Наименование дисциплины
|
Блок
|
Кол-во кредитов РК/ECTS
|
Семестр
|
Пререквизиты
|
Постреквизиты
|
Краткая аннотация дисциплины
(цели изучения, основные разделы)
|
^
(знания, умения, навыки и компетенции)
|
Обязательные
|
6. Базовый основной иностранный язык (уровень В2)+ENGL101+HIST102+ENGL 250
|
БД
|
3/5
|
3
|
Базовый основной иностранный язык (В1); Базовый основной иностранный язык (уровень В1)+ ENGL101+HIST102+ENGL 250
|
Базовый основной иностранный язык (уровень В2)+ENGL 299
|
Формирование межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенций; формирование способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне с опорой на формируемые у студентов знания, умения и личностные качества. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Навыки и умения читать и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией чтения из аутентичных текстов различных жанров; писать тексты заданного композиционного типа речи; глобальное и детальное понимание прослушанного текста; подготовленной и неподготовленной речи
|
10. Введение в языкознание +ENGL 315
|
БД
|
2/3
|
3
|
Базовый основной иностранный язык (уровень В1)+ ENGL101+HIST102+ENGL 250
|
Базовый основной иностранный язык (В1);
|
Цель - формирование общелингвистической компетенции. Освоение базовых знаний по проблемам происхождения языка и его внутренней структуры. Осмысление специфики языка как общественного явления, рассмотрение его основных функций, освоение ключевых понятий основных разделов науки о языке, раскрывающих внутреннюю структуру фонетики и фонологии, лексикологии и лексикографии, грамматики и ее составных частей. Ознакомление с различными классификациями и существующими принципами систематизации языков мира. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Сформированность общелингвистической компетенции. Знание о целях и задачах науки о языке; места и роли лингвистики в современном мире; места языка в ряду культурно значимых средств коммуникации; системы языковых знаков, уровней (ярусов) языковой системы; классификации языков и соотношение языков на лингвистической карте мира;
Умения наблюдать языковые факты, анализировать и обобщать их с помощью разнообразных приемов лингвистического анализа; профессионально пользоваться современными словарями и справочниками; демонстрировать знание явлений, характеризующих систему языка и его функционирование на примерах изучаемого иностранного и родного языка;применять лингвистическую терминологию.
|
7. Базовый основной иностранный язык (уровень В2)+ENGL 299
|
БД
|
3/5
|
4
|
Базовый основной иностранный язык (В1); Базовый основной иностранный язык (уровень В2)+ ENGL101+HIST102+ENGL 250
|
Профессионально-ориентированный иностранный язык, Язык для специальных целей, Язык для академических целей.
|
Формирование способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне , углублению и расширению продуктивного и рецептивного языкового материала. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Умения отбирать и использовать наиболее эффективные стратегии (речевые действия) для решения различных коммуникативных задач в конкретной ситуации общения. Стимуляция интеллектуального и эмоционального развития личности студента; его готовности к коммуникационно-мыслительной деятельности на основе решаемой проблемной задачи, имеющихся знаний и ислледовательских действий.
|
Выбираемые
|
^
|
1. Management in Education
|
ПД
|
3/5
|
4
|
Введение в педагогическую профессию, Педагогика, Психология и развитие человека
|
Методика иноязычного образования, Теория и методика воспитательной работы, государственная педагогическая практика.
|
Данный курс является профильно-ориентированным курсом специальности. Цель и задачи - Развитие умений работы с инновационными технологиями для обучения иностранному языку;
всесторонних умений для эффективного управления иноязычным образовательным процессом. Понимание и решение проблем в иноязычном образовании
|
Знание о закономерностях организации учебного процесса по овладению ИЯ в современной общеобразовательной школе, переходящей на 12 – летнее образование и в малокомплектных школах.
Умение анализировать, обобщать и применять прогрессивный педагогический опыт в деятельности учителя новой формации
|
2. Supervised Teaching
|
ПД
|
3/5
|
4
|
Введение в педагогическую профессию, Педагогика, ПД Психология и развитие человека
|
Методика иноязычного образования, Теория и методика воспитательной работы, государственная педагогическая практика.
|
Данный курс является профильно-ориентированным курсом специальности. Цель и задачи -Моделирование уроков и демонстрационный показ. Совершенствование профессиональных компетенций в процессе моделирования профессиональных ситуаций в аудитории.
|
Умения научно обоснованно выбирать подходы, стратегию, тактику и средства обучения, организовывать взаимодействия между обучающим и обучаемыми на основе идей гуманизации, реализуемой через личностно-ориентированный подход. Глубокие знания теории и технологии психолого-педагогического сопровождения и психолого-педагогических аспектов деятельности учителя новой формации
|
3. Teaching a foreign language to children
|
ПД
|
3/5
|
4
|
Введение в педагогическую профессию, Педагогика, Психология и развитие человека
|
Методика иноязычного образования, Теория и методика воспитательной работы, государственная педагогическая практика.
|
Данный курс является профильно-ориентированным курсом специальности. Цель и задачи -Развитие умений разработки детских программ;
профес.-ных компетенций для создания детских обучающих программ по иностранному языку (с использованием информационных технологий, видео и аудио программ)
|
Знания и умения работы с информационными технологиями, аудио и видео материалами для обучения детей иностранному языкуа условиях 12 – летнего образования и специфики деятельности малокомплект. школ, отражающие основы профильного обучения и теорию и технологию психолого-педагогического сопровождения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучаемого.
|
^
|
1. Элементарная статистика + MATH 143
|
ПД
|
1/2
|
4
|
Философия, Социология, Алгебра, Геометрия
|
Защита выпускного проекта (дипломной работы).
|
Основа концепции статистики и вероятности применима ко всем дисциплинам. Темы включают дату анализа, вероятность, отдельные и продолжительные дистрибутивы и статистический вывод. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Знания технологии профессионального анализа, учитывая все данные о деятельности организации (класса) хранящиеся в единой базе. Внедрение таких проектов как показатели благополучности факторов организационного климата в группе; согласованность инструментария диагностики (результаты анализа надежности); факторы организационного климата (результаты факторного анализа); вес факторов организационного климата в обеспечении лояльности (результаты регрессионного анализа)
|
2. Основы научных исследований
|
ПД
|
1/2
|
4
|
Философия, Социология, курсовые проекты по теоретическим дисциплинам.
|
Защита выпускного проекта (дипломной работы).
|
Подготовка в высшей школе высококвалифицированных специалистов, имеющих высокую общенаучную и профессиональную подготовку, способных к самостоятельной творческой работе, к внедрению в производственный процесс новейших и прогрессивных результатов. Формирование умений научно-исследовательской работы. Знакомство с принципами и методами исследовательской работы
|
Владение практическими умениями в проведении научных исследований, анализе полученных результатов и выработке рекомендаций по совершенствованию того или иного вида деятельности; методическими навыками в самостоятельной работе с источниками информации и соответствующими программно-техническими средствами
|
3. Научные исследования на уроках иностранного языка
|
ПД
|
1/2
|
4
|
Философия, Социология, курсовые проекты по теоретическим дисциплинам.
|
Защита выпускного проекта (дипломной работы).
|
Развитие умения аналитически мыслить; создания сложных научных текстов на основе критического анализа научно-теоретических источников с использованием практического опыта.
|
Углубление и закрепление имеющихся теоретических знаний изучаемых дисциплин и отраслей науки. Умения освоения дополнительного теоретического материала и накопленного практического опыта по интересующему направлению деятельности, способствующие овладению методологией исследований.
|
^
|
1. Описательная астрономия+ PHYS 175 и 176
|
ПД
|
1/2
|
4
|
В объеме школьного общеобразовательного курса: астрономия, физика
|
Элементарная статистика
|
Свет и оптика, механика, магнетизм, радиоактивность, астрономические наблюдения созвездий, планет, звезд и галактик. Практические эксперименты по астрономии. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Овладение основными знаниями законов вселенной; теоретические курсы самопознания и саморазвития личности как частицы единого мирового пространства.
|
2 Research Writing
|
ПД
|
1/2
|
4
|
Введение в языкознание, Общее языкознание.
Базовый основной иностранный язык (уровень В1, В2)
|
Язык для специальных целей, Язык для академических целей
|
Цель- Развитие умений создавать научные тексты на основе анализа источников. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Умения создания сложных научных текстов на основе критического анализа научно-теоретических источников и использования своего практического опыта. Поиск в Интернете, работа с архивами, эффективный поиск и анализ источников.
|
3. Метеорология+ PHIS166 and 167
|
ПД
|
1/2
|
4
|
В объеме школьного общеобразовательного курса: астрономия, физика
|
Элементарная статистика
|
Цель - Описательное исследование науки об атмосфере. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Знакомство с интегрированными понятиями о погодных условиях, климате, составе и структуре атмосферы, давлении, ветре и влиянии загрязнения.
|
^
|
1. История мира с 1500+ HIST 102
|
ПД
|
1/2
|
4
|
В объеме школьного общеобразовательного курса: всемирная история.
В объеме высшего курса: история Казахстана, философия, социология
|
Профессионально-ориентированный иностранный язык
|
Цель- формирование страноведческой и лингвострановедческой компетенций, необходимых для владения ИЯ как средством межкультурного общения. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Знания и умения анализировать и обобщать политические, экономические, социальные и культурные процессы, происходящие в СИЯ и РК; сравнивать традиции и обычаи народов СИЯ и РК, выявлять общее и специфичное; объяснять социально-экономические явления и тенденции с позиции будущей профессиональной деятельности учителя ИЯ
|
2. История мира до 1500+ HIST 101
|
ПД
|
1/2
|
4
|
В объеме школьного общеобразовательного курса: всемирная история.
В объеме высшего курса: история Казахстана, философия, социология
|
Профессионально-ориентированный иностранный язык
|
Происхождение и историческое развитие различных культур во всем мире, а также взаимодействие физических, экономических, политических и социальных сил в формировании мировой цивилизации до 1500 года. Курс включает в себя компоненты учебного плана Питтсбургского университета (США) и Джингсангского нац. университета (Южная Корея).
|
Знания об основах политической культуры, основных тенденциях развития демократии, конституционных основах государства, культурных традициях
|
