Информационный (классный) час во 2- 4 классах


Скачать 113.88 Kb.
НазваниеИнформационный (классный) час во 2- 4 классах
Дата публикации29.12.2013
Размер113.88 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Культура > Документы

http://nsc.1september.ru/2002/21/11.jpg


Информационный (классный) час во 2- 4 классах.


Цели и задачи: знакомство учащихся с понятием «толерантность», формирование у них умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей такими, какие они есть, их взгляды, привычки, научить уважать, принимать эти различия и быть терпимыми, моделирование поведения учащихся в соответствии с их представлениями о проявлении толерантности.


Слайд 1-3


Ты хочешь знать, как устроен мир? Как общаются между собой живые существа: люди или животные…?

Независимо от того, где ты живёшь… тебе иногда в голову приходят интересные мысли…

Иисус – еврей.

Автомобиль – японский.

Кофе – бразильский.

Цифры – арабские.

Буквы – латинские.

Вот такой же плакат был создан в конце 60-х годов в Германии активистами молодёжного движения: «Твой Иисус – еврей. Твой автомобиль – японский. Твой кофе – бразильский. Твои цифры – арабские. Твои буквы – латинские. Твоя демократия – греческая. Твой сосед после этого всего – лишь иностранец?» 

Смысл плаката заключается в том, что человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия); повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, отпуск  проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран).


Слайд 4


А давайте поиграем и поприветствуем друг друга как жители разных стран. Игра «Поприветствуем друг друга».

Дети становятся в два круга лицом друг к другу и приветствуют партнёра каждый раз новым способом (после каждого приветствия дети одного из кругов делают шаг вправо):

  1. сложив руки (как в «молитве») на уровне груди и поклонившись (Япония);

  2. потёршись носами (Новая Зеландия);

  3. пожав друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

  4. крепко обнявшись и три раза поцеловав друг друга в щеки (Россия);

  5. показав язык (Тибет);

  6. очень крепко пожав друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).


Слайд 5-7



Слайд 8
Ну а сейчас давайте поприветствуем наших замечательных гостей (обычно дети проявляют негатив). Педагог выясняет причину негативного отношения.

Человечество давно стремилось выяснить свое происхождение. Когда научных знаний еще не существовало, люди складывали об этом красивые легенды. Послушайте легенду североамериканских индейцев.

Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны, как головешки. Так возникли чернокожие люди. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.

А что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не отличались?

Интересно ли жить в таком мире клонов? 

Хорошо или плохо, что все мы разные?

Люди на свет рождаются разными.

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье


Слайд 9-14
В себе воспитать.

А знаете ли вы, что 16 ноября жители многих стран мира отмечают праздник, который так и называется Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. В этот день проводятся мероприятия, посвященные воспитанию терпимости.

Смысл слов «терпимость» и «толерантность» различен. В отличие от «терпимости» (терпеть —«не противодействуя, не жалуясь, безропотно переносить, сносить что-нибудь бедственное, тяжелое, неприятное»), толерантность — готовность благосклонно признавать, принимать поведение, убеждения и взгляды других людей, которые отличаются от собственных. При этом даже в том случае, когда эти убеждения/взгляды тобою не разделяются и не одобряются.

Разница очевидна: «терплю» - с трудом, в ущерб себе что-то неприятное; «отношусь толерантно» — сам так делать не буду, но признаю право других поступать так, как среди них принято, понимаю их традиции, их культуру, образ жизни и т. п.

^ ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это уважение, принятие и понимание многообразия мира. Уважение, принятие и понимание разных людей, разных национальностей и религий, разного цвета кожи и образа жизни. Примерная формула толерантности выглядит так: «Признание + Принятие + Понимание = Толерантность»
Признание – это способность видеть в другом именно другого как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения, а также осознание его права быть другим, отличным от остальных.
Принятие – это положительное отношение к таким отличиям.
Понимание – это умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и точки зрения другого человека.

Цель проведения Дня Толерантности заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма.

Что такое террористический акт, знает сегодня, к сожалению, каждый школьник. Это явление называют «бичом XXI века», войной против всего человечества. 
Самыми крупными террористическими актами конца XX – начала ХXI века стали взрывы жилых домов в Москве и Волгодонске, взрыв во время парада в Каспийске, захват театра во время спектакля «Норд-Ост» в Москве и школы в осетинском городе Беслане… В других странах печальную статистику продолжила трагедия 11 сентября в Нью-Йорке, когда самолеты, ведомые пилотами-смертниками, врезались в два небоскреба; террористические акты в Мадриде, Лондоне, Токио и других городах мира. Взрыв на станции "Октябрьская" минского метрополитена произошел в вечерний час пик 11 апреля 2011 года, когда на перроне сработало взрывное устройство, начиненное металлическими поражающими элементами. В результате взрыва погибли 12 человек, около 200 получили ранения. 


Слайд 15-27
- не щёлкаем мышью


Слайд 28-29

Слайд 27-28


Терпимость очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма... Наш первый порыв и даже последующий - это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы (Ж. Леметр.)

Нетерпимость — это то, что порождает войны, погромы, распятия и линчевания. Она несёт ответственность за зло, насилие, террор, боль и пытки в мире (Бетти Смит.)

От злости не видишь неба,
Злость застилает глаза,
Не надо воды и хлеба,
Найти б побольней слова…
И сон убежал твой напрочь,
Злость не даёт уснуть
И думаешь думу на ночь,
Ну как бы больней кольнуть.

Бывает ли так, что вы злитесь?

По какой причине?

Чаще всего на кого?

Злой волшебник одного из детей превращает в Злючку. Дети становятся в круг, в центре которого стоит Злючка. Все вместе произносят слова:

Жила-была Злючка, Злючка – колючка,

Злючка- колючка сердилась всегда.

Ребенок, выполняющий роль Злючки, должен передать с помощью мимики, жестов и пантомимы соответствующее эмоциональное состояние (сдвигает брови, надувает губы, размахивает руками).

Всем детям предлагается повторить движения и мимику сердитого ребенка.

Что чувствует сердитый ребенок? (Злость, гнев, обиду.)

Что ему хочется сделать?

Как можно избавиться от злости, не причинив боли, вреда окружающим людям?

Знаете ли вы, что все невыраженные, непроявленные негативные чувства и эмоции, такие как гнев, злость, раздражение, досада, разочарование, оседают и застревают в теле?

А знаете ли вы, что невыраженные, неотреагированные, непроявленные негативные чувства, эмоции, такие как гнев, злость, раздражение, досада, разочарование, – это есть обида?

А то, что обида, осевшая в теле, забирает жизненную энергию, гасит позитивные чувства и эмоции, поселяя в нашем теле, в нашей душе тоску и уныние?

На что мы обижаемся? 

Почему мы обижаемся? 

Как влияет на нас и нашу жизнь обида? 

Почему бывает выгодно держаться за обиду и чем приходится расплачиваться?

Очень часто обиженные люди считают себя непонятыми, никому ненужными, обозлёнными на весь белый свет и готовы на самые страшные шаги – насилие и терроризм. А поэтому важно научиться справляться с этим чувством. Помните, что мы не слуги у наших чувств. Чтобы злость и обида не накапливались, с ними нужно разбираться сразу.


Слайд 30-31


Давайте вспомним сказку про Кощея Бессмертного, где находилась его смерть?

Сегодня Кощей в ответ на толерантное отношение к себе наполнил сундук знаниями о том, как справиться с обидой и злостью.


Слайд 32-33


Сундук висел где? На дубе. Дуб и даст тебе первую подсказку.

Если тебя обидели, выйди на улицу, в лес или парк. Там есть деревья - прислонись к дереву спинкой, лицом или ладонями. Какое дерево для этого лучше? Определить “свое” дерево можно в прохладное время года. Поздней осенью, ранней весной поднеси раскрытые ладони к дереву на расстоянии 3-5 см. Если почувствуешь тепло, это дерево – твой друг. Чаще всего это береза, дуб, каштан, тополь.


Слайд 34-35


В сундуке кто был? Заяц. Заяц какой? Очень быстрый. Он даст нам вторую подсказку.

Чтобы избавиться от злости, необходимы физические упражнения. Это дает выход энергии и тем плохим чувствам и мыслям, которые охватили человека. Чтобы погасить обиду нужно отойти от обидчиков и быстро походить, пробежаться, попрыгать на одной ноге, размяться на спортивных снарядах, зимой выйти на улицу и побросать снежки.

А ещё зайка мягкий и пушистый. Попробуй и ты быть «мягким и пушистым». Часто ох как много надо преодолеть в себе, чтобы к тому, кто ненавистен, потеплело сердце.

Мне сказали слово злое, 
Грустно стало на душе, 
Захотелось мне, не скрою, 
Злом ответить, и уже 
Начала я хмурить брови, 
Злое слово подбирать. 
Но подумала: любовью 
Надо раны врачевать. 
И тогда, чтоб ты не дулась, 
Не взлетала высоко, 
Я взяла и улыбнулась. 
Стало вдруг легко-легко… 

***

Упражнение на релаксацию

Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют.
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая – 
Очень лёгкая, простая:
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье.
И становится понятно:
Расслабление – приятно. (Звучит релаксационная музыка.)

Сядьте удобнее... Закройте глаза… Устроитесь так, чтобы каждая часть тела была расслаблена. Руки и ноги отдыхают... Лицо спокойно, челюсть разжата... Сделайте несколько глубоких вдохов через нос — и сильных выдохов через рот... Дышите в такт с музыкой...


Слайд 36-37
Представьте перед собой человека, который вас обидел. Он сидит один в большой комнате… Он совсем один… Мысленно подойдите к нему. Простите его… Избавьте себя от груза обиды… Вам стало легче…

А в зайце кто был? Уточка. А что больше всего любит утка? Очень любит плавать и нырять. Утка нам даст следующую подсказку.

Отдай негативную энергию водичке: можешь рассказать ей свою обиду, умой лицо, руки, шею холодной водой.


Слайд 38-39


Что было в утке? Яйцо – символ начала жизни и вселенной, символ плодородия и бессмертия, выражает промежуточное состояние между хаосом и миропорядком. Попробуй и ты привести свои мысли в порядок, ответь на вопросы самому себе: «Почему я обижаюсь?», «На что я обижаюсь?», «Что необходимо сделать, чтобы разрешить конфликт и отпустить обиду?» Напиши письмо обидчику и не отправляй его. Бумага все стерпит!

А ещё яйцо похоже на воздушный шарик. Упражнение “Лопни шар”.

Надуйте воздушный шарик и нарисуйте маркером на нем свою обиду. А теперь лопните шар! Нет шарика – нет обиды!


Слайд 40-41


Что же было в яйце? Мы не будем губить Кощея и ломать иглу, а вденем в неё ниточку и завяжем узелки на память. Так делали наши предки. Чтобы не забыть о чём-либо важном, завязывали на носовом платочке, шнурке или нитке узелок – на память.


Слайд 42


Узелок первый. Самое главное - помните, что сердце другого человека такое же хрупкое и нежное, как и Ваше. Найдите добрые, конструктивные слова, которые помогут вам прояснить ситуацию и не обидеть никого! Учитесь жить с наполненным любовью сердцем! С сердцем, которое способно не только прощать, но и вдохновлять! Обида поедает нас изнутри, а человек, который не может простить кого-либо, живет в постоянном стрессе и разрушает свою душу. Так стоит ли держать на кого-то обиду, причиняя вред прежде всего самому себе? Постарайтесь простить человека, и вы сразу почувствуете облегчение.

Дети делятся на группы и выбирают (подчёркивают) 10 самых главных качеств толерантного человека.

Черты характера:

Активный, аккуратный.

Бережливый, бескорыстный, беспощадный, безразличный, боязливый, бесстрашный, боязливый, бескомпромиссный.

Вежливый, верный, весёлый, выносливый.

Гордый, глупый, героический, грустный.

Добрый, деспотичный, домовитый, деловитый, догадливый, добродушный.

Жадный, жестокий, жалостливый, жизнерадостный.

Злой, злопамятный, задорный, задиристый, заносчивый.

Интересующийся, исполнительный.

Корыстный, компанейский, капризный.

Ласковый, ленивый, лживый.

Молчаливый, милосердный, мужественный, мудрый, мечтательный, мнительный.

Надёжный, нежный, находчивый, неверный, настойчивый, небрежный, настырный, неутомимый, насмешливый.

Осторожный, открытый, ответственный, обаятельный, организованный, очаровательный.

Печальный, плохой, послушный, пунктуальный, перспективный, правдивый, предприимчивый.

Решительный, робкий, радостный, рискованный, работящий.

Сильный, смелый, самодовольный, самовлюблённый, сконфуженный, скромный, совестливый, сдержанный, серьёзный, скрытный, сердитый.

Трудолюбивый, тихий, терпеливый, талантливый, творческий.

Умный, умелый, успешный, умиротворённый.

Хозяйственный, хитрый, хвастливый.

Целеустремлённый.

Честный, чудаковатый.

Шаловливый, шустрый, шумный.

Щедрый.

Эгоистичный.

Юморной.


Слайд 43



Слайд 44


Узелок второй:

  • Относись к окружающим с уважением.

  • Никогда не думай, что твое мнение важнее мнения другого человека.

  • Не суди о ценностях других, отталкиваясь от своих собственных.

  • Не навязывай свое мнение другим.

  • Никогда не думай, что твоя религия в чем-то превосходит другую.

  • Помни, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия.

  • Умей видеть ценность и самобытность культуры каждой нации.

  • Помни, что мнение одного человека не может быть единственно верным.


Слайд 45


Узелок третий: не оценивайте людей, а цените их.


Слайд 46-66
- не щёлкаем мышью

Узелок четвёртый: толерантность начинается с улыбки.

Узелок пятый: толерантность – путь к миру.


Слайд 68


Подведение итогов

Актуальна ли проблема  толерантности в настоящее время? Почему?

Что я узнал (а) из этого урока: о себе о других людях?

Какое значение это знание имеет для меня?

Как это отразится на моих взглядах и поведении?

Какие действия я должен или хочу предпринять или предприму в результате этого урока?

Похожие рефераты:

Классный час классный час
Он включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный день. Обычно классный час проходит в форме лекции,...
Классный час "Быть хозяином непросто"
Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в : квартиры. Да-да, я не ошиблась!...
Классный час во 2-3 классах
«Царевна-лягушка», «Конёк-Горбунок», «Сказка о царе Салтане», «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Крокодил...
Классный час в целях предпрофильной подготовки. Цель формирование...
Занятие может быть использовано как классный час в целях предпрофильной подготовки
Классный час классный час одна из важнейших форм организации воспитательной...
Он включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный день. Обычно классный час проходит в форме лекции,...
Классный Ауляисова Д. А
Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков. Классный час для школьников 5-х классов
Классный час для старшеклассников Классный час проводится в актовом...
«поэтами» в военной форме; в центре — маленький столик с 9 свечками, которые будут зажигаться; перед сценой — столик для ведущих,...
Классный час «Осанка важный компонент здоровья» Подготовила Галиякбирова...
Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за здоровье своих детей
Классный час «Экономия вокруг нас»
Васильева Светлана Петровна, гуо сш №2 г Молодечно, учитель труда и черчения, классный руководитель 5 «А» класса
Классный час на тему: в прекрасное далеко я начинаю путь
Классный час начинается с показа фрагмента фильма с предыдущего классного часа, который показывает самые интересные моменты и рассуждения...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза