Критерии оценки сочинения


Скачать 43.64 Kb.
НазваниеКритерии оценки сочинения
Дата публикации01.02.2014
Размер43.64 Kb.
ТипСочинение
referatdb.ru > Литература > Сочинение
Критерии оценки сочинения

(вступительный экзамен)

Сочинение - письменная форма проведения экзамена по русскому языку и литературе, поэтому экзаменующийся должен показать не только хорошее знание литературного материала, не только умение ориентироваться в условиях мыслительно-речевой задачи, продиктованной формулировкой темы, не только наличие определенного круга знаний: историко-литературных, теоретико-литературных и биографических, но и, что не менее важно, обладать специальными знаниями, умениями и навыками: орфографически, пунктуационно и стилистически грамотно излагать свои мысли.

В отличие от школьных сочинений, где обыкновенно выставляется двойная оценка - за полноту раскрытия темы и за грамотность, - в ряде вузов оценка за сочинение, написанное на вступительном экзамене, выставляется одна.

Критерии оценки вступительного сочинения в целом соответствуют критериям школьного сочинения. Однако в условиях конкурсной ситуации требования, предъявляемые к сочинению, написанному на вступительных экзаменах, оказываются выше и жестче.

^ Оценка "5" ("пять") ставится за сочинение, полностью соответствующее теме, глубоко и аргументировано ее раскрывающее, демонстрирующее отличное знание текста литературного произведения так же, как и других материалов, привлеченных для раскрытия этой темы (литературоведческих, критических, исторических, философских и т. д.). Сочинение не должно содержать фактических ошибок. Сочинение должно быть логичным и последовательным в изложении мыслей, демонстрирующим исчерпанность цитатной аргументации, выстроенным изящно в композиционном плане, написанным в соответствии с нормами литературного языка и выдержанным в стиле, соответствующем избранной теме. В сочинении, оцененном на "5", допускается наличие 1-2 речевых недочетов, 1 орфографической или 1 пунктуационной ошибки.

^ Оценка "4" ("четыре") ставится за сочинение, достаточно полно раскрывающее тему, обнаруживающее хорошее знание литературного материала, логичное и последовательное по изложению, хорошо выстроенное композиционно, написанное в соответствии с нормами литературного языка, стилистически соответствующее теме, лексический и грамматический строй речи которого достаточно разнообразен. В сочинении, оцененном на "4", допускаются 1 - 2 фактических неточности, не более 2 речевых недочетов, не более 2 орфографических и 2 пунктуационных или стилистических ошибок (варианты: 1 орфографическая + 3 пунктуационных или стилистических, 0 орфографических + 4 пунктуационных или стилистических).

^ Оценка " 3 " ("три") ставится за сочинение, в целом раскрывающее тему, но обнаруживающее односторонность или неполноту в раскрытии темы, в котором допущены отклонения от темы или отдельные неточности в изложении фактического материала, нарушение последовательности и логичности изложения, недостаточность цитатного материала и аргументации, невыразительность речи, однообразие синтаксических конструкций, бедность словаря. В сочинении, оцененном на "3", допускаются не более 4 орфографических и 4 пунктуационных или стилистических ошибок (варианты: 3 орфографических + 5 пунктуационных или стилистических; 0 орфографических + 8 пунктуационных или стилистических). При выставлении оценки учитываются и речевые недочеты (не более 5), имеющиеся в сочинении.

^ Оценка "2" ("два") ставится за сочинение, в котором тема не раскрыта или не соответствует вынесенной в заглавие, в котором обнаруживается незнание литературного текста и критического материала, обилие фактических неточностей, нарушение логики изложения, тяготение к пересказу, а не анализу текста. Сочинение оценивается на "2", если в нем наличествует нарочито упрощенный синтаксис, бедный словарь, если оно написано без соблюдения норм литературного языка. Сочинение оценивается на "2" и в том случае, если тема раскрыта, но имеется много орфографических и пунктуационных ошибок (более 8 -9 в общем количестве).

Если два или более сочинений на экзамене оказываются идентичными, то каждое из них оценивается на "2".

Наличие исправлений, сделанных в сочинении, на оценку не влияет.

Оценка сочинения иногда аргументируется в рецензии экзаменатора, где отличаются сильные и слабые стороны проделанной абитуриентом работы.

Абитуриент имеет право в установленный срок ознакомиться с проверенным и оцененным текстом сочинения и, в случае несогласия с поставленной оценкой, опротестовать ее, обратившись в Центральную приемную комиссию вуза или приемную комиссию факультета с апелляцией. В результате рассмотрения комиссией апелляции, как правило, подтверждается объективность выставленной оценки, хотя в отдельных случаях оценка может быть повышена или понижена.

^ Наиболее типичными ошибками абитуриента в письменной работе

по русскому языку являются:

* непонимание или недопонимание темы сочинения (отклонение от темы, расширение или сужение ее);

* выработка неверной идеи сочинения;

* нарушение логики в изложении идеи сочинения или в подаче материала;

* замена анализа (суждений) пересказом художественного текста или критической статьи;

* неверная оценка смысла (идеи) художественного произведения или позиции автора;

* отсутствие или недостаточность цитатной аргументации, искажение цитатного материала;

* нарушение композиционной структуры сочинения, отсутствие соразмерности его отдельных частей (введения, основной части, заключения);

* отсутствие выводов и обобщений;

* фактические ошибки (неверные даты, имена персонажей, писателей, критиков, названия, искажение сюжета);

* орфографические, стилистические (речевые), пунктуационные ошибки.

* подмена рецензии отзывом о произведении (напомним, что отзыв лишь составляющая рецензии);

* подмена анализа текста пересказом содержания;

* преобладание в анализе произведения идейно-тематических характеристик текста в ущерб вниманию к его эстетической стороне;

* неясность позиции рецензента ("взгляд и нечто");

* отсутствие аргументации;

* неграмотное или формальное использование понятий теории литературы, литературоведческих терминов ("Автор использует много метафор и олицетворений");

* перегруженность сочинения второстепенными деталями (в частности, такими биографическими и историческими сведениями, которые не становятся опорными точками анализа произведения);

* несоразмерность частей сочинения;

* "оригинальничанье" в ущерб содержанию и логике работы;

* фамильярное именование автора произведения по имени-отчеству.

По материалам: Богданова О.В., Пахомова С.И. Письменный экзамен по русскому языку и литературе (сочинение).- СПб.:Филол. ф-т С.-Петерб. гос. ун-та, 2001.

Похожие рефераты:

Критерии оценки степени рисков в сфере транспортного контроля
Настоящие Критерии оценки степени рисков (далее – Критерии) разработаны в соответствии с Законом Республики Казахстан «О частном...
К Критериям оценки степени рисков в сфере товарных бирж Критерии оценки рисков
Настоящие Критерии оценки степени рисков в сфере товарных бирж (далее Критерии) разработаны во исполнение Законов Республики Казахстан...
Утверждено
Республики Беларусь, 2008 г., №16, 2/1419) (далее – Закон), устанавливаются критерии оценки условий труда для отдельных категорий...
Критерии оценки степени риска в сфере частного предпринимательства в сфере информатизации
Настоящие Критерии оценки степени риска в сфере информатизации (далее – Критерии) разработаны в соответствии с законами Республики...
Критерии оценки степени риска в сфере частного предпринимательства в области связи
Настоящие Критерии оценки степени риска в области связи (далее – Критерии) разработаны в соответствии с законами Республики Казахстан...
Критерии оценки степени рисков в сфере частного предпринимательства...
Настоящие Критерии оценки степени рисков (далее – Критерии) разработаны в соответствии с Законом Республики Казахстан от 6 января...
Художественная литература
Маяковский В. В. Собрание сочинений в 8-ти томах Салтыков-Щедрин М. Е. Избранные сочинения Фонвизин Д. И. Избранные сочинения Шолохов...
Критерии оценки степени рисков в сфере частного предпринимательства...
Настоящие Критерии оценки степени рисков (далее – Критерии) разработаны в соответствии с Законом Республики Казахстан от 6 января...
Критерии оценки степени риска лицензиатов в сфере промышленности
Настоящие Критерии оценки степени риска лицензиатов в сфере промышленности (далее Критерии) разработаны в соответствии с законами...
Критерии оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях...
Десятибалльная шкала в зависимости от величины балла и отметки включает следующие критерии

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза