Изучение курса должно давать студентам следующий минимум знаний, умений и навыков


НазваниеИзучение курса должно давать студентам следующий минимум знаний, умений и навыков
страница1/8
Дата публикации08.03.2013
Размер0.88 Mb.
ТипРеферат
referatdb.ru > История > Реферат
  1   2   3   4   5   6   7   8
ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА
по специальности 050203 - История

объем 3 кредита (135 часов)
Авторы:

кандидат исторических наук Ноянов Е.Н.

старший преподаватель Ерискина С.Ю.
Рецензенты:

доктор исторических наук Сыздыков С.М.

доктор исторических наук, профессор Мухамедхан Н.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Новые политические реалии распада СССР и обретения государственной независимости Республикой Казахстан со всей актуальностью поставили вопрос о создании объективной истории, которая становится одним из факторов формирования исторического сознания и воспитания у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за свою страну. Определяющей становится тенденция к рассмотрению истории Казахстана в контексте мирового исторического процесса, с учетом актуальных и приоритетных проблем, достижений мировой и отечественной науки.

^ Цель курса: Дать полное представление об основных этапах и особенностях исторического процесса на территории Казахстана с древнейших времен до начала XIII века. В этой связи ставятся следующие задачи:

-ознакомить студентов с обширным фактологическим материалом в хронологической последовательности, основываясь на достижениях современной исторической науки Казахстана;

-определить основные этапы и своеобразие историко-этнокультурных процессов в древности и средневековье;

-раскрыть содержание феномена «кочевой цивилизации»; -раскрыть особенности становления тюркских государств; -осветить этническую и политическую историю кыпчаков и огузов, сыгравших важную роль в этногенеза казахского народа;

-показать значение Великого Шелкового пути для политической, экономической и культурной жизни древнего и средневекового Казахстана;

-дать представление о политическом, экономическом и культурном развитии Казахстана накануне монгольского нашествия.

^ Изучение курса должно давать студентам следующий минимум знаний, умений и навыков:

  • понимание законов историческои эволюции, умение анализироват! историческое прошлое на основе принципа историзма;

-навыки, связанные с написанием и оформлением письменных работ конспект, аннотоция, реферат, доклад, эссе.

  • навыки, связанные с умением аргументированно обосновывать своі мнение.

  • умение самостоятельно, критически подходить к имеющейся научной литературе при подготовке к семинарам,

  • умение анализировать исторические источники,

-умение хорошо ориентироваться по карте, использовать ее в устном ответе;

-умение выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты исторического знания, применять их для обоснования практических решений, как в повседневной, так и в профессиональной жизни.

^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Предмет и задачи исторической науки. История Казахстана - составная часть всемирной истории. Актуальность изучения историко-культурных процессов на территории Казахстана. Синхронный и диахронный методы исследования всемирно-исторического процесса. Периодизация истории Казахстана. Новые теоретико-концептуальные подходы в изучении древней истории Казахстана: формационный, цивилизационный и другие подходы.
^ ЧАСТЬ 1. ДРЕВНЕЙШАЯ И ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА
Доисторический период в истории Казахстана
Содержание термина «доистория». Три линии развития человечества: антропогенез, техногенез, социогенез и развитие духовной культуры.

Антропогенез или становление человека. Новые находки и современные подходы. Природные условия на начальных этапах антропогенеза. Переход к прямохождению, изготовлению и регулярному применению орудий труда. Австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный.

Казахстан - зона древнейшего расселения человека на территории Евразии. Время и пути расселения архантронов на территории Казахстана.

Техногенез или развитие техники изготовления орудий труда. Археологическая периодизация: палеолит, мезолит, неолит, энеолит. Виды орудий труда и изменение техники изготовления орудий труда. Вкладышевая техника, микролитическая индустрия эпохи мезолита. Первая и вторая энергетические революции: использование огня, доместикация. Занятия: охота, собирательство, рыболовство. Переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству. Неравномерность экономического развития человеческих сообществ в различных природных условиях.

Социогенез или развитие человеческого общества. ГІервобытная праобщина. Эгалитарное сообщество - родовая община. Матриархат и патриархат. Брак и семья. ГІереход от эгалитарного общества к стратефицированному обществу. Динамика потребностей и способностей, знаний и навыков, интересов и мотивов деятельности древних людей.

^ Археологические памятники эпохи палеолита, мезолита, археологические культуры

эпохи неолита и энеолита на территории Казахстана.

Культура доисторического человека. Зачатки искусства и религиозных представлений в раннем палеолите. Развитие языка, рациональных знаний, религиозных представлений в эпоху мезолита, неолита, энеолита. Наскальное искусство - петроглифы.
^ Бронзовый век на территории Казахстана

Ареал распространения и проблема происхождения культур эпохи бронзы. Срубная культура. Андроновская культура. Бегазы-дандыбаевская культура. Хронология и периодизация памятников эпохи бронзы. Антропологический тип древних насельников Казахстана.

Земледелие. Скотоводство. Охота. Металлургия. Материальная культура. Способы захоронения и погребальные обряды. Поселения и жилище. Общественное устройство и духовная культура. Проблема языковой атрибуции древних насельников Казахстана. Территория Казахстана в системе Евразийских степей (индоевропейская миграция). Проблема соотношения культур и этносов. Степная цивилизация. Протогорода.

^ Генезис номадизма. Предпосылки возникновения кочевничества: природно-географический фактор, социо-культурный фактор. Возрастание роли и значения сткотоводства. Формы скотоводческого хозяйства: придомное, яйлажное, пастушеское, отгонно-перегонное и др. Всадничество. Колодцы. Конское снаряжение. Освоение степных, полустепных и пустынных регионов. Развитие номадного образа жизни и кочевого скотоводческого хозяйства. Миграции номадов. Способы передвижения и транспортные средства. Видовой состав стада. Закономерности организации процесса производства у номадов. Социальная организация и общественное устройство.




^ ЧАСТЬ 2. КАЗАХСТАН В САКО-САРМАТСКУЮ ЭПОХУ

Ареал распространения и проблема происхождения археологических культур эпохи раннего железа. Хронология и периодизация археологических памятников сакского периода. Сообщения письменных источников о расселении древних племен: античные источники, древнеперсидские клинописные надписи, Авеста. Саки. Массагеты. Савроматы и сарматы. Исседоны. Аримаспы. Аргипеи. Сэ.
^ Раннегосударственные образования хунну, усунь, кангюй

Кочевая империя Хунну /сюнну/. Сообщения китайских источников о сюнну. Данные археологических исследований. Проблема происхождения и этнической истории сюнну. Политическая история империи хунну (сюнну). «Великое переселение народов». Этапы миграций сюнну на территорию Казахстана. Хозяйство сюнну. Общественный строй и отношения собственности. Военно-потестарная организация. Материальная и духовная культура сюнну.

Усуни. Сообщения китайских источников об усунях. Данные археологических исследований. Проблемы этнической и языковой принадлежности усуней. Взаимоотношения усуней с сопредельными народами и государствами. Этнополитическое образование усуней в Семиречье и на Тянь-Шане. Хозяйство, быт и общественный строй усуней. Материальная культура усуней: поселения, жилища, одежда, пища, оружие. Духовная культура и религиозные верования.

^ Кангюй. Сообщения китайских источников о кангюй. Происхождение и этническая история кангюй. Территория и места кочевий кангюй во II в. до н.з первой трети V в. н.э. Общественный строй. Военно-потестарная организация. Материальная и духовная культура.
^ ЧАСТЬ 3. ТЮРКСКИЙ ЭТАП В ЭТНОПОЛИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИЙ

КАЗАХСТАНА
Государства УІ-ІХ вв. На территории Казахстана
Древние тюрки. Данные письменных и археологических источников. Проблема происхождения тюрков. Этнонимы тюрк, ашина. Племенной состав. Территория. Образование и политическая история Тюркского каганата- Взаимоотношения с соседними государствами: Византией, Сасанидскиад Ираном, государством Эфталитов. Распад Тюркского каганата: Восточный Ч Западно-тюркский каганаты. Значение Тюркского каганата в этнополитическо" истории народов Евразии.

^ Западно-тюркский каганат: образование, территория, этнический состав. Социально-экономическое развитие. Политическая история. Взаимоотношения с Танской империей. Распад Западно-тюркского каганата.

Тюргеши. Сообщения письменных источников о тюргешах. Проблема этногенеза тюргешей. Территория расселения и племенной состав. Образование и уселение государства тюргешей. Арабо-китайское противостояние в Жетысу и Южном Казахстане. Битва на р. Талас (751г.) Усиление влияния в Семиречье.

Карлуки. Сведения письменных источников о карлуках. Проблема этногенеза карлуков. Территория расселения и племенной состав карлукских племен. Общественный строй. Политическая история государства карлуков: образование, взаимоотношения с соседними племенами и государствами. Духовная культура: проникновение ислама.
^ Государства ІХ-ХІІ вв. На территорин Казахстана
Огузы. Сведения письменных источников. Проблемы этнической истории огузов. Территория расселения и племенной состав огузов. Взаимодействие огузов с карлуками, кангаро-печенегами, восточно-иранскими, финно- угорскими и тюрко-монгольскими племенами. Язык и антропологический тип огузов. Борьба огузов за политическую гегемонию в регионе. Огузы на Сырдарье, в Западном и Центральном Казахстане. Союз с хазарами и разгром печенегов. Борьба огузов с хазарами. Разгром хазаров и булгаров. Междоусобицы и межплеменные войны. Борьба огузов с сельджуками за политическую гегемонию в Средней Азии. Огузы и кипчаки. Разгром огузов.

Караханиды. Термин «Караханиды». Сведения о караханидах в арабских и персидских источниках. Образование государства Караханидов. Политическая организация власти. Формы землевладения. Институт икты. Принятие ислама. Походы караханидов в Мавераннахр. Разгром Саманидов. Борьба с Газневидами и Сельджуками за власть в Средней Азии. Восточный и Западный каганаты. Усиление центробежных тенденций в середине XI в. Вторжение киданей. Разгром киданями караханидов и сельджуков.

Кимаки. Сведения арабских историков и путешественников о кимаках. ГІроблемы этнической истории кимаков. Территория расселения. Хозяйство и кочевой образ жизни кимаков. Общественный строй и военно-потестарная °рганизация. Особенности материальной и духовной культуры кимаков.

Кыпчаки. Сведения нарративных источников и генеалогических преданий кыпчаках. Проблема происхождения и этнической истории кыпчаков. Триада этнополитических объединений: кимаки, кипчаки, куманы. Дешт-и Кипчак – ареал кыпчакских племен. Возвышение Кыпчакского ханства. Взаимоотношения кыпчаков с кимаками, киданями, огузами, печенегами и др.

Отношения кыпчаков с хорезмшахами, русскими княжествами.

Кидани/кара-хытаи. Сведения восточных источников о киданях и кара - хытаях Проблема происхождения и этнической истории киданей. Языковая атрибутация. Территория расселения киданей. Миграция киданей в Юго - Восточный Казахстан. Походы кара-хытаев в Мавераннахр. Обострение борьбы с хорезмшахами и карлуками. Ликвидация политической власти кара-хытаев.

Улусы найманов, кереитов, меркитов, джалаиров. Сведения источников о найманах, кереитах, меркитах, джалаирах. Проблема этнической истории и языковой принадлежности (концепции монгольского и тюркского происхождения). Территория расселения в Центральной Азии. Миграция найманов, кереитов, меркитов, джалаиров в Казахстан. Захват найманами политической гегемонии в Юго-Восточном Казахстане. Разгром найманов, монголами.
^ Материальная и духовная культура тюрков

Тюркская цивилизация. Взаимодействие двух хозяйственно-культурных типов: оседлого и кочевого (система «город-степь»). Города и поселения как центры военно-административной жизни, культуры, торговли и ремесла. Архитектурные памятники средневекового Казахстана тюркского периода Казахстанские трассы Великого Шелкового пути. Денежное обращение.

^ Язык, пнсьменность и религия. Древнетюркские рунические памятнии в честь первых тюркских правителей (Бумын-кагана, Истеми-кагана, Кюльтегина и др.). Древнетюркский пантеон божеств (Тенгри, Умай, Йер-Су г т.д.). Влияние зороастризма, буддизма, христианства. Начало исламизации тюркских племен. Тюрко-ирано-арабский культурный синтез.

Великие ученые X - XII вв. Значение творческого наследия аль-Фараби, Юсуфа Баласагуни, Махмуда Кашгари, Ахмеда Яссави в мировой культуре.

^ СРЕДНЕВЕКОВАЯ ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА

по специальности 050203 - История

объем 4 кредита (180 часов)
Авторы:
кандидат исторических наук, доцент Карибаев Б.Б.

кандидат исторических наук, ст.преподаватель Майданали 3.
Рецензенты:
доктор исторических наук, профессор Атабаев К.

доктор исторических наук, профессор Абдиров Ж.М.

ПРЕДИСЛОВИЕ
История Казахстана является одним из основных предметов в системе высших учебных заведений Республики Казахстан. В подготовке бакалавров этот предмет является фундаментальным и стоит в ряду с другими тссическими предметами. По новым учебным планам История Казахстана на историческом факультете КазНУ им. аль-Фараби непрерывно изучается 8 семестров. В первые четыре семестра данный предмет называется Древняя и средневековая история Казахстана и хронологически охватывает период с древнего времени до 30-х годов XVIII в.

Предмет «Средневековая история Казахстана» охватывает период XIII - 30-е годы XVIII вв. этот предмет рассматривает очень важные проблемы истории Казахстана. Основные проблемы этого периода: образование и усиление Казахского ханства; завершение сложения казахской народности; значение этнонима «казах»; политическая история Казахского ханства в XVI- XVIII вв. и др. Значение и важность данного предмета для будущих историков очень велика.

1.1 Цель

Целью изучения предмета «Средневековая история Казахстана» является:

а) ознакомить студентов с проблемами истории Казахстана ХІІІ-ХУІІІ вв. на основе научного и системного подходов; б) ознакомить с общими законами мирового исторического развития и особенностями исторического процесса; в) приобщить студентов к народным историческим традициям, чувствам патриотизма, гуманизма.

1.2 Задачи

Задачами преподавания являются:

а) сформировать представление о развитии средневековой истории Казахстана;

б) ознакомить с различными видами источников;

в) ознакомить с теоретическими, методологическими, концептуальными проблемами предмета «Средневековая история Казахстана»;

г) сравнить проблемы всемирной истории средневекового периода и средневековой истории Казахстана.

1.2.1,1.2.2 Навыки и умения

Студенты в ходе обучения должны научиться: анализировать происхождение и ход развития сложных проблем средневековой истории Казахстана; анализировать дискуссионные вопросы истории; освоить законы принципы исторического развития.

Уметь сравнить проблемы средневековой истории Казахстана и всемирной истории средних веков; различать общие закономерности и особенности исторического развития; сформировать научный подход к проблеме через написание докладов, рефератов и участие в студенческих конференциях; уметь высказывать свое мнение; использовать полученные знания на во время педагогической практики и в профессиональной деятельности.

Предмет «Средневековая история Казахстана» тесно взаимосвязан с предметом история средних веков, история средних веков западных народов и народов Востока; "Средневековая археология Казахстана", "Источниковедение", "История тюркских народов", "Духовная культура казахского народа».
СОДЕРЖАНИЕДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Особое место в истории Казахстана занимает период ХІІІ-30-е годы XVIII вв. Эти века охватывают период становления и завершения средневековой истории Казахстана. В изучении данного исторического периода есть свои особенности. В ходе курса рассматриваются различные виды источников: вещественные, письменные, устные; производится анализ, сравнение и классификация сведений. Этот предмет тесно связан с историографией Казахстана, источниковедением Казахстана, средневековой археологиеи Казахстана. Если эти предметы рассматривают отдельные стороны средневековой истории Казахстана, то предмет «Средневековая история Казахстана» рассматривает все исторические проблемы своего периода. В истории Казахстана XIII - XVIII вв. есть проблемы, требующие особого внимания. В рамках предмета рассматривается монгольское нашествие, история Золотой Орды, государства на территории Казахстана в XIII - до 30-х г. XVIII вв. Изучаются вопросы этно - политического и культурного развития, отдельные исторические личности, Великий Шелковый путь, средневековые города, образование и усиление Казахского ханства, завершение формирования казахской народности, значение этнонима «казах», формирование этнической территории казахского народа, взаимоотношения Казахского ханства с соседними государствами, внутренняя и внешняя политика казахских ханов, казахско-джунгарские отношения, этнический состав казахского народа, социальная структура, общественные отношения, материальная и духовная культура, акыны-жырау XIII- XVIII вв. и др. проблемы. В данной типовой программе учтены и использованы результаты последних научных достижений отечественной науки.
^ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Часть I. КАЗАХСТАН В ПЕРИОД ЗОЛОТОЙ ОРДЫ
Казахстан накануне Монгольского нашествия. Политическое положение Дешты - Кыпчака в начале XIII века. Политическая раздробленность Дешты - Кыпчака в XIII в. Территория Жетысу в начале XIII в. Политика Кушлык хана. Южный Казахстан в составе государства Хорезм. Мухаммед Шах. Кайыр хан. Государство Хорезм и Монгольское государство.

^ Завоевание монголами Казахстана и Средней Азии. Образование Монгольского государства и Чингиз хан. Покорение монголами соседних государств. Заключение договора между Чингиз ханом и Мухаммед Шахом. Отырарская катастрофа. Проникновение монгольских войск на территорию Казахстана и Среднюю Азию. Военная тактика противников. Ход завоеваний. Героическая заіцита городов Южного Казахстана. Защита Отырара. Завершение монгольского завоевания. Образование монгольских улусов.

^ Образование Золотой Орды. Улус Джучи. Приход к власти Батыя. Семилетний западный поход Батыя. Ход и результаты. Хан Батый- строительство города Сарай. Противоречия между Сараем и Каракорумом. Формирование Золотой Орды. Территория, народ, административно- политическое устройство. Батый хан и его внутренняя и внешняя политика.

^ Золотая Орда в 60-е годы XIII - нач. XIV вв. Берке хан. Приход к власти и его политика. Отделение Золотой Орды от Монгольской империи, основные причины. Религиозные факторы. Золотая Орда и династия Хулагидов. "Политический кризис" в Золотой Орде. Ногай и Золотая Орда. Международное положение Золотой Орды. Внутренняя и внешняя политика Менгу-Тимура, Туда-Менгу, Тохты.

^ Золотой Орды. Приход к власти Узбек хана и его политика. Изменения институте баскачества. Жаныбек хан и его политика. Международное положение Золотой Орды в первой половине XIV в. Золотая Орда и русские князья.

^ Золотая Орда во второй половине XIV в. Приход к власти Бердыбека и его политика "Смутное" время в Золотой Орде. Разделение Золотой Орды на две части. Западная часть Золотой Орды во власти Мамая. Политика проводимая Мамаем. Отношения с русскими князьями. Золотая Орда накануне Куликовской битвы. Влияние Куликовской битвы на Золотую Орду. Изгнание Мамая.

^ Золотая Орда при Тохтамысе. Происхождение Тохтамыса и приход его к власти. Тохтамыс и эмир Тимур. Поход Тохтамыса на Москву. «Временное усиление» Золотой Орды. Взаимоотношения Тохтамыс хана и эмира Тимура Походы Тимура на Золотую Орду. Изгнание Тохтамыса с престола Золотой Орды.

^ Распад государства Золотая Орда и ее падение. Роль Едыге в Золотой Орде. Ханы Барак, Улуг-Мухаммед и их политика. Отделение Ногайской Орды Казанского, Крымского, Астраханского ханств от Золотой Орды. Золотая Орда при Кичи Мухаммед хане. Ахмет хан и «стояние на реке Угре», ее значение Падение Золотой Орды. Историческое значение Золотой Орды.

^ Этнические процессы в период Золотой Орды. Негативное влияние монгольского нашествия на численное и качественное состояние этнических процессов. Кипчакизация монгольского этнического элемента. Влияние тюркского этноса на ханскую власть. Борьба между монгольской и тюркской традициями передачи власти.

^ Культура в период Золотой Орды. Материальная культура ХІІІ V Оазисы городской культуры. Города. Особенности городов Южного Казахстана. Шелковый путь на территории Казахстана в ХІІІ-ХV вв. Ислам его распространение на территории Казахстана, превращение государственную религию. Кыпчакский язык, литература в период Золотой Орды. Акыны и жырау.
^ Часть II. ГОСУДАРСТВО НА ТЕРРИТОРИИ КАЗАХСТАНА В ХІУ-ХУ ВВ.
Ак Орда. О терминах Ак Орда и Кок Орда. Письменные источники историография по истории Золотой Орды. Улусы Джучи и Орда-Еджена Причины перемещения центра улуса Орда Еджена в присырдарьинский регион Ак Орда в первой половине XIV в. Ак Орда при Урус хане. Ак Орда в первой четверти XV в. Родоплеменной состав населения Ак Орды. Историческое значение Ак Орды в истории Казахстана.

^ Ханство Абулхаира. Дешты - Кыпчак в 20-е годы XV в. приход к власти Абулхаир хана. Военные столкновения Абулхаира в ходе объединения Дешты Кыпчака. Этнический состав «кочевых узбеков». Сражение с калмаками в 1457 г. близ Сыгнака и его последствия. Откочевка Керея и Жаныбека. Поход Абулхаир хана на Могулистан, смерть Абулхаир хана. Падение государства «кочевых узбеков».

^ Ногайская Орда. Термин «ногай». Едыге и его улус. Нураддин образование Ногайского улуса. Территория и этнический состав. Хозяйство Ногайская Орда в XV в. Ногайские мурзы: Муса, Жанбыршы, Алшагыр и ДР Разделение Ногайской Орды на отдельные владения. «Большие ногаи» и ногаи. Историческое значение Ногайской Орды в истории Казахстана

^ Чагатаидское государство. Чагатай и его улус. Территория, население. Два противоположных течения в политике монгольских ханов. Внутриполитическое положение Чагатаидского государства в XIII в. Государство Хайду. Начало распада Чагатаидского государства в первой половине XIV в. Распад государства.

Могулистан. Термины «Могул» и «Могулистан». Источники по истории Могулистана. Труд Мухаммеда Хайдара Дулати «Тарих-и Рашиди». Образование Могулистана, территория и ханы. Политика Тоглук-Тимура и Ильяс Хаджи. Покорение Мавераннахра. Походы Тимура на Могулистан и их последствия. Могулистан в первой половине XV в. Есен Буга хан и Юнус хан. Могулистан во второй половине XV в. Распад государства Могулистан и образование Могулии в Восточном Туркестане. Историческое значение Могулистана в истории Казахстана.

^ Эмир Тимур и государство тимуридов. Происхождение эмира Тимура, борьба за власть, приход к власти. Походы эмира Тимура на Ак Орду, Могулистан и Золотую Орду, и их последствия. Образование империи эмира Тимура. Власть потомков Тимура. Борьба Барака и Улугбека, результаты противостояния. Абу Саид, власть его потомков. Бабур. Тимуриды. Падение власти тимуридов,

^ Сибирское ханство. Западная Сибирь в ХІІІ-ХУ вв. территория, родоплеменной состав. Династия Шайбанидов в Западной Сибири. Образование Сибирского ханства. Сибирское ханство в XV в. Ибак хан. Сибирское ханство в XVI в.

Часть III. КАЗАХСТАН В XV в. И ДО 30-х ГОДОВ XVIII в.
  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса
Изучение курса «Практикум специализации- iv» неразрывно связано с овладением студентами систем практических знаний, умений и навыков...
Учебная программа по «Основам декоративного садоводства»
Цель курса: Приобретение теоретических знаний и практических навыков и умений в области декоративного садоводства. Изучение декоративных...
Лекция №1 тема: Цели и задачи обучения химии
Образование – процесс и результат усвоения знаний, умений и навыков. Обучение – процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков...
Положение о рейтинговой системе оценки знаний, умений и навыков студентов факультета вшуб бгэу
Рейтинговая система оценки знаний, умений и навыков студентов (далее — система) представляет собой интегральную оценку результатов...
Положение о рейтинговой системе оценки знаний, умений и навыков студентов...
Рейтинговая система оценки знаний, умений и навыков студентов (далее — система) представляет собой интегральную оценку результатов...
Задачи изучения курса: овладеть знаниями в области современных образовательных...
Цель изучения данного курса является вооружение обучающихся системой теоретико–методологических знаний, и практических умений по...
Лекция №1 тема: Цели и задачи обучения химии Дидактические и психологические...
Образование – процесс и результат усвоения знаний, умений и навыков. Обучение – процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков...
Пояснительная записка к учебно-методическому комплексу
На основе знаний, умений и навыков, полученных при изучении «Общей геологии» базируется изучение дисциплин – «Инженерная геология»,...
Урок математики и информатики во 2 классе по теме: «Формирование...
Интегрированный урок по комплексному применению знаний, умений и навыков по математике и информатике, 2класс
Формы и методы контроля знаний, умений и навыков учащихся
Уо ссо, являет­ся неотделимой частью образовательного процесса. Он позволяет оце­нить содержание, средства, методы обучения, динамику...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза