Век двадцатый и мы


НазваниеВек двадцатый и мы
страница8/9
Дата публикации08.03.2013
Размер1.25 Mb.
ТипДокументы
referatdb.ru > История > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Цена Победы и вклад казахстанцев

Более шестидесяти лет отделяет всех республик бывшего СССР от последних залпов Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Однако в нас и сегодня всё ещё живёт жгучая потребность глубже понять это историческое событие и осмыслить её уроки, что объясняется прежде всего непреходящим значением Великой Победы в жизни многих народов и стран Европы и Азии.

К сожалению, и в наши дни далеко не в полной мере раскрывается правдивая и полная картина об этой войне, которая для человечества была самой тяжёлой, самой кровавой и стала величайшим испытанием для всего советского народа, каждой семьи и каждого человека. В первую очередь она проверила прочность Вооруженных сил и моральный дух воинов Советской Армии, прошедших тяжелейший путь в непрерывных сражениях: сначала от западных границ СССР до Москвы, Волги и Кавказа, затем – обратно на запад, ломая упорное сопротивление сильного врага, вплоть до Берлина и победных залпов салюта. Она была нелёгким испытанием для тыловиков: женщин, стариков и подростков, которые своим упорным трудом приближали Победу, и для тех, кто сражался против оккупантов в подполье и партизанских отрядах.

Вот почему всем честным людям Планеты особенно дорог этот «праздник со слезами на глазах». Вот почему эта Победа не прощает малейшей фальши исследователей, порою допускающих кощунство в своих публикациях, выступлениях и комментариях.

Победа – святое понятие, ставшее для всех живой былью и живой болью. Именно по этой причине обостренно отзываются участники Великой Отечественной на каждое выступление в печати о событиях тех лет. И это их чувство должно быть понято всеми.

Накануне праздника Великой Победы о самой жестокой и кровопролитной войне написано немало. Мне бы хотелось больше акцентировать внимание на то, какой ценой была обеспечена эта Победа, так как война вошла в каждый дом потерей и страданием.

В этой войне наш народ понес огромные потери: как людские, так и материальные.

Сколько «заплатили» за победу?

К сожалению, в разных изданиях приводятся разные цифры потерь стран, участвовавших как во второй мировой войне, так и в Великой Отечественной.

Что касается второй мировой – жертвы огромны. Они составляют 55 миллионов.

Зарубежные историки предпринимали и продолжают предпринимать попытки принизить значение Победы и вклад бывшего Советского Союза в разгром фашистской Германии. Пытаются доказать тезис о том, что русские заплатили слишком дорогой ценой, представляя потери сторон как 1:5, т.е. в Германии погибло около 4 млн. человек, а в СССР свыше 20 миллионов.

Все это свидетельствует о том, что история Великой Отечественной войны, самой героической и кровавой, до сих пор имеет немало «белых пятен».

Дело в том, что в опубликованных источниках сравниваются несравнимые величины, четко не разграничиваются прямые потери и косвенные. Например, фашистской Германией учитываются только потери военнослужащих в ходе боевых действий. При этом не берутся во внимание потери их союзников по блоку (Италия, Румыния, Венгрия, Финляндия) и убитых, умерших от ран, пропавших без вести и пленных, составляющих 1245 тыс. чел.; а также сражавшихся на их стороне таких иностранных формирований, как: словацкие, испанские дивизии, власовцы – так называемая русская освободительная армия; тыловиков, обслуживавших части, подразделения; военизированные учреждения (6-я, 20-я дивизии СС, сформированные из уроженцев Западной Украины и Эстонии, казачьи сотни, мусульманские и полицейские батальоны, сельская и городская полиция).

Если по данным вермахта 14 марта 1945 года, потери немецко-фашистских солдат составили: погибших на поле боя – 1 810 061 чел., по другим причинам – 191 338, раненых – 4 429 875, пропавших без вести – 1 902 704, то возникают следующие вопросы: а сколько погибло за оставшуюся более чем двухмесячную ожесточенную войну и сколько умерло в госпиталях? Сколько составляют потери гражданского населения?

По мнению военных специалистов и ученых-историков, безвозвратные людские потери вооруженных сил фашистского блока составляют 8658 тыс. Эти данные были снижены в два с лишним раза. В документальных материалах потери Вооруженных Сил бывшего Советского Союза также отражались необъективно. По информациям Сталина (март 1946г.), в боях с фашистами, в результате оккупации и угона молодежи на немецкую каторгу потеряно 7 миллионов человек, Хрущева – 20 миллионов. По данным историков, демографов и статистиков перестроечного периода прямые потери оцениваются в 26-27 млн., косвенные – 22-23 миллиона. Потери Казахстана составили 410 тыс. человек.

Таким образом, общие потери СССР в годы Великой Отечественной войны составили 48-50 миллионов жизней. Для сравнения: население в 1939 году составляло около 170 миллионов.

Следует заметить, что к косвенным потерям относится «недобор» в населении за счет снижения рождаемости и роста «естественной» смертности, что не всегда учитывалось специалистами. В ряде территорий страны рождаемость, в частности в Санкт-Петербурге (Ленинград) была равна нулю, а в Москве в среднем на тысячу человек населения в 1943 году родилось 22 ребенка, в других - уменьшилась в два-три раза. Это во-первых.

Во-вторых, имеющий немаловажное значение момент: правильное использование разнообразных методов статистики и демографических изменений. Необходимо учесть и такие факты, связанные с военной потерей до начала войны (боевые действия против Финляндии) и после Победы 9 мая 1945 года (война с Японией в августе – сентябре).

В-третьих, в трагические 1941-й и 1942-й годы было не до учета, так как многие люди попали в плен безвестно. Именно на эти годы приходится более половины всех людских потерь в этой войне. А сколько погибло в лагерях смерти? Европа покрылась сетью концентрационных лагерей. На территории Германии и оккупированных ею стран было создано 1100 лагерей смерти, через которые прошло около 18 миллионов человек, а 12 миллионов заключенных были зверски замучены в них. Массовые расстрелы, умерщвление людей в газовых камерах, изощренные пытки и издевательства - вот что принес народам гитлеровский «новый порядок».

В годы войны полностью и частично разрушено и сожжено 1710 городов, более 7000 сел и деревень, свыше 6 миллионов зданий, жилых домов. Лишились крова около 25 миллионов человек. Особенно пострадали советские города: Сталинград, Ленинград, Киев, Минск, Севастополь, Одесса, Смоленск, Новгород, Псков, Орел, Воронеж и другие.

По сообщениям Чрезвычайной Государственной Комиссии, было разрушено около 32 000 промышленных предприятий, 6 500 км железной дороги, более 4 000 ж/д станций, 36 000 почтово-телеграфных учреждений и станций, уничтожено или разгромлено 40 000 больничных и лечебных учреждений, 84 000 учебных заведений, 45 000 библиотек, разорено и разграблено 9 800 колхозов, 1 876 совхозов, пострадало около 3 000 машинно-тракторных станций. Захватчиками отправлено на убой и угнано в Германию из 12 миллионов лошадей – 7 миллионов, из 31 млн. голов КРС – 17, свиней – 20 млн., овец – 27 млн., домашних птиц – 110 млн.

Казахстанцы в Великой Отечественной войне участвовали как часть единой страны: в рядах сражающейся армии участвовало 1 119 164 человек, что составляло каждого пятого жителя, проживавшего в республике. Основная часть была зачислена в действующую армию, одна треть – в соединения и части 12 стрелковых и 4-х кавалерийских дивизий, 7 стрелковых бригад, в 50 отдельные полки и батальоны различных родов войск. В военные учебные заведения были направлены 42 тыс. молодых казахстанцев, а 16 тыс. офицеров подготовлены в республиканских учебных заведениях. В оккупированных районах в партизанском движении участвовало около полмиллиона кахастанцев.

Эти цифры свидетельствуют о масштабности мобилизации, которая всколыхнула всю страну. В этой связи как не вспомнить слова патриотов Родины, добровольно вступивших в ряды защитников. «Так как послать на фронт некого, - писала в своем заявлении студентка Алма-Атинского института Маншук Маметова, - нет ни брата, ни сестры, поэтому прошусь сама».

Свои патриотические чувства выразил в следующих словах колхозник из сельхозартели «Енбек» Восточно-Казахстанской области Р. Кондыбаев: «Фашистские стервятники пытаются ввергнуть в рабство свободолюбивый народ, отобрать у нас землю, скот, надеть на шею аркан. Не будет этого! У казахов жив боевой дух Амангельды. Клянемся, что в Отечественной войне казахи до последней крови будут бороться против поработителей».

«Казахстан могуче подпирает фронт всеми сокровищами своих недр: в каждом снаряде, редевших рядах гитлеровцев, есть часть казахстанской природы, хорошо бьются казахстанцы на фронте, хорошо работают для фронта их отцы и матери; жены - в тылу, враг знает силу их удара», – так охарактеризовала вклад республики в Великую Победу советского народа газета «Правда».

Неимоверно велик вклад Казахстана в Победу. В республику было эвакуировано из западных регионов более двухсот фабрик и заводов, промкомбинатов, которые в кратчайший срок были введены в строй. В целом в 1941-1945 гг. было построено 450 заводов и фабрик, рудников и шахт.

Наряду с этим проводилась огромная работа по обеспечению жильем и работой около одного миллиона (970 тыс.) репатриированных поляков, немцев и представителей других наций и народностей.

Казахстанцы производили меди – 35%, свинца – 85%, добывали молибден – 66%, металлический висмут – 65%, полуметаллические руды – 79%. В целом, промышленное производство выросло за военные года на 37%. Сельские труженики в годы войны фронту и стране дали 5 829 тыс. тонн хлеба, 734 тыс. тонн мяса, много других продуктов питания и сырья, в результате чего поголовье скота уменьшилось в 2,5 раза.

За подвиги в Великой Отечественной войне в числе 11 600 Героев Советского Союза это высокое звание было присвоено 497 казахстанцам, в том числе 97 казахам, четверо из которых удостоены дважды: летчики-штурмовики Т.Бегельдинов, Л.И. Беда, И. Павлов и летчик-истребитель С. Луганский.

Среди Героев в первые недели войны этого почетного звания удостоились казахстанец-павлодарец генерал-майор 19-ой танковой дивизии К.А. Семенченко, пулеметчицы М. Маметова, А. Молдагулова, и через много лет после Победы – панфиловец Б. Момыш-улы – командир 9-ой гвардейской стрелковой дивизии (11декабря 1990 года).

В числе многих, повторивших подвиг Александра Матросова, третьим был наш земляк Иван Бабин, которого считают Железинским Матросовым.

В числе 23 Героев-павлодарцев известны имена Спартака Маковского, Кавалера 16-ти боевых наград, совершившего 218 вылетов и 79 воздушных боев; К. Камзина, С. Муткенова, Е. Елгина, И. Корнева, которым высокое звание Героя присвоено посмертно. Каждый год в день Победы павлодарцы вспоминают имена Героев, проявивших чудеса героизма: М. Каирбаева, А. Кривенко, М. Могилевского, К. Сурганова,
В. Степаненко, М. Милевского, А. Квиткова, М. Катаева, Г. Кравченко,
С. Токарева, К. Шувалова, И. Ледовского, И. Кутурга, С. Елистратова,
А. Горобец, И. Кудина.

Нам также хорошо известны имена Кавалеров Орденов Славы трех степеней – одной из высочайших наград Родины. Среди 2 582 человек, удостоившихся этого звания, приравненного к Герою Советского Союза, 8 павлодарцев (пока известных): это И. Варушин,
П. Больбот, Ф. Орлов, П. Пешин, С. Рубаев, Г. Ткачев, Б. Хайдаров,
В. Христенко.

Славные подвиги участников войны, их вклад в Великую Победу навечно останутся в памяти благодарных потомков Павлодарского Прииртышья.

Сегодня злобные антикоммунисты и «ревизоры» истории по-прежнему продолжают метать «ядовитые стрелы» в Великую победу советского многонационального народа, забыв о тяжелых последствиях войны и цене Победы. Более того некоторым она не дает покоя, в числе которых оказались видные руководители бывшего СССР.

В частности, бывший член Политбюро КПСС, в состав которого не могли попасть даже первые руководители союзных республик (за исключением России, Казахстана и Украины), А.Н. Яковлев, он же секретарь ЦК КПСС, кстати, чье выступление приходилось мне слушать не однажды в Москве, ныне по-своему трактует события войны. Он пишет, что войну надо очистить от вранья, аргументируя и заявляя «Немцы, воюя на два фронта, потеряли лишь 5 млн. человек, а Союз около 30-ти миллионов, что советские войска завалили дорогу к Берлину сотнями тысячи трупов, чтобы первым войти в город и опередить американцев и др.». Для него оказалось несущественной потеря в 30 млн. самых лучших граждан. Он сомневается и не верит этой цифре, хотя в книге «Гриф секретности снят» названы точные цифры – 29629205 человек погибших солдат и офицеров, а не общие потери.

Как я ранее упомянул, некоторые любители «жаренных фактов» число потерь доводят до 50, 80, 100 миллионов человек. В этой же книге показываются, что в Советской Армии погибшие и умершие от ран составили 11 млн. 444 тыс., фашистской Германии – 11 млн. 300 тыс. человек. Любой здравомыслящий, уважающий историю своего Отечества, наконец, истинный патриот может такими и тысячами подобных аргументов и фактов опрокинуть лживые и насквозь антиисторические утверждения «высокопоставленных», горе-ученых публицистов, ошибающихся в своих суждениях.

Пора бы всем неоантисоветчикам Запада, да и отечественным «новым» историкам раз и навсегда запомнить эти цифры, поставить в этом вопросе точку и согласиться с точным, полным анализом общих и безвозвратных потерь всех воевавших сторон.

Не случайно писатель-классик М. Шолохов говорил: «Ошибки инженера можно исправить, но заблуждения писателя становятся заблуждением миллионов».

Вот почему подобает писать правду и только правду о достигнутой Победе всем народом, доставшейся очень дорогой ценой. А правда в жизни – это самый главный и самый верный путь к истине. При этом следует помнить, что история и истина – не одно и то же, хотя у них исток, казалось бы, один.

Следует подчеркнуть, что отражение правды о войне, морального духа и величия народов бывшего СССР должно быть по-прежнему делом первостепенной важности в непредвзятой оценке значения Великой Победы. Иначе любое неправильное, однобокое представление о войне и её итогах, не подкрепленных объективным анализом, приведёт не только к заблуждению молодёжь, но и к разрыву связи между поколениями и противопоставлению их друг другу.

Празднуя День Победы, следует помнить слова Маршала Советского Союза, четырежды Героя Советского Союза Г.К.Жукова из его мемуаров: …«Прежде всего мы должны поклониться до земли нашему советскому человеку, который, где бы ни находился – на фронте, в тылу врага, на подневольном труду в Германии, - повсюду и везде делал от него зависящее, чтобы приблизить час победы над фашизмом…».

Не будет излишне подчеркнуть, что многие признаки современного международного положения обеспечены Великой Победой. Именно она определила весь ход дальнейшего мирового развития.

Многое изменилось в мире за минувшие послевоенные годы. Необычайно выросли силы мира и демократии, коллективных международных сообществ за безопасность народов. Однако по-прежнему имеются еще реакционные силы, которые решение многих проблем считают возможным через применение военных средств, выступают с позиции мирового жандарма и не желают извлечь уроки из прошлого.

Следовательно, и сегодня нужны немалые усилия, активность широких масс, всех миролюбивых сил, чтобы избежать опасности мировой термоядерной войны.
многогранен и благороден труд учителя
учитель – профессия особенная, труд его неоценим, благороден и многогранен, безгранично уважение и доверие каждого.

Учитель, в узком понимании – это преподаватель, тот, кто учит детей. В широком смысле – это высокоавторитетный, мудрый человек, оказывающий огромное влияние на весь моральный и духовный облик людей.

Думая об отце-учителе, очень часто задумываюсь о его отцовских заботах, о том образовании, которое он дал своим детям. Думается, что в мире, наверное, не было бы ни одной личности без учителя.

Отец стал символом удивительного жизнелюбия, колоссальной силы духа и энергии, высочайшей нравственности и беззаветного служения делу образования.

Отец трудовую деятельность начал в 1931 г. в Красноярском казинтернате, работал учителем Байбекской начальной школы, затем с 1933 года до призыва - 12 сентября 1941 г.- в Советскую Армию работал заведующим Кзылбурынской , Азауской, Джингельдыкульской начальных школ.

После войны с марта 1946 работал учителем Исламгазинской, а с 15 августа 1946 до августа 1965 г. (почти 20 лет) – заведующим Джингельдыкульской начальной школы на отгонной животноводческой ферме «Азау» и с сентября 1968 г. переведен учителем начальных классов, позже воспитателем интерната Аксарайской средней школы Красноярского района Астраханской области, где проработал 8 лет – до ухода на пенсию.

Нажмеден Иренович – отец, дедушка, прадед решением Министерства просвещения РСФСР № 50 от 26 мая 1959г. был награжден знаком «Отличник народного просвещения» за активное участие в обучении и воспитании подрастающего поколения в школе и семье, общественно-политической жизни региона, неоднократно удостоен Почетными грамотами Министерства, Астраханского областного, Красноярского районного отделов образования и Аксарайской средней школы.

Из 9-ти его детей четверо стали учителями, продолжив династию педагогов – Иреновых: Карим – учитель русского и казахского языков, литературы, я – истории, Жаксылык – начальных классов, Сунгат – географии. Есть еще одна примечательная особенность выбора этой профессии.

Все дети начальное образование получили у отца, что послужило нам той фундаментальной основой для дальнейшего нашего становления, интеллектуального роста и творческой деятельности, даже в годы преклонного и пенсионного возраста.

В далекой степной глубинке Азау отец создал авторскую модель сельской начальной школы, которая стала смыслом всей его жизни на протяжении двух десятилетий – до середины шестидесятых годов.

То, что мы пошли по стопам отца и выбрали эту специальность, было не случайным. Еще в детские годы, затем став юношами, полюбили эту нелегкую профессию. Отец нам никаких «поблажек» не делал. Был всегда строг и требователен к нам, и, наверное, потому мы все практически в начальных классах учились на «отлично».

До сих пор вспоминаются детские годы, когда для нас вполне было достаточно взгляд отца и матери, чтобы мы прекратили всякие шалости. Мы также не помним, чтобы они на нас кричали, «шлепали», как это бывает частенько у родителей, пользующихся естественными своими юридическими правами на это. Не будет нисколько преувеличением, если скажу, что не было ни одного случая, когда бы они применили физические воздействия на своих детей. В этой связи вспоминаю один случай, когда чуть было не подвергся заслуженному наказанию.

Это было, если не изменяет память, весной 1948 года, когда я учился у отца в третьем классе. Как-то к нам приехал двоюродный брат Салим – сын брата отца Шамурата, который старше меня на два года, верхом на верблюде.

Это был как раз тот год, когда наша школа сгорела, и мы вынуждены были временно учиться в доме табунщиков верблюдов Кайсереновых, на расстоянии от нас 10-12 километров. Каким-то образом мы с Салимом поехали позже отца, и я по пути должен был остаться в той школе. Что взбрело в голову не знаю, я с ним уехал в другой степной регион (20-30 км) к старшему брату отца – Шамгуну Алибаеву, работавшему тогда заведующим животноводческой фермой, который еще в годы войны хотел меня усыновить, когда мне было всего лишь неполных четыре года. Я отчетливо помню, хотел остаться у них навсегда. Проходят дни, а меня никто не беспокоит. Через некоторое время приехал младший брат отца – Зинеден и меня, как принято говорить, экстрадировал и доставил успешно домой.

У меня, девятилетнего ребенка, естественно, появился страх, не зная чем все это кончится для меня – выражаясь по-армейски «самовольщика», - я боялся получить наказание, как в армии «на всю катушку».

Кенже аға (Зинеден) привел меня за руку домой, разумеется, мне было не до сопротивления. Захожу и вижу, что мама на кухне, отец сидит в зале – төрде, а слева, ближе к углу - әже Шамет, которая никогда не позволяла наказывать своих внуков, и никто из родителей не осмеливался перечить ей. Я мгновенно сосредоточившись и изучив напряженную обстановку, понял, что мое спасение за спиной әже. С ходу, без остановки, одним рывком и оказался в ее объятиях. Видя приближающуюся маму, әже быстро сумела перевести меня за свою «широкую спину», не подступную никому. Это единственый случай, когда я по-настоящему почувствовал страх и, конечно, вину за свой дерзкий поступок: бросить родителей, не предупредив их, школу, где учителем и заведующим был наш отец.

Наверно, не ошибусь, если скажу, что учитель в жизни любого человека, любой личности, индивида сыграл чрезвычайно важную роль, выполняя особую миссию и нечеловеческий труд. Учителя помогали всем усвоить твердые жизненные позиции и принципы, глубину добра и терпения, ума и человечности.

Они во все времена были и остаются главными пропагандистами идей гуманизма и цивилизованности. Именно они прокладывают путь в детскую душу и раскрывают ее нравственную основу. Они творчески, интересно и плодотворно умеют решать нелегкие задачи единства обучения и воспитания, вносят личный вклад в раскрытие талантов и способностей, и духовно-нравственное становление своих учеников, пробуждение в них любознательности, трудолюбия и целеустремленности, настойчивости в постижении тайны мира науки, доброты и отзывчивости, любви к народу и Родине.

До сих пор в памяти остаются самые теплые воспоминания и искренние восхищения о своих директорах Баибекской средней школы Красноярского района: Марыкове Жаксылыке (историк), Нуртазиной (математик), Бекесове Жумабая (географ), своих учителях: Калиеве Мутиголле, Балсан–апай, Даллір-апай, Асие-апай (казахского языка и литературы), Котяевской средней школы Курмангазинского (Денгизского) района - Тасымове Гинаяте (химик), которые трудились без шаблона и равнодушия, отличались творческим поиском и вдохновением, неиссякаемой энергией и энтузиазмом.

Некоторые считают, что не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иначе. Эта уверенность, к сожалению, встречается редко, и, может быть, доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.

Человеческая история показала, что среди сотни тысяч профессий одной из самых благородных, удивительнейших, непомерно труднейших является профессия учителя. Только он по большому счету оттачивает душевные качества учеников, закладывает в них то доброе, что необходимо в жизни каждому человеку, и это доброе навсегда остается в делах и мыслях учеников.

По идее эта профессия должна стать одной из самых престижных и высокооплачиваемых, как в Соединенных штатах Америки, Евразийских странах, Японии и ряде других цивилизованных странах, где в 20-30 раз больше оценивается его труд, чем в постсоветском пространстве, в частности в Казахстане.

В бытность Советского Союза, еще раньше – в годы его становления, Великий стратег, истинный вождь простого народа, борец за справедливое общество В.И. Ленин говорил, что положение учителя должно быть поднято на такую высоту, на которой не стояла ни одна современная профессия.

Как ни парадоксально, не удалось этого сделать ни одному правителю – Генеральным секретарям, руководителям государств советского периода на протяжении более семидесяти четырех лет и нынешним Президентам и Правительствам суверенных республик, распоряжающимся своим огромным потенциалом, богатством и всевозможными ресурсами.

Мне, как прошедшему полувековой путь от воспитателя интерната до руководителя школы, педагогоческого училища и института, все ступени и должности от преподвателя, доцента, заведующего обществоведческими кафедрами, декана, директора вузов, порою кажется, что по своему мастерству, доброте и справедливости, сторогости и мудрости, интеллекту и душевной щедрости с учителем не может сравниться ни один специалист планетарного масштаба. Учитель – это образец для подражания и примера высокой гражданственности. Он определяет будущее народа и Отечества, что давным-давно должно быть понято всем обществом и правителями.

Образцовым учителем был наш отец, о котором много писали в прессе корреспонденты. Обратимся к некоторым из многочисленных публикаций о нем.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие рефераты:

Закончился двадцатый век
Образовательные цели: Повторить материал по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии» в условиях игры-соревнования
Двадцатый Международный Симпозиум по планированию горных работ и...
Двадцатый Международный Симпозиум по планированию горных работ и выбору оборудования
Музыкальный Салон – Студия «век»
«век» по адресу г. Алматы, м-н «Керемет», ул. Никитина д. 5 тел: 8(727)315-08-95, 237-93-50 сот.: 8702-245-64-62
В начале 20 века в Англии господствовали две партии ?
Либеральная (19 век Виги) и Консервативная (19 век Тори) (ядром обеих партий являлась крупная буржуазия)
Квн по истории Казахстана
Цель: проверить знания, умения, навыки усвоенные при изучении темы: Каменный век, Бронзовый век, происхождение человека на земле
Автоматизация учета заработной платы и персонала
Соответственно в нынешний век – век информационных технологий организациям просто необходимо, для их же блага и удобства, переходить...
Классный час "в XXI век — без вредных привычек"
За 1 – 2 недели в классном уголке вывесить объявление: “ Готовимся к классному часу “в ХХI век – без вредных привычек”
Уровень развития техники всегда определялся, прежде всего, наличием...
Недаром технический уровень развития цивилизации характеризуют видом материала, позволявшего создавать в свое время передовые орудия...
25 июня 2012 года Центральная городская библиотека им. К. Маркса...
Ххі век век образованных людей, технических открытий. Однако сегодня люди теряют самое главное духовные ценности. Поэтому в наше...
2012 347. 7 А 226 Авторское право XXI век
Авторское право XXI век [Электронный ресурс] : сборник научных статей / Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества; Российская...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза