Учебно-методический комплекс дисциплины «зарубежная журналистика»


НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «зарубежная журналистика»
страница1/14
Дата публикации16.03.2014
Размер2 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
referatdb.ru > Журналистика > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени ШАКАРИМА

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-14-5-05.01.20.8/03-2011



УМКД

Учебно-методические материалы по дисциплине

« Зарубежная журналистика»

Редакция №

от 2011г.

^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ



«ЗАРУБЕЖНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА»
для специальности 5В050400 «ЖУРНАЛИСТИКА»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Семей

2011
Содержание

1 Глоссарий (Примечание-наличие данного раздела не обязательно)

2 Лекции

3 Практические и лабораторные занятия

4 Курсовая работа и дипломный проект (работа)

5 Самостоятельная работа студента

^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Курс «Зарубежная журналистика» предназначен для студентов журналистских специальностей. Дисциплина «Зарубежная журналистика» преследует цель нарабатывания у студентов четкой концепции современного развития глобальной структуры средств массовой информации, как модели взаимодействующих медиасистем. Основным итогом обучения является усвоение опыта работы зарубежных газет, журналов и нерегулярных периодических изданий, знакомство со специфическими методиками выдающихся публицистов и информационных агентств, нарабатывание опыта практического применения усвоенных знаний в будущей работе выпускников Института филологии и журналистики СГУ имени Шакарима.

В УМКД предлагается перечень вопросов и заданий по теме, тематический список рекомендуемой литературы, материалы для самостоятельной работы, тематика рефератов, а также даются рекомендации по лучшему освоению методического материала.

По изучению курса будущий журналист должен понимать специфику газетно-журнального дела в её синхронной и диахронной специфике.

Студенты 3-го курса должны ориентироваться в основных этапах развития журналистики, получить представление о пражурналистских явления, таких, как античная риторика и судебное красноречие; обладать навыками конкретно-исторического анализа процессов становления и развития журналистики в Европе и США в XIX-ХХ-ХХI вв.; изучить модели журналистики Франции, Англии, Германии, США, Японии, Китая, а также стран латиноамериканского, африканского и постсоветского регионов.

Овладение мировым опытом современной журналистики, начиная от окончательного формирования её в XIX-ХХ веке и заканчивая спецификой текущего момента современности, подготавливает студентов к адекватному восприятию «информационной революции» рубежа ХХ-ХХI веков – с бурным развитием радио и телевидения и появлением Интернета.

Знание этого курса способствует изучению зарубежной журналистики и ее периодов, включая особенности СМИ нового времени (ХХ-ХХI вв.), пути становления исторических типов и социальных моделей журналистики.

^ Смежные курсу дисциплины: Общая история; Этика; Психология; Античная литература; Зарубежная литература ХУ11-Х1Х вв.; Теория и методика печати; Введение в журналистику.

3.2 Цель данного курса состоит в формировании у студентов комплексного исторически взвешенного восприятия культуры, журналистики и литературы эпохи становления Большого информационного пространства ХIХ-XXI вв.; умения ориентироваться в схеме социального развития и определения места данного периода журналистики в контексте мировой журналистики, а также – ознакомление студентов 3-го курса с историей газет, журналов, информационных агентств, с особенностями информационной политики ведущих стран мира, с творчеством выдающихся публицистов.

3.3 Задачи курса – выработка у студентов четкой концепции исторического развития СМИ как модели общемировой журналистики. Основным итогом обучения является усвоение опыта работы зарубежных газет, журналов, телевидения, радио и информационных агентств, практическое применение его в будущей работе выпускников.

3.4 По изучению курса будущий журналист должен

- понимать специфику газетно-журнального дела в историческом разрезе,

- ориентироваться в основных этапах развития журналистики,

- иметь представление о пражурналистских явления, таких, как античная риторика и судебное красноречие;

- обладать навыками конкретно-исторического анализа процессов становления журналистики в Европе и США в ХУ11-ХХ вв.;

- изучить модели журналистики Франции, Англии, Германии, США.

3.5 Пререквизиты курса Введение в журналистику

3.6 Постреквизиты Международное право и СМИ, История казахской журналистики.

^ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Таблица 2 –Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий


Наименование тем и их содержание

Количество часов

Литература




1

2

3




Лекционные занятия




Предмет и задачи курса “Зарубежная журналистика”. Проблемы иперспективы развития мировой журналистики. Глобализация информационного пространства.

2

Основная: 1, 2, 3, 6.

Дополнительная: 9, 10, 18.





Современный этап развития СМИ. Обзор основных тенденций развития СМИ США и Европы в условиях глобализации.

2

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 10, 18.





Печать стран Американского континента.

СМИ Канады и Латинской Америки.

2

Основная: 1, 2, 5, 6, 8

Дополнительная: 3, 11, 15, 16.





История развития СМИ Западной Европы второй половины ХХ в.-XXI.

2

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 11, 15.





Печать Франции второй половины ХХ в.-XXI вв.

2

Основная: 1, 2, 3, 6, 7.

Дополнительная: 11, 12, 14, 19.





Печать Германии второй половины ХХ в.-XXI вв.

2

Основная: 1, 2, 5, 6, 8

Дополнительная: 12, 15, 16.





Печать Италии второй половины ХХ в.-XXI вв.

2

Основная: 1, 2 , 6, 7.

Дополнительная: 13, 14, 22, 24.





Печать Великобритании второй половины XX

в. – начала XXI в.

2

Основная: 1, 2, 3, 5, 8.

Дополнительная: 12, 15, 23.





Журналистика современной Африки и

Арабского мира. Журналистика Турции. История и современный этап развития.

2

Основная: 1, 2, 3, 6.

Дополнительная: 13, 16, 19.





Журналистика Восточной Европы ХХ-XX

вв.

2

Основная: 1, 2, 6. Дополнительная: 13, 19, 25.




Особенности развития журналистики на постсоветском пространства: журналистика периода перестройки и журналистика первого десятилетия независимости.

2

Основная: 1, 2, 6.

Дополнительная: 13, 19, 25.





Современная журналистика: новые

независимые государства.

2

Основная: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8.

Дополнительная: 13, 19, 25.





Журналистика Тихоокеанского регион

Австралия, Япония, Южная Корея.

2

Основная: 1,3,4, 6.

Дополнительная: 13, 19, 25.





Журналистика Индии и Китая. Журналистика

Центрально-Азиатского региона.

2

Основная: 1,2, 3, 6, 7, 8. Дополнительная: 13, 14, 15, 16, 25.





Основные мировые тенденции в развитии СМИ. Различные системы их

функционирования.

2

Основная: 1,2, 3, 6.






Практические занятия




Основные этапы развития журналистики. Пражурналистика.


1

Основная: 1, 2, 3, 6.

Дополнительная: 9, 10, 18.





Возникновение печати в Европе ХУ-ХУ1 вв.


1

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 10, 18.





Становление печати в Европе и США ХУ11 в.


1

Основная: 1, 2, 5, 6, 8

Дополнительная: 3, 11, 15, 16.





Печать Англии эпохи буржуазной революции.


1

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 11, 15.





Печать Великой Французской революции.

Печать Англии, Германии и США ХУ111 в.


1

Основная: 1, 2, 3, 6, 7.

Дополнительная: 11, 12, 14, 19.





Печать Франции Х1Х в.

1

Основная: 1, 2, 5, 6, 8

Дополнительная: 12, 15, 16.





Печать Англии Х1Х в.

1

Основная: 1, 2 , 6, 7.

Дополнительная: 13, 14, 22, 24.





Печать Германии Х1Х в.


1

Основная: 1, 2, 3, 5, 8.

Дополнительная: 12, 15, 23.





Печать США Х1Х в.


1

Основная: 1, 2, 3, 6.

Дополнительная: 13, 16, 19.





Журналистика США первой половины ХХ в.


1

Основная: 1, 2, 6. Дополнительная: 13, 19, 25.




СМИ Западной Европы первой половины ХХ в.

1

Основная: 1, 2, 6.

Дополнительная: 13, 19, 25.





СМИ США второй половины ХХ в.


1

Основная: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8.

Дополнительная: 13, 19, 25.





СМИ Западной Европы второй половины ХХ в.


1

Основная: 1,3,4, 6.

Дополнительная: 13, 19, 25.





Журналистика стран Восточной Европы и Азии ХХ в.


1

Основная: 1,2, 3, 6, 7, 8. Дополнительная: 13, 14, 15, 16, 25.





Лабораторные занятия




Основная: 1,2, 3, 6.


Не предусмотрены











ЛИТЕРАТУРА
8.1. Ворошилов В. История журналистики зарубежных стран. – СПб.:2000.

8.2. Журналистика западноевропейских стран. – Л.: 1990.

8.3-4. Зарубежная печать. – М.: 1978, 1980.

8.5. Законы и практика СМИ в Европе, Америке, Австралии. – М.: 1997.

8.6. История печати. М.: 2000.

8.7. Кучеров Г.Э. Очерки теории зарубежной журналистики. – Ростов н/Д: 2000.

8.8. Марчинян А. История английской журналистики ХУ11-начала Х1Х вв. – М.: 1992.

8.9. Нода Л.П., Тохтахунова З.К., Рожков А.В. История мировой журналистики. – Алматы: 1997.

8.10. Попов Ю.В. Зарубежная журналистика. М.:1994.

8.11. Сиберт Ф., Шрамм Г., Питерсон Четыре теории прессы. – М.: 1998.

8.12. Соколов В.С. Периодическая печать Франции. – СПб: 1996.

8.13. Соколов В.С., Виноградова С.М. Периодическая печать Великобритании. – СПб: 2000.

8.14. Дефо Д. Памфлеты.

Лекции
Тема 1
Проблемы и перспективы развития мировой журналистики. Глобализация информационного пространства.
Журналистика представляет собой часть мировой культуры и очень важную часть общественного движения. Это также феномен творчества и политики. В совокупности это одно из важнейших явлений современной цивилизации. Исторический опыт развития журналистики не так уж велик: зародилась она в начале XVII столетия в Европе. В России это произошло на век позже, в других странах и регионах мира – в различные исторические сроки.

От века в век значение журналистики неуклонно возрастало. Сегодня она является мощной идеологической силой. Журналистика создает президентов, влияет на эволюцию общественной мысли, организации общества, на развитие экономики. Являясь одним из феноменов культуры, она сама активно воздействует на духовную и материальную культуру, на ее развитие.

В силу всего этого изучение истории журналистики представляет собой одну из ключевых задач и одно из важнейших условий формирования будущих работников печатной и электронной прессы и является неотъемлемым компонентом их университетского образования – наряду с фундаментальными дисциплинами исторического и филологического характера, с историей литературы, языковедческими дисциплинами, с науками, которые связаны с изучением общественных процессов, с экономикой, философией, культурологией, правом. Вместе с курсами теории и практики журналистики – дисциплинами сугубо «ремесленного», творческого характера, которые должен изучить будущий творческий работник, чтобы не открывать уже давно открытых Америк, история журналистики сосредоточивает в себе богатейший многовековой мировой и отечественный опыт. Этот опыт дает возможность познать то, что сформировано за предшествующие периоды, увидеть тенденции, познать закономерности развития журналистики. Без этого невозможно осмысление современного состояния журналистики и перспектив ее развития, немыслимо формирование того типа журналиста, о котором мечтали Пушкин, Белинский – журналиста как общественного, государственного деятеля, а не просто репортера, регистратора текущих событий. В этом смысле изучение журналистики, истории журналистики должно играть очень большую роль и иметь большое значение в университетской подготовке журналиста.

Исторически сложилось так, что в российских университетах история журналистики занимает значительное, достойное место в учебном плане, в структуре университетского образования, начиная с первых его шагов. Курсы истории журналистики достаточно многообразны, они охватывают всю историю мировой печатной и электронной прессы и публицистики. В университетах изучается история зарубежной журналистики, но, в силу некоторых европоцентристских тенденций, характерных для России, это в основном или во многом история журналистики европейских стран, а также США. В Ростовском университете, как и в ряде других университетов, помимо этого также уделяется значительное внимание истории журналистики стран Азии, Африки, Латинской Америки. Естественно, в историко-журналистском цикле дисциплин главный акцент делается на изучение истории отечественной прессы и публицистики – начиная от зарождения и становления журналистики в России в XVIII–XIX вв. и включая новейшую, современную историю XX–XXI вв.

Уровень исторического исследования определяется двумя важнейшими факторами. Это репрезентативность, полнота исследовательского материала, и это совершенство методов и подходов к изучению этого материала. Надо отметить, что в течение многих десятилетий материал, который был положен в основу курсов истории журналистики, изучавшихся в университетах нашей страны, был весьма неполон. Прежде всего была представлена журналистика, связанная с одним идеологическим направлением – это марксистская журналистика, большевистская, партийно-советская. Это касалось и курсов истории зарубежной журналистики, где изучалась практически только история коммунистической, рабочей печати. Это же касалось курсов истории отечественной журналистики, которая была представлена в основном историей прессы большевиков и партийно-советской печати. В результате формировалась определенная однобокость, ограниченность исторического знания. Новое время позволило и позволяет ввести новый исторический материал. Например, сейчас большое внимание в Ростовском университете уделяется изучению партийной прессы, понимаемой как пресса всех партий, которые были представлены в политическом спектре России. Значительно расширился материал по истории зарубежной журналистики, которая теперь предстает в более полном, всеобъемлющем плане. Это одна из важнейших и, может быть, первая предпосылка создания этой книги.

Тема 2

^ Современный этап развития СМИ. Обзор основных тенденций развития СМИ США и Европы в условиях глобализации.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие рефераты:

Учебно-методический комплекс дисциплины «зарубежная журналистика»
В умкд предлагается перечень вопросов и заданий по теме, тематический список рекомендуемой литературы, материалы для самостоятельной...
Учебно-методический комплекс дисциплины «интернет-журналистика»
Верстка — а композиция из текстовых и иллюстративных элементов на печатной полосе
Учебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории...
...
Учебно-методический комплекс дисциплины учебно-методический комплекс...
Наименование вуза Казахский национальный медицинский университет имени С. Д. Асфендиярова
Учебно-методический комплекс дисциплины «Археология»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен профессором кафедры истории Казахстана, доктором исторических наук Абиль Еркином...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Этнология»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен профессором кафедры истории Казахстана, доктором исторических наук Абиль Еркином...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управленческий учет 1»
Учебно-методический комплекс подготовлен на основе госо и рабочих учебных планов экономических специальностей, типовой программе...
Учебно-методический комплекс дисциплины «обж» учебно-методические...
Авария разрушение сооружений и (или) технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, неконтролируемые взрыв...
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании госо 2006 г., типовой учебной программы Казну им. Аль-Фараби, Алматы,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия»
Он знакомит студентов с содержанием курса, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями, которые...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза