Республики казахстан восточно-казахстанский государственный университет


НазваниеРеспублики казахстан восточно-казахстанский государственный университет
страница1/3
Дата публикации05.09.2013
Размер0.69 Mb.
ТипПрограмма обучения студентов
referatdb.ru > История > Программа обучения студентов
  1   2   3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С.АМАНЖОЛОВА

«Утвержден»

На заседании Методического Совета

факультета психологии и педагогики

Председатель ___________________

«______» __________________2009г.

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Sillabus)
По дисциплине: История специальной педагогики

(наименование дисциплины)

для специальности 050105: Дефектология

(шифр, наименование специальности)

форма обучения дневная

(дневная, заочная)


Всего _2_ кредита

Курс _2_

Семестр _4_

Лекций _15_

Семинарских часов _15_

Количество рубежных контролей (РК) _2_

СРСП (аудиторных) _30_

СРС _30_

Экзамен _4_ семестр

Всего аудиторных часов _60_

Всего внеаудиторных часов _30_

Общая трудоемкость _90_

Усть-Каменогорск 2009
Силлабус составлен на основании типовой учебной программы ГОСО 28.09..2006


Силлабус разработала Чернавина Л.И.,

преподаватель кафедры «Психологии»_______________/подпись/

Обсужден и рекомендован на заседании кафедры

«5»сентября 2009 г. Протокол №1

Зав. Кафедрой С.Э. Ковалев

2. Наименование и код дисциплины. История специальной педагогики.

3. Данные о преподавателе: Чернавина Людмила Ивановна, преподаватель кафедры «Психология».

4. Контактная информация: режим пребывания на кафедре – по расписанию, контактные телефоны (служебный – 540-416, домашний – 47-30-82, сотовый – 87053189635)

5. Количество кредитов – 2

6. Дата: 2009-2010 уч.год, 4 семестр изучения курса.
7. Цель и задачи дисциплины.

Цель преподавания дисциплины: вооружить студентов знаниями по истории развития специальной педагогики, способствовать расширению педагогического кругозора и выработать творческое отношение к проблемам современной специальной педагогики также сформировать представление о различных взглядах на возможности лиц с особыми образовательными потребностями.

Задачи изучения дисциплины:

1). Формирование у студентов знаний о социокультурных основах становления национальных систем специального образования лиц с отклонениями в развитии за рубежом и в нашей стране;

2). Знакомство студентов с условными историческими рубежами и периодами изменения отношения государства к лицам с отклонениями в развитии в сопоставимые исторические сроки;

3). Изучение проблем социальной защиты лиц с ограниченными возможностями.
8. Описание курса.

Предлагаемый курс будет способствовать формированию знаний:

• о становлении национальных систем специального образования лиц ограниченными физическими возможностями в разных странах;

* о переходе отечественной системы специального образования на качественно новый этап своего развития.

• об общественных организациях в нашей стране и за рубежом (Всемирная федерация глухих, Казахское общество глухих, слепых, фонд «Умыт», «Мейирим», центр «СУВАГ», Республиканский центр САТР и др.).

Изучение данного курса предполагает приобретение следующих умений:

• применять теоретические знания на практике;

• осуществлять сравнительный анализ уровня развития отечественной и зарубежной специальной педагогики путем изучения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи;

• выявлять историко-генетические и социально-культурные основы современных процессов в специальном образовании лиц с особыми потребностями.

В процессе изучения курса студенты должны овладеть навыками:

• использование архивных и нормативных документов об образовании лиц с ограниченными возможностями;

• стремление к самообразованию, совершенствованию и углублению знаний и умений применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.
9. Пререквизиты:

«История специальной педагогики» является частью общей педагогической науки и входит в состав специальной педагогики. Для эффективного усвоения данной дисциплины студентам необходимы знания по предметам: «Педагогика», «Психология», «Культурология», «История педагогики», «Специальная (коррекционная) педагогика», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «История Казахстана» и др.
10. Постреквизиты:

«Педагогика», «История педагогики», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Специальная психология», «Коррекционно-развивающее обучение», а также медицинские курсы «Психопатология», «Патология органов слуха и речи».

11. Краткое содержание курса.

Содержание курса «История специальной педагогики» представлено в программе в следующем виде:

Введение. Общие вопросы истории специальной педагогики. Предмет, задачи и методологические основы.

1 Раздел. История развития специальной педагогики в древности и средние века. Первый период эволюции: от агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов.

2 Раздел. Второй период эволюции: от сознания необходимости призрения инвалидов к осознанию возможности обучения глухих и слепых детей; от приютов через опыт индивидуального обучения к первым специальным учебным заведениям.

З Раздел. Третий период эволюции: от осознания возможности обучения детей с сенсорными нарушениями к признанию права аномальных детей на образование. Становление системы специального образования.

4 Раздел. Четвертый период эволюции: от осознания необходимости специального образования для отдельных категорий детей с отклонениями в развитии к пониманию необходимости специального образования для всех, нуждающихся в нем. Развитие и дифференциация системы специального образования.

5 Раздел. Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям; от «институализации» к интеграции.

12. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий с указанием недели, темы.

Лекции:

Шифр и наименование модуля

Лекция №

Наименование изучаемых вопросов

Кол-во часов

Распреде

ление по недел

Литера

тура

Мах. балл

1

2

3

4

5

6

7


Модуль 1

Исторические периоды развития специальной педагогики в социокультур-ном аспекте

1.1


1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6
1.7

Предмет курса «История специальной педагогики», его основные и частные задачи.
Систематика и статистика специальной педагогики.


Первый период эволюции:

Тема 1. От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов в древнем мире, раннем средневековье в странах Западной Европы..

Тема 2. Киевская и Московская Русь (10 век – нач. 18века)
Второй период эволюции:

Тема 1. утверждение гуманистических традиций к глухим, слепым, слабоумным в эпоху Возрождения (14-16вв) и Реформации (14-середина17вв)

Тема 2. Распространение индивидуального обучения глухих в 17-18 вв в Западной Европе.

Тема 3. Россия (начало 18–начало 19вв).

1

1

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

6

7


4,6,7,1019,26

3.4.5.6.7.14.19.20.21.

26


3.4.5.6.7.12.14.19.20.

21.26. 27



2
2


2


2


2


2
4













1 рейтинг

16%


Модуль 2
Становление системы специального образования


2.1.


2.2.

2.3.
2.4.

2.5.

2.6.
2.7.
2.8.

Третий период эволюции:

Тема 1. Становление системы специального образования в Западной Европе (конец 18-начало 20 вв).

Тема 2. Влияние Великой французской революции на отношение к слабоумным.

Тема 3. Зарождение отечественного специального образования (начало 19-первая четверть 20 вв)
Четвертый период эволюции:

Тема 1. Время совершенствования и дифференциации национальных систем образования по вертикали и горизонтали (Западная Европа и США).

Тема 2. Становление и развитие системы специального обучения детей с недостатками слуха и зрения в период 1926 по первую половину 20 века в СССР.

Тема 3. Становление и развитие системы специального обучения детей с недостатками слуха, зрения и интеллекта в Республике Казахстан.
Пятый период эволюции:

Тема 1. Идеи интеграции лиц с отклонениями в развитии.

Тема 2. Современные научные подходы к образованию детей с отклонениями в развитии (конец 20-начало21 вв)




8
9

10
11
12
13

14

15

3.4.5.6.7.12.14.19.20.

21.26. 27


2-27

2-27


1-27


2
2

2
2
2
2

2

2














2 рейтинг

16%






Итого

15

^ По итога м 2-х рейтингов

32%



Практические (семинарские) занятия.


Шифр и наименование модуля

Практические (семинарские) занятия

Наименование изучаемых вопросов

Кол-во часов

Распре

деление по неделям

Литера

тура

Форма контроля

Мах. балл

1

2

3

4

5

6

7

8


Модуль 1
Исторические периоды развития специальной педагогики в социокультур-ном аспекте

1.1

1..2.
1..3.

1.4

1..5.

1.6

1.7

Характеристика основных методов и принципов исследования. Связь истории специальной педагогики с другими, смежными научными дисциплинами.
Становление истории специальной педагогики как самостоятельной педагогической дисциплины.
Первый период эволюции Тема 1. Античная цивилизация и судьба человека с отклонениями в развитии.
Тема 2. Первый период рефлексии государства и общества Киевской, Московской Руси Х- ХI века - начало ХУ111-го столетия.

Первые государственные акты ХУI –нач 18 веков.
Второй период эволюции: Тема 1. Развитие естествознания, медицины, гуманистической педагогики. Подготовка к изучению глухоты с научной точки зрения.( Эразм Роттердамский, Джероламо Кардано)

Первая классификация душевнобольных( Ф.Платтер)

Тема 2. Распространение индивидуального обучения глухих в ХУII-ХУIII веках.

Тема 3. Россия (нач. 18 – нач.19вв)

Развитие теории сурдопедагогики. Деятельность первого крупного теоретика сурдопедагогики в России - В.И. Флери.



1


1
1

1

1

1

1



1


2
3

4

5

6

7


4,6,7,10,19,26

4,6,7,10,

19,26

3.4.5.6.7.14.19.20.21.

26
3.4.5.6.7.12.14.19.20.

21.26. 27

контрольная работа
План ответов

Ответы на семинаре


Хронология важнейших событий


Реферат


Хронология важнейших событий


таблица


6

6


6
6


6

6

6


















1 рейтинг

42%


Модуль 2
Становление системы специального образования


2.1

2.2.

2.3.

2.4.


2.5.

2.6.


2.7

2.8.


. Третий период эволюции: Тема 1.Формирование научных знаний в области тифлопедагогики и становление практики воспитания и обучения слепых (с конца 18 в.- до 70-х гг. 19в.).
Тема 2. Зарождение и развитие медицинского, филантропически христианского и педагогического направления общественной помощи слабоумным. Деятельность Эдуарда Сегена, И.Гюгенбюля, Самюэля Хоуве, Бенедикта Мореля.
Тема 3. Российская империя - СССР. Первый этап зарождения отечественного специального образования (начало 19- первая треть 20 в.).

Деятельность Маляревских, Е.К. Грачевой, Ф.Пляца.

И,Ф.Лейко, А.И.Скребицкого, А.И. Щербины и других. Декреты Советского правительства о гражданских правах физически дефективных детей и взрослых.

Четвертый период эволюции:

Тема 1. Развитие и дифференциация системы специального образования. (Западная Европа, США).

Новое миропонимание.
Тема 2. Дифференциации системы специального образования в СССР (2 этап)
Тема 3. Становление и развитие системы специального обучения детей с недостатками слуха и зрения в Республике Казахстан.

20-30 гг. - зарождение сети специальных учреждений в Казахстане.
Пятый период эволюции:

Тема 1. Идеи интеграции лиц с отклонениями в развитий.

Новый взгляд Запада на возможности обучения.
Тема 2. Последние десятилетия ХХ века (Республика Казахстан, Российская Федерация) «Переход от изоляции к интеграции». Переход со 2 на 3 этап эволюции.


1

1

1

1

1

1

1


1


8

9

10

11

12
13

14


15

.

2.3.4.56.7.12.14.19.20.

21.26. 27

2 -27


1-27


Ответы на семинаре
Реферат

Хронологическая справка

Сообщение
Реферат

Хронология важнейших событий


Конспект

Работа с нормативными документами


5


5

5

5

5


5

6

6






Итого

15




2 рейтинг

42%
















По итогам 2-х рейтингов

84%



13. График изучения материалов для подготовки к занятиям.

График самостоятельной работы студентов.



Тема занятий

Задания на СРО и СРСП

Цели и содержание заданий

Литера

тура

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс балл

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13

Становление истории специальной педагогики как самостоятельной педагогической дисциплины.

Первый период эволюции:

Тема 1. Синкретический характер духовной жизни первобытного общества.

Тема 2. Первый период эволюции:

От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов

Второй период эволюции:

от сознания необходимости призрения инвалидов к осознанию возможности обучения глухих в слепых детей; от приютов через опыт индивидуального обучения к первым специальным учебным заведениям.
ХУ1 век- Первые попытки использования дактильной речи в обучении глухих. Тема 3. Россия (начало ХУШ — начало ХIХв)

. Россия (нач. 18 – нач.19вв)


Третий период эволюции:

Становление системы специального образования (в Западной Европе с конца ХУ до начала ХХ века).

Российская империя - СССР.

Первый этап зарождения отечественного специального образования (начало 19 — первая треть ХХ в.).
Четвертый период эволюции:

Развитие и дифференциация системы специального образования в Западной Европе и США.
Дифференциация системы специального образования в СССР (2 этап).

Становление и развитие системы специального обучения детей с недостатками слуха и зрения в Республике Казахстан.
Пятый период эволюции:

Идеи интеграции лиц с отклонениями в развитий.

Последние десятилетия ХХ века (Республика Казахстан, Российская Федерация)


Характеристика исторических периодов развития

специальной педагогики в социокультурном аспекте.


Законы Ликурга, покаяния царя Давида. Высказывания Геродота, Аристотеля, Сенеки. Гуманистические тенденции в учении древнеримского теоретика и педагога М.Ф. Квинтилиана. «Мозговая теория» и ее развитие Пифагором, Гиппократом, Герофилом, Эразистратом.

Система монастырской благотворительности и призрения в Х веке в Киевской Руси. Опыт Византии по отношению к сиротам, убогим, нищим.


Утверждение гуманистических тенденций к глухим, слепым, слабоумным в эпоху Возрождения (ХIУ - ХУI вв.) и Реформации (ХIУ - середина ХУII вв.) в Европе.

Х.П.Бонет, его труд «О природе звуков и искусстве научить глухонемого говорить».

Обучение глухих в странах Западной Европы.
Сурдопедагогические взгляды А.Н.Радищева. Критический анализ особенностей системы Ш.М. Эпе. Методическая система обучения глухих ГА. Гурцева.
Практика обучения слепых в Западной Европе. Обучение слепоглухих детей.

Сурдопедагогическая теория и практика Р.А. Сикара. Ж.Ж. Валад-Габеля, Ж. Итара и др.
Обучения и воспитания глухих, позднооглохших, слабослышащих, слепых, слабовидящих, умственно отсталых детей в России с конца 19 века по 20-е гг. ХХ века.
Совершенствование горизонтальной структуры специального образования.

Становление и развитие системы специального обучения детей с недостатками слуха и зрения в период с 1926 г по первую половину ХХ века (50-60 гг.).
Зарождение и расширение сети специальных учреждений в Казахстане.

Ведущая тенденция развития системы образования для детей с особыми потребностями - «включение в общий поток» или интеграция.

(Западная Европа)

«Переход от изоляции к интеграции». Переход со 2 на 3 этап эволюции. Кризис перехода и его характеристика. Противоречия и сложность современного периода. Интеграция в Казахстане, России как необходимость гуманного отношения к инвалидам.

Формирование у студентов знаний о социокультурных основах становления национальных систем специального образования лиц с отклонениями в развитии.

История развития специальной педагогики в древности и средние века.

Расширение знаний студентов с условными историческими рубежами и периодами изменения отношения государства к лицам с отклонениями в развитии
Овладевать навыками

Использования архивных и нормативных документов об образовании лиц с ограниченными возможностями.

Осуществлять сравнительный анализ уровня развития отечественной и зарубежной специальной педагогики путем изучения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии

Формировать знания о становлении национальных систем специального образования лиц ограниченными физическими возможностями в разных странах;

Способствовать формированию знаний: о становлении национальных систем специального образования лиц ограниченными физическими возможностями в разных странах;
Формировать знания о переходе отечественной системы специального образования на качественно новый этап своего развития.


Выявлять историко-генетические и социально-культурные основы современных процессов в специальном образовании лиц с особыми потребностями.

Способствовать формированию знаний: об общественных организациях в нашей стране и за рубежом.

2.3.4.5

6.7.12.

14.19.

20.

21.26. 27

2.3.4.5

6.7.12.

14.19.

20.

21.26. 27

2.3.4.5

6.7.12.

14.19.

20.

21.26. 27

2-27

1-27


Аналити-ческая записка

Таблица

Хронология важнейших событий периода

Сообщения о выдающихся деятелях рассматриваемого периода

Реферат


Хронология важнейших событий периода

Сообщение


Анализ первоисточника

Составление таблицы

Реферат

Составление таблицы

Конспекты норматив-ных документов (РК)


2

3


4

5


6


7

9

10

11

12

13

14


15















Итого 30 часов












  1   2   3

Похожие рефераты:

Ф. И. О. автора Михайлова Н. И
Министерство образования и науки республики казахстан восточно-казахстанский государственный университет
Казахстан восточно-казахстанский государственный университет

Казахстан восточно-казахстанский государственный университет

Материнские почвообразующие породы
Министерство образования и науки республики казахстан восточно-казахстанский государственный университет
Е. И. Глазкова; Министерство образования и науки Республики Казахстан,...
Елена Ивановна Редкий фонд научной библиотеки вкгу имени С. Аманжолова / Е. И. Глазкова; Министерство образования и науки Республики...
Рабочая программа по дисциплине Научно-исследовательские методы преподавания
Министерство образования и науки республики казахстан восточно-казахстанский государственный университет
Программа дисциплины (Syllabus) по дисциплине Общее землеведение
Министерство образования и науки республики казахстан восточно-казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова
Учебно методический комплекс по дисциплине история государства и...
Министерство образования и науки республики казахстан восточно-казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова
Манина Елена Николаевна кандидат юридических наук Восточно-Казахстанский...
Некоторые проблемы кодификации административного законодательства республики казахстан
Восточно-казахстанский государственный университет
По дисциплине: Альтернативы наказанию в Республике Казахстан и зарубежных странах

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза