Рабочая программа по русскому языку для 7 класса (по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.)


Скачать 301.29 Kb.
НазваниеРабочая программа по русскому языку для 7 класса (по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.)
Дата публикации03.06.2014
Размер301.29 Kb.
ТипРабочая программа
referatdb.ru > Литература > Рабочая программа


Утверждено приказом директора

МОУ Лацковской ООШ

_____от ____________20___г.

Рабочая программа

по русскому языку

для 7 класса

(по учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.)

2013-2014 учебный год
подготовила

учитель русского языка и литературы

Долгова Наталия Владимировна


Лацкое 2013

Раздел I. Пояснительная записка
Настоящая программа по русскому языку для VII класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы для общеобразовательных школ «Русский язык. 5-9 кл.», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2007.

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распреде­ление учебных часов по разделам курса.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структу­рирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
^ Цели обучения

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

^ Коммуникативная компетенция — знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

^ Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция — это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

^ Культуроведческая компетенция — это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.
^ Место предмета

На изучение предмета отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год.

Раздел II.
Учебно-тематический план.




Раздел

Кол-во часов

Количество контрольных работ

Диктанты

Изложения

Сочинения

Тестиро-вание

Развитие речи

1.

Русский язык как развиваю-щееся явление.

1

-

-

-

-

-

2.

Повторение изученного

в 5-6 классах.

13

1

-

1

-

3

3.

Причастие.

39

1

4

2

1

7

4.

Деепричастие.

13

1

-

2

1

2

5.

Наречие.

23

1

-

3

1

3

6.

Категория состояния

2

-

-

-

-

-

7.

Служебные части речи

1

-

-

-

-

-

8.

Предлог.

9

-

-

1

-

1

9.

Союз.

13

1

-

2

1

2

10.

Частицы.

17

1

2

2

1

4

11.

Междометие.

2

-

-

-

-

-

12.

Повторение.

3

-

-

-

1

-




Итого:

136

6

6

13

6

22



Раздел III.
Содержание тем учебного курса 7 класса (136 ч)
Ведение. Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Повторение пройденного в V-VI классах (10ч + 3ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

^ Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (29ч +8ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы «н» в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква «н» в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесенный, принесен, принесенá, принесенó, принесены´), правильно употреблять причастия с суффиксом –ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

^ Деепричастие (11ч + 2ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного виды и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

^ Наречие (20ч + 3ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на –о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы «н» в наречиях на –о и –е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

^ Категория состояния (2ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

Служебные части речи. Культура речи (1 ч)

Предлог (8ч + 1ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (11ч + 2ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и разделительные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

^ Частица (13ч + 4ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

^ Междометие. Звукоподражательные слова (2 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

^ Повторение и систематизация пройденного в VII классе (3ч)


Раздел IV.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:

-определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

^ К концу VII класса учащиеся должны овладеть умениями и навыками:

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

^ По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.

^ По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Раздел V.
Календарно-тематический план.



^ Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечания

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1










^ ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ

13







2.

Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор.

1







3.

Лексика и фразеология. Входной контроль .

1







4.

Фонетика и орфография.

1







5-6.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

2







7-8.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

2







9.

Урок-практикум.

1







10-11.

Контрольный диктант и его анализ

2







12-13.

Развитие речи. Текст.


2









14.

Развитие речи. Стили литературного языка).

1










ПРИЧАСТИЕ

39







15.

Причастие как часть речи.

1







16.

Развитие речи. Публицистический стиль.

1







17-18.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

2







19.

Понятие о причастном обороте.

1







20-21.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

2







22-23.

Развитие речи. Описание внешности человека (сочинение).

2







24

Действительные и страдательные причастия.

1







25.

Краткие и полные страдательные причастия.

1







26-27.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

2







28.

Действительные причастия прошедшего времени.

1







29.

Урок-практикум «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».

1







30-31.

Развитие речи. Сжатое изложение.

2







32-33.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

2







34.

Страдательные причастия прошедшего времени.

1







35.

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

1







36-38.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

3







39.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

1







40-41.

Развитие речи. Выборочное изложение.

2







42.

Морфологический разбор причастия.

1







43-44.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

2







45.

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1







46.

Развитие речи. Описание действий (трудовых процессов.)

1







47-48.

Обобщение по теме «Причастие». Тесты.

2







49-51.

Зачёт по теме «Причастие»

3







52-53.

Контрольный диктант и его анализ.

2










ДЕЕПРИЧАСТИЕ

13







54.

Деепричастие как часть речи.

1







55-56.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2







57.

Раздельное написание не с деепричастиями.

1







58.

Деепричастия несовершенного вида.

1







59.

Деепричастия совершенного вида.

1







60-61.

Развитие речи. Сочинение по картине С .Григорьева «Вратарь».

2







62.

Морфологический разбор деепричастия.

1







63.

Обобщение по теме «Деепричастие». Тесты.

1







64.

Зачёт по теме «Деепричастие»

1







65-66.

Контрольный диктант и его анализ.

2










НАРЕЧИЕ

23







67.

Наречие как часть речи.

1







68.

Смысловые группы наречий.

1







69.

Степени сравнения наречий.

1







70.

Морфологический разбор наречия.

1







71-72.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е.

2







73.

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1







74.

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

1







75-76.

Развитие речи. Описание действий.

2







77.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1







78.

Буквы о и а на конце наречий.

1







79.

Развитие речи. Описание картины Е.Н. Широкова «Друзья» (домашнее сочинение).

1







80-81.

Дефис между частями слова в наречиях.

2







82-83.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

2







84.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1







85.

Обобщение по теме «Наречие». Тесты.

1







86-87.

Зачёт по теме «Наречие»

2







88-89.

Контрольный диктант и его анализ.

2










^ КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ

2







90.

Категория состояния как часть речи.

1







91.

Категория состояния и другие части речи.

1










^ СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

1







92.

Самостоятельные и служебные части речи.

1










ПРЕДЛОГ

9







93.

Предлог как часть речи.

1







94.

Употребление предлогов.

1







95.

Непроизводные и производные предлоги.

1







96.

Употребление производных предлогов в речи.

1







97.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

1







98.

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа».

1







99.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

1







100-101.

Урок-практикум «Слитное и раздельное написание производных предлогов».

2










СОЮЗ

13







102.

Союз как часть речи.

1







103.

Простые и составные союзы.

1







104.

Союзы сочинительные и подчинительные.


1







105.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1







106.

Сочинительные союзы.

1







107.

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза.

1







108-109.

Развитие речи. Сочинение-рассуждение о книге.

2







110.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

1







111.

Обобщающий урок по теме «Союз». Тесты.

1







112.

Урок - игра по темам «Предлог» и «Союз».

1







113-114.

Контрольный диктант и его анализ.

2










ЧАСТИЦА

17







115.

Частица как часть речи.

1







116.

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1







117-118.

Смысловые частицы.

2







119.

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.

1







120-121.

Развитие речи. Изложение с элементами сочинения.

2







122.

Отрицательные частицы не и ни.


1







123.

Различение частицы не- и приставки не-.

1







124-125.

Урок-практикум «Различение частицы не- и приставки не-.»

2







126-127.

Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

2







128.

Частица ни-, приставка ни-, союз ни-ни.

1







129.

Обобщение по теме «Частица». Тесты.

1







130-131.

Контрольный диктант и его анализ.

2










МЕЖДОМЕТИЕ

2







132.

Междометие как часть речи.

1







133.

Правописание междометий. Знаки препинания при междометиях.

1







134-136.

ПОВТОРЕНИЕ

Тесты-1ч.

3








Раздел VI.
Учебно-методическое обеспечение.
Литература для учащихся

  1. Баранов М. Т. Русский язык: Учебник. 7 класс / М. Т. Баранов., Т.А.Ладыженская. - М.: Просвещение, 2007.

  2. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 7 класс / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2005.

  3. Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 7 класс / А. Б. Малюшкин, Л. Н. Иконницкая. - М.: Сфера, 2006.

  4. Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2005.

  5. Позднякова А. А. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику М. Т. Баранова и др. «Русский язык»: 7 класс / А. А. Позднякова. - М.: Экзамен, 2006.

  6. Поникарова Л. А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях /Л. А. Поникарова. - М.: Просвещение,2004.

  7. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля: Русский язык. 7 класс. - М.: Интеллект-Центр, 2006.

  8. Тростенцова Л. А. Дидактический материал по русскому языку: 7 класс /Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2006.



Литература для учителя

  1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2001.

  2. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: Просвеще­ние, 2005.

  3. Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход / М. Бройде. -М.: Айрис-Пресс, 2001.

  4. Дейкина А. Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс/А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: Дрофа, 2001.

  5. Костяева Т. А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: 7 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2004.

  6. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 7 классе / Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2005.

  7. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 класс/Л. Г. Ларионова. -М.: Просвещение, 2006.

  8. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 7 класс/С. И. Львова. - М.: Просвеще­ние, 2006.

  9. Пименова С. Н. Таблицы по русскому языку для самостоятельной работы в классе и дома: 7 класс / С. Н. Пименова. - М.: Искатель, 1999.



Похожие рефераты:

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса по учебнику
«Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (М: «Просвещение»,2008), учебника русский...
Программа по Русскому языку для специальности 050506 «Экология» форма...
Рабочая программа составлена на основании Типовой учебной программы по русскому языку (Алматы, 2004)
Программа по Русскому языку для специальности 050509 «Финансы» форма обучения заочная ускоренная
Рабочая программа составлена на основании Типовой учебной программы по русскому языку (Алматы, 2004)
Программа по Русскому языку для специальности 050120 «Профессиональное...
Рабочая программа составлена на основании Типовой учебной программы по русскому языку (Алматы, 2004)
Конспект урока по русскому языку в 7 интегрированном классе (по программе...
Материал: учебник по русскому языку 8 класса 1-го отд всп шк. (автор Т. Л. Лещинская), компьютер, карточки с заданиями, опорные схемы,...
Программа по русскому языку для поступающих в Томский Государственный университет Томск 2013
Программа по русскому языку составлена на основе примерной программы, разработанной Министерством образования РФ
Н. А. Веригина тестовые задания по русскому языку для учащихся 4 класса
Учебное пособие для учащихся 4 класса четырёхлетней начальной школы Республики Казахстан с русским языком обучения
Программа вступительных испытаний по русскому языку при поступлении в учреждение образования
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для общеобразовательных...
Рабочая программа по литературе для 7 класса (по учебнику Г. И. Беленького)
Российской академии образования, Москва, «Мнемозина»,2006 год. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
Рабочая программа по дисциплине Теория и технология обучения русскому языку в начальной школе


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза