Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики Казахстан


Скачать 267.4 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики Казахстан
Дата публикации15.05.2014
Размер267.4 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
referatdb.ru > Культура > Программа дисциплины
Программа дисциплины Форма

для студентов Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
К


афедра философии и культурологии

программа дисциплины

для студентов

Логика


для студентов специальности 050204 - Культурология

Павлодар



Лист утверждения Форма

к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11

для студентов



УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета истории и права

____________А.А.Акишев.

«___»______________ 2009__г.
Составитель:ст.преподаватель Кожамжарова М.Ж. ____________
Кафедра философии и культурологии
^

программа для студентов ПО дисциплинЕ


Логика
для студентов специальности 050204 - Культурология
Программа дисциплины для студентов разработана на основании Госудаорственного общеобразовательного стандарта специальности 050204 – Культурология ГОСО РК 3.08.274-2006 и типового учебного плана и утверждёна на заседании Учёного совета ПГУ им. С.Торайгырова «__» ______ 2009 г. Протокол № ____
Рекомендована на заседании кафедры философии, социологии и политологии протокол № ____ от «____» _________ 200__ г.

Зав. кафедрой ______________ Ахметова Г.Г. «____» _________ 2009 г.
Одобрена методическим советом факультета истории и права

«____» _________ 200__ г. Протокол № __________
Председатель МС _____________________ Мошна Н.И.

©Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова
^ Данные о преподавателе:

Кожамжарова Майра Жанайдаровна – старший преподаватель (лекции, практические занятия

Приемные часы на кафедре: понедельник с 10.00 –13.0Аудитория № 535


I Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1 Введение

Человек, готовящий себя к профессиональной деятельности культуролога, должен как никто другой мыслить четко, ясно определенно, то есть обладать высоким уровнем культуры мышления. Создатель логики Аристотель рассматривал ее как необходимое орудие мыслящего человека (органон).
^ 1.2 Целью программы: является обучение студентов основным положениям формальной логики, навыкам и умениям логического мышления, научному подходу и познанию окружающего мира, практическому применению знаний к анализу и пониманию действительности, а также применение научных методов в профессиональной работе.
^ 1.3 Основными задачами данной дисциплины являются:

  1. - анализ основных форм мышления, их логической структуры;

  2. - изучение видов и правил различных операций с ними;

  3. - изучение основных и неосновных законов мышления и ошибок, возможных при их нарушении

  4. - изучение практической логики.


^ 1.4 Студент должен знать:

  1. - историю становления и основные этапы развития логики;

  2. - основные законы логики;

  3. - основные правила аргументации и доказательства;

  4. - основные логические правила выведения правильных суждений.


^ 1.5 В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

  1. - мыслить ясно, точно, определенно и последовательно;

  2. - не допускать в своих рассуждениях противоречий;

  3. - вскрывать логические ошибки;

  4. -аргументированно обосновывать свои выводы, опровергать

необоснованные выводы своих оппонентов

-правильно самому задавать вопросы и давать на заданные ему вопросы

правильные ответы; правильно строить гипотезы (версии)

-принимать правильные решения, не допускать конфликтов или разрешать создавшиеся;

  1. - следовать логике построения устной или письменной речи, ведения спора.

2 Пререквизиты:

  • определенную базу знаний по философии, диалектической логике

  • по социологии

  • по информатике

  • по истории Казахстана

Формы занятий коллективные, групповые и индивидуальные.

Курс расчитан на 135 часов, из которых 30часов- лекции, 15 часов- практика, 90часов- СРС.

По окончании курса предусмотрена сдача экзамена студентами для контроля усвоения знаний.

Основная литература:

1.Гетманова А.Д. Учебник по логике М., 1997.

2.Ивлев Ю.В. Логика М., 1998.

3.Кириллов Б.Д., Старченко А.А. Логика М., 1996.

4.Тургынбаев А Логика А., 2000

5.Иванов Е.А. Логика. Учебник. М., 1996.
Дополнительная литература:
1.Логика: элементарный курс для гуманитарных специальностей. Под ред. 2.Свинцова В.И. М., 1998.

3.Свинцов В.И. Логика М., 1987.

4.Упражнения по логике. Под ред. Кириллова Б.Д. М., 1996.

5.Хоменко Е.А. Логика. Учебное пособие. М., 1976.

6.Краткий словарь по логике. М., 1991.

7.Родос В.Б. Дискуссия: компонентный состав, цель и правила// Современная наука и закономерности ее развития. Томск., 1985.

8.Асмус В.Ф. Проблемы интуиции в философии и математики. М., 1963.

9.Родос В.Б. Диалектическая, формальная логика и эвристика. // Структура философского знания. Томск., 1986.

10.Аристотель. О софистических опровержениях.//Соч. в 4 т., т.2 М., 1972.

11.Квинтилиан Марк Фабий. 12 книг риторических наставлений. СПб 1834.

12.Поварнин С.И. Искусство спора. Петроград., 1923.

13.Сергеич Искусство речи на суде. М.: «Юридическая литература». 1988.

14.Упражнения по логике. Под. ред. Кириллова В.И. М., 1990.

15.Ахметов Г.Б. Упражнения. СРС. Контрольный рубеж. Павлодар., 2003.

16.Бойко З.В. Краткий курс логики М., 1993.

17.Григорьев Б.В. Классическая логика М., 1996.

18.Курбатов Б.К. Логика в вопросах и ответах М., 199

19.Гжегорчик А. Популярная логика. М., 1979.

20.Кнапп В. Логика в правовом сознании. М., 1987.

21.Парфенов П.А. Использование логики в системе правовых знаний. М., 1987.

22.Парфенов П.А. Логика и право. М., 1986.

23.Войшвилло Е.К. Понятие. М., 1967.

24.Черч А. Введение в математическую логику. М., 1960.

25.Формальная логика. Л. Издательство ЛГУ. 1977.

26.Попа К. Теория определения. М., 1976.

27.Зегет В. Элементарная логика М. 1985.

28.Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. М., 1901.

29.Уемов А.И. Логические основы моделирования. М., 1971.

.
Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07










п/п

Логика

Количество часов


Лекции

Семинары

СРС

1.

Введение

4

1

10

2.

Понятие: общая характеристика понятия. Виды понятий и отношения между ними. Логические операции с понятиями

4

3

16

3.

Суждение: общая характеристика суждения. Основные виды суждения (простые, сложные) и отношения между ними. Логические операции с суждениями (преобразование, отрицание).



6

4

20

4.

Умозаключение: общая характеристика умозаключения. Виды умозаключений ( дедуктивные, индуктивные) их логическая структура

8

4

20

5.

Основные формально-логические законы

2

2

8

6

Доказательство и опровержение

4

0.5

8

7

Гипотеза

2

0.5

8




Итого:

30

15

90


Компоненты курса

Перечень лекционных занятий:

Тема 1. Введение.Предмет логики.

Тема 2. Понятие.

Тема 3. Суждение.

Тема 4. Умозаключение.

Тема 5. Основные формально-логические законы.

Тема 6. Доказательство и опровержение.

Тема 7. Гипотеза.

Перечень практических занятий
Тема 1. Введение

Логика как наука. Мышление как предмет изучения логики. Формы и законы мышления. Логика и язык Истинность и правильность мышления. Социальное назначение и функции логики. Роль логики в формировании логической культуры человека.
Тема 2. Понятие.

Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия. Виды понятий. Отношения между понятиями. Отношение между понятиями по их содержанию. Отношение между понятиями по их объёму. Логические операции с понятиями. Определение понятий. Деление понятий. Ограничение и обобщение понятий.
Тема 3.Основные формы суждений и отношения между ними.

Суждение как форма мышления. Суждение и понятие. Суждение и предложение. Простые и сложные суждения. Состав простого суждения: субъект, предикат, связка. Единичные и множественные суждения.

Виды простых суждений (атрибутивные, суждения с отношениями, существования) по содержанию предиката, по объему субъекта, по качеству связи, по модальности. Распределенность терминов в суждениях А, Е, I, О. Виды сложных суждений по типу логических союзов. Выделяющие и исключающие суждения. образование сложных суждений из простых с помощью логических связок: конъюнкции, дизъюнкции, импликации и отрицания. Основные виды суждений и отношения между ними. Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные и частноотрицательные суждения. Распределенность терминов в основных видах суждений. Преобразование суждения – обращение и превращение. Логический квадрат как модель отношений между суждениями по истинности. Отношение подчинения, контрарности, субконтрарности, противоречия.
Тема 4. Умозаключения. Их виды и логическая структура

Умозаключение как форма движения мысли. Логическая структура и виды умозаключений. Дедукивное умозаключение, его виды. Структура и правила построения различных видов дедуктивных умозаключений. Сокращенные, сложные и сложносокращенные дедуктивные умозаключения. Способы проверки их истинности. Логический квадрат. Логическая природа индуктивных (вероятных) умозаключений. Истинность и достоверность знания. Вероятность как характеристика достоверности знания. Сущность, структура и виды дедуктивных умозаключений. Логические основания и правила индуктивных обобщений. Индуктивные методы установления причинных связей: виды и роль в познании. Основные ошибки в индуктивных умозаключениях. Взаимосвязь индукции и дедукции в процессе мышления. Традукция (аналогия). Сущность и назначение аналогии, ее структура. Виды аналогии.
Тема 5. Основные формально-логические законы.

Общая характеристика законов логики. Аксиоматичность, всеобщность, орудие познания действительности – характерные черты законов логики. Сущность закона тождества. Логическая ошибка при нарушении закона: подмена или смещение понятий. Объективная необходимость соблюдения требований закона противоречия и специфика их в профессиональной деятельности. Понятие специфика закона. Основное требование закона исключенного третьего: нельзя признавать одновременно логичными два противоречивых суждения. Сущность закона достаточного основания.
Тема 6. Доказательство и опровержение.

Сущность доказательства и его место в системе средств проверки знаний на истинность. Доказательство и умозаключение. Логическая структура доказательства. Виды доказательства. Опровержение, как доказательство ложности или несостоятельности какого либо тезиса, аргументов и демонстрации.

Методы опровержения и их характеристика. Логические правила и основные ошибки доказательства и опровержения. Правила и ошибки в демонстрации.
Тема 7. Гипотеза.

Общая характеристика гипотезы. Логическая природа и структура гипотезы. Виды гипотез. Гипотезы общие и частные, описательные и объяснительные. Понятие рабочей гипотезы. Построение гипотез, их дока-зательство и опровержение. Понятие научной проблемы. Место гипотезы в философском знании

^ Перечень видов самостоятельной работы студентов
В ходе освоения дисциплины, в соответствии с тематическим планом и календарным графиком контрольных мероприятий, Вам предстоит выполнить следующую внеаудиторную работу:

  • готовится к каждому практическому занятию, т.е. выполнить домашние задания;

  • проработать обязательные, но не вошедшие в лекционный материал, темы курса и составить конспекты;


Содержание СРС

(форма обучения - очная)




Вид СРС

Форма отчетности

Вид контроля

Объем в часах

1

Подготовка к лекционным занятиям



Участие на занятии

12 (0,4 *30)

2

Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних занятий

Рабочая тетрадь

Участие на занятии

45 (3*15)

3

Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий

Конспект

Устный ответ

27 (1.8*15)

4

Подготовка к контрольным мероприятиям



РК 1, РК 2

6



Итого





90


Тема 1.

Введение

1.История развития логики (возникновение и этапы развития формальной логики, создание символической логики, становление диалектической логики). (Устное сообшение)

2.Интуитивная логика. (Устное сообшение)

3.Аль-Фараби и логика. (Устное сообшение)

4.Роль логики в формировании логической культуры человека. (Устное сообшение)
Тема 2.

1.Понятие. Задачи определения. (Устное сообшение)

2.Роль определений в науке. (Устное сообшение)

3.Термин, понятие, образ (Устное сообшение)

4.Споры об определениях. (Устное сообшение)

5.Реши задачи

Придумайте 4 понятия и дайте им полную логическую характеристику.

Придумайте 4 понятия и сделайте операцию обобщения.

Придумайте 4 понятия и сделайте операцию ограничения.

Придумайте 4 понятия выражающие отношения: равнозначности, пересечения,

координации, контрарности и изобразите их на кругах Эйлера.

Определите тип следующих классификаций: периодическая система

химических элементов Д.И.Менделеева; систематический каталог журнальных статей; справочник лекарственных препаратов; список телефонных номеров абонентов.

Самостоятельно дайте определения через род и видовое отличие понятиям “человек”, «смех», «свобода», «определение». Проверьте ответы по толковому словарю.
Тема 3.Суждение

1.Придумать к теме «Суждение» 20 тестовых задания с пятью вариантами ответов.

2.Придумайте по два суждения: атрибутивных (S-P), существования и суждения с отношениями (xRy). Укажите термины, кванторное слово, количество и качество суждения.

3.Придумайте по два суждения A,J, E, O.

4.Дайте объединённую классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределённость субъекта и предиката: а)Никакая поддержка террористических банд не может быть оправдана. б)Некоторые космонавты не являются Героями Советского Союза. в)Некоторая часть преобразующей деятельности человека негативно изменяет условия развития естественных систем. г)Все свидетели (и только свидетели) являются в народный суд по повестке.

5.Придумайте примеры соединительных, разделительных (соединительно-разделительные и исключающе-разделительные), условных и эквивалентных суждений.

6.Выразите в символической записи, следующие сложные суждения. Построите соответствующие таблицы истинности: а)Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно. б)Кризисы и конфликты -благодатная почва для международного терроризма. в)Если человек считает, что он всё знает, то это результат, либо плохого воспитания, либо завышенной самооценки и потери вследствие этого самокритичности. г)Было бы начало, будет и конец.
Тема 4. Умозаключение

1.Дедукция и её роль в познавательном процессе. (Устное сообшение)

2. Индукция и её роль в познавательном процессе. (Устное сообшение)

3.Роль аналогии в процессе познания и в творческой деятельности. (Устное сообшение)

4.Подберите 1-2 суждения A, J, E, O, сделайте из них выводы путём превращения.

5.Подберите 1-2 суждения А, J, Е, О, сделайте из них выводы путем обращения.

6.Подберите 1-2 суждения А, J, Е, О, сделайте из них выводы путем противопоставления предикату, проверьте правильность вывода с помощью превращения и обращения.

7.Подберите несколько общеутвердительных и общеотрицательных суждений, выведите из них противоречащие суждения, установите их истинность или ложность.

8.Подберите к четырём фигурам силлогизма по два примера. Сделайте полный разбор: укажите заключение и посылки, средний, больший и меньший термины, меньшую и большую посылку. Проверьте, не нарушены ли общие правила силлогизма. Если нарушены, то укажите какие. Определите модусы, сколько из них правильных.
Тема 5.Основные законы мышления.

1.Закон противоречия и споры вокруг него. (Устное сообшение)

2.Действие формально-логических законов мышления в обобщенной форме. (Устное сообшение)

3.Какие формально-логические законы нарушены? Обоснуйте ответ.

«Общий наркоз удобен тем, что лишает больного возможности руководить ходом операции».

«Шли дождь и два студента».

Дачный гость – хозяину:

  • Хороший у тебя сад, а вот пугала почему – то нет.

  • А зачем оно, когда я сам целый день здесь?

«Как может быть хорошо женщине в ее положении в эту невыносимую жару, когда окна на солнце»,- сказала Варвара Алексеевна…

  • Да ведь здесь тень с десяти часов, - сказала Мария Павловна.

От этого и лихорадка. От сырости, - сказала Варвара Алексеевна…»(Толстой Л. Дьявол).

Самостоятельно придумайте или найдите в литературе (не в учебных пособиях) четыре примера, иллюстрирующие нарушение каждого из четырех формально-логических законов. Какие формально-логические законы нарушены? Обоснуйте ответ.
Тема 6.Доказательство и опровержение

1.Проблемы надёжности индукции. (Устное сообшение)

2.Софизмы как особая форма постановки проблем. (Устное сообшение)

3.Логические ошибки в софизмах. (Устное сообшение)

4.Аристотель как один из создателей теории спора. (Устное сообшение)
Тема 7.Гипотеза

1.Гипотеза как форма становления знания. (Устное сообшение)

2.Гипотеза и теория. (Устное сообшение)

3.Методы подтверждения и опровержения гипотез. (Устное сообшение)

4.Версия в судебном исследовании. (Устное сообшение

Календарный график контрольных мероприятий текущей успеваемости


1 рейтинг

Итого баллов

Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

Максимальный балл, в том числе по видам контроля:

9

13

13

13

13

13

13

13

100

Посещение занятий


лекции

– 1 б.

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

8


пр. зн.

– 1 б.

П

1


П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

8

Письменная подготовка к практическим

занятиям (конспект домашнего задания)

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

16

Участие на практическом занятии в виде полного устного ответа за 1 вопрос

У

4

У

4

У

4

У

4

У

4

У

4

У

4

У

4

32

Выполнение СРО

С

1

С

5

С

5

С

5

С

5

С

5

С

5

С

5

36

Рубежный контроль

























РК1

100


2 рейтинг

Итого баллов

Недели

9

10

11

12

13

14

15

Максимальный балл, в том числе по видам контроля:

14

14

14

14

14

14

16

100

Посещение занятий

лекции – 1 б.

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

7

Посещение занятий

пр. зн. – 1 б.

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

П

1

7

Письменная подготовка к практическим

занятиям (конспект домашнего задания)

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

К

2

14

Участие на практическом занятии в виде полного устного ответа за 1 вопрос

У

5

У

5

У

5

У

5

У

5

У

5

У

5

35

Выполнение СРО

С

5

С

5

С

5

С

5

С

5

С

5

C

7

37

Рубежный контроль






















РК2

100


Политика курса

^ I. Критерии выставления оценок

Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении и 100% посещении занятий курса. В середине и конце семестра по 100 балльной шкале определяется оценка текущей успеваемости (ТУ) по изученному модулю дисциплины. Оценка текущей успеваемости это сумма баллов набранных за

- посещение и подготовка к лекциям

- посещение и подготовка к практическим (семинарским) занятиям –

- выполнение заданий СРО

- полный устный ответ

Оценка рубежного контроля (РК) также определяется по 100 балльной шкале.

^ II. Штрафные санкции

В случаи пропусков, опозданий, плагиата, несвоевременного выполнения работ студенту не начисляется положенное количество баллов.

Если студент пропустил занятие по уважительной причине, и при наличии подтверждающего документа (мед. справка, письменное разрешение деканата), студент имеет право отработки, не позже чем через 2 недели после пропущенного занятия в установленное преподавателем время.

^ III. Формы проведения рубежного и итогового контроля

Рубежный контроль проводится в виде тестирования по пройденным темам на 8 и 15 недели. К рубежному контролю по дисциплине допускаются студенты, имеющие баллы текущей успеваемости. Итоговой контроль проводится в тестовой форме через мониторинг (50 тестовых заданий в каждом варианте с пятью вариантами ответов).

Завершающая курс оценка: выводится с учетом соотношений максимальных баллов текущей успеваемости, рубежного и итогового контроля. Итоговый результат выводится согласно пункта 4 СО ПГУ 8.01.1-05 “Положения по организации контроля и оценки учебных достижений обучающихся по балльно - рейтинговой системе” от 20 мая 2005 года.

По результатам работы в семестре, на основе осуществления всех форм контроля, определяется итоговый рейтинг каждого студента по дисциплине. По итогам оценки ТУ и РК определяется рейтинг (Р1 и Р2) студента по дисциплине

Р1(2)=ТУ1(2)*0,7+РК1(2)*0,3

Рейтинг не определяется, если студент, не прошел РК или получил по РК менее 50 баллов. В данном случае декан устанавливает индивидуальные сроки сдачи РК.

Оценка рейтинга допуска (РД) по дисциплине за семестр равна

РД=(Р1+Р2)/2

К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются студенты выполнившие все требования рабочей учебной программы (выполнение и сдача всех заданий СРС) и набравшие РД не менее 50 баллов.

Уровень учебных достижений обучающихся определяется итоговой оценкой (ИК) с учетом их весовых долей

И=РД*0,6-ИК*0,4

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по РД так и по ИК. Не явка на иоговый контроль, по неуважительной причине приравнивается к оценке «неудовлетворительно». Результаты экзамена и промежуточной аттестации по дисциплине доводятся до студентов в тот же день или на следующий день, если экзамен проводиться во второй половине дня.

Пересдача положительной оценки по итоговому контрою с целью ее повышения не разрешается.

^ IV. Правила поведения в аудитории и на экзамене

Студент должен:

1. Не опаздывать на занятия.

  1. Не разговаривать во время занятий, не читать газеты, журналы и т.д.

  2. Отключить сотовый телефон.

  3. Не жевать резинку.

  4. Активно участвовать в учебном процессе.

6. Быть пунктуальным и обязательным.

  1. Исключить курение в учебных комнатах.

  2. Не ссорить и соблюдать чистоту в аудитории.

  3. Не заходить в верхней одежде на занятия.

  4. Обеспечить сохранность мебели и наглядных пособий.

Поведение и этика студента должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета.

При нарушении указанных правил преподаватель имеет право удалить студента из аудитории и запустить на занятие только с разрешения декана.


^

Оценка знаний обучающихся


Итоговая оценка в

баллах (И)

Цифровой эквивалент

баллов (Ц)

Оценка в буквенной

системе

Оценка по традиционной системе

95 -100


4


А


Отлично


90-94


3,67


А-


85-89


3.33


В+


Хорошо


80-84


3,0


В


75 - 79


2,67


В-


70-74


2,33


С+


Удовлетворительно


65-69


2,0


С


60-64


1,67


С-


55-59


1,33


D+


50-54


1,0


D


0-49


0


F


Не удовлетворительно



Итоговый рейтинг по дисциплине в баллах (И) в соответствии с таблицей 2 переводится в цифровой эквивалент, буквенную и традиционную оценку и вносятся в “Журнал учебных достижений обучающегося” и “Рейтинговую ведомость”. В нашем примере это будет 2,67; В-; “хорошо”.

В ведомость промежуточной аттестации по дисциплине и в зачетную книжку проставляется итоговая оценка в традиционной форме.

Желаем успеха!

Похожие рефераты:

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 3/30 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...

Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 3/37 Министерство...


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза