Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методика преподавания литературы для специальности 050118 Русский язык и литература форма обучения дневная Всего 3 кредит


Скачать 466.69 Kb.
НазваниеПрограмма обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методика преподавания литературы для специальности 050118 Русский язык и литература форма обучения дневная Всего 3 кредит
страница1/2
Дата публикации20.11.2013
Размер466.69 Kb.
ТипПрограмма обучения студентов
referatdb.ru > Литература > Программа обучения студентов
  1   2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА


«Утвержден»

На заседании Методического Совета

факультета филологии и журналистики

Председатель к.ф.н, Л. Н. Демченко

____________________

«5» июня 2007 г.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)
по дисциплине Методика преподавания литературы
для специальности 050118 – Русский язык и литература
форма обучения дневная

Всего 3 кредит

Курс 3

Семестр 5

Лекций 30 часов

Количество рубежных контролей (РК) 2

Практических 15

СРСП (аудиторных) 45 часов

СРС 45 часов

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов 90

Всего внеаудиторных часов 45

Общая трудоемкость 135 часов

Усть-Каменогорск, 2007

Силлабус составлен на основании Государственного общеобразовательного стандарта Образования Республики Казахстан ГОСО РК 3.08.018 - 2004. – С.19 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности 050118 «Русский язык и литература» и типовой программы дисциплины по направлению подготовки 050118– «Русский язык и литература», Алматы: КазНПУ им. Абая, 2005.с.29-51

Обсужден и рекомендован на заседании кафедры русского языка и литературы
«2 » мая 2007 г. Протокол № 10

Зав. кафедрой, профессор ВКГУ ______________ В. Ф. Минаев


  1. Название и код дисциплины Методика преподавания литературы

CPL. 305


  1. Ф.И.О. преподавателя Полторжицкая Галина Ивановна

Доцент ВКГУ, кафедра русского языка и

литературы, корпус № 9, ауд. 311


  1. Контактная информация: тел.: 26-42-04

  2. Количество кредитов 3 кредит: 2 часа лекций, 1 час практических, 3 часа СРСП в неделю




  1. Дата: 2007-2008 учебный год, 5 семестр




  1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса - сформировать у будущих преподавателей представление о методологических основах и концептуальности вузовского курса методики, дать им систему знаний, профессиональных умений и навыков, необходимых для осуществления практической деятельности по избранному предмету.

Программа ориентируется на объем часов, предусмотренный учебным планом, и в ходе ее реализации направлена на решение следующих задач:

- помочь воспитанию творческих начал личности учителя-словесника;

- дать представление о содержании и структуре современного литературного образования и перспективах развития;

- сформировать знания о литературном развитии ученика;

- показать историческую смену методов преподавания литературы;

  1. Описание курса:

Особое значение в профессиональной подготовке студентов имеет овладение теоретическими основами методики преподавания литературы. Литература как предмет школьного учебного плана занимает особое место, так как объектом его является искусство слова. Учебный предмет «литература» выполняет специфические функции. Специфические цели литературного образования включают в себя освоение учащимися богатств русской литературы, развитие читательской культуры, любви к искусству, развитие умений и навыков учебной деятельности на материале художественного восприятия и анализа литературных произведений, формирование самостоятельности мышления, совершенствование читательской и речевой деятельности.

8.Пререквизиты курса.

В результате решения комплекса указанных задач студенты овладевают определенными навыками и умениями:

- осуществлять перспективное и текущее планирование педагогической деятельности;

- использовать разнообразные формы, методы, средства и приемы руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся (ставить и решать образовательно-воспитательные задачи, обоснованно выбирать и применять организационные формы и методы обучения, использовать различные средства обучения, устанавливать разнообразные межпредметные и внутрипредметные связи и т.д.)

- готовить и проводить различного типа уроки, а также факультативные и внеклассные занятия по литературе.

9. Постреквизиты

Смежные курсу дисциплины: введение в литературоведение, история литературы, эстетика, этика, культурология, философия, история, психология, педагогика.
10.Краткое содержание дисциплины. На занятиях по методике для студента-словесника наполняются специфическим содержанием дидактические принципы воспитывающего и развивающего обучения, опора на возрастные особенности школьников, межпредметные связи, единство классных, внеклассных и факультативных занятий.

11. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий

Лекции:

^ Шифр и наименование модуля

Лекция



Наименование

изучаемых вопросов

Кол-во

часов

Распред.

по

неделям

Литература



Примечание

1

2

3

4

5

6

7

Модуль I

Общие вопросы методики преподавания литературы как научной дисциплины



1

Методика преподавания литературы как научная дисциплина. Литература как учебный предмет в современной средней школе. Объект изучения в методике. Предмет методики, ее основное содержание. Проблемы преподавания литературы в школе. Структура методической науки. Ближайшие перспективы развития методики преподавания литературы: гуманизация учебно-воспитательного процесса, дифференциация обучения, интеграция предметов и конкретных методик, приближение уровня преподавания к уровню развития современной науки и культуры, создание новых технологий уроков, вариативных программ,

интенсификация методов.


2


I

1,2,6,22

Мультимедийная презентация

2

Совершенствование программ и учебно-методического комплекса. Основные требования к современному уроку. Анализ действующих программ и учебников по литературе для 5-11 кл.. Планирование как основа творческого преподавания. План и импровизация в преподавании. Подготовка учителя к уроку.

2

II


1,3,5,19,25

Использование ИКТ (электронная версия нормативных документов)

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7




3

Содержание и структура курса литературы в школе. Анализ школьных программ, учебников и методических пособий для 5-11 классов ср. школы. Выявление принципа построения курса литературы в каждом классе.

1

III

1,3,5,25

Знакомство с учебно-методическим комплексом 5-11кл.

4

Формирование методики преподавания литературы как науки. Основные этапы развития методики преподавания литературы. Исторический опыт и традиции как основа деятельности современного учителя. .Преподавание словесности в 19-20веке. Преобразования в народном просвещении, первые учебники по русской литературе. Теоретические проблемы преподавания литературы в школе. Современный этап развития МПЛ. Разработка новой концепции литературного образования, создание новых типов учебных заведений, программ по литературе, учебных пособий нового типа.

1

III

1,2,4,8,10,25

Электронное учебное пособие «Методика преподавания литературы»

5

Методы и приемы изучения литературы в школе, их соотнесенность с методами обучения (Скаткин,Лернер). Классификация по источнику знания (Голубков), как вида деятельности уч-ся (Кудряшов).

Взаимосвязь методов.

1

IV

1,8,9

Видеоматериалы уроков

Модуль II

Содержание и этапы литературного образования в современной школе


6

Основные этапы изучения литературного произведения в школе.Вступительные занятия и подготовка учащихся к восприятию текста. Содержание, методы проведения и функции вступительных занятий. Чтение произведения и ориентировочные занятия. Организация чтения, виды чтения. Работа над планом и пересказом. Анализ произведения (целостный, пообразный, проблемный). Заключительные занятия. Основные функции заключительных занятий. Семинарские и зачетные занятия.


4

VI-V-VI

1,11.14.20

Мультимедийная презентация


Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7




7

Пути анализа литературного произведения в школе. Соответствие путей анализа природе лит. произв., возрастным и индивид. особенностям восприятия, родовой и жанровой специфике, педагогическим целям учителя. Дидактические игры как прием изучения и творческой интерпретации произв. Сочетание общих, групповых и индивид. заданий. .Активизация познавательной деятельности и развитие навыков самостоятельной работы с текстом.

3

VI-VII

1,6,7,12,13,25,26

Мультимедийная презентация, видеоматериалы уроков

8

Методика изучения систематического курса литературы в старших классах. Этапы изучения обзорных и монографических тем в старших классах. Специфика курса на историко-лит. основе 9-11 кл. Разнообразие форм художественно-эстетической учебной деятельности школьников; отзывов,докладов. Особенности изучения моногр и обзорных тем в средних и ст. кл.

2

VIII

1,11,19,23

Мультимедийная презентация

Модуль III

Урок литературы в современной школе

9

Изучение произведений в их родовой специфике. Взаимосвязь восприятия и анализа худ. произ-ий. Изучение эпических произведений. Своеобразие рода и жанра. Работа над эпизодом и образом-персонажем в русле общей концепции произведения. Изучение лирич. произ-ий. Место и роль обучения выраз. чтению. Специфика анализа поэт. текста. Изучение драм. произ-ий. Специфика драмы. Свобода читательской интерпретации. Мизансценирование. Жанры драм. произ-ий. Использование сценической истории спектакля, наглядность и ТСО на уроках.

3

IX-X

1,5,15,16,22

Мультимедийная презентация Видеоматериалы уроков

10

Развитие устной и письменной речи школьников как соц. и метод. проблема. Психолого-пед. основы работы по развитию речи. Взаимодействие чтения, изучения лит. и развития речи. Основные направления работы по развитию речи: обогащение словарного запаса, совершенствование связной речи, обучение выраз. чтению, логике мышления и речи. Взаимосвязь развития устной и письм.речи на уроках лит. виды работ по развитию устной и письм. речи. Трудности обогащения монологической речи уч-ся.

1

X

1,17,18,20

Схема опорных положений

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7




11

Обучение сочинению и изложению на уроках литературы Виды изложений. Сочинения различных форм - основной вид письм. работ по лит. Классификация сочинений. Жанры сочинений. Методика проведения сочинений в связи с изучением курса литературы. Требования к сочинениям. Подготовка учащихся к написанию соч. Способы исправления ошибок, связанных с изложением содержания, построением и стилем сочинений.

1

XI

1,17,18,20

Мультимедийная презентация

12

Формирование теоретико-литературных понятий. Место теории литературы в школьном литературном образовании. Этапы формирования теоретико-литературных понятий у учащихся. Теория литературы в среднем звене 5-8 кл. и старшем 9-11 кл. Формирование взаимосвязанных теоретико-литературных понятий. Методика изучения литературно-критических статей. Место лит.-крит. статей в курсе лит. Задачи изучения лит.-крит. статей.

2

XI-XII

1,21

Видеоматериалы уроков

13

Межпредметные связи. Кабинет литературы. Учитель и школьный кабинет литературы.. Координация разных видов наглядности и ТСО в процессе преподавания литературы. Организация современной научно-исследовательской деятельности уч-ся.

2

XII-XIII

1,25,27

Электронный учебник «Инновационные методики в литературном образовании»

14

Внеклассная и внешкольная работа по литературе. Факультативные занятия. Литературное краеведение. Виды и формы внеклассной работы уч-ся: литературные праздники, экскурсии. Литературные клубы, кружки, школьные литературные театры, создание альбомов и экспозиций, организация олимпиад и викторин. Место факультативных занятий в системе школьного литературного образования.

2

^ XIII-X IV

1,2,5,22,25

Электронный учебник «Инновационные методики в литературном образовании»

15

Организация преподавания литературы в школе. Использование инновационных технологий в преподавании литературы. Урок как законченная часть пед. процесса.

3

XIV-X V

1,2,5,7,24.25,19

Электронный учебник «Инновационные методики в литературном образовании»







Итого

30










^ Практические (семинарские) занятия:

Шифр и наименование модуля



Практи

ческие (семинарские) занятия №

Наименование

изучаемых вопросов

Количество

часов

Распре

деление по неделям

Литера

тура



Форма контроля

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8


Модуль I

Общие вопросы методики преподавания литературы как научной дисциплины


Модуль II

Содержание и этапы литературного образования в современной школе



1-2

3-4

5

6-8



Анализ действующих программ и учебников по литературе для 5-11 классов. Выявление принципа построения курса литературы в каждом классе; комментированное прочтение «Объяснительной записки к программам. Основные разделы программ, их содержание. Характеристика учебников по литературе: структура, содержание, соответствие основным требованиям, предъявляемым задачами изучения литературы и программ.

Виды планирования занятий по литературе. Требования к современному уроку. Знакомство с различными видами планов: календарным, тематическим, поурочным. Характеристика каждого вида плана. Знакомство с методическими рекомендациями к планированию уроков.

Изучение обзорных и монографических тем Отбор материала, ТСО и наглядных пособий для изучения обзорных тем. Работа по формированию умений и навыков школьников. Биография писателя и его творческий путь. Творческая индивидуальность художника. Вступительные и заключительные занятия по монографической теме.

Пути анализа литературного произведения («вслед за автором», пообразный, проблемный) Теоретико-методическое обоснование каждого вида анализа. При выборе путей и приемов анализа литературного произведения учитывать его жанровое своеобразие, важность детального рассмотрения в контексте целого, возможности использования приемов сравнительного анализа,_ тематические и жанровые параллели с региональной литературой.


2

2

1


3


1-2

3-4

5


6-8


1,3,5,19,25


1,3,5,

25

1,11,

19,23

1,6,7,12,13,

25,26

Проверка конспектов нормативных документов (ГОСО, программ). Составление аннотации учебников нового поколения


Проверка тематического плана к одной из программных т

Проверка конспектов методической литературы по теме. Составление мультимедийной презентации по изучению биографии писателя.
Проверка конспектов уроков с использованием каждого вида анализа.

РК 1


Использование ИКТ (электронная версия нормативных документов)
Знакомство с учебно-методическим комплексом

(.5-11кл.)

Видеоматериалы уроков

Мультимедийная

Презентация

Мультимедийная презентация, видеоматериалы уроков

^ Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

^ Модуль III

Урок литературы в современной школе



9

10

11

12

13

14-15

Система работы над басней и лирическим произведением в средних классах. Беседа об особенностях жанра басни и о методике ее изучения в школе. Разработка плана-конспекта по басне. Беседа об особенностях лирического произведения и о его методике его изучения в школе.

Система работы над эпическим произведением в 5-8 кл. Беседа об особенностях изучения произведений эпического жанра(рассказ, повесть); требования программы ук урокам. Разработка тематического плана для изучения одного из эпических произведений, выпадавших на период практики.

Изучение драматических произведений в школе. Беседа о родовых особенностях драматических произведений. Место драматических произведений в школьной программе, учебно-воспитательные задачи их изучения. Особенности анализа сюжета, композиции, образов действующих лицу, языка пьесы.

Письменные творческие работы по литературе. Беседа об образовательных и воспитательных задачах школьных письменных работ, их место в общей системе изучения литературы. Методика проведения сочинений .Классификация сочинений. Критерии и нормы оценки письменных работ.

Роль внеклассной работы в литературно-эстетическом развитии учащихся. Беседа об основных видах и формах индивидуальной, кружковой и массовой внеклассной работы с учащимися. Роль факультативных занятий. Специфика методики проведения факультативных занятий.

Завершающее занятие в виде творческого отчета. Определить тему урока и жанр. Выбрать инновационную технологию и продумать приемы ее применения на своем уроке. Разработать концепцию будущего урока, демонстрируя наиболее яркие фрагменты урока.

1

1

1

1

1

2

9

10

11

12

13

14-15

1,5,15,16,22

1,5,15,16,22
1,5,15,16,22
1,17,

18,20
1,2,5,

22,25
1,2,5,7,24.25,

19

Проверка конспекта урока по басне (5 кл)
Проверка конспекта урока

Проверка плана урока по изучению драматического произведения в школе
Проверка рецензии на одно из методических пособий по развитию письменной речи учащихся
Проверка программы спецкурса или факультатива

Анализ урока
^ РК 2

Итоговый тест по курсу

Электронный учебник «Инновационные методики в литературном образовании»
Мультимедийная презентация, видеоматериалы уроков

Схема опорных положений

Электронный учебник «Инновационные методики в литературном образовании

12.График изучения материалов для подготовки к занятиям

12.1 График самостоятельной работы студентов (СРС):

пп

Темы занятий

Задания для СРС

Цель и содержание заданий

Реком..

литература

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс.

балл

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Методика преподавания литературы как научная дисциплина. Литература как учебный предмет в современной средней школе.

Изучить и подобрать материал для мультимедийной презентации по теме

Использование схемы опорных положений (мультимедийная презентация) при подготовке вопроса «Связь методики литературы с другими науками».

1,2,6,22

составление мультимедийной презентации по теме

1 неделя

3

2.

Совершенствование программ и учебно-методического комплекса. Основные требования к современному уроку.

Изучение и конспектирование методической литературы.

Исследование школьных документов, отражающих процесс преподавания литературы

1,3,5,19,25

Составление конспекта

2 неделя

0,5

3.

Содержание и структура курса литературы в школе. Анализ школьных программ, учебников и методических пособий для 5-11 классов ср. школы

Составление аннотации учебников нового поколения

Изучение учебно-методического комплекса, посещение «Школы молодого учителя» при ГорУУ.

1,3,5,25

Составление аннотации

3 неделя

1

4.

Формирование методики преподавания литературы как науки. Основные этапы развития методики преподавания литературы

Изучение и конспектирование методической литературы, посвященной истории методической науки

Подготовка к мини-контрольной по анализу методической системы одного из исследователей- методистов

1,2,4,8,10,25

Составление конспекта

4 неделя


0,5

5.

Методы и приемы изучения литературы в школе.

Просмотр видео фрагментов уроков, посвященной деятельности учителей -словесников

Проанализировать просмотренные уроки, с точки зрения использованных учителями методов и приемов работы.

1,8,9

Анализ урока

5 неделя


1

6.

Основные этапы изучения литературного произведения в школе

Видео просмотр фрагментов урока с последующим выделением

основных

этапов урока

Анализ разработанных по опережающему заданию вводных занятий, подготавливающих к восприятию лирического произведения.

1,11.14.20

Анализ урока

6 неделя


1



Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

7.

Пути анализа литературного произведения в школе.

Работа с электронным практикуом «Инновационные методики в литературном образовании»

Составление конспектов по изучению с использованием изученных видов анализа (М.Пришвин «Кладовая солнца» в 5 кл., повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» в 7 классе,

М.Булгакова «Собачье сердце»в 10 кл.


1,6,7,12,13,25,26

Составление конспектов уроков

7 неделя

3

8.

Методика изучения систематического курса литературы в старших классах. Этапы изучения обзорных и монографических тем в старших классах.

Просмотр видео материалов уроков по изучению обзорной и монографической теме

Отбор материала, наглядных пособий для изучения обзорных и монографических тем

1,11,19,23

Анализ урока

8неделя

1

1

9.

Изучение произведений в их родовой специфике

Подготовится к коллоквиуму по конспектам составленных уроков.

Составление конспектов по изучению эпического, лирического и драматического произведения

1,5,15,16,22

Составление конспекта урока

9 неделя

0,5

10

Развитие устной и письменной речи школьников

Составить таблицу, устанавливающую различия между устной и письменной речью.

Изучить предложенную методическую литературу, составить таблицу и подготовится к устному ответу на СРСП

1,17,18,20

составление таблицы

10 неделя

1

11

Обучение сочинению и изложению на уроках литературы

Составить классификацию сочинений по видам и жанрам.

Изучить предложенную методическую литературу. Составить классификацию сочинений по видам и жанрам.

1,17,18,20

Составление классификации

11 неделя


0,5

12

Формирование теоретико-литературных понятий. Методика изучения литературно-критических статей

Подготовиться к коллоквиуму на знание литературно-теоретических понятий, изучаемых в школе

Изучить опорные схемы и таблицы по

формированию понятий по теории литературы

1,21

коллоквиум

12 неделя


0,5

13

Межпредметные связи. Кабинет литературы.

Подобрать материал к мультимедийной презентации по теме

Изучение раздела электронного практикума «Интеграция литературы с предметами социально гуманитарного и естественного циклов»

1,25,27

Мультимедийная презентация

13 неделя


0,5



Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

14

Внеклассная и внешкольная работа по литературе. Факультативные занятия. Литературное краеведение.

Просмотр видеозаписи урока с компьютерной поддержкой учителя ФМКЛ №25 Стеблецовой Т.И.по внеклассному чтению.

Анализ урока по данной теме

1,2,5,22,25

Анализ урока

14 неделя


1

15

Организация преподавания литературы в школе. Использование инновационных технологий в преподавании литературы

Подготовка к творческому отчету

Выбрать тему, определить структуру и разработать альтернативный урок

1,2,5,7,24.25,19

Творческий отчет

15 неделя


5



12.2 График самостоятельной работы студентов

под руководством преподавателя (СРСП):



^ Темы занятий

Задания для СРСП

Цель и содержание заданий

Рекоменд..литература

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс.

балл

1

2

3

4

5

6

7

8

1-2


Анализ действующих программ и учебников по литературе для 5-11 классов.

Конспектирование нормативных документов (ГОСО, программ). Составление аннотации учебников нового поколения

Анализ программ: выявление принципа построения курса литературы в каждом классе; значение хронологически тематического принципа. Комментированное прочтение «Объяснительной записки к программам» Система сведений по теории литературы. Основные разделы программ, их содержание. Характеристика учебников по литературе. структура, содержание, соответствие основным требованиям, предъявляемым задачами изучения литературы и программ.

1,3,5,19,25


Проверка конспектов нормативных документов (ГОСО, программ) Составление аннотации учебников нового поколения


1-2


0,5

1,5

3-4

Виды планирования занятий по литературе. Требования к современному уроку.

Составление тематического плана к одной из программных тем.

Знакомство с различными видами планов: календарным, тематическим, поурочным. Характеристика каждого вида плана(особо выделяется план и конспект урока). Знакомство с методическими рекомендациями к планированию уроков.

1,3,5,

25


Проверка тематического плана к одной из программных тем



3-4


1

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

5

Изучение обзорных и монографических тем

Изучение и конспектирование методической литературы. Составление мультимедийной презентации по изучению биографии писателя

Отбор материала, ТСО и наглядных пособий для изучения обзорных тем. Работа по формированию умений и навыков школьников. Биография писателя и его творческий путь. Творческая индивидуальность художника. Вступительные и заключительные занятия по монографической теме.

1,11,

19,23


Проверка конспектов методической литературы по теме. Составление мультимедийной презентации по изучению биографии писателя.


5

0,5

3

6-8

Пути анализа литературного произведения («вслед за автором», пообразный, проблемный)

Составление конспектов уроков с использованием каждого вида анализа.

Теоретико-методическое обоснование каждого вида анализа. При выборе путей и приемов анализа литературного произведения учитывать его жанровое своеобразие, важность детального рассмотрения в контексте целого, возможности использования приемов сравнительного анализа,_ тематические и жанровые параллели с региональной литературой)

1,6,7,12,13,

25,26

Проверка конспектов уроков с использованием каждого вида анализа.

РК 1


6-8


3

9

Система работы над басней и лирическим произведением в средних классах

Составление конспекта урока по басне (5 кл.)

Беседа об особенностях жанра басни и о методике ее изучения в школе. Разработка плана-конспекта по басне. Беседа об особенностях лирического произведения и о его методике его изучения в школе.

1,5,15,16,22


Проверка конспекта урока по басне (5 кл)


9

1

10

Система работы над эпическим произведением в 5-8 кл.

Составление конспекта урока

Беседа об особенностях изучения произведений эпического жанра(рассказ, повесть); требования программы ук урокам. Разработка тематического плана для изучения одного из эпических произведений, выпадавших на период практики.

1,5,15,16,22


Проверка конспекта урока



10

1

11

Изучение драматических произведений в школе

Составление плана урока по изучению драматического произведения в школе

Беседа о родовых особенностях драматических произведений. Место драматических произведений в школьной программе, учебно-воспитательные задачи их изучения. Особенности анализа сюжета, композиции, образов действующих лицу, языка пьесы.

1,5,15,16,22


Проверка плана урока по изучению драматического произведения в школе


11

1


Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

12

Письменные творческие работы по литературе.

Составление рецензии на одно из методических пособий по развитию письменной речи учащихся

Беседа об образовательных и воспитательных задачах школьных письменных работ, их место в общей системе изучения литературы. Методика проведения сочинений .Классификация сочинений. Критерии и нормы оценки письменных работ.

1,17,

18,20


Проверка рецензии на одно из методических пособий по развитию письменной речи учащихся



12

1,5

13

Внеклассная работа по литературе.

Составление программы спецкурса или факультатива

Роль внеклассной работы в литературно-эстетическом развитии учащихся. Беседа об основных видах и формах индивидуальной, кружковой и массовой внеклассной работы с учащимися. Роль факультативных занятий. Специфика методики проведения факультативных занятий.

1,2,5,

22,25


Проверка программы спецкурса или факультатива



13

1

14-15

Завершающее занятие в виде творческого отчета.

Групповая работа. Подготовка и проведение урока по выбранной теме.

Студентам предлагается разбиться на группы (4-5 человек). Определить тему урока и жанр. Выбрать инновационную технологию и продумать приемы ее применения на своем уроке.

Разработать концепцию будущего урока, определить его цели, подготовить наглядное и техническое оснащение. Во время занятия представить концепцию урока, демонстрируя наиболее яркие фрагменты урока. После занятия сдать преподавателю отчет в электронном варианте


1,2,5,7,24.25,19

Анализ урока

РК 2

Итоговый тест по курсу



14-15

5



13.Рекомендуемая литература

Основная литература:

1.Методика преподавания литературы / Богданова О.Ю.. Леонов С.А., Чертов В.Ф.- М.,1999.

2. Методика преподавания литературы / Под ред.З. Рез.- М., 1985.

3.Практикум по методике преподавания литературы : Учеб.пособие для студ. вузов / О.Ю.Богданова и др.-М.: «Академия»,1999.

4. Никольский В. А. Методика преподавания литературы в средней школе.- М.,1971.

5. Проблемы преподавания литературы / Под ред. Т.Ф.Курдюмовой.- М., 1985.
  1   2

Похожие рефераты:

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Интерактивные...
Госо рк 08. 268- 2006. – С. 23 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Зарубежная...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Зарубежная литература 17-18 вв.»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Античная литература...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Античная литература»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Древнерусская...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Древнерусская литература»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен доцентом кафедры русского языка и литературы Джилкибаевой А. А. на основании госо рк 08. 268–2006, рабочего учебного...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен доцентом вкгу кафедры русского языка и литературы Джилкибаевой А. А. на основании госо (2006 г.), рабочего учебного...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русское устное...
Госо рк 08. 268- 2006. – С. 17 и типовой программы курса «Русское устное народное творчество» для спец. «Русский язык и литература»...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Зарубежная...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Зарубежная литература средних веков и эпохи...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Русская литература 19 в.(1 пол.)»
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Русская литература 19 в.(2 пол.)»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза