Методические рекомендации к изучению дисциплины


НазваниеМетодические рекомендации к изучению дисциплины
страница6/10
Дата публикации20.05.2014
Размер1.36 Mb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

План


1. Черты барочного стиля в прозе и драматургии петровских десятилетий.

2. Проза, отражение в ней новой исторической действительности, своеобразие языка и стиля повестей.

3. Поэзия.

4. Драматургия.

5. Литературная деятельность Феофана Прокоповича.

Первые три десятилетия 18 века принято называть Петровской эпохой. В это время ведущую роль играет литература, призванная пропагандировать важнейшие события политической жизни и те новшества, которые несла с собой преобразовательная деятельность Петра 1.

Какое же отражение эти тенденции находят в литературе? Прежде всего, следует отметить распространение повествовательной литературы, которая явственно несла на себе печать совершавшихся в России социально-политических, бытовых, культурных, духовных перемен. В многочисленных списках до нас дошло более ста повествовательных произведений, составивших основной беллетристический фонд эпохи.

К концу 17 и в особенности к началу 18 века чрезвычайно распространилось виршевое стихотворство. В первые десятилетия 18 века традиционные формы наполняются новым содержанием, связанным главным образом с героикой петровского времени, с военными победами. Это предваряет некоторые основные темы одописи Ломоносова. В одном из кантов («Буря море раздымает»), являющемся в какой-то мере стихотворной параллелью матросских мотивов в повести о матросе Василии, рисуется яркая картина тягот и опасностей, связанных со службой во флоте, с грозной бурей на море.

^ Любовная лирика. Любовные песни и арии, образцы которых мы встречаем в повестях петровского времени, являлись его реально-бытовой чертой. Появляются поэты и даже поэтессы – слагатели любовных стихов. Имена большинства из них остаются нам неизвестными, но чаще всего это были люди светские, близкие ко двору. Писанием любовных стихов обычно начинают свой творческий путь все крупнейшие поэты 18 века. Большинство этих стихов отличается условной манерностью и галантной изысканностью. Встречаем в любовных стихах петровского времени и мотивы радостей любви, но они звучат гораздо реже. Проникают в поэзию этой поры и горацианско-эпикурейские темы и мотивы. В первых опытах петровской лирики сталкиваемся мы и с воздействием фольклора.

Драматургия. Одним из характерных явлений становящейся новой культуры было возникновение публичного театра. Петр из дворца вывел театр на площадь: театральные представления за небольшую плату стали доступны всем желающим. В 1702 г. по приказу Петра была построена «комедиальная храмина» в непосредственной близости с Кремлем и собором Василия Блаженного. Однако первый публичный театр все же был весьма мало связан с русской национальной почвой, что и определило его недолговечное существование. возникший в стенах московской Славяно-греко-латинской академии. Школьные пьесы имели религиозную оболочку, но изображаемые в них библейские события и персонажи выбираются с таким расчетом, чтобы зритель все время ощущал аллегорическую связь между ними и современностью. Особенно охотно прославляются при этом военные победы Петра. Постановка всех этих пьес носит торжественный, триумфальный характер, характерны их пышные заглавия. Например, полное заглавие одной из пьес состоит более, чем из ста слов.

Через некоторое время в Москве возникает другой школьный театр при хирургической школе доктора Бидлоо. Из постановок «гошпитального театра» особенно интересна написанная «учеником хирургии» Федором Журовским в связи с коронацией Екатерины 1 в 1724 г. триумфальная пьеса «Слава российская».

^ Литературная деятельность Феофана Прокоповича. Наиболее яркой фигурой среди писателей и публицистов начала 18 века был Феофан Прокопович (1681-1736). Оратор и публицист, драматург, поэт и теоретик литературы, писатель Ф.Прокопович горячо ратовал за политику Петра. Феофан Прокопович был идеологом государственности. Авторитетом церковного иерарха он укреплял идею подчиненности церкви принципу государственной пользы и целесообразности. Идеалом Феофана был «свет науки» - просвещение. Его основными литературными жанрами являются жанры богословского трактата, церковной проповеди, законодательных постановлений.

Самым значительным произведением Феофана является написанная им в 1705 году на украинизированном церковнославянском языке «трагедокомедия» из эпохи крещения Руси – «Владимир». Избрав темой своей пьесы «повесть об обращении к Христу равноапостольного нашего Владимира, Феофан оставался в кругу традиционной религиозной тематики школьных драм. Тема борьбы просвещения, прогресса, новых начал, которую вела светская власть в лице Владимира с силами старого порядка, олицетворенными в образах грубых, корыстных и невежественных жрецов, была очень актуальна. Таким образом, Феофан умело выбрал религиозно-исторический сюжет, против которого никто не мог бы возразить, для яркой пропаганды своих излюбленных идей.

В течение всей жизни Прокопович писал и стихи, но дошло их мало. В библиографии трудов Феофана указано 22 стихотворения на русском языке (писал он стихи и на латинском и польском языках). При жизни было опубликовано только одно. В своей поэзии Феофан живо откликается на самые разные политические события современности.
^ Основная литература

Тексты:

  1. Гистория о российском матросе Василии Кориотском. Гистория о храбром российском дворянине Александре и его любительницах Тире и Елеоноре (по хрестоматии А. В. Кокорева или В.А. Западова). – М., 2008. – С. 10 – 19.

  2. Драматургия петровского времени (по хрестоматии А. В. Кокорева или В.А. Западова). – М. 2007. – С. 17 – 28.

  3. Книжная бытовая и любовная лирика Петровской эпохи (по хрестоматии А. В. Кокорева или В.А. Западова). – М., 2008. – С. 20 – 23.

  4. Ф. Прокопович «Владимир», «Епиникион», «Слово на погребение…Петра Великого» «Плачет пастушок в долгом ненастии». – любое издание.

  5. В. И. Федоров. Русская литература XVIII века. - М., 2010. – с.7-45.

  6. П.А. Орлов. История русской литературы XVIII века. – М., 2008. – С. 7-25.

  7. Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века. М., 2009. – С. 17-37.

  8. Гуковский Г.А. Русская литература 18 века. – М., 2008. – С. 13-49.

Дополнительная литература

  1. История русской драматургии. XVII- первая половина XIX века. СПб., 2003, - С. 9-14, 28-57.

  2. Р.Лужный «Поэтика» Феофана Прокоповича и теория поэзии в Киево-Могилянской академии (первая половина XVIII века)//в кн. Роль и значение литературы XVIII века в истории русской культуры. – М - Л., 1999. - С. 47-54.



Тема: «Гиштории» петровского времени. Проблема преемственности в развитии литературы
План
1. Преемственность оригинальной русской повести петровского времени и бытовой древнерусской повести ХУП века.

2. Черты европейской литературы и отражение черт петровской эпохи в анонимной повести «Гистория о российском матросе Василии Кориотском». Фольклорные элементы в повести.

3. Новые герои «Гистории о храбром российском дворянине Александре и его любительницах Тире и Елеоноре».

4. Особенности языка и стиля петровских повестей.
Первые три десятилетия 18 века принято называть Петровской эпохой. В это время ведущую роль играет литература, призванная пропагандировать важнейшие события политической жизни и те новшества, которые несла с собой преобразовательная деятельность Петра 1.

Какое же отражение эти тенденции находят в литературе? Прежде всего, следует отметить распространение повествовательной литературы, которая явственно несла на себе печать совершавшихся в России социально-политических, бытовых, культурных, духовных перемен. В многочисленных списках до нас дошло более ста повествовательных произведений, составивших основной беллетристический фонд эпохи. Эта повествовательная литература была весьма разнообразной по своему содержанию и жанрам. Встречались переделки духовных стихов и новые списки древнерусских повестей, легенд, волшебных сказок, «смехотворных повестей» или фацеций, и, наконец, переводных и оригинальных чувствительно-нравоучительных и авантюрно-любовных «гисторий» - термин, который, очевидно, должен был внушать представление о реальности, невымышленности повествуемого. Переводятся в это время и образцы любовно-авантюрного романа 17 века. Вся эта повествовательная литература находила себе многочисленных читателей и притом в весьма разнообразной среде – не только дворянской, духовной, купеческой, но и мещанской, и даже в крестьянской. Само переписывание повестей не было чем-то механическим. Подобно народным сказителям, любители «книжного почитания», грамотеи-переписчики, зачастую не только переписывали ту или иную повесть, но и пересказывали её до известной степени своими словами, внося в неё подчас довольно существенные изменения. В результате на старые произведения нередко накладывались новые краски (в языке, в бытовых подробностях), подсказанные новой исторической действительностью.

«Старина» и «новизна», отечественное и чужое причудливо сочетаются и в самом характерном, наиболее литературно-значительном повествовательном произведении первых десятилетий 18 века – «Гистории о российском матросе Василии Кориотском и о прекрасной королевне Ираклии Флоренской земли».

Автор стремится сделать из русского матроса «европейского кавалера», заставить действовать его на международной арене. Однако в окружающей действительности автор еще не находил соответствующего материала. Ничего не знал он и о реальной западной жизни; он даже не имел элементарных географических и культурно-исторических сведений. В языке повести характерно сочетаются элементы «старины» и «новизны»: церковнославянские слова, формы и обороты соседствуют с многочисленными заимствованиями, хлынувшими в русскую литературную и деловую речь (флот, маршировать, командированные матросы, термин, вексель, квартеры, пароль, ария, лакей, шпага, персона, все воружашася и сташа во фрунт). Ощутимы и фольклорные следы (государь мой батюшка, платок шелковый, братцы-молодцы, тын, стежка и т.д.)
^ Основная литература
1. Гистория о российском матросе Василии Кориотском. Гистория о храбром российском дворянине Александре и его любительницах Тире и Елеоноре (по хрестоматии А. В. Кокорева или В.А. Западова). – М., 2008. – С. 10 – 19.

2. В. И. Федоров. Русская литература XVIII века. - М., 2010. – с.7-45.

3. П.А. Орлов. История русской литературы XVIII века. – М., 2008. – С. 7-25.

4. Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века. М., 2009. – С. 17-37.

5. Гуковский Г.А. Русская литература 18 века. – М., 2008. – С. 13-49.
Тема: Литература второй трети ХУШ века. Русский классицизм
План

  1. Общественно-политическая основа классицизма.

  2. Философская основа классицизма.

  3. Эстетика классицизма.

  4. Национальные особенности русского классицизма.


Традиционно классицизм признан ведущим направлением в русской литературе 18 века. Классицизм возник в Европе, во Франции 17 столетия (конца 16) в эпоху становления и расцвета абсолютной монархии – общественно-политического строя, который утверждал себя в борьбе с феодальной раздробленностью, анархией. Классицизм в самой основе своей был литературным направлением, выдвигавшим на первый план государственные интересы и отвергавшим уход в личную жизнь и эгоистические частные интересы. Было провозглашено подчинение личности государству.

Особенности эпохи пробудили интерес к философии рационализма, основоположником которой стал Рене Декарт. Для Декарта чувственное познание ошибочно и неминуемо ввергает в заблуждение. Истина познается только путем чистого мышления.

Таким образом, человеческая личность оценивалась мыслителями 17 века с позиций соблюдения ею принципа «общей пользы».

Это определило отбор жизненных явлений литературой классицизма. В качестве идеала был выдвинут человек общественного склада, высокого интеллекта, мыслящий, волевой, с развитым чувством долга. Долг перед государством и обществом мог выполнить только человек, способный волевым усилием подавить в себе эгоистические чувства.

Почему же те тенденции, которые имели место в литературе 18 века, были названы классицизмом? Первой причиной этому стало восторженное обращение к античным – греческим и римским писателям, как к высшим образцам художественного совершенства, а значит – как к предмету изучения и подражания. Именно произведения античности считаются образцовыми.

Наблюдается стремление к созданию не характеров, а образов-типов. При этом классицисты дают типическое в отвлечении от индивидуального. То есть в литературе рисуются условные характеры, образы-схемы, образы-понятия, составленные из одной искусственно выделенной психологической черты, представляющей собой персонифицированную идею. Появилось строгое разделение лиц на положительных, добродетельных героев и на носителей порока.

Указанные нормативы эстетики классицизма относятся прежде всего к высоким жанрам.

Условная отвлеченность этого мира, выключенность его из какой бы то ни было реальной действительности подчеркивалась и театральным оформлением. На сцене не полагалось обычно никакого реквизита, пьеса разыгрывалась на фоне все одной и той же декорации: для трагедии – «дворца вообще», которому к тому же придавались формы не античной архитектуры, а французских дворцов того времени, для комедии – мещанской комнаты или городской улицы. Все действия, связанные с фабулой пьесы, совершались за сценой, и о них только рассказывалось зрителям. Зато громко и чеканно звучали на сцене величаво -пространные монологи трагических персонажей, раскрывающие героическое величие их душ или дающие анализ владеющих ими страстей. Персонажи эти обычно носили античные имена, но были облечены в парики и костюмы придворной знати Франции и рассуждали о долге и страстях как современники Декарта.

Большой заслугой классицистов явились их положения о единстве содержания и формы при ведущей роли содержания.

Классицисты строили общелитературный язык, очищенный от устарелых средневековых форм и от всякого рода низкой действительности.

С ориентацией на древних авторов создали классицисты и свою, тщательно разработанную систему родов и видов. Основной чертой её была строгая иерархия жанров (деление на «высокие» и «низкие»), замкнутость каждого жанра в себе и полная отдаленность его от всех остальных. К каждому жанру был прочно прикреплен тот или иной круг явлений действительности, подлежащих его ведению, что определяло и раз навсегда заданный характер данного жанра.

Русский классицизм развивался позднее французского и немецкого. Естественно, он использовал достижения европейской мысли. Утверждение высоких гражданских идеалов, следование «природе» (то есть жизни), подражание образцам античной литературы, соблюдение выработанных теоретиками правил – все это было положено в основу поэтики русского классицизма. В России мы можем назвать имена значительных классицистов: М.В.Ломоносова, А.П.Сумарокова, В.К.Тредиаковского, Г.Р.Державина, Д.И.Фонвизина.

В силу более позднего развития русского классицизма, его представители испытали воздействие просветительской мысли 18 века. Учение английского философа Локка о роли воспитания в нравственном совершенствовании человека оказало сильное влияние на духовную жизнь эпохи. Оно было принято и русской литературой классицизма, так как в его основе лежала идея воспитания человека в соответствии с требованиями разума.
Основная литература

  1. Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века . М, 2009. – С.37-59.

  2. Гуковский Г.А. Русская литература 18 века. – М.,2003. – С. 112-117.

Дополнительная литература

  1. Федоров В.И. Литературные направления в русской литературе XVIII века. М., 2005.- с. 21-57.

  2. Москвичева Г.В. Русский классицизм. М., 2006.

  3. Песков А.М. Зачем нам нужны «-измы»?/заметки о литературных направлениях/ //Вопросы литературы, 1991, №11-12.


Тема: Литературная и филологическая деятельность В.К.Тредиаковского. Реформа русского стихосложения
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по изучению дисциплины Тема №1: Предмет...
Методическое обеспечение к срс 1 Методические рекомендации по изучению дисциплины
Методические рекомендации к изучению дисциплины: «C татистическая...
Методические рекомендации к изучению дисциплины: «Cтатистическая физика и термодинамика»
Методические рекомендации к изучению дисциплины Общее языкознание...
Методические рекомендации к изучению темы: Древнегреческая лингвистическая традиция
Методические рекомендации по изучению дисциплины по дисциплине Дифференциальная психология
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Дифференциальная психология» представлены в виде описания тем лекционных и практических...
Методические рекомендации по изучению дисциплины по дисциплине Дифференциальная психология
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Дифференциальная психология» представлены в виде описания тем лекционных и практических...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Древесиноведение»...
Настоящие методические указания разработаны с целью оказания помощи учащимся по изучению дисциплины «Древесиноведению» по заочной...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Древесиноведение»...
Настоящие методические указания разработаны с целью оказания помощи учащимся по изучению дисциплины «Древесиноведению» по заочной...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «защита информации в компьютерных ситемах»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Защита информации в компьютерных системах» для студентов специальности 5В050700...
Методические рекомендации по изучению дисциплины Международные стандарты аудита
...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Методы...
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза