарративный анализ в социологии
Ярская-Смирнова Елена Ростиславовна — доктор социологических наук, доцент кафедры социальной работы Саратовского государственного...
17 декабря 2013 года на 76 году жизни ушла от нас Смирнова Алла Викторовна,...
Родилась А. В. Смирнова 21 марта 1937 г., в простой семье. Ее детство пришлось на время войны
Плановая проверка схф им. Смирнова
Дубровенского рочс информирует, что в мае-июле 2013 года проводилась плановая проверка структурных подразделений Оршанского кхп (схф...
Отчет акима поселка Зубовск Жунусова М. Н. о работе в 2012 году поселок...
Традиционными стали отчеты Акимов всех уровней перед населением инициированные Президентом Республики Казахстан
Согласовано Утверждаю Председатель профкома Директор средней школы...

Основная литература
Борисов Л. Б., Смирнова А. М., Фрейдлин И. С. «Медицинская микробиология, вирусология, иммунология». М., 2001
Школьный психолог Смирнова Н. В
Педагогический тренинг для учителей средних и старших классов «Учитель ученик»
Гранитов В. М. Герпесвирусная инфекция
Актуальные проблемы краснушной инфекции В. Е. Поляков, Т. Н. Смирнова, С. И. Казакова и др. // Педиатрия. – 2004. – № – С. 84-90
Указатель статеЙ, опубликованных в журнале «Гидрометеорология и экология» в 1995 г. Метеорология
Антонов А. Г., Смирнова Е. Ю. Об основных принципах организации банка данных «Климат». №2, С. 66-77
Специальности
Слушали: Начальника уму смирнова В. Л. о рекомендации к утверждению рабочих учебных планов на 2011/2012 учебный год для студентов...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза