Анализ деятельности г осударственного учреждения образования «Старицкая средняя школа» за 2012-2013 учебный год


Скачать 406.58 Kb.
НазваниеАнализ деятельности г осударственного учреждения образования «Старицкая средняя школа» за 2012-2013 учебный год
страница1/3
Дата публикации06.03.2014
Размер406.58 Kb.
ТипАнализ
referatdb.ru > Культура > Анализ
  1   2   3
Раздел 1

Анализ деятельности

государственного учреждения образования

«Старицкая средняя школа» за 2012-2013 учебный год. Определение цели, задач на 2013-2014 учебный год
В 2012-2013 учебном году целью работы школы являлось объединение и интеграция организационных, методических, кадровых, управленческих усилий и ресурсов для достижения высокого качества образования и формирования личности обучающихся.

Цель достигнута путём реализации следующих задач:

1. Совершенствовать механизмы обеспечения качества образовательной деятельности педагогического сопровождения при подготовке к предметным олимпиадам, научно-практической конференции, путём повышения информационной культуры участников образовательного процесса.

2. Содействовать повышению компетентности педагогов в свете требований новых правовых инструктивно-методических документов через создание развитой информационной среды образовательного процесса с использованием ресурсов Интернета.

3. Воспитывать готовность учащихся к участию в экономической, общественно-политической и культурной жизни посредством формирования нравственных убеждений, культуры поведения, ЗОЖ и эстетического вкуса, совершенствования форм внеклассной работы, активизации физкультурно-оздоровительной работы.

4. Продолжить укреплять материально-техническую базу учреждения образования через привлечение различных источников финансирования.

Для решения поставленных задач в школе организована деятельность по взаимодействию педагогов и учащихся, объединенных единой образовательной целью.

Одним из основных показателей, характеризующих деятельность учреждения образования по созданию условий, обеспечивающих качество организации и проведения образовательного процесса, является учет детей, подлежащих обучению на уровне общего среднего образования. По данному направлению проделана определенная работа: создана необходимая локальная нормативная база, регламентирующая работу школы по учету детей, в школе создан и обновляется банк данных о детях, проживающих в закрепленном микрорайоне. В банк своевременно вносятся данные о детях из числа вновь прибывших семей во вновь построенные дома, сменившие место жительства.

В микрорайоне школы проживает 261 ребенок, все дети школьного возраста посещают школу. На конец 2012/2013 учебного года в школе обучалось 132 учащихся. В 1-4 классах – 43 школьника, в 5-9 классах – 78 учеников, 10-11классах – 11 учащихся. В школу, за указанный период, прибыл 1 ученик. Однако следует отметить, что 70% (92) от общего количества учащихся школы – учащиеся, для которых организован подвоз автобусом школы.

Количество обучающихся в школе за последние 3 и ближайшая перспектива на 2 года.


2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

2015-2016 уч.год

139

132

136

137

138


В учреждении образования функционирует две группы продленного дня, в которых работают два воспитателя Быстрая И.А. и Булдыско А.А. Для детей шестилетнего возраста группа работает по сокращенному режиму (до 15.00, так как в школе нет условий для организации послеобеденного сна). Вся необходимая документация ведется своевременно, составлен режим работы, который прослеживается в планах на день, планирование, проводимые мероприятия охватывают разные виды деятельности.

Анализ качественного состава педагогических работников показывает, что в школе работает 23 педагогических работников, из них 19 учителей предметников, 2 совместителя, 1 воспитатель ГПД и руководитель кружка, 1 человек находится в социальном отпуске по уходу за ребенком. Из 19 учителей-предметников, работавших в школе в 2012/2013 учебном году, высшую категорию имеют 4 учителя (21%), первую – 14 (74%), без категории – 1 учитель (5%). Высшее образование имеют 19 учителей – предметников, среднее специальное – 4 педагогических работников.

В 2012-2013 учебном году учитель начальных классов Хмелевская И.В. повысила свой профессиональный уровень и была аттестована на высшую категорию. Учитель трудового обучения Быстрая И.А., педагоги дополнительного образования Линник С.А., Быстрая И.А. аттестованы на первую квалификационную категорию. Карпович А.В., педагог дополнительного образования, аттестован на вторую квалификационную категорию. В аттестационный период они смогли на высоком уровне продемонстрировать свой педагогический опыт, профессиональную компетентность, методическую грамотность.

Два педагога (Сподарец Л.А., Гуцанович Т.В.), которые имеют высшую квалификационную категорию, согласно Инструкции о порядке проведения аттестации педагогических работников системы образования, должны сдать квалификационный экзамен на подтверждение высшей квалификационной категории до 1 сентября 2014 года.

Пять педагогов школы являются сертифицированными пользователями информационных технологий в образовании в категории «Учебно-воспитательная работа», что составляет 22% от общего количества педагогов.

Вывод. Членам аттестационной комиссии продолжить целенаправленную разъяснительную работу с педагогическими работниками по повышению квалификационной категории следующих педагогов: Хилько О.М.,(вторая квалификационная категория) Ивановской И.Е., Макавчик И.Н.(высшая квалификационная категория). Учителей, не имеющих высшего образования, в частности Василевской Т.И., Вербицкой Е.В., Серой М.А. мотивировать повысить образовательный уровень на заочных отделениях высших учебных заведений.

^ В системе методического обеспечения работы с кадрам деятельность школы осуществлялась через повышение компетентности педагогов в свете требований новых правовых инструктивно-методических документов, через создание развитой информационной среды образовательного процесса с использованием ресурсов Интернета.

Повышение квалификации педагогов осуществлялось на базе МОИРО и АПО. Свой профессиональный уровень повысили 4 учителя школы и директор. Свои новые умения и навыки педагоги демонстрировали на заседаниях методических объединений.

Непрерывное повышение квалификации педагогов в межкурсовой период обеспечивалось через участие педагогов в районных, школьных методических объединениях учителей-предметников, посещение областных семинаров, недельные ПК.

Для определения тактики деятельности педагогического коллектива в 2012/2013 учебном году по реализации поставленных задач было проведено два тематических заседания педагогического совета.

В декабре 2012 года состоялся педагогический совет: «Инновационные формы внеклассной работы», который подготовила заместитель директора по воспитательной работе Сподарец Л.А.

Педагогический коллектив осознал, что инновационные процессы в школе являются насущной необходимостью в подготовке обучающихся к жизни реально существующих условиях, развивают личность ученика, пробуждают инициативность и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

На педагогическом совете приняли решение внедрить в работу классных руководителей инновационные формы внеклассной работы и работы с семьёй.

В марте 2013 года прошел педагогический совет по теме: «Работа педагогического коллектива по развитию познавательной деятельности обучающихся как условие повышения качества образования», который был подготовлен заместителем директора по учебной работе Данильчик Н.М.. Цель педсовета: провести системный анализ по развитию познавательной деятельности учащихся, разработать меры по применению активных методов обучения на уроке.

В рамках подготовки к педсовету были проведены открытые уроки следующих педагогов: Сподарец Л.А., Гаврук М.В., Гуцанович Т.В., Ивановская И.Е., Макавчик И.Н., Харитончик О.Н., Линник О.В., Рыбак Е.В., Хмелевская Т.И., Войтехович И.М., Хилько О.М.

Открытые уроки показали, что учителя владеют приёмами создания на уроках условий для развития внимания, памяти, мышления и воображения. На уроках использовались информационные технологии.

Однако недостаточно использовались активные и интерактивные методы обучения, и недостаточно организовывалась деятельность учеников по приобретению знаний с помощью самостоятельного исследования, общения одного ученика с другим с целью обмена учебной информации.

На педсовете был проведен анализ работы коллектива по осуществлению преемственности на разных ступенях обучения, выявление и определение проблемного поля. Педагогический коллектив школы принял решение создать в учреждении инновационную среду, обеспечивающую внедрение и реализацию новых педагогических идей, проекта «Внедрение модели обеспечения преемственности обучения на разных ступенях общего среднего образования на основе метапредметного подхода». Сроки реализации проекта – 2013/2016 годы. Создана творческая группа и коллектив в ожидании положительного результата решения экспертного совета Министерства образования.

Осуществлялся внутришкольный контроль в соответствии с графиком на 2012-2013 учебный год. В течение года заместителями директора по учебной и воспитательной работе были составлены аналитические справки, приняты соответствующие решения по итогам внутришкольного контроля.

Сложившаяся структура методической работы (МО, районные методические объединения) способствовала решению поставленных задач. Планирование и организация методической работы в 2012-2013 учебном году проводилась в соответствии с требованиями Кодекса РБ и результатами работы за истекший 2011-2012 учебный год.

В школе функционируют три предметные методические формирования: естественно-математического цикла (руководитель Гаврук М.В.), начальных классов (руководитель Хмелевская И.В.), гуманитарного цикла (руководитель Ивановская И.Е.).

На протяжении года в каждом МО было проведено инструктивно-методическое совещание по изучению нормативно-правовой базы и нормативно-правового обеспечения.

В рамках МО учителей естественно-математического цикла были проведены научно-практические конференции, мастер-классы, галерея открытых уроков, на которой были показаны нестандартные формы работы (урок-исследование – учитель химии Гаврук М.В.) и внеклассные мероприятия, самоанализ и анализ посещенных уроков. Был проведен марафон мнений: использование информационных технологий на уроках; круглый стол: информационные технологии в учебно-воспитательном процессе как средство повышения качества образования.

На протяжении года в рамках МО учителей гуманитарного цикла (руководитель Ивановская И.Е.) были проведены два методических совещания по темам: «Коллективные формы работы и активные методы обучения», «Цели урока с позиций компетентностного подхода».

Учителями гуманитарного цикла рассматривались вопросы «О работе с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению, о подготовке к внутришкольным и районным олимпиадам», «Подготовка к участию в научно-практической конференции», «Методическое обеспечение факультативных занятий», «Обзор методических новинок».

На базе школы проведено районное методическое объединение учителей русского языка и литературы. В связи с этим были даны: открытое мероприятие Харитончик О.Н. и Гуцанович Т.В., факультативное занятие в 6 классе Ивановской И.Е.

МО учителей начальных классов (руководитель Хмелевская И.В.) в течение учебного года провели два заседания МО по темам: «Основные направления работы учителя по совершенствованию орфографической подготовки учащихся начальных классов», «Фарміраванне маўленчых і арфаграфічных навыкаў на ўроках беларускай мовы».

Работа МО учителей начальных классов включала в себя разнообразные формы и методы, направленные на повышение эффективности образовательного процесса, совершенствование технологий профессионального самоопределения с целью всестороннего развития личности учащихся, их способностей. На каждом заседании методического объединения проводился анализ работы учителей по темам, обсуждались открытые уроки.

Пополнялся электронный банк разработок уроков и внеклассных мероприятий по предметам, созданный учителями школы. Вместе с тем не все учителя могут создавать учебные презентации к урокам, самостоятельно набирать на компьютере индивидуальные карточки к урокам.

Учителя школы постоянно повышают свою профессиональную компетентность, в том числе через самообразование. Каждый учитель в течение 5 лет разрабатывает выбранную тему, которая актуальна для современной школы и отличается практической значимостью.

В целях налаживания более эффективной работы педагогов над определением тем по самообразованию в следующем году руководителям методических объединений следует выработать систему поэтапных вспомогательных и контролирующих мероприятий в течение всего учебного года. Как результат работы над темами в конце года проводить выставки работ по самообразованию.

Итогом целенаправленной работы с педагогическим коллективом стало участие в творческих конкурсах. Ивановская И.Е. обеспечила подготовку Дорошевича А. (9 класс) к участию в республиканском конкурсе сочинений эпистолярного жанра о воде. В районном конкурсе сочинений «Жизнь вне опасности» и конкурсе стихотворений по правилам пожарной безопасности (учитель Гуцанович Т.В.) наши ученики стали призёрами. Гуцанович Т.В. являлась руководителем кружка «Проба пера» и постоянно отправляла статьи в районную газету «Слава працы».

^ Итоги успеваемости учащихся школы в IV четверти 2012-2013 учебного года и в целом за 2012-2013 учебный год, а также сравнительный анализ результатов успеваемости за I и IV четверти 2012-2013 учебного года показывают, что деятельность педагогического коллектива по повышению качества знаний учащихся стабильна. Так средний балл на начало учебного года составлял 7,5 по результатам работы за год – 7,5 (районный средний балл – 7,1). Нет учащихся на низком уровне обученности.

При анализе качества образования учащихся 3-4 классов в 2012/2013 учебном году следует отметить, что средний балл за четвертую четверть-7,3 (что на 0,3 балла выше, чем в первой четверти текущего года). По итогам учебного года из числа аттестованных учеников 3-4 классов 5 закончили учебный год на 9 и 10 баллов, на «5-10» баллов закончили 24 учащихся. Сравнивая итоги аттестации учащихся данных классов за первую и четвертую четверти необходимо отметить, что заметна динамика обученности учащихся 3 класса (+0,6 балла), на пятом уровне обученности на конец года 2 учащихся (в первой четверти – 3 ученика). Что касается 4 класса, то у учащихся балл стал ниже на 0,1.

Результаты контроля качества образования учащихся начальной школы позволяют сделать вывод, что учителями начальных классов ведется целенаправленная работа по повышению качества усвоения учащимися учебного материала.

При анализе успеваемости за 2012/2013 учебный год следует упомянуть, что всего в прошедшем учебном году в 5-11 классах обучалось 89 учеников. Из них 4 ученика в интегрированных классах (Бурак В. 5 класс, Коршук А. 7 класс, Шидловская И. и Коршук Л. 8 «А» класс).

С этими учащимися проводились занятия по программе 1 и 2 отделения вспомогательной школы.

На контроле находилась работа по преемственности между I и II ступенями общего среднего образования, что способствовало менее болезненной адаптации учащихся 5-го класса. Учителями-предметниками еще в прошлом году посещались уроки в 4-ом классе (Войтехович И.М.) В 5 классе (классный руководитель Гуцанович Т.В.) была проанализирована система работы учителей по созданию оптимальных условий для благоприятной адаптации пятиклассников и развития в новой системе школьных отношений. Проведена оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филлипса. У 15 учеников класса из 17 выявлена в начале учебного года высокий уровень тревожности, которая не исчезла к концу года. Это объясняется отсутствием педагога- психолога в школе.

На основании итогов по изучению адаптации учащихся 5 класса к условиям обучения в среднем звене были даны рекомендации классному руководителю, учителям предметникам, педагогу социальному.

Уровень успеваемости учащихся 5 класса на протяжении учебного года был следующим:





Предметы

русск. язык

бел. язык

матем.

англ.язык

история

Чел. и мир

Итоги за 1 четверть

6,4

6,3

7,0

7,2

7,0

6,7

Итоги за 4 четверть

6,5

6,9

6,3

8,8

6,7

8,1

  1   2   3

Похожие рефераты:

Анализ результатов деятельности гуо «Средняя школа №2 г. Щучина» за 2012/2013 учебный год

О круглогодичной спартакиаде государственного учреждения образования...
Круглогодичная спартакиада учащихся государственного учреждения образования «Средняя школа №3 г. Логойска» (далее – школа) проводится...
План воспитательных мероприятий в 6-ой школьный день недели с учащимися...
Утверждаю директор государственного учреждения образования «Заспенская средняя школа»
Решение Гомельского городского исполнительного комитета от 09. 09....
Государственное учреждение образования «Средняя школа №53 г. Гомеля» (далее – Школа)
Приказ директора государственного учреждения образования “Брилёвская...

Приказ по мбоу сош №1 от 30. 08. 2012 г. №139
Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» на 2012-2013 учебный...
О круглогодичной спартакиаде государственного учреждения образования...
Круглогодичная спартакиада учащихся государственного учреждения образования «Средняя школа №3 г. Логойска» (далее – школа) проводится...
«клецкая средняя школа №2» Анализ работы учреждения образования за 2013/2014 учебный год
Для достижения поставленной перед коллективом цели необходимо было решить ряд задач
Анализ результатов деятельности государственного учреждения образования...
Информационная справка о государственном учреждении образования Старовысоковский ясли-сад-базовая школа
Анализ результатов образовательного процесса гуо «Потейковская средняя...
Кодексом Республики Беларусь об образовании. А так же согласно разработанной «Программой развития гуо «Потейковская сш» на 2011-2016...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза