Литература 25 Приложение Презентация по преемственности 26 Приложение Презентация «Адаптация первоклассников»


Скачать 282.4 Kb.
НазваниеЛитература 25 Приложение Презентация по преемственности 26 Приложение Презентация «Адаптация первоклассников»
страница4/4
Дата публикации16.03.2013
Размер282.4 Kb.
ТипЛитература
referatdb.ru > Информатика > Литература
1   2   3   4
^

Дидактическая игра как средство успешного обучения


Игра –это огромное светлое окно, через

Которое в духовный мир ребенка вливается

живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире.

В. А Сухомлинский.

Одной из проблем, волнующей учителей, является вопрос, как развивать у ребёнка устойчивый интерес к учёбе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Ученики начальной школы не могут учиться «для самих себя». Иногда они за оценку, иногда за похвалу, иногда за подарки. Но любому из этих мотивов приходит конец. Поэтому учителю необходимо формировать учебную мотивацию на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность и она должна быть ему доступна.

Использование игровых приемов на уроке пробуждает интерес школьников друг к другу. Игровые обязательства, добровольно принятые ими и друг перед другом, и перед учителем, обеспечивают повышение внимательности и работоспособности. Разумеется, учитель будет искать на своих уроках время и место для использования игровых заданий, рассеивающих ученические страхи, скандальные споры, враждебную настороженность и нежелание некоторых учеников работать.

В исследованиях ученых отмечается:

- У детей развивается способность к воображению. Игра дает возможность каждому ребенку

проявить себя.

- Учащиеся учатся концентрировать свое внимание на игровых правилах и следить заих

выполнением.

- Развиваются навыки устной речи, аудирования, творческие, мыслительные способности.

Игры помогают сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Чувство равенства, атмосфера увлеченности дают возможность ребятам преодолеть стеснительность, скованность, снять психологический барьер, усталость.

В любой вид деятельности на уроке можно внести элементы игры, и тогда даже самое скучное занятие приобретает привлекательную форму. Новое рождается почти на каждом уроке. Часто дети сами подсказывают тему игры или ситуации. Фразу «Давайте поиграем» они ждут с нетерпением. Их веселый смех, желание говорить служат показателем заинтересованности.

Д.Б.Эльконин считает, что игра выполняет 4 важнейшие для человека функции:

1.Средства развития мотивационно – потребностной сферы;

2. Средства развития произвольного поведения.

3.Средства развития умственных действий.

4.Средства познавания.

Упражнения игрового характера могут быть разными по своему назначению, содержанию, способам организации и их проведения, материальной оснащенности и количеству участников. С их помощью можно решать какую – либо 1 задачу или комплекс задач:

- формировать речевые умения;

- развивать логическое мышление;

- развивать наблюдательность, произвольное внимание, творческие способности и т.д.

Безусловно, использование игр требует много сил и времени для подготовки необходимого дидактического материала, но они оправдываются положительными результатами. Перейдём некоторым примерам игровых приемов.

Игровые разминки объединяются своей всеобщей доступностью, быстро возникающей азартностью. В эту группу входят игры – задания, во время выполнения которых выстраиваются деловые взаимоотношения и учителя с классами, и учеников друг с другом. Данные упражнения могут стать мостками, по которым дети будут переходить от 1 вида деятельности к другому.

Лексические игры – игры на корточках, загадки, кроссворды. Игры типа «Найди слово» «Составь пословицу» « снежный ком» Назвать слова противоположные или аналагичнве по значению: закончить фразу, Выбрать слова к теме и т.д.

Фонетические игры - это игры – загадки, имитации, соревнования, игры с предметами, на внимательность.

Коммуникативные игры. Данная группа игр обладает высокой степенью наглядности,т.к. они дают участнику игры возможность почувствовать язык как средство общения.

Сюжетно – ролевые игры позволяют учитывать возрастные интересы, расширяют контекст деятельности, выступают как эффективное средство создания мотива к диалогическому общению.

Дидактические игры направлены на усвоение, расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, развитие интересов и способностей.

Структурными компонентами дидактической игры являются:

- дидактическая задача

- игровая задача

- игровые действия и правила

- результат

По характеру познавательной деятельности дидактические игры можно отнести к следующим группам:

Игры, требующие от детей исполнительной деятельности. С помощью этих игр дети выполняют действия по образцу.

Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность. К этой группе относится большое число игр, направленных на формирование вычислительных навыков.

Выделяют следующие виды дидактических игр:

*игры – путешествия

*игры – поручения

*игры – предположения

*игры – загадки

*игры – беседы

Если игра используется на уроке объяснения нового материала, то в ней должны быть запрограммированы практические действия детей. На уроках закрепления материала важно применять игры на воспроизведение имеющихся знаний. В этом случае следует ограничить использование средств наглядности, а усилить внимание к громкому проговариванию правила.

В системе уроков по теме важно подбирать игры на разные виды деятельности: исполнительскую, воспроизводящую, контролирующую и поисковую.

Общие правила в организации и проведении дидактических игр:

1.Игра должна приносить радость. Нельзя заставлять ребенка играть, нужно создавать условия, чтобы он захотел играть.

2.При организации игры устанавливаются строгие правила и игровые действия, которые не могут корректироваться по ходу игры.

3.В игре необходимо создавать непринужденную обстановку, нельзя сдерживать двигательную активность ребенка.

4.В игре желательно использовать сказку. Стихи, песенки, «волшебную палочку» - все то, что придает игре необычность, праздничность. Желанность.

5.После игры ребят надо оценить, похвалить, провести коллективное обсуждение игровых действий.

При проведении игры важны опыт, такт, мастерство педагога, умение вовлечь всех детей, найти способ подбодрить недостаточно активных, при необходимости помочь и поддержать интерес, интеллектуальное напряжение. Объединяя 2 формы деятельности – игру и обучение, педагог должен сохранить самостоятельный характер игры, ту радость и то удовольствие. Которые она дает ребятам. И одновременно добиваться, чтобы у детей формировались знания, умения и навыки и осуществлялись качественные сдвиги в развитии познавательных способностей, двигательной активности, нравственном становлении личности.

Всякая игра должна быть доведена до конца. До получения результата. Для учителя – это показатель развития детей, а для учеников – их достижение, доставляющее не только удовольствие, но и интеллектуальное удовлетворение, чувство гордости, достоинства, уверенности в своих силах.

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А.Сухомлинский

Литература




  1. Агейчик, Н. Н. Условия успешной адаптации учащихся при переходе от безотметочного обучения к 10-балльной системе оценивания / Н. Н. Агейчик // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2009. – № 9.

  2. Аксючиц, С. А. Задачный подход в образовательном процессе начальной школы / С. А. Аксючиц // Кираванне щ адукацыи. – 2011. – № 4.

  3. Аксючиц, С. А. Использование проектных задач в начальной школе / С. А. Аксючиц. – Минск : АПО, 2010.

  4. Аксючиц, С. А. Проектные задачи на уроках обучения грамоте. Итоговая тематическая проектная задача «Зоопарк» / С. А. Аксючиц // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2011. – № 3.

  5. Аксючиц, С. А. Становление учебного сотрудничества в 1 классе посредством решения проектных задач / С. А. Аксючиц // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2011. – № 1.

  6. Алексеева, Е. Л. Эффективные методы и приёмы формирования адекватной самооценки / Е. Л. Алексеева // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2009. – № 9.

  7. Глинский, А. А. Управление системой методической работы в общеобразовательном учреждении : пособие для руководящих работников и специалистов учреждений общего среднего образования и системы повышении квалификации / А. А. Глинский. – Минск : Зорны верасень, 2008.

  8. Загурская Е. Л. Использование активных форм и методов обучения в работе с младшими школьниками / Е. Л. Загурская. — Мозырь : Белый ветер, 2006.


^

Приложение 1. Презентация по преемственности




.












^

Приложение 2. Презентация «Адаптация первоклассников»


































1   2   3   4

Похожие рефераты:

Приложение 2 электронные (цифровые) образовательные ресурсы (цор)
Презентация PowerPoint, флипчарты, flash-презентация, слайд-лекция, комплект анимационных, звуковых или видеофрагментов и т п
Урока: Обучающие
Дидактическое обеспечение урока: набор индивидуальных карточек (Приложение 4), презентация PowerPoint “Путешествие по Солнечной системе”...
Презентация «Мосты Могилева» (Приложение 2). Плакат «Морской бой»
Плакат «Морской бой» с фотографиями школы (Приложение 3) и карточками по теории (Приложение 4)
Литература 24 Вопросы к квалификационному экзамену 27 Приложение...
«Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, доцент В. И. Аверин
Урок по теме «Здоровье человека и профессиональная пригодность»
Анализ в уо». В помощь учителю иностранного языка. Презентация «Личностно-профессиональное развитие педагогических кадров». В помощь...
Гу «соши для детей с нарушением слуха», г. Караганда Интеллектуально-познавательная...
Оборудование для урока: компьютеры, листы с заданиями конкурсов для команд и болельщиков, бланк для жюри (Приложение 1), листы ответов...
Приложение 1 проект
Гчп (презентация деятельности центров в формате тренинга) + семинар юсаид "Управление и мониторинг гчп проектов"
Литература 178 основная литература 180 дополнительная литература...
Психологические методы: личностные опросники, социометрия, тесты интеллекта, тесты способностей, психоанализ, самонаблюдение, психотерапия...
Частица, которая вращается вокруг ядра. Вопросы для команд: (5 баллов)
Оборудование: Компьютерная презентация, наборы для сборки электрических цепей (4 шт.). Приложение 1
Материал предоставлен Центром информации и педагогического развития)...
Электронная (учебная) презентация — это логически связанная последовательность слайдов, объединенная одной тематикой и общими принципами...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза