Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя тема: Казахский Национальный медицинский университет. Структура простого предложения. Типы сказуемых. Односоставные предложения


Скачать 185.92 Kb.
НазваниеМетодические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя тема: Казахский Национальный медицинский университет. Структура простого предложения. Типы сказуемых. Односоставные предложения
Дата публикации09.05.2014
Размер185.92 Kb.
ТипМетодические указания
referatdb.ru > Литература > Методические указания
Ф КГМУ 4/3-07/02

ПП КГМУ 4/02
КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра русского языка

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ



Тема: Казахский Национальный медицинский университет. Структура простого

предложения. Типы сказуемых. Односоставные предложения.
Дисциплина: «Русский язык»
Специальность: 051301 – «Фармация»
Курс: I
Составил: преп. Казаков А.Н.



КАРАГАНДА – 2012 г.

Обсуждены и утверждены на заседании кафедры

Протокол № ___ от «___» _______20___г.



Зав. кафедрой русского языка _____________ Айкенова Р.А.

Тема: Казахский Национальный медицинский университет. Структура простого предложения. Типы сказуемых. Односоставные предложения.

Цель: Сформировать у студентов общее понятие о научно-учебных заголовках как способа выражения темы в тексте, дать представление о позиции предложения, содержащий ((КЗ)

1. Научно – учебные заголовки как способ выражения темы в тексте.

2-3. КЗ текста как цель авторского общения, для раскрытия которой создается текст.

4. Позиция предложения, содержащая КЗ.

5. Контрольная работа.

Задачи обучения:

- научить студентов выделять в тексте смысловые части;

- использовать средства связи предложений при самостоятельных собственных связных высказываний;

- составлять диалоги, монологи;

- формировать навыки научного исследования.

- формировать навыки работы в команде.
^ Форма проведения: Практические занятия

- индивидуальный опрос

- вопросно – отв. форма

- фронтальный опрос

- работа в парах

- работа в группе

- ролевые игры

- индивидуальные выступления

- проведения диспутов

^ Задания по теме: Работа с текстом «» (К. Е. Абдыкулова )

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте портретные характеристики героев произведения Л.Н. Толстого. Выпишите из предложений глаголы. Образуйте соотносительные видовые пары. Отметьте, какими способами образованы глагольные формы.

  1. Ее хорошенькая, с чуть черневшимися усиками верхняя губа коротка по зубам, но тем еще милее вытягивалась иногда и опускалась на нижнюю.

  2. Блестящие, казавшиеся темными от густых ресниц, серые глаза дружелюбно, внимательно остановились на его лице, как будто она признавала его. В этом коротком взгляде Вронский успел заметить сдержанную оживленность, которая играла в ее лице и порхала между блестящими глазами, и чуть заметной улыбкой, изгибавшею ее румяные губы.

  3. Наташа танцевала превосходно. Ножки ее в бальных атласных башмачках быстро, легко и независимо от нее делали свое дело, а лицо ее сияло восторгом счастья.

  4. Впереди других, ближе, подбегала к коляске черноволосая, очень тоненькая, странно тоненькая, черноглазая девушка в желтом ситцевом платье, повязанная белым носовым платком, из-под которого выбивались пряди расчесавшихся волос. (Л. Толстой)

ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте текст. Выпишите глаголы, определите виды глаголов. Если возможно, подберите к ним видовую пару. Укажите, каким способом она образована.
^ НА ВЕРШИНЕ
Прошло несколько лет. Для Абая это были годы упорного труда и исканий. Время, проведенное с книгой или с пером в руке, будь то зимой или летом, Абай считал счастливейшими часами, своей настоящей жизнью. Думать, искать и доверять бумаге все пережитое стало смыслом его существования. Искры истины и высокие мысли, найденные им в книгах или познанные в жизни, находили себе место в его стихах, в песнях, каких до него никто еще не пел на его родном языке.

Имя Абая – поэта было в то время уже известно повсюду. Он и сам понимал теперь свою поэтическую деятельность как долг перед народом. Множество его стихов, объединенных под названием «О народе», справедливым гневом карало неугомонных степных воротил, взяточников – управителей. Эти стихи были совестью народа. Их наполняла забота о тяжелой доле людей, изнемогающих в труде, любовь к ним: Молодому поколению Абай пел о красоте, возвышая души, заставляя глубоко задуматься о жизни и искренне чувствовать.

Однако жизнь не давала Абаю заниматься лишь тем, чего просила душа. Несмотря на многократные отказы, ему все же не удавалось освободиться от хлопотливой обязанности: население аулов постепенно привлекало его к решению всевозможных тяжб и споров как справедливого судью.

В солнечное зимнее утро Абай сидел в своей большой комнате на обычном месте у высокой кровати с костяной резьбой. То облокотись о край низкого круглого стола, то опираясь широкой ладонью о колено, он сидел безмолвно, погруженный в раздумье. Его темные глаза, в глубине которых дальними огоньками светилась настойчивая мысль, пристально смотрели на виднеющиеся в окне снежные холмы Акмолы, ярко освещенные утренним солнцем. Читая книги или сочиняя стихи, проводя счастливые часы вглядывался в эти холмы и как-то сжился с ними. В утренние и предвечерние часы размышлений грустное сердце находило себе отклик в молчании холмов. (М. Ауэзов «Путь Абая»)
ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте текст. Найдите предложения с составным именным сказуемым. Определите способы выражения присвязочной части в именном сказуемом.
^ В ДОМЕ МАРЬИ АЛЕКСАНДРОВНЫ
Десять часов утра. Мы в доме Марьи Александровны, на большой улице, в той самой комнате, которую хозяйка в торжественных случаях называет своим салоном. Самоваром и чаем заведует одна дама, проживающая у Марьи Александровны в качестве дальней родственницы.

Наталья Петровна Зяблова - вдова. Ей за тридцать лет, брюнетка, со свежим цветом лица и с живыми темно – карими глазами. Вообще недурна собой. Она веселого характера и больного хохотунья, довольно хитра, разумеется, сплетница и умеет обделывать свои делишки. У ней двое детей, где-то учатся. Ей бы очень хотелось выйти еще раз замуж. Она довольно независима.

Сама Марья Александровна сидит у камина в хорошем расположении духа и в светло-зеленом платье, которое ей идет. Перед ней, стоя, рисуется молодой человек и что-то рассказывает. По глазам его видно, что ему хочется угодить своим слушательницам. Ему двадцать пять лет. Манеры его были бы недурны. Он часто приходит в восторг. И, кроме того, кажется человеком с большой претензией на юмор и остроту. Он белокур, недурен собой. Это господин Мозгляков, подающий большие надежды. Он искатель руки ее дочери Зины, в которую, по его словам, влюблен до безумия. Зина с ним, видимо, холодна и небрежна. Она стоит в стороне, у рояля, и перебирает пальчиками календарь. Это одна из тех женщин, которые производят всеобщее восторженное изумление, когда являются в обществе. Она хороша до невозможности: росту высокого, брюнетка, с чудесными, почти совершенно черными глазами, стройная. Ее плечи и руки – античные, ножка соблазнительная, поступь королевская ... Выражение ее серьезно и строго. Мозгляков как будто боится ее пристального взгляда; по крайней мере, его как-то коробит, когда он осмеливается взглянуть на нее. Движения ее свысока небрежны. Она одета в простое белое кисейное платье. Белый цвет к ней чрезвычайно идет, впрочем, к ней все идет. На ее пальчике кольцо, сплетенное из чьих – то волос, - судя по цвету, - не из маменькиных. В это утро Зина как-то особенно молчалива и даже грустна, как будто чем-то озабочена. Зато Марья Александровна готова говорить без умолку, хоть изредка тоже взглядывает на дочь каким-то особенным взглядом, но делает это украдкой как будто и она тоже боится ее. (По Ф. Достоевскому)
ЗАДАНИЕ 4. Найдите простые и составные глагольные сказуемые. Какие типы глаголов выполняют в составных глагольных сказуемых функцию связки?
1. Бывает такая душевная уверенность, когда человек может сделать все. Он может почти мгновенно написать такие стихи, что потомки будут повторять их несколько столетий. Он может увидеть и услышать волшебные вещи там, где их никто не замечает: серебряный день в лунную ночь, звон воздуха, небо, похожее на страинную морскую карту ... Он может придумать множество удивительных рассказов.

Примерно такое же состояние испытывал сейчас Лермонтов. Он был спокоен и счастлив.

2. Шевченко любил слушать чтение во время работы и сам любил читать вслух товарищам. Впервые Тарас начал слушать музыку Бетховена, Гайдана, Моцарта. Она всегда напоминала ему об Украине. Шевченко тосковал по ней. Припадки этой тоски приобрели характер болезни, и в эти минуты Шевченко писал на клочках бумаги свои украинские стихи.

3. Левитан не лечился. Он боялся идти к врачам, боялся услышать смерти. Левитан тосковал еще больше, чем в молодые годы. Все чаще он уходил в леса. И там его находили плачущим и растерянным. Он знал, что никто – ни врачи, ни спокойная жизнь, ни исступленно любимая им природа – не могли отдалить приближавшийся конец.

4. Кипренский решил всю прелесть пушкинской поэзии вложить не в лицо поэта, бывшее в то время утомленным и даже чуть желтоватым, а в его глаза и пальцы. Глазам художник сообщил почти недоступную человеку чистоту, блеск и спокойствие, а пальцам поэта придал нервическую тонкость и силу. (К. Паустовский)
ЗАДАНИЕ 5. Укажите способы выражения главного члена – сказуемого в безличных предложениях. Определите значения этих предложений.
1) От дубовых перелесков тянуло прохладной. (Шол.) 2) В лесу все больше и больше темнеет. (С.М.) 3) Биму стало жутко. (Т.) 4) На дворе было славно. (Стан.) 5) Трудно об этом рассказать. (Гр.) 6) Приятно пахло свежим бельем. (Ч.) 7) В голове до сих пор стучит. (Ч.) 8) Хорошо думается на степных дорогах. (Н.А.) 9) И было тихо-тихо. Так тихо, как будто нет никакого зла. (Гр.) 10) Ответа не было. (Гр.) 11) Ничего не будет забыто. (Гр.) 12) Просто мне нездоровилось это время. (Куприн) 13) Просто запрещено говорить. (М. Горький) 14) Нет ни извозчиков, ни линеек. (Чехов).
ЗАДАНИЕ 6. Укажите, что выражено в данных инфинитивных предложениях: I. Возможность, необходимость, долженствование; II. Невозможность действия; III. Желательность; IV. Императивность (приказание). Замените инфинитивные предложения двусоставными, сопоставьте их стилистические функции.
1) В теснине Кавказа я знаю скалу. Туда долететь лишь степному орлу. 2) И бежит Ловец напрасно по холмам. Ему не встретить зверя там. 3) На святой Руси, нашей матушке, не найти, не сыскать такой красавицы. 4) Тебе, я знаю, не понять мою тоску, мою печаль... (Из произв. М. Лермонтова). 5) И погиб казак!.. не видать ему больше ни Запорожья, ни отцовских хуторов своих, ни церкви божьей. 6) Украине не видать также храбрейшего из своих детей, взявшихся защищать ее. (Из произв. Н. Гоголя)

1. Сидеть смирно. Руки держать в кармане. 2. К огню не соваться, молотка не брать. 3. Цепи склеить из обложек старых, исписанных тетрадок ... А звезду вырезать, конечно, из картона... На самом видном месте повесить на елку серебряную ракушку с красным рыбьим глазом. (Из произв. В. Смирнова)
Раздаточный материал:

  • карточки с лексикой

  • карточки для выполнения грамматических упражнений

  • текст

  • тестовые задания

Литература:

Основная литература:

1. Беляевская В.И., Крашенкина Н.А. Читаем тексты по медицине – М.:

Русский язык – 1989 –242с.

2. Абжанова Т.А., Кыдырбаева Р.А., Кочегарин Т.Д. Пособие по развитию навыков научной речи (филологический цикл). Алматы: Санат, 1995-208 с.

3. Демидов А.К. Пособие по русскому языку. (Научный стиль. Оформление научной работы). М.: Русский язык, 1991-201 с.

4. Пособие по научному стилю речи (для студентов I-III курсов КГМА). Караганда –2000-75с.

5. Карымсакова Р.Д., Жаппарова К.З., Айкенова Р.А. Пособие по русскому языку для студентов –юристов. – Алматы: КазНУ,2000

6. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. – Алматы: Ана тілі, 1993 –143с.

7. Цой А.А. Развитие навыков научной речи. (Учебное пособие). – Алматы: АГУ им.Абая. 2000-74с.

Дополнительная литература:

1. Ожегов Р.И. Словарь русского языка М.: Русский язык – 1989 –749с.

2. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку. М: Высшая школа 1982 – 223с.

3. Сборник текстов по русскому языку – А: Мектеп – 1977 –289с.

4. Андронова Н.А. Словарь медицинской лексики – А.: Мектеп 1989 – 106с.

5. Ершова Е.Н. Русский язык для национальных групп неязыковых вузов. Практический курс – М.: Высшая школа – 1987 – 319с.
Контроль:

- тексты

  • контроль чтения

  • пересказ

  • аудирование

  • говорение


Тестовые задания:

?

Укажите стилевые особенности научной речи:

-официальность, императивность, безличность, точность

-обобщенность, отвлеченность, логичность, объективность, точность

-образность, эмоциональность, конкретность

-отсутствие официальности, непосредственность, непринужденность общения

-информативность, оценочность, побудительность, эмоциональность

?

Определите стиль текста

Закон – это внутренняя связь и взаимообусловленность явлений. Для закона характерна существенная, устойчивая, повторяющаяся, внутренне присущая явлениям связь и взаимообусловленность явлений.

-разговорный

-научный

-официально-деловой

-публицистический

-художественный

?

Укажите структуру реферата:

-введение, основная часть, заключение

-выходные данные, основная часть, адресат

-зачин, развитие, концовка

-назывные предложения, ключевые слова

-вопросительные предложения

?

Укажите синтаксическую роль слова в скобках:

(Потерпевшая) ничего не могла сказать

-подлежащее

-сказуемое

-дополнение

-определение

-обстоятельство причины

?

Выберите строку с вводными словами, указывающими на порядок изложения мыслей:

-во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно

-конечно, несомненно, возможно, наверное, кажется

-к счастью, на радость, к сожалению, к удивлению, к ужасу

-по-моему, по мнению ..., по сообщению ..., с точки зрения ...

-однако, наоборот, напротив, правда

?

Выберите строку с вводными словами, указывающими на источник сообщения:

-к счастью, на радость, к сожалению, к удивлению, к ужасу

-однако, наоборот, напротив, правда

-по-моему, по мнению ..., по сообщению ..., с точки зрения ...

-конечно, несомненно, возможно, наверное, кажется

-во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно

?

Выберите строку с вводными словами, выражающими чувства говорящего в связи с

сообщением:

-однако, наоборот, напротив, правда

-к счастью, на радость, к сожалению, к удивлению, к ужасу

-во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно

-конечно, несомненно, возможно, наверное, кажется

-по-моему, по мнению ..., по сообщению ..., с точки зрения ...

?

Выберите строку с вводными словами, выражающими отношения между частями высказывания:

-к счастью, на радость, к сожалению, к удивлению, к ужасу

-во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно

-однако, наоборот, напротив, правда

-конечно, несомненно, возможно, наверное, кажется

-по-моему, по мнению ..., по сообщению ..., с точки зрения ...

?

Укажите структуру аннотации:

-зачин, развитие, концовка

-введение, основная часть, адресат

-выходные данные, основная часть, заключение

-назывные предложения, ключевые слова

-вопросительные предложения

?

В каком виде записи дается краткое изложение основного содержания научной работы?

-в реферате-обзоре

-в реферате-конспекте

-в плане

-в реферате-резюме

-в аннотации

?

В каком предложении текста содержится основная информация?

В Казахстане резко упала средняя продолжительность жизни. Сейчас для мужчин она составляет 47 лет. Для женщин этот возраст около 63 лет.

-в 1-ом предложении

-во 2-ом

-в 3-ем

?

Что представляет собой план текста?

-это текст, излагающий основные мысли, выводы, аргументацию текста – первоисточника;

-это последовательное перечисление основного содержания текста в виде кратких

формулировок;

-это краткая характеристика книги, статьи, излагающая их содержание в наиболее

обобщающем виде, как перечень главнейших вопросов;

-это публичное сообщение на определенную тему;

-это устное заявление

?

Какое языковое клише вы используете при составлении вводной части реферата?

-Данный текст /статья/ посвящен ...

-Автор считает, что ...

-Автор сравнивает ...

-Свои выводы автор иллюстрирует ...

-Автор приходит к выводу ...

?

Какое языковое клише вы используете при составлении основной части реферата?

-В данной статье освещаются ...

-Статья посвящена ...

-В статье автор обосновывает ...

-Автор приходит к выводу ...

-В заключении делается вывод, что ...

?

Какое языковое клише вы используете при составлении заключительной части реферата?

-В данной статье речь идет о ...

-Автор приводит пример ...

-В статье автор обосновывает ...

-Аргументируя свое мнение, автор ссылается на ...

-Итак, основная идея статьи заключается в том, что ...

?

Какой вид записи не имеет строгой структуры:

-реферат

-аннотация

-конспект

-вопросный план

-тезисный план

?

Что такое аннотация?

-текст, последовательно перечисляющий основную информацию в виде кратких

формулировок;

-текст, излагающий основные мысли, выводы, аргументацию переводчика;

-краткая характеристика книги, статьи, излагающая их содержание в наиболее обобщенном

виде как перечень главнейших вопросов;

-публичная речь;

-устное заявление

?

Укажите конец предложения:

Речь звучащая, создаваемая в процессе говорения, -это ...

-устная речь

-письменная речь

-внутренняя речь

?

Продолжите предложение.

Речь с собеседником – это ...

-диалог

-монолог

-полилог

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ая:

-заснеженн.. степь

-задуманн.. вопрос

-загрустивш.. студент

-болезненный процесс

-застеклённое окно

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ое :

-сформулированн.. требование

-записанн.. фраза

-забинтованн.. рука

-растерявш..ся свидетель

-запломбированн.. зуб

?

В данном предложении определение выражено:

Фильм, показанный на занятиях, был поучительным.

-кратким прилагательным

-причастным оборотом

-придаточным определительным

-деепричастным оборотом

-придаточным изъяснительным

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ый :

-сформулированн.. требование

-записанн.. фраза

-забинтованн.. рука

-растерявш..ся свидетель

-запломбированн.. зуб

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ий :

-сформулированн.. требование

-записанн.. фраза

-забинтованн.. рука

-растерявш..ся свидетель

-запломбированн.. зуб

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ый :

-донорск.. кровь

-бедренн.. кость

-избирательн.. бюллетень

-морск.. соль

-баран.. печень

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ья :

-донорск.. кровь

-бедренн.. кость

-избирательн.. бюллетень

-морск.. соль

-баран.. печень

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ья :

-коров.. селезенка

-бедренн.. кость

-избирательн.. бюллетень

-донорск.. кровь

-морск.. соль

?

Выберите предложение с причастным оборотом:

-Здание, которое рухнуло, разбирали на кирпичи.

-Звуки домбры, доносившиеся из юрты, завораживали меня.

-Это была песня степей.

-Хозяин с недоумением посмотрел на вошедшего.

-Она увидела нечто неожиданное.

?

Выберите предложение с причастным оборотом:

-Хорошие, добрые, отзывчивые люди окружали меня.

-Спой, светик, не стыдись !

-Домик, окруженный деревьями, был почти не виден.

-Отдохнув, он быстро и легко вскочил с дивана.

-Кое-где желтеет поспевающая рожь.

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ое :

-рассказанн.. сказка

-подготовленн… доклад

-написанн… сочинение

-ампутированн.. нога

-созданн.. книга

?

Выберите согласованное определение с окончанием -ый :

-рассказанн.. сказка

-подготовленн… доклад

-написанн… сочинение

-ампутированн.. нога

-созданн.. книга

?

Выберите особенность разговорного стиля речи:

-используется при написании научных текстов, статей

-используются разговорно-бытовые слова

-не используются бытовые слова

-используется при составлении протоколов

-употребляются специальные термины

?

Выберите особенность публицистического стиля:

-используется разговорно-бытовая лексика

-стиль деловых документов

-характерен для языка газет, публицистических выступлений

-характерен для языка науки

-содержит научные термины

?

Выберите особенность делового стиля:

-используется разговорно-бытовая лексика

-свойственны строгость и краткость изложения

-есть художественные образы

-выражаются эмоции

-употребляются научные термины

?

Сложноподчинённое предложение состоит из двух или нескольких простых предложений,………………..:

-которые связаны сочинительными союзами

-одно из которых является главным, а другое зависимым

-которые равноправны по смыслу

-которые связаны с помощью интонации

-которые не связаны союзами

?

Вводные слова – это:

-слова, уточняющие смысл предложения

-слова, вводимые в предложение для разъяснения смысла

-слова, обозначающие источник сообщения

-слова, с помощью которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает

-слова, с помощью которых говорящий выражает свое отношение к собеседнику

?

Укажите, чем связаны части сложного предложения:

Основная доля супружеских пар имеет фактически равный возраст, и семья основывается на браке близких по духу и интересам людей.

-подчинительным союзом

-разделительным союзом

-противительным союзом

-соединительным союзом

-интонацией

?

Укажите ряд с вводными словами, указывающими на источник информации

-к счастью, на радость, к удивлению, к ужасу

-во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно

-однако, наоборот, напротив, правда

-конечно, несомненно, возможно, наверное, кажется

-по мнению….,по сообщению…,с точки зрения…

?

Укажите стилевые особенности научной речи.

-официальность, безличность, точность,

-обобщенность, отвлеченность, логичность, объективность, точность

-образность, эмоциональность, конкретность

-отсутствие официальности, непосредственность, непринужденность общения

-информативность, оценочность, побудительность, эмоциональность

?

Определите тип речи.

Приметы парня: на вид 30-35 лет, среднего роста, крепкого телосложения. Волосы коротко подстрижены, темные. Лицо круглое, скошенное. Нос и губы большие. На одном из передних зубов протез из желтого металла.

-повествование

-рассуждение

-описание

-сообщение

-воздействие

?

Выберите сложносочиненное предложение.

-Он лукаво улыбнулся и значительно взглянул на меня.

-Они лежат вниз лицом как солдаты, упавшие на поле боя после суровой схватки с превосходящим противником.

-По нивам, по лугам, уставленным стогами, брожу в прохладной полутьме, и песнь сама слагается в уме.

-Пройду осторожно, не трону ветвей и чуткого птичьего сна не встревожу.

-Яков смотрел на нее и ласково улыбался, двигая своими губами так, точно он шептал что-то, слышное только ему.

?

Укажите, какой стиль характеризует функция сообщения теоретических сведений, научно-технической информации.

-официально-деловой

-художественный

-разговорный

-научный

-публицистический

?

Союзные слова – это ……….

-предлоги

-относительные местоимения и наречия

-сочинительные союзы

-частицы;

-междометия

?

Найдите сложносочиненное предложение:

-Он лукаво улыбнулся и значительно взглянул на меня.

-Они лежали вниз лицом как солдаты, упавшие на поле боя, после суровой схватки с превосходящим противником.

-По нивам, по лугам, уставленным стогами, брожу в прохладной полутьме, и песнь сама слагается в уме.

-Пройду осторожно, не трону ветвей и чуткого птичьего сна не встревожу.

-Яков смотрел на нее и ласково улыбался, двигая губами так, точно он шептал что-то,

слышное только ему.

?

Укажите, какой стиль характеризует функция сообщения теоретических сведений, научно-технической информации:

-официально-деловой

-художественный

-разговорный

-научный

-публицистический

?

Указать предложение с вводным словом:

-Блеснула молния, и загремел гром.

-Над станцией нависла смертельная опасность.

-Миша, кажется, решил задачу.

-Шепчут колосья друг другу.

?

Укажите сложносочиненное предложение:

-Шелестят зеленые сережки, и горят серебряные росы.

-Для счастья людям нужен мир.

-Заглянуло солнце в окна и росой умыло стекла

-Родная красота должна стать для наших детей самой дорогой.

?

Определите значение вводного слова:

Итак, суть проблемного метода обучения – помочь овладеть искусством ставить вопросы и самому искать на них ответы.

-чувства;

-источник сообщения;

-обобщение;

-уверенность;

-сомнение

?

Определение к какому жанру относятся данные признаки:

Критическое описание какой–нибудь научной работы, мнение о чем–нибудь, оценка чего-нибудь.

-отзыв;

-аннотация;

-тезисы;

-доклад;

-обзор

?

Выберите выражение с прямым значением:

-болезнь запущена

-острое отравление

-повредить глаз

-болезнь протекает

-поле зрения

Похожие рефераты:

Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Структура методических указаний для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по дисциплине
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза