Календарно-тематическое планирование по русской литературе, 12 класс


Скачать 108.76 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по русской литературе, 12 класс
Дата публикации28.03.2013
Размер108.76 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Литература > Урок
Примерное календарно-тематическое планирование по русской литературе, 12 класс (вечерняя школа)

Всего на изучение произведений – 35 часов.


№ урок

Тема урока и основные изучаемые вопросы

Количество часов

Цель и задача урока

Материал учебного пособия

Домашнее задание

1

Повторение изученного в 11 классе

1 ч

Вспомнить, какое направление появилось в искусстве в конце XIX века, каковы его отличительные черты.

Рассказать о любимом поэте Серебряного века.

Русская литература,

11 кл.

Минск, Национальный институт образования,

2006, 2008 гг.( в дальнейшем указываются только страницы).





2.

Литература 40-х – середины 50-х гг.

(Обзор)

«К штыку приравняв перо».

Роль литературы в годы Великой Отечественной войны.


2 ч


1

Показать важнейшую роль русской литературы в годы Великой Отечественной войны.

Стр.399-408.

Стр. 408 (вопросы и задания).

3.

«Вторая волна» эмиграции. Проблемно-тематическое содержание литературы первого послевоенного десятилетия.

1

Показать внутреннюю веру писателей в свое высокое предназначение и свободу творческого самовыражения.

Там же.

Прочитать рассказ «Судьба человека».

Доказать правомерность названия.

4-5.

М. А. Шолохов.

Рассказ «Судьба человека».

Андрей Соколов, сохранивший звание человека в плену.

Суровая правда войны.

Жанровое своеобразие рассказа. Особенности композиции.


2 ч


2.

Показать мужество писателя, донесшего правду о войне «без прикрас».

Раскрыть монументальность образа простого русского человека, истоки его мужества и героизма.




Подготовить сообщение:

А. Твардовский и его поэма «Василий Теркин»

с чтением любимого фрагмента.

6.

А.Т. Твардовский.

Жизнь, творчество, личность поэта (с повторением и обобщением изученного).

А. Твардовский – редактор "Нового мира".


5 ч


1

На примере жизни и творчества показать верность поэта провозглашенному принципу «быть самим собой».

Стр.409-415.

Подготовить анализ поэтического текста 2-х стихотворений по теме урока. Выучить наизусть cтихотворение А. Твардовского (по выбору).

7-8.

Лирика А. Твардовского. Урок любимого стихотворения о войне, о Родине, о любви, о смысле жизни…



2

Донести главную особенность поэтического дара Твардовского: открытость, искренность и честность в разговоре с читателем.


Стр.417-428.

Прочитать поэму «По праву памяти».

Почему память становится нравственной категорией в поэме?

9-10.

Поэма «По праву памяти» - мужество исповеди и покаяния.

Комментированное чтение поэмы.



2

Осмыслить вместе с поэтом трагические события прошлого, связанные с периодом сталинщины.

Показать очищающую силу правдивой исповеди и покаяния.

Стр.428-433.

Подготовить сообщение о жизненном и творческом пути А.Ахматовой.

11.

А.А. Ахматова.

«Я – отраженье вашего лица».

А. Ахматова. Жизнь, судьба, поэзия.


4 ч

1

Показать верность нравственным принципам поэта как основу жизненного мужества и таланта.

Стр.435-442.

Познакомиться с поэзией

А. Ахматовой; подготовить анализ поэтического текста 2-х стихотворений.

12-13..

Лирика А.Ахматовой.

(Тема поэта и поэзии; тема Пушкина; тема Родины и гражданского мужества).

Мотивы любви.

«Вечером», «Мне голос был...», «Рыбак», «Смятение», «Я не знаю, ты жив или умер...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Я пришла к поэту в гости...», «Муза», «Творчество» и др. (по выбору учителя);



2

Раскрыть глубину и яркость переживаний лирической героини, мотивы любви, душевных побед и крушений, верности родной земле.

Стр.435-442.

Прочитать поэму «Реквием».

Найти и сформулировать проблемный вопрос как главный на уроке.

14.

Поэма «Реквием» - скорбный плач матери о сыне и о стране.



1

Передать отражение трагедии личности, семьи, народа в поэме, взаимосвязь жизни поэта с жизнью своей страны.

Стр.442-447.

Познакомиться с поэзией

Б. Пастернака; подготовить анализ поэтического текста 2-х стихотворений

15-16.

Б.Л. Пастернак.

«Не отрекаться от лица…»

Б. Пастернак. Страницы жизни и творчества - становление мастера.

Лирика , в которой «дышат почва и судьба»

. «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Давай ронять слова…», «Снег идет», «Единственные дни», «Любить иных – тяжелый крест», «Во всем мне хочется дойти…», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Рождественская звезда» и др. (по выбору учителя).

2 ч.

2

Проследить непростой путь становления твердых жизненных убеждений и творческого почерка поэта.

Познакомиться с особенным миром его поэзии, «награжденной каким-то вечным детством».

стр.448-464.

Прочитать материал учебника

стр.465-481.

Выписать в литературную тетрадь имена писателей-«шестидесят-

ников» (прозаиков, поэтов, драматургов).

17.

Литература середины 50 – 60-х гг. (Обзор).

Возвращение к личности как главному критерию общественного прогресса.



2 ч

1

Дать представление о многообразии литературного процесса в период «оттепели».

Проследить попытки переосмыслить исторический путь советского государства с позиции интереса к личности отдельного человека.

Стр.465-481.

Вопросы и задания стр.480.

18.

«Деревенская проза» периода «оттепели».


1

Показать, что на смену партийному администрированию приходят общечеловеческие законы, продиктованные работой на земле.

Стр. 471-474

Подготовить краткое сообщение: «Что я знаю о моем современнике

А. И. Солженицыне?»

19.

А.И. Солженицын.. История жизни - дорога чести и гражданского мужества.

История рассказа «Один день Ивана Денисовича».


3 ч
1

Познакомить с жизнью и творчеством писателя как с историей, творимой на наших глазах.


Стр.481-491.

Прочитать рассказ «Один день Ивана Денисовича».

Что помогло герою сохранить душу в нечеловеческих обстоятельствах?

20.

«Один день Ивана Денисовича». Противостояние людей и "псов клятых".



1

Донести особый «уровень правды» рассказа, после которого невозможно жить по-старому.

Там же.

Прочитать рассказ

«Матренин двор».

Почему автор причисляет Матрену к праведным людям?


21.

«Матренин двор».

История праведной души.



1

Показать сохранение христианских основ нравственности в душе русской женщины во времена жестокого разорения крестьянской жизни.




Прочитать один из романов современного писателя 70-х – начала 90-х гг. (по выбору учителя). Подумать над проблемными вопросами, заданными учителем.

22-23-24-25-26.

Проза 70 — начала 90-х гг.

(Обзор с обсуждением 1 – 2 произведений).

Система "вечных" нравственных ценностей и историческая память народа.

В.И. Белов "Привычное дело", "Плотницкие рассказы".

В.П. Астафьев. "Царь-рыба" (рассказы "Бойе, "У Золотой карги", "Царь-рыба" ), "Печальный детектив" (одна из книг).

Ч. Айтматов. "И дольше века длится день", "Плаха".

В. Г. Распутин «Пожар».


5 ч

5

Раскрыть глубину и остроту социальных и нравственных проблем, поднимаемых советскими писателями в непростое время, названное «эпохой застоя».

Стр.492-521;


стр. 509-514;

стр.533-535;

стр.515-520.

Вопросы стр. 504. Подготовиться к сочинению.

27.

Контрольное сочинение по прозе 70-х – начала 90-х годов.

1 ч

Совершенствовать умение писать сочинение на литературную тему.




Подготовиться к уроку «Поэтическая летопись времени».

Представить поэта и его творчество

( список предлагает учитель).

28-29-30.

Поэзия 70— 90-х гг.

Поэтическая летопись времени.

Стихотворения Н. Рубцова, А. Тарковского, Е. Евтушенко, А. Вознесенского, В. Корнилова, Б. Ахмадулиной, Д. Самойлова, Б. Окуджавы, Ю. Кузнецова, О. Чухонцева, Б. Чичибабина и др.


3 ч


3

Дать проблемно-тематическую и жанрово-стилевую характеристику поэзии того времени.

Познакомить с творчеством ярких и талантливых поэтов.

Показать роль поэзии в сохранении духовно-нравственных идеалов.


Стр.522-529.


Подготовиться к уроку-защите реферата (группа №1) «Творчество писателя, вступившего в XXI век»

( список предлагает учитель).


31.

^ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА ХХ – НАЧАЛА XXI ВВ.

(Обзор с обсуждением 1 – 2 произведений )

Русский философский роман конца ХХ – начала XXI вв.

Л. Леонов. «Пирамида»,

Ю. Мамлеев «Блуждающее время», «Мир и хохот».

Жанр антиутопии.

Т. Толстая «Кысь».

Постмодернистский пласт. В. Пелевин «Чапаев и Пустота».



2 ч
1

Охарактеризовать новую социокультурную и литературную ситуацию.

Показать изменение статуса литературы в обществе, опасность коммерциализации искусства.. Обозначить сосуществование нескольких литературных поколений и разных культурных парадигм.

Познакомить с творчеством ведущих прозаиков - наших современников.





Подготовиться к уроку-защите реферата (группа №1) «Творчество поэта, драматурга, вступившего в XXI век»

( список предлагает учитель).


32.

Лирика Б. Ахмадулиной, И. Бродского, В. Сосноры,

О. Чухонцева, Ю. Кузнецова, Б. Кенжеева, А. Кушнера,

Т. Кибирова и др.

Драматургия Л. Петрушевской, А.Казанцева, Б. Акунина, М. Угарова, Н. Коляды.



1

Познакомить с основными тенденциями развития поэзии и драматургии на современном этапе.




Подготовиться к уроку-защите реферата (группа№2) : «Творчество белорусского (русскоязычного) писателя, поэта, вступившего в XXI век»

( список предлагает учитель).


33-34.

^ РУССКОЯЗЫЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА БЕЛАРУСИ

Общий обзор русской литературы Беларуси

II половины XX - начала XXI века.

Проза А.Н. Андреева, С.А. Трахименка, Н.А. Голубевой, О.А. Ждана, А.К. Сульянова.

Поэзия А.Ю. Аврутина, Л.Н. Турбиной, В.М. Блаженного, Ю.М. Сапожкова, С.Г. Евсеевой, А.В. Скоринкина, Д.Ю. Строевцева, И.И. Шкляревского и др.

Драматургия А. Делендика, Е.Попова.


2 ч

2

Провести общий обзор современной русскоязычной литературы Беларуси. Дать представление об общих тенденциях развития литературного процесса.

Познакомить с творчеством талантливых соотечественников.




Подготовиться к дискуссии на тему:

"Роль художественной литературы в становлении личности».

35.

Повторение и систематизация знаний по теории и истории литературы

Трудные судьбы литературы XX в.


1 ч


1

Задуматься о незаменимой роли классической художественной литературы в становлении личности.

Стр.550.





Составитель Л.А. Кушнерева

Похожие рефераты:

Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса общественно-гуманитарного направления
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления
Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для 5-11 класс
Примерное календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для 5-11 классов составлено творческой группой учителей...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11-го класс
В соответствии с требованиями Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 10-го класс
В соответствии с требованиями Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях...
Тематическое планирование по естествознанию 5 класс
Примерное календарно тематическое планирование по естествознанию 5 класс, географии 6-9 классы, 10-11классы общественно – гуманитарного...
Тематическое планирование по естествознанию 5 класс
Примерное календарно тематическое планирование по естествознанию 5 класс, географии 6-9 классы, 10-11классы общественно – гуманитарного...
Календарно-тематическое планирование факультатива по информатике 7,8 класс
Календарно-тематическое планирование факультатива по информатике (7,8 класс) на 2007-2008 учебный год
Тематическое планирование по Краеведению 7 класс
Примерное календарно тематическое планирование по Краеведению 7 класс, разработан творческой группой
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Астрономия»...
Примерное календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Астрономия»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза