Республиканская выставка научно методических материалов и педагогигического опыта «Формы и методы воспитательной работы, формирующие рост ценностей по гражданско патриотическому воспитанию»


Скачать 218.41 Kb.
НазваниеРеспубликанская выставка научно методических материалов и педагогигического опыта «Формы и методы воспитательной работы, формирующие рост ценностей по гражданско патриотическому воспитанию»
Дата публикации10.03.2013
Размер218.41 Kb.
ТипРеферат
referatdb.ru > История > Реферат

XV РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ВЫСТАВКА

НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

И ПЕДАГОГИГИЧЕСКОГО ОПЫТА

«Формы и методы воспитательной работы, формирующие рост ценностей по гражданско – патриотическому воспитанию»

Костюкевич Ольга Анатольевна,

ответственный за воспитательную и идеологическую работу

агр. Туча, ул. Ленина, д.14,

8(01793)41-3-66

Туча, 2013

Автор (ФИО полностью),

занимаемая должность

адрес учреждения образования,

контактный телефон

^ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ВЫСТАВКА

НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

И ПЕДАГОГИГИЧЕСКОГО ОПЫТА

«Я - гражданин Республики Беларусь»

^ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МИНСКОГО ОБЛАСТНОГО

ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА

Государственное учреждение

«Минский областной

учебно – методический центр»

Отдел образования Клецкого

районного исполнительного комитета


Содержание

Стр.

  1. Введение……………………………………………………………......4

  1. Актуальность работы

  2. Проблема данного направления работы

  1. Основная часть………………………………………………………..5

  1. Формы и методы воспитательной работы, формирующие рост ценностей по гражданско-патриотическому воспитанию

  1. Заключительная часть………………………………………………14

  2. Литература……………………………………………………………15

  3. Приложение………………………………………………………………16



Введение

Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание. Поставленная на современном этапе перед школой задача гражданско-патриотического воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В связи с этим, в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного воспитания. Непрерывное воспитание учащихся определяет основные условия эффективности гражданско-патриотической работы в учреждении образования: профессионализм, высокий уровень идейной убежденности педагогов. Для её эффективного решения от школы требуется создание целостной системы по формированию гражданско-патриотических ориентиров у учащихся. Организация воспитательного процесса испытывает некоторые трудности, связанные с малочисленными методическими разработками, организацией и планированием гражданско-патриотической работы. Перед учреждением образования стоят следующие цели и задачи.

Цель: прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.

Для достижения цели по гражданско-патриотическому воспитанию школа решает следующие основные задачи:

Задачи:

• изучение истории своего края;

• воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;

• развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;

• создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.

Правильное определение цели и задач гражданско-патриотической работы помогает выбрать оптимальные методы и формы организации воспитательных мероприятий:

Формы:

  • конкурсы рисунков, песен, стихов, сочинений

  • поисково-исследовательская работа

  • акции

  • инсценировки

  • уроки мужества

Методы: беседы, просмотр видеофильмов, экскурсии.

Современный мир требует новых воспитательных подходов, способных развивать чувство гражданского долга, любви к Родине, уважению к историческому прошлому.
^ Основная часть
Правильное воспитание –

это наша

счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы,

это наша вина перед

другими людьми,

перед всей страной.

А.С. Макаренко

Происходящие в Республике Беларусь процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, в полном смысле слова демократического государства, обеспечивающего на деле конституциональные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности.

Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления гражданами РБ всего происходящего, выработки активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего у подрастающего поколения, за которым будущее страны, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеют: патриотизм, гражданский и воинский долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения становится одной из актуальнейших, ибо она оказалась в эпицентре ряда проблем, затрагивающих интересы больших слоев общества. Поэтому в современных условиях развития страны как демократического государства возникает необходимость в усовершенствовании воспитания гражданственности на всех уровнях функционирования всей системы образования. Гражданско-патриотическое воспитание становится координирующим направлением современного образования в спектре видения идеологии.

Целенаправленная организация процесса гражданско-патриотического воспитания является важным этапом в освоении исторически принятых в обществе ценностей, законов и норм жизни, формировании собственной гражданской позиции.

Усвоение личностью гражданско-патриотических ценностей осуществляется в процессе образования через приобретение необходимой информации своих гражданских функций и социальных ролей. Приобщение человека к гражданско-патриотическим ценностям происходит в процессе реального включения личности в многообразие общественных отношений.

Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание оказывает влияние на все сферы социальной жизни учащихся и, следовательно, на социально-психологическую структуру личности. Наиболее существенные из них те мировоззренческие убеждения и гражданско-патриотические качества, которые предопределяют отношение учащихся к своим гражданским обязанностям. Если рассматривать структуру гражданско-патриотического воспитания как совокупность качеств личности, подлежащих формированию, Данный материал может быть использован классными руководителями, педагогом-организатором, руководителями историко-краеведческих кружков общеобразовательных школ и внешкольных учреждений .
то она будет выглядеть следующим образом (рисунок)


Патриотические

качества

Интеллектуальные

качества




Эстетические

качества



Нравственные

качества

Правовые

качества




^ Гражданско-патриотическое воспитание



Трудовые

качества




Физические

качества



Рис. Гражданско-патриотическое воспитание
Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс формирования гражданственности и патриотичности как качеств, представляющих совокупность социально значимых гражданских свойств личности, обусловленных особенностями, динамикой и уровнем развития общества, состоянием его экономической, духовной, социально-политической и других сфер жизни.

При рассмотрении содержания гражданско-патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяют:

  • гражданско-патриотическую сферу (основана на любви к Родине и народу, национальном самосознании, гражданском долге, готовности к достойному служению Отечеству);

  • политико-правовую сферу (предполагает формирование понимания политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, знание правовых норм и принципов, способность реализовать свои права и обязанности, готовность к защите своих прав и прав других граждан);

  • социально-экономическую сферу (предусматривает формирование у учащихся основ экономического мышления, развитие способности строить аргументированные суждения по вопросам экономической политики государства, адаптации их к рыночным экономическим условиям и понимание происходящих и предстоящих изменений в жизни общества, а также приобретение некоторых навыков принятия экономических решений в повседневной жизни)

Система гражданско-патриотического воспитания должна включать в себя:

  • ознакомление детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры в процессе бесед, экскурсионной деятельности, заочных путешествий по историческим местам и культурным памятникам Белоруссии; проведение сюжетно-ролевых игр историко-патриотического содержания;

  • историко-культурное краеведение, раскрывающее перед детьми историю, особенности культуры, природы, народных традиций малой Родины, приобщающее их к ценностям родного края;

  • ознакомление школьников с народным творчеством;

  • ознакомление детей с деятельностью общественных организаций.

При отборе содержания гражданско-патриотического воспитания необходимо учитывать личный опыт учащихся, полученный в ходе организации их жизнедеятельности и приобщения к реальной социальной действительности.

Содержание гражданско-патриотического воспитания должно включать те знания, способы деятельности, ценностные ориентиры, образцы поведения, без которых невозможно соответствующее выполнение типичных социальных ролей в современном обществе.

Для достижения цели гражданско-патриотического воспитания необходимо обогатить содержание данной работы национальной культурой. Она предусматривает духовное развитие учащихся в процессе освоения ими культурного наследия своего народа.

Проблема патриотического воспитания в современных условиях обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составной части целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности. Новое поколение молодёжи вырастает на американских боевиках и азиатских наркотиках. И как неизбежный результат – растут наркомания, пьянство и детская преступность. В общественном сознании получают широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм.

Сегодня жизненно важно продолжить работу по возрождению в обществе чувства истинного патриотизма как духовно – нравственную и социальную ценность, формированию в молодом человеке гражданско-активных, социально значимых качеств, которые он сможет проявить в созидательном процессе. Не случайно во всех учебных заведениях одним из приоритетных вопросов воспитания считается гражданско-патриотическое воспитание. Среди средств, направленных на улучшение патриотического воспитания детей, особое место занимает нравственное образование в школе.

Нравственность – это не природное, а приобретенное, воспитанное качество личности, поскольку нравственно зрелый человек должен иметь черты характера, соответствующие общепринятому в конкретном обществе на данном этапе его развития, установленному порядку, нормам, традициям социальной жизни.

Патриотизм – это глубокое социальное чувство, включающее в себя непременно гордость за прошлое и настоящее своего Отечества, проявляющееся в конкретных благих делах и поступках и в стремлении отстаивать и защищать интересы Родины.

Нравственно-патриотическое воспитание – это сложный педагогический процесс.

Уважение к своей стране, к её национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достаточного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Важно приобщать ребёнка к культуре своего народа, поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой ты живёшь. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением относиться культурным традициям других народов.

Формирование гражданско-патриотических качеств у школьников осуществляется через:

  1. образовательные программы учебных предметов;

  2. организацию учебно-исследовательской работы;

  3. использование межпредметного подхода;

  4. систему дополнительных знаний;

  5. различные формы внеурочной и внешкольной воспитательной работы;

  6. изучение краеведческих материалов;

  7. участие детей в работе органов ученического самоуправления, общественных, детских и молодежных организаций БРПО и БРСМ.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, своей земле, воспринимаемые в качестве родной естественной и привычной среды обитания человека.

В нашем учреждении образования уже начиная с занятий в детском саду дети через фольклор и живопись знакомятся с жизнью и историей своего народа. В белорусском фольклоре сочетается слово, музыкальный ритм напевность. Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, оно развивает и воспитывает чувства. Большое значение для патриотического воспитания детей имеет их активная разнообразная деятельность. Танцевальные игры, хороводы, праздничные гулянья предоставляют огромное поле для деятельности в этом направлении.

В фольклоре собраны вся жизнь и история белорусского народа, обычаи и обряды наших предков, которые сегодня могут широко использоваться в жизни. С помощью традиционных фольклорных танцев дети приобщаются к культуре своего народа. Во внеурочное время ребята посещают спектакли, концерты, выступления фольклорных коллективов. На примере народных обычаев и обрядов наших предков на уроках мы показываем насколько важна роль фольклора в воспитании нынешнего поколения. Чтобы вырастить достойных людей, необходимо воспитывать их патриотами, для того чтобы воспитать патриотичность в современных детях, нужно с детства рассказывать о прошлом, об истории нашего края. Народ, забывший свой язык, историю и обычаи, исчезнет без следа.

Воспитание любви к своему Отечеству, гордость за свою страну – задачи, которые реализуются на факультативных занятиях «Моё Отечество» в нашем учреждении образования, в процессе преподавания курса «Человек и мир», истории.

Например, в начальной школе на факультативных занятиях «Моё Отечество» вдумчивые учителя обращают внимание учеников на качественное владение понятиями «национальное самосознание», «патриотизм», осмысление совокупности явлений, определяемых терминами «родная речь», «родной язык».

На уроках «Человек и мир» школьники знакомятся с богатством и разнообразием природы нашей Родины. На основе материала, насыщенного конкретной наглядностью, у детей формируется запас понятий, которые помогают им составить собственную целостную яркую картину природных условий жизни людей в различных уголках нашей страны.

В начальном, среднем и старшем звене школы на уроках литературы тема Беларуси волнует прежде всего. В представлении учащихся Беларусь предстает как «край чудесный», «отчий дом», «родной берег», «милый сердцу уголок», «земля моих предков».

На уроках истории учитель старается нарисовать впечатляющую картину исторических событий. Материал подается таким образом, чтобы школьники постигли смысл понятий «любовь к Родине», «обязанность перед народом», «защита Отчизны», «память истории», «мир на земле». Школьники получают первоначальное осознание, что такое мир на планете, на которой они живут. Предметом воспитания становится уважение к героическим подвигам своего народа, любовь к родной земле, национальные чувства, чувство гордости за свой народ.

Основными задачами своей воспитательной работы считаю:

  1. Формирование социальной зрелости учащихся, их самоопределения в выработке жизненной позиции, которая позволит им почувствовать принадлежность к своему народу, стране.

  2. Развитие у учащихся чувства сопричастности к прошлому и ответственности за будущее страны.

  3. Воспитание мужества, любви к Отечеству, малой родине.

  4. Приобщение ребят к изучению истории Великой Отечественной войны и патриотическим традициям.

  5. Выработка нравственно-психологической настроенности и готовности детей к труду на благо процветания Родины.

Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе нашей школы мы ставим гражданско- патриотическое воспитание, целью которого является становление ребёнка как гражданина родной земли, развитие чувства гордости за свою страну. Работа в школе ведётся по воспитанию у учеников следующих качеств:

Например, воспитание патриотических качеств.

В мае, в ходе декады, посвященной Великой Победе проводятся традиционные мероприятия, в которых активно принимают участие учащиеся школы. Сохранена традиция проведения февральских военно-патриотических месячников; Вахты памяти, посвященной Дню Победы, в рамках которых ежегодно проводятся: смотр песни и строя, военно-спортивная игра «Победа», спортивные соревнования «Вперёд, мальчишки!» и «А ну-ка, парни!», литературно-музыкальный вечер, посвященный Дню Победы, Уроки мужества и встречи с ветеранами, операция «Поздравительная открытка», конкурс детского рисунка «Наша армия родная», выпуск боевых газет и тематических листовок.

Годы неумолимо летят, а ветеранов становится всё меньше и меньше, учащиеся школы при посещении на дому ветеранов Великой Отечественной войны стараются записать их воспоминания, чтобы рассказать новому поколению, которое может уже и не застанет истинных свидетелей того военного времени.

Одной из активных форм шефской работы является выступление учащихся с концертами в сельском клубе. Вся эта работа формирует у подрастающего поколения бесценный нравственный опыт – бескорыстной заботы о других, творение чужой радости. Ежегодно администрацией и работниками школы совместно с учащимися уделяется большое внимание подготовке и проведению празднования годовщин освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков и праздника Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Учреждение образования принимает участие в митинге, посвящённом Дню Победы. Учащиеся возлагают к памятнику землякам, погибшим в 1941-1945 гг., гирлянды и цветы, готовят литературный монтаж. Чтят минутой молчания память погибших.

Школьники ежегодно поздравляют жителей деревни с Днём пожилого человека (1 октября), «Пожелания ветерану» (9 мая) открытками и сувенирами, сделанными своими руками.

Воспитание физических качеств проявляется в следующих формах воспитательной работы.

Проводятся такие мероприятия как: «Мама, папа, я – спортивная семья!», «Зарница», участие учеников школы в Дне Здоровья, встречи со спортсменами – выпускниками школы.

Учащиеся принимают активное участие в районных туристических слетах. Устраиваются спортивно-туристические праздники «Мама, папа, я – туристическая семья».

Нравственные и интеллектуальные качества – это также неотъемлимая часть гражданско-патриотического воспитания.

Важным источником накопления нравственных принципов и понятий является знакомство школьников с окружающим его миром.

Воспитание в школе, направленное на развитие всех детей, должно быть построено так, чтобы обеспечить оптимальное развитие каждого ребенка исходя из неповторимости его индивидуальности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в детях проявлялись их лучшие черты и качества.

Решать эти задачи помогает гражданско-патриотическое воспитание школьников средствами музейной педагогики. В ходе краеведческой деятельности каждый ребенок может реализовать свои способности. Направляющую роль в этом играет школьный музей. Ребята ведут поисковую работу. Совместная деятельность помогает сплачивать коллектив, увлекая детей общим делом. Руководитель музея Велич Галина Васильевна дает задание классному коллективу, проводит ознакомительную экскурсию. Учащиеся вместе с классным руководителем занимаются исследовательской деятельностью. В этом им помогают родители, старшеклассники. При реализации поставленной цели классному коллективу приходится обращаться в различные службы.

Краеведческая работа начинается с первого класса изучением истории своей семьи, позже ребята проводят мини – исследования о том, в честь кого названа улица, на которой они живут; следующим этапом является знакомство с достопримечательностями родного деревни и её окрестностями. Итогами краеведческой деятельности учащихся являются видеофильмы, фотоальбомы, утренники-отчеты, участие в различных конкурсах «Тайны родного края», «В кадре родной край» и др.

Кроме того, на базе школьного музея часто проводятся внеклассные мероприятия, встречи с интересными людьми, выставки, викторины, отчеты знатоков-краеведов.

Таким образом, музейная педагогика открывает широкие возможности для воспитания в детях гражданственности и патриотизма, любви к Родине. Она таит огромные резервы повышения эффективности патриотического воспитания, так как не просто знакомит учащихся с теми или иными событиями, фактами, но и раскрывает славную историю родного края и всей страны через судьбы конкретных людей.

Учащиеся часто отправляются в экскурсионные туристические поездки по родному краю и туристические походы по местам боевой славы. Это позволяет осознать свое прошлое, познакомиться с культурой былых времен, с характерным архитектурным стилем белорусских мастеров, живописью, скульптурой. Ребята, узнавая о героическом прошлом своего народа, осознают, кому они обязаны своей жизнью на земле. Все это формирует чувство любви к Родине, гордость за ее неповторимость и красоту.

В учреждении образования значительная роль уделяется формированию чувства бережного отношения к природе, ее обитателям, формирование экологической культуры учащихся.

Неотъемлемым в воспитании, формировании и становлении личности является воспитание правовых качеств учащихся, а именно воспитание правовой культуры правового сознания. Для этого в школе проводятся встречи с работниками правовых структур ИДН, ГАИ. Члены БРСМ ежегодно принимают участие в районных конкурсах. Для родителей и учащихся социальный педагог проводит консультации по правовым вопросам. Это повышает уровень знаний учащихся в области законодательства и формирует у них коммуникативные качества, позволяющие не нарушать права и свободы своих сограждан.

Классные руководители вовлекают учащихся в подготовку и проведение тематических и информационных часов. Классные часы проводятся раз в неделю согласно воспитательным планам педагогов школы. Они приурочены к определенным знаменательным датам и охватывают все аспекты гражданско-патриотических чувств учащихся. Помогают осознавать свой гражданский и сыновний долг. Например, затрагиваются такие волнующие вопросы, как оказание помощи к Международному дню пожилых людей.

На классных часах проводятся занятия, посвященные дню Государственного Герба и Государственного Флага Республики Беларусь, на которых не только изучается государственная символика Беларуси, но и показывается значение национальных символов, их гуманистическая направленность. Во всех кабинетах школы актив каждого класса оформил уголки Государственной символики. В уголках находится изображение Герба и Флага Республики Беларусь, их описание и слова гимна нашей страны.

К каждому значимому празднику в школьной библиотеке организовывается выставка литературы. Ребята знакомятся с трудами ученых и писателей, раскрывающими основное значение, историю, традиции и обычаи проведения этих праздников.

Учителем истории постоянно проводятся кинолектории и лектории к государственным праздникам, ко дню Победы, к национальным праздникам. В течение года проводятся беседы на темы «Подросток и закон», «Никто не забыт, ничто не забыто».

Учащиеся ведут летопись школы. Эта одна из школьных традиций. В ней отражаются самые главные и интересные события школы, собирается исторический материал прошлых лет.

Ребята охотно принимают участие в акциях «От сердца к сердцу», «Забота». Они занимаются благоустройством территории школы, ухаживают за памятником погибшим солдатам в годы Великой Отечественной войны.

Ко всем знаменательным датам, оставившим след в истории нашей Республики, каждый класс выпускает тематические газеты.

Воспитание трудовых качеств также является одним из составляющих структуры гражданско-патриотического воспитания как совокупности качеств личности, подлежащих формированию.

Учащиеся школы еженедельно проводят трудовые десанты. Ребята шефствуют над памятниками истории. Они бережно хранят память о своих предках, об истории своего края.

Таким образом, современная задача – формирование национального самосознания и чувства Родины – может реализоваться через:

  • развитие нравственных чувств;

  • получение знаний о родном крае и практических умений на уроках, факультативных занятиях, при проведении акций;

  • возрождение национальных традиций;

  • обогащение национального компонента в содержании каждого предмета;

  • возрождение белорусского языка и обычаев нашего народа;

  • изучение истории своего Отечества;

  • развитие и расцвет национального искусства;

  • общественно-политическую, культурно-массовую деятельность;

  • краеведческую работу;

  • изучение своей родословной;

  • шефскую работу и общественно полезный труд;

  • вовлеченность в практическую заботу о людях родного края.

Я с уверенностью могу утверждать, что благодаря разработанной в школе воспитательной модели создаются необходимые предпосылки и условия для удовлетворения потребностей формирующейся личности в активной деятельности, получении необходимых знаний, формировании ценностных ориентаций, необходимых для становления социально активной личности. Постигая факты умом, ученики переживают идеи сердцем, а значит, у нас есть надежда на будущее.


Заключение

В деле воспитания настоящего человека нельзя добиться сиюминутного результата. Труд преподавателя, воспитателя, руководителя кружка всегда окупятся, если его любить, любить тот разный, трудный, ершистый, неподатливый материал, с которым они работают. Нужно отдавать свое сердце детям, любить свою Родину и верить в ее счастливое будущее, которое будут строить наши учащиеся и воспитанники.

Пути гражданско-патриотического воспитания могут быть разнообразными, но главное, чтобы учащиеся поняли, как ответственно быть гражданином своей страны.

Достижение целей гражданско-патриотического воспитания должно осуществляться через взаимодействие школы, семьи и социума, что способствует формированию устойчивых представлений о мире, обществе, государстве, основных правах и обязанностях детей и учащихся, их социальных связях и отношениях.

В нашем учебно-педагогическом комплексе планирование и организация гражданско-патриотического воспитания осуществляется таким образом, чтобы идейная направленность, проблематика, содержание воспитательных мероприятий, информационных часов носили опережающий характер, содействовали развитию познавательных, интеллектуальных, культурных потребностей учащихся.

В настоящее время ведется поиск новых технологий создания благоприятных условий для социализации учащихся, воспитания гражданских и патриотических чувств.

Литература:

1.Гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи: проблемы и стратегия. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2009. №5

2.Вяземский Е.Е. Основные подходы к повышению квалификации педагогов для организации и проведения воспитательной работы по развитию патриотизма // Новые методы подготовки кадров для организации и проведения воспитательной работы по развитию патриотизма с использованием компьютерных технологий в воинских коллективах, учреждениях образования и культуры. Методическое пособие. М., 2007.
3.Халанская С.М. Структура работы классного руководителя по патриотическому воспитанию/ /Классный руководитель. – 2004. - №3. - С. 15.
^

4.Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для клас. руководителей. – М.: Просвещение, 1993.

5.Чечет В.В. Патриотическое воспитание с семье. – Мн.: Нар. асвета,1989. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество, 2000. – 425 с.



Приложение

d:\всё из моих документов\мои рисунки\фотки\изображение 015.jpg

Воспитание, если оно не хочет быть бессильным,

должно быть народным

К.Д. Ушинский
Воспитание патриотических качеств учащихся



Празднование Дня Победы
d:\всё из моих документов\мои рисунки\фотки\изображение 010.jpg d:\всё из моих документов\мои рисунки\фотки\изображение 009.jpg

Поздравление с Днём пожилых людей

Воспитание трудовых качеств

d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 068.jpg

Шефство над памятниками истории
Воспитание эстетических качеств учащихся

d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 974.jpg d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 732.jpg

Концерт в СДК Литературно-музыкальный вечер,

посвящённый Дню Победы


Воспитание физических качеств
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 845.jpg
Февральская гражданско-патриотическая декада
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 842.jpg

Смотр «Строя и песни»
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 1060.jpg
День здоровья

d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 1278.jpg




Туристический районный слет
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 831.jpg d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 788.jpg

Военно-патриотическая игра «Зарница»
Воспитание нравственных, интеллектуальных качеств
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 503.jpgd:\всё из моих документов\мои рисунки\фото музея\img_3894.jpg

Краеведческая выставка в школьном музее

d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 714.jpg
Внеклассное мероприятие «Дорогами войны»

d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 937.jpg img_0671
Внеклассное мероприятие «Мотивы народных орнаментов»
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 948.jpg
Воспитание правовых качеств

d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 1112.jpg d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 1015.jpg

Встречи с работниками правовых структур ИДН, ГАИ, органами прокуратуры и МЧС.

Воспитание эстетических качеств
d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 218.jpg d:\всё из моих документов\мои рисунки\изображение\изображение 289.jpg

экскурсионные туристические поездки по родному краю и туристические походы по местам боевой славы






Похожие рефераты:

Упраўленне адукацыі управление образования
Минского областного исполнительного комитета от 20 декабря 2011 №444 проведен областной этап республиканского конкурса научно-методических...
Условия
Областной конкурс методических материалов и опыта работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащейся молодежи средствами туризма,...
Из опыта работы гимназии по гражданско-патриотическому воспитанию
Также сегодня не представляется возможным реализовать важнейшую цель образования – воспитание индивида без его умения жить в обществе,...
Программа направлена на повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому...
«Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования»
Программа направлена на повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому...
«Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования»
Программа направлена на повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому...
«Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования»
Программа направлена на повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому...
«Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования»
Об итогах Х iv республиканской выставки научно-методической литературы,...
Республиканского унитарного предприятия «Национальный выставочный центр «БелЭкспо» прошла ХIV республиканская выставка научно-методической...
План идеологической и воспитательной работы лесохозяйственного факультета...
Особое внимание уделяется совершенствованию системы идеологической и воспитательной работы, гражданскому и патриотическому воспитанию...
Система работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся
Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза