Литература 25 Приложение Презентация по преемственности 26 Приложение Презентация «Адаптация первоклассников»


Скачать 282.4 Kb.
НазваниеЛитература 25 Приложение Презентация по преемственности 26 Приложение Презентация «Адаптация первоклассников»
страница2/4
Дата публикации16.03.2013
Размер282.4 Kb.
ТипЛитература
referatdb.ru > Информатика > Литература
1   2   3   4
^

Адаптация первоклассников к обучению в школе


Адаптация в первом классе - особый и сложный период в жизни ребенка, который осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности - учебную. Изменяется его социальное окружение: появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок. Наконец, изменяется уклад его жизни. У шести-семио ребенка есть уже основные предпосылки учения: усвоены способы познавательной деятельности, частично сформирована мотивация. Становление его как ученика происходит лишь в процессе школьной жизни. Процесс такого становления при благоприятных условиях завершается в первом полугодии.

Первый год обучения определяет порой успеваемость ребенка в течение всей школьной жизни. Первоклассник под руководством взрослых совершает чрезвычайно важные шаги в своем развитии.
Начало школьного обучения для каждого ребенка сопровождается сильным стрессом. Поступление в школу вносит большие изменения в его жизнь. Дети испытывают не только чувства радости, гордости или удивления по поводу происходящего в школе, но и тревогу, растерянность, напряжение.
Некоторые первоклассники ведут себя шумно, кричат, без удержу носятся по коридорам, отвлекаются на уроках, даже могут дерзить учителям, капризничать. Другие очень скованны, робки, стараются держаться незаметно, не слышат, когда к ним обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут.
У части учеников нарушается аппетит, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей.
В первые дни (недели) у ребят снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, иногда повышается температура, обостряются хронические заболевания.
 
Конечно, не у всех детей адаптация к школе протекает с подобными отклонениями, но есть и такие, у кого этот процесс затягивается.


Презентация (Приложение 2)

^

ИНФОРМАЦИЯ о результатах диагностики степени выраженности симптомов адаптации-дезадаптации учащихся первых классов к обучению в школе за 2011 год


М.К.Стеценко

Педагог-психолог Свислочского районного СПЦ

В диагностическом обследовании приняли участие 119 первоклассников.

Диагностика проводилась в несколько этапов и включала в себе структурированное наблюдение за учащимися, заполнение карт адаптации, тестирование. Адаптация определялась по тому, как ребёнок входит в новый коллектив сверстников, какое место начинает занимать в классе, как общается со сверстниками и взрослыми, как относится к школе, и к самому себе как школьнику. Для выявления симптомов адаптации - дезадаптации, учащимся предлагались следующие диагностические методики:

  1. Рисунок школы, для определения отношения ребёнка к школе и уровня школьной тревожности.

  2. Исследование самооценки с помощью методики «Лесенка».

  3. Заполнение карт адаптации.

  1. Рисунок школы:

1.Высокий уровень – 65 (54%)(6-5 б)

2.Средний уровень – 46 (38%)(4-2б)

3.Низкий уровень – 8 (8%)(1-0б)

У детей, набравших 6-5б. сложилось эмоционально благополучное отношение к школе и учению, они готовы к принятию учебных задач и взаимодействию с учителем. Первоклассники, набравшие 4-2б. имеют некоторую тревогу по поводу школьного обучения как незнакомой для него ситуации, необходимо расширить круг его знаний и представлений о школьно-учебной действительности, формировать положительное отношение к учителю и одноклассникам; причинами тревоги могут быть нервозность и необдуманные высказывания взрослых, негативный опыт обучения в школе старших детей. Школьники, у которых оказалось 1-о б. ярко выражен страх перед школой. Часто это приводит к непринятию учебных задач и отказу от учебной деятельности, трудностям в общении с учителем и одноклассниками.

  1. Самооценка с помощью методики «Лесенка».

  1. Завышенная – 74 (62%)

  2. Адекватная – 42 (35%)

  3. Заниженная – 3 (3%)

У детей с завышенной самооценкой выражено стремление к лидерству, но в группе сверстников могут быть не приняты, так как направлены «на себя» и не склонны к сотрудничеству. Некоторых детей одинаково привлекает и похвала и порицание, главное для них – быть в центре внимания взрослого.

Дети с завышенной самооценкой нечувствительны к неудачам, им свойственны стремление к успеху и высокий уровень притязаний.

Дети с адекватной самооценкой склонны анализировать результаты своей деятельности, пытаются выяснить причины ошибок. Они уверены в себе, активны, уравновешены, стремятся сотрудничать, помогать другим, общительны и дружелюбны.

Дети с заниженной самооценкой нерешительны, малообщительны, неразговорчивы, скованы в движениях. Они очень чувствительны, не стремятся к сотрудничеству и не способны постоять за себя.

  1. Анализ карт адаптации:

Высокий уровень адаптации – 62 (52%)

Средний уровень адаптации – 49 (41%)

Низкий уровень адаптации – 8 (7%)
Рекомендации:

  1. Учителям начальных классов:

    1. Обратить внимание на детей, обладающих средним уровнем адаптации в 1-ом классе, и дезадаптированных.

    2. Донести информацию до родителей учащихся.

    3. Обратить внимание родителей на необходимость соблюдения режима дня ребёнка.

    4. Способствовать развитию у детей умений, позволяющих устанавливать межличностные отношения со сверстниками и педагогами.

    5. Способствовать снижению уровня тревожности у учащихся.

      1. Учитывайте личностные особенности детей и требуйте от них то, что они могут выполнить.

      2. Не сравнивайте ребёнка с окружающими.

      3. Чаще используйте упражнения на релаксацию, телесный контакт.

    6. Развивать у детей «внутреннюю позицию школьника», которая включает в себя стремление выполнять правила поведения школьника, иметь его права и обязанности (широкие социальные мотивы), а также интерес к содержанию знаний, получению новых знаний (познавательные мотивы).

  2. Родителям:

    1. Помочь детям в организации их дел.

    2. Общаясь с ребёнком, не подрывать авторитет других значимых для него людей. (Например, нельзя говорить ребёнку: «Много ваши учителя понимают! Бабушку лучше слушай!»);

    3. Быть последовательны в своих действиях, не запрещать ребёнку без всяких причин то, что вы разрешали раньше;

    4. Если ребёнку с трудом даётся какой-либо учебный предмет, лучше лишний раз помочь ему и оказывать поддержку, а при достижении даже малейших успехов помнить о похвале;

    5. Доверять ребёнку, быть с ним честными и принимать таким, какой он есть;

    6. Если по каким-либо объективным причинам ребёнку трудно учиться, выбрать для него кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемлённым;

    7. Чаще общаться с ребёнком, играть, решать головоломки, рисовать.




  1. Педагогам-психологам:

    1. Разработать и провести цикл коррекционно-развивающих занятий для детей по результатам обследования;

    2. Составить коррекционно-развивающую программу для дезадаптированных учеников.



1   2   3   4

Похожие рефераты:

Приложение 2 электронные (цифровые) образовательные ресурсы (цор)
Презентация PowerPoint, флипчарты, flash-презентация, слайд-лекция, комплект анимационных, звуковых или видеофрагментов и т п
Урока: Обучающие
Дидактическое обеспечение урока: набор индивидуальных карточек (Приложение 4), презентация PowerPoint “Путешествие по Солнечной системе”...
Презентация «Мосты Могилева» (Приложение 2). Плакат «Морской бой»
Плакат «Морской бой» с фотографиями школы (Приложение 3) и карточками по теории (Приложение 4)
Литература 24 Вопросы к квалификационному экзамену 27 Приложение...
«Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, доцент В. И. Аверин
Урок по теме «Здоровье человека и профессиональная пригодность»
Анализ в уо». В помощь учителю иностранного языка. Презентация «Личностно-профессиональное развитие педагогических кадров». В помощь...
Гу «соши для детей с нарушением слуха», г. Караганда Интеллектуально-познавательная...
Оборудование для урока: компьютеры, листы с заданиями конкурсов для команд и болельщиков, бланк для жюри (Приложение 1), листы ответов...
Приложение 1 проект
Гчп (презентация деятельности центров в формате тренинга) + семинар юсаид "Управление и мониторинг гчп проектов"
Литература 178 основная литература 180 дополнительная литература...
Психологические методы: личностные опросники, социометрия, тесты интеллекта, тесты способностей, психоанализ, самонаблюдение, психотерапия...
Частица, которая вращается вокруг ядра. Вопросы для команд: (5 баллов)
Оборудование: Компьютерная презентация, наборы для сборки электрических цепей (4 шт.). Приложение 1
Материал предоставлен Центром информации и педагогического развития)...
Электронная (учебная) презентация — это логически связанная последовательность слайдов, объединенная одной тематикой и общими принципами...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза