 Рефераты ДатаБаза |
Скачать 0.71 Mb.
|
| ^ 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики (общеинженерная, технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. ^ Закрепление теоретических знаний и совершенствование навыков практического программирования. Освоение всех основных этапов решения задач на ПЭВМ: постановка задачи, разработка алгоритма её решения, составление и отладка программы, анализ результатов. Знакомство с новейшей вычислительной техникой и периферийным оборудованием, особенностями её эксплуатации путём проведения экскурсий на предприятия и в подразделения университета, где имеется такое оборудование. Организуются мероприятия и консультации специалистов, знакомящих студентов с будущей профессией. ^ Знакомство с общей структурой предприятия, перспективами его развития, системой обеспечения комплектующими элементами, видами производимой продукции, отдельными производственными цехами, участками, Изучение основ технологических процессов производства средств вычислительной техники, основного и вспомогательного технологического оборудования. Знакомство с методами контроля и управления качеством продукции, системой охраны труда и техники безопасности, методами эксплуатации и ремонта оборудования, организацией труда и рабочего места на соответствующем участке, основными видами конструкторской и технологической документации. Изучение практических основ проектирования и разработки аппаратных и программных средств вычислительной техники или их компонентов. Участие в проведении экспериментальных исследований, направленных на совершенствование технологии производства вычислительной техники и его программного обеспечения. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации выпускаемой продукции. Приобретение навыков практической работы по проектированию, производству, настройке или эксплуатации средств вычислительной техники, разработке и использованию соответствующего программного обеспечения. ^ Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта (работы). Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа технико-экономических показателей участков, цехов, мероприятий по повышению производительности технологических процессов, улучшению качества продукции, условий труда. Изучение в практических условиях методов проектирования технологии производства и особенностей эксплуатации вычислительных систем, программного обеспечения, механизма возникновения экономического эффекта от использования новой техники. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса ^ Научно-педагогические кадры вуза должны:
^ Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:
Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов). ^ Высшее учебное заведение должно:
Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом. ^ Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий: – учебную программу дисциплины; – учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник); – задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры; – методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ). Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены, и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:
Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. ^ Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений. Оценка знаний студента на курсовых экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:
9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника ^ 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом ^ Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. ^ Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования. Приложение (информационное) Библиография Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. № 1202-Х11 (в редакции Закона от 19 марта 2002г. № 95-З) О профессионально-техническом образовании. Закон Республики Беларусь от 29 июня 2003 г. № 216-З О техническом нормировании и стандартизации. Закон Республики Беларусь от 5 января 2004 г. № 262-3 Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. №758 СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997 СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь «Специальности и квалификации» РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения Вишнякова С.М. Профессиональная педагогика. Словарь. Ключевые понятия. Термины актуальной лексики. – М.: НМЦ СПО, 1999 СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения ГОСТ 15971-90 Системы обработки информации. Термины и определения. ГОСТ 18322-78 Система технического обслуживания и ремонта техники. Термины и определения. ГОСТ 20911-89 Техническая диагностика. Термины и определения. ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1-99 Информационная технология. Основные термины. ГОСТ 34.003-90 Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Термины и определения.. ГОСТ 28397-89 Языки программирования. Термины и определения. РД РБ 02100.5.113-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.10.03.00. Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств-участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А. Селезневой. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004 ^ Ректор вуза-разработчика Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники М. П. Батура Руководитель коллектива разработчиков Р.Х.Садыхов СОГЛАСОВАНО Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А И. Жук Эксперты: Председатель КНМС УМО вузов И.М. Жарский Председатель УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области информатики и радиоэлектроники М.П. Батура |
| Образовательный стандарт среднее специальное образование специальность 2-79 0101 лечебное дело Настоящий руководящий документ Республики Беларусь (образовательный стандарт) не может быть тиражирован и распространен без разрешения... | Образовательный стандарт высшего образования Ключевые слова: магистр, теоретические исследования, научно-исследовательская работа, образовательный стандарт, инновационная деятельность,... |
| Образовательный стандарт республики беларусь | Образовательный стандарт республики беларусь |
| Образовательный стандарт республики беларусь Разработан белорусским государственным университетом информатики и радиоэлектроники | Образовательный стандарт республики беларусь Разработан белорусским государственным университетом информатики и радиоэлектроники |
| Образовательный стандарт республики беларусь Разработан белорусским государственным университетом информатики и радиоэлектроники | Образовательный стандарт республики беларусь Направление специальности 1-40 01 02-06 Информационные системы и технологии (в экологии) |
| Образовательный стандарт республики беларусь Разработан белорусским государственным университетом информатики и радиоэлектроники | Образовательный стандарт республики беларусь Разработан белорусским государственным университетом информатики и радиоэлектроники |
Рефераты ДатаБаза |