Программа обучения по дисциплине (Syllabus) Зарубежная историография истории Казахстана


Скачать 205.64 Kb.
НазваниеПрограмма обучения по дисциплине (Syllabus) Зарубежная историография истории Казахстана
Дата публикации05.09.2014
Размер205.64 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > История > Программа

Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)




Форма

Ф СО ПГУ 7.18.3/37



Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет Истории и права
Кафедра Истории, археологии и этнологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)
Зарубежная историография истории Казахстана
для студентов специальности (ей) 050203 История

Павлодар


Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus)




Форма

Ф СО ПГУ 7.18.3/38






УТВЕРЖДАЮ

Декан __________________

(наименование факультета)

___________ ___________

(подпись) (Ф.И.О.)

«___»_____________20__г.


Составитель: профессор, д.и.н ______________ Таштемханова Р.М


Кафедра Истории, археологии и этнологии


Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

Зарубежная историография истории Казахстана

для студентов очной формы обучения специальности(ей)

050203 История

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________20__г.
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.

Протокол №_____.

Заведующий кафедрой ________________ Ерманов А.Ж. «____» ________201__г

(подпись)


Одобрена учебно-методическим советом факультета Истории и права
«_____»______________20__г. Протокол №____
Председатель УМС ________________ Мошна Н.И.«____» ________201__г

(подпись)

СОГЛАСОВАНО:*

Заведующий кафедрой ________________ Ерманов А.Ж. «____» ________201__г

(подпись)

^ 1 Сведения о преподавателях и контактная информация

Таштемханова Райхан Мухамедьяновна

Ученая степень, звание, должность: профессор, д.и.н.
Кафедра ^ Истории, археологии и этнологии находится по ул. Ломова 64, ГУК, аудитория 431, контактный телефон 67-36-71 доб. 13-26.

2 Данные о дисциплине
3 Трудоемкость дисциплины


Семестр

Количество кредитов

Количество контактных часов по видам аудиторных занятий

Количество часов самостоятельной работы студента

Формы контроля

всего

лекции

практические

лабораторные

студийные

индивидуальные

всего

СРСП

7

3

12

6

6

-

-

-

117

18

экзамен




3

12

6

6

-

-

-

117

18




Всего
































^ 4 Цели и задачи дисциплины
Актуальность спецкурса «Зарубежная историография истории Казахстана

(с древних времен до начала 90-х годов XX в.)» непосредственно вытекает из задач формирования объективного исторического сознания у населения как мощного фактора становления государственной идентичности Республики Казахстан, укрепления ее суверенитета и независимости.

В современных условиях, когда наше государство и общество переживают переломные моменты своего развития, на историческую науку возлагается особая социальная ответственность. Без адекватной оценки уроков прошлого и их усвоения массами невозможен ни социально-экономический, культурный прогресс народа. Иными словами, научная значимость спецкурса понимается не только в смысле «свойства прошлого быть полезной в решении насущных задач, выдвигаемых настоящим», но и сточки зрения императивов самой исторической науки, целью которой во все времена остается постижение объективной истины о прошлом народов и государств. Народ познает себя не только на основе самооценки, но и посредством критического анализа системы взглядов и стереотипов, сложившихся о нем в течение веков у представителей других цивилизаций и культуры.

Между тем историческая наука Казахстана до недавнего времени развивалась изолированно, в отрыве от мировой обществоведческой науки. Изоляция вместе с идеологическим табу имела для нее самые отрицательные последствия, способствовала утверждению в ней антинаучных схем и концепций. В такой ситуации необходимым предварительным условием преодоления методологической ограниченности и повышения социальной роли и познавательной способности отечественной исторической науки являются осознание ею в качестве составной части единой и целостной мировой исторической науки. На этой основе тщательное исследование зарубежной историографии должно сопровождаться признанием и усвоением всего новаторского в исследованиях западных авторов.

Апеллирование к зарубежным исследованиям продиктовано также необходимостью существенного расширения источниковой базы наших исследований за счет ввода в научный оборот новых документальных материалов, отчетов и дневниковых записей, которые содержатся в книгохранилищах США, Канады, Франции, Великобритании, Германии, Австрии и других стран.

Таким образом, актуальность спецкурса «Зарубежная историография истории Казахстана (с древних времен до начала 90-х годов XX века)» обусловлена тесно связанными между собой тремя параметрами: самоценностью объекта изучения, познавательной значимостью и задачами, стоящими перед отечественной исторической наукой, которая призвана сыграть громадную роль в духовном возрождении казахского народа.

^ 5 Задачи спецкурса «Зарубежная историография истории Казахстана (с древних времен до начала 90-х годов XX века)» определяются перечнем проблем, предусматривающих:

  • выявление теоретико-методологических и концептуальных основ зарубежного среднеазиеведения, вскрытие их познавательных возможностей и позитивных аспектов;

  • определение методики исследования, включая сравнительный метод изучения и междисциплинарный подход;

  • анализ источниковой базы зарубежных исследований по истории и культуре Казахстана, правомерности внешней и внутренней критики, классификации источников и «выборочного» (избирательного) подхода к ним;

  • знакомство с новыми источниками и материалами, которые раньше игнорировались по идеологическим соображениям или были недоступны для отечественных ученых;

  • и, в целом, прослеживание процесса формирования западной школы среднеазиеведения, эволюции историографической мысли по узловым проблемам истории и культуре казахского народа, номадной цивилизации, ее взаимодействия с оседлым обществом.



6 Пререквизиты
Освоение курса “Зарубежная историография истории Казахстана” предполагает изучение следующих дисциплин: курсы в объеме программ 1 и 2 курсов. Курсы в объеме университетских программ - "История Казахстана в древности", "История Казахстана в средние века", "История Казахстана в новое и новейшее время".

7 Постреквизиты

  • Уметь самостоятельно приобретать знания

  • Уметь оценить события с позиций новых научных концептуальных подходов

  • Уметь работать с источниками

  • Уметь вести научную дискуссию и аргументировать свои выводы

Изучая данный курс, студенты должны получать достаточные знания, которые им помогут в преподавательской и исследовательской работе.

^ 8 Тематический план дисциплины


№ п/п

Наименование тем

Количество контактных часов по видам занятий (о/о)

лекции

практ. (сем)

лабор.

студ.

инд.

СРС

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Организационные основы изучения Казахстана в евро-американской историографии

1

1










20

2

Проблема древней и средневековой истории Казахстана в трудах западных авторов

1

1










20

3

Новая история Казахстана в евро-американской литературе

1

1










20

4

Экспорт социальной революции: теория и практика

1

1










19

5

Проблема «Алаш» в зарубежной историографии

1

1










19

6

Насильственные преобразования традиционного общества

1

1










19

7

Тоталитаризм и этническое выживание



















ИТОГО

6

15










117


^ 9 Краткое описание дисциплины

Спецкурс Зарубежная историография истории Казахстана прослеживает процесс формирования западной школы среднеазиеведения, эволюции историографической мысли по узловым проблемам истории и культуре казахского народа, номадной цивилизации, ее взаимодействия с оседлым обществом.
^

10 Компоненты курса


Содержание тем дисциплины
Тема 1. Организационные основы изучения Казахстана в евро-американской историографии

Предмет и задачи спецкурса «Зарубежная историография истории Казахстана». Степень изученности темы. Источниковая база. Методология и методика исследования зарубежных авторов.

^ Тема 2. Проблемы древней и средневековой истории Казахстана в трудах западных авторов

Степень изученности проблем древней истории Казахстана. Исследования западными авторами орхоно-енисейских и тасмолинских письменностей. Этногенез тюркоязычных племен.

Образование государственности у тюркоязычных народов на территории Казахстана в средние века: западная историография проблемы. Проблемы номадизма в зарубежной историографии.

^ Тема 3. Новая история Казахстана в евро-американской литературе

Основные этапы завоевания Казахстана: западная историография проблемы. Анализ нарративных источников по проблемам новой истории. Трактовка западной исторической школой проблем присоединения Казахстана к России.

Проблемы национально-освободительных движений в новое время: евро-американская историография вопроса

^ Тема 4. Экспорт социальной революции: теория и практика

Экспорт социальной революции: теория и практика. События Октября 1917 года: революция или переворот? Научное наследие теории революции в трудах казахской интеллигенции. Базовые концепции зарубежных исследователей истории Октября в Казахстане.

^ Тема 5. Проблема «Алаш» в зарубежной историографии

«Алаш» в период Октябрьской революции. Гражданская война в оценке западных авторов. Историографический анализ деятельности «Алаш» (анализ западной литературы)

^ Тема 6. Насильственные преобразования традиционного общества

Насильственное преобразование традиционного общества. Теория тоталитаризма в зарубежной историографии. Зарубежная историография истории индустриализации Казахстана. Проблема изучения коллективизации сельского хозяйства Казахстана в трудах ведущих советологов.

^ Тема 7. Тоталитаризм и этническое выживание

Тоталитаризм и этническое выживание. Языковая политика советского государства в Казахстане в изучении зарубежных авторов. Социально-экономические последствия тоталитаризма в трудах ведущих советологов. Зарубежная историография истории «культурного» строительства в Казахстане. Основные аспекты изучения национальной политики советского государства в крае. Зарубежная историография истории декабрьских событий 1986 г. в Алма-Ате.

Содержание практических занятий
Тема 1. Организационные основы изучения Казахстана в евро-американской историографии

  1. Цели и задачи курса «Зарубежная историография истории Казахстана».

  2. Степень изученности темы (историография спецкурса).

3. Источниковая база.

4. Методика и методология исследований зарубежных авторов

Тема 2. Проблемы древней и средневековой истории Казахстана в трудах западных авторов

  1. Зарубежная историография проблемы древней истории Казахстана

  2. Проблемы средневековой истории Казахстана в зарубежной историографии

  3. Проблема номадизма: западная историография

Тема 3. Новая история Казахстана в евро-американской литературе

    1. К проблеме изучения в зарубежной историографии истории вхождения Казахстана в состав российской империи.

    2. Исторический анализ нарративных источников по проблемам новой истории.

    3. Национально-освободительные восстания в Казахстане нового времени: евро-американская историография проблемы.

Тема 4. Экспорт социальной революции: теория и практика

  1. Проблемы истории Октябрьской революции: формирование историографических концепций.

  2. «Параллельные революции» или альтернативные пути общественного развития.

  3. Гражданская война: западная историография проблемы

Тема 5. Проблема «Алаш» в зарубежной историографии

  1. «Алаш» в период Октябрьской революции (по материалам западной историографии)..

  2. Зарубежная историография истории гражданской войны в Казахстане.

  3. Историографический анализ деятельности «Алаш»: евро-американская историография проблемы.

Тема 6. Насильственные преобразования традиционного общества

  1. «Пролетарский колониализм»

  2. Незавершенная индустриализация.

  3. В тисках коллективизации и седентаризации.

Тема 7. Тоталитаризм и этническое выживание

  1. Инкорпорация казахов в духовном сообществе империи.

  2. Средство разрушения этнической идентичности казахского народа – языковая политика (зарубежная историография проблемы).

  3. Кризис командной экономики и его влияние на социально-экономическую жизнь Казахстана: западная историография проблемы.



^

Содержание СРС







Вид СРС

Форма отчетности

Вид контроля

Объем в часах

1.

Подготовка к лекционным занятиям

Конспект

Участие на занятиях

28

2.

Подготовка к практическим занятиям

Конспект

Ответ на занятиях

Участие на занятиях

47

3.

Выполнение задании СРС

Опрос

Защита

26

4.

Подготовка к контрольным занятиям

Контрольная работа

РК1, РК2

16

Итого:







117


Темы для самостоятельного изучения

Тема 1. Организационные основы изучения Казахстана в евро-американской историографии.

  • количественный и качественный состав советологических учреждений;

  • классификация учреждений (структура и определение групп);

  • отличительные особенности в узловых проблемах методологии западных авторов от отечественных историков;

  • анализ кадрового потенциала (ведущие западные исследователи).

Рекомендуемая литература: 2,5,6,8,9.

Тема 2. Проблемы древней и средневековой истории Казахстана в трудах западных авторов

  • изучить мировую тюркологическую школу;

  • анализ симбиоза кочевых и оседлых культур;

  • программа «Культурное наследие» - государственная акция изучения зарубежной истории Казахстана.

Рекомендуемая литература: 2,10,12.
Тема 3. Новая история Казахстана в евро-американской литературе

Студентам необходимо изучить нарративные источники по истории Казахстана нового времени. Проследить динамику эволюции взглядов по узловым аспектам новой истории Казахстана. Критический анализ советской историографии проблем вхождения в состав российской империи. Многоаспектное изучение проблем национально-освободительного движения (18-19 вв.).

Рекомендуемая литература: 2,5,6

^ Тема 4. Экспорт социальной революции: теория и практика

Детальное изучение историографических концепций и направлений теории «Экспорта социальной революции». Рассмотрение альтернативных путей общественного развития

Рекомендуемая литература: 3,5,11.

^ Тема 7. Тоталитаризм и этническое выживание

Необходимо изучить глубоко проблемы промышленно-аграрного развития Казахстана в послевоенный период до распада СССР. Многоаспектно рассмотреть историю освоения целинных и залежных земель в Казахстане, проанализировав пласт документов зарубежных авторов. Осуществить тщательный анализ языковой политики советского государства, связав с проблемами современного этапа развития казахстанского общества (обзор периодической печати). Глубоко изучить историю декабрьских событий 1986 г. в Алма-Ате с анализом комплекса причин, приведших к распаду СССР.

Рекомендуемая литература: 17,18,19.

11 Политика курса

  1. Критерии выставления оценок

Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении и 100% посещении занятий курса

1. Работа на лекции – 3 б.

2. Выступление на семинаре максимум – 6 б.

3. Проработка дополнительных тем – 2 б.

4. Рубежный контроль максимум – 100 б.

  1. Штрафные санкции

В случаи пропусков, опозданий, плагиата, несвоевременного выполнения работ студенту не начисляется положенное количество баллов.

Если студент пропустил занятие по уважительной причине, и при наличии подтверждающего документа (мед. справка, письменное разрешение деканата), студент имеет право отработки, не позже чем через 2 недели после пропущенного занятия в установленное преподавателем время. В этом случае балы начисляются с коэффициентом 0,5.

  1. Формы проведения рубежного и итогового контроля

Итоговой контроль проводится в комбинированной форме, т.е. студент на экзамене дает полный письменный и устный ответ.

Завершающая курс оценка: выводится с учетом соотношений максимальных баллов текущей успеваемости и итогового контроля.

Правила поведения в аудитории и на экзамене

Магистрант должен:

1. Не опаздывать на занятия

  1. Не разговаривать во время занятий, не читать газеты, журналы и т.д.

  2. Отключить сотовый телефон.

  3. Не жевать резинку.

  4. Активно участвовать в учебном процессе.

6. Быть пунктуальным и обязательным.

  1. Исключить курение в учебных комнатах.

  2. Не ссорить и соблюдать чистоту в аудитории.

  3. Не заходить в верхней одежде на занятия.

  4. Обеспечить сохранность мебели и наглядных пособий.

Поведение и этика студента должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета.

При нарушении указанных правил преподаватель имеет право удалить магистранта из аудитории и запустить на занятие только с разрешения декана.
^

Оценка знаний обучающихся


Итоговая

оценка в

баллах (И)


Цифровой

эквивалент

баллов (Ц)


Оценка в

буквенной

системе


Оценка по традиционной системе


Экзамен, диф.зачет

зачет

95 -100


4


А


Отлично


Зачтено


90-94


3,67


А-


85-89


3.33


В+


Хорошо


80-84


3,0


В


75 - 79


2,67


В-


70-74


2,33


С+


Удовлетворительно


65-69


2,0


С


60-64


1,67


С-


55-59


1,33


D+


50-54


1,0


D


0-49


0


F


Не удовлетворит.


Не зачтено



Оценка “отлично” выставляется при полном знании основных и дополнительных фактов; умении сделать из них верные выводы (определить закономерности); знании историографии, теории проблемы. “Хорошо” оценивается ответ, содержащий знание основных, дополнительных фактов; умении их объяснить, сделать выводы; знании основ теории, историографии. Возможно не знание или ошибки в объяснении дополнительных фактов. Оценка “удовлетворительно” дается за ответ, содержащий основные факты и их верное осмысление, общее представление об историографии, теории, при отсутствии в целом знания и объяснения дополнительных фактов. “Неудовлетворительно” оценивается ответ, в котором отсутствует знание и понимание основных фактов, историографии, теории вопроса.

об апелляции

Для решения конфликтных ситуаций во время экзаменационных сессий по необъективной оценке знаний обучающихся создается апелляционная комиссия за 10 дней до начала сессии. Председателем апелляционной комиссии является проректор по учебной работе, который утверждает состав апелляционной комиссии.

Апелляция проводится по инициативе обучающегося в следующих случаях:

- тестовые задания или экзаменационные вопросы имеют некорректную формулировку;

- тестовые задания содержат несколько правильных ответов, не содержат правильного ответа, включают одинаковые вопросы;

- тестовые задания или вопросы в экзаменационном билете выходят за пределы учебной программы, предусмотренной в УМК дисциплины.

Заявление на апелляцию подается на специальном бланке на имя председателя апелляционной комиссии до 13 часов следующего рабочего дня после экзамена и принимается деканатом.

Апелляционная комиссия начинает рассматривать заявления в 17 часов следующего рабочего дня после экзамена и может рассматривать заявление обучающегося на апелляцию без его участия. Апелляционная комиссия вносит результаты апелляции по каждому вопросу в решение апелляционной комиссии на бланке заявления на апелляцию. Результаты апелляции заносятся в апелляционную ведомость, подготовленную деканатом.

Изменение семестрового (до экзаменационного) рейтинга обучающегося в ходе апелляции не допускается.

^ 11 Список литературы

Основная

1 Азимова Р.А. Критика буржуазной историографии по вопросам образования в республиках Средней Азии. – Ташкент, 1974

2 Есмагамбетов К.Л. Что писали о нас на Западе. – А-А., 1994.

3 Действительность и фальсификация. Англо-американская историография о Казахстане. – А-А., 1976.

4 Камалетдинова Н.М. Критика буржуазной фальсификации политики КПСС в области культуры и языков народов СССР. – М., 1969.

5 Лаумулин М.Т. Западная школа среднеазиеведения и казахстаники. – А-А., 1992.

6 Несипбаева К.Р. Современная англо-американская историография русской экспансии и колонизации Центральной Азии (XVIII-XX вв.) – Автореферат… докт.ист.наук. – А., 1999.

7 Рузимурадов А. Критика современных антикоммунистических извращений ленинской национальной политики. – М., 1977

Дополнительная

8 Muller E. Al-Farabi and his contemporary society // Archiv Orientalni. – Praha, 1985. – T.53. – No.4.- S.355-364.

9 Fox R. W. People of the steppes – L., 1925.

10 Stanley E.J. Regional distribution of Soviet Industrial manpower.- 1940-60.- N.Y.; Wash.; L., 1968.

11 Grousset R. Historie de l’Asie. – P.1921

12 Гелльвальд Ф. Естественная история племен и народов. – СПб., 1883. – Т.1. – С. 618. – Т.2 – С. 810.

13 Фикш О., Брем А. Путешествие в Западную Сибирь. _ М., 1882. Н.9.

Похожие рефераты:

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Зарубежная...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Зарубежная литература 17-18 вв.»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Зарубежная...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Зарубежная литература средних веков и эпохи...
Рабочая программа Дисциплина: «Историография истории Казахстана»
Для посещения курса студент должен знать основы истории Казахстана. Владеть основным категориальным аппаратом социальных наук («общество»,...
Тестовое задание По дисциплине «Историография истории Казахстана»...
С какого года работает Казахстанско Российская экспедиция по исследованию каменного века Казахстана?
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине |Источники...
Силлабус составлен на основании государственного стандарта, руп специальности, типовой программы (2005г.)
Лекционный комплекс историография истории Казахстана в древности и средневековье Историография
Методология – учение о научном методе познания; метод – путь исследования, теории, учения
Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма
«Историография Алаш» для студентов очной формы обучения специальности 050114-История
Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма
Программа обучения по дисциплине (Syllabus) по дисциплине «Финансы предприятий агропромышленного комплекса для студентов дневной...
Программа обучения по дисциплине Форма для студентов (Syllabus) ф...
Программа обучения по дисциплине (Syllabus) по дисциплине Биогеография для студентов вечерней формы обучения специальности 5B080700-Лесные...
Программа обучения по дисциплине (Syllabus) Новая история Казахстана


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза