Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература 19 в. (2 пол.) для специальности 050118 Русский язык и литература форма обучения дневная Всего 3 кредита


Скачать 265.6 Kb.
НазваниеПрограмма обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература 19 в. (2 пол.) для специальности 050118 Русский язык и литература форма обучения дневная Всего 3 кредита
Дата публикации15.09.2014
Размер265.6 Kb.
ТипПрограмма обучения студентов
referatdb.ru > Литература > Программа обучения студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА


«Утвержден»

На заседании Методического Совета

факультета филологии и журналистики

Председатель к.ф.н, Л. Н. Демченко

______________________

«5» июня 2007 г.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)
по дисциплине Русская литература 19 в. (2 пол.)
для специальности 050118 – Русский язык и литература
форма обучения дневная

Всего 3 кредита

Курс 3

Семестр 5

Лекций 45 часов

Количество рубежных контролей (РК) 2

СРСП (аудиторных) 45 часов

СРС 45 часов

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов 90

Всего внеаудиторных часов 45

Общая трудоемкость 135 часов

Усть-Каменогорск, 2007

Силлабус составлен на основании ГОСО РК 3.08.268–2006 и учебной программы по дисциплине «Русская литература 19 в.(2 пол.)»

Обсужден и рекомендован на заседании кафедры русского языка и литературы
«2 » мая 2007 г. Протокол № 10

Зав. кафедрой, профессор ВКГУ ______________ В. Ф. Минаев


  1. Название и код дисциплины Русская литература 19 в. 2 половина

RLDV 2219

  1. Ф.И.О. преподавателя Сидихменова Татьяна Ивановна

доцент, к.ф.н., кафедра русского языка и

литературы, корпус № 9, ауд. 311

  1. Контактная информация: тел.: 57-10-52




  1. Количество кредитов 3 кредита: 3 часа лекций, 3 часа СРСП в неделю



  1. Дата: 2007-2008 учебный год, 5 семестр




  1. Цель и задачи дисциплины

Цель курса – формирование целостного представления об историко-литературном процессе данного периода, литературных направлениях, течениях, школах; о связи с предшествующими курсами истории русской литературы, западноевропейской литературы, теории литературы. Задачи курса применительно специальности:

  • овладение понятийным аппаратом;

  • приобретение навыков работы с научной литературой по творчеству писателей данного периода;

  • углубление и систематизация знаний студентов по творчеству писателей данного периода;

  • уяснение историко-литературных закономерностей;

  • приобретение умений и навыков самостоятельного историко-литературного анализа отдельных произведений;

  • умение ориентироваться в схеме литературного развитие и определения места данного периода литературы (2 половины XIX в.) в контексте всемирной литературы.




  1. Описание курса:

Курс «Истории русской литературы 2 половины 19 века» является составной частью общего курса «Истории русской литературы XIX века» - классического периода в историко-литературном этапе, называемом «золотым веком русской культуры». В рамках курса утверждается преемственная связь с предшествующими курсами истории русской литературы, с курсами истории западноевропейской литературы, теории литературы. Хронологический, историко-культурный принципы подачи и изучения материала сочетается с биографическим, литературно-критическим аспектами исследования творчества русских классиков. Программа курса строится на сочетании разнообразных подходов: историческом, социологическом, культурологическом, жанрово-типологическом, историко-функциональном.


  1. Пререквизиты курса. Студент должен знать черты и особенности русского литературного процесса, иметь представления о смене литературных направлений, о жанровых особенностях реализма; основные художественные произведения классиков 19 вв.




  1. Постреквизиты курса. Смежные курсу дисциплины: введение в литературоведение; эстетика; история литературы зарубежных стран изучаемого периода; культурология.




  1. Краткое содержание дисциплины. Дисциплина включает в себя изучение творческого наследия Достоевского Ф.М., Толстого Л.Н., Некрасова Н.А., Тургенева И.С., Лескова Н.С., Салтыкова-Щедрина М.Е., Гончарова И.А., Чехова А.П., Гаршина В.Н., Короленко В.Г., а также поэтов Фета А., Полонского Я., Тютчева Ф., пути становления жанровой системы, рассмотрение смены литературных направлений. Хронологический, историко-культурный принципы подачи и изучения материала сочетается с биографическим, литературно-критическим аспектами исследования творчества русских классиков. Дисциплина строится на сочетании разнообразных подходов: историческом, социологическом, культурологическом, жанрово-типологическом, историко-функциональном.




  1. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий

Лекции:

^ Шифр и наименование модуля

Лекция



Наименование

изучаемых вопросов

Кол-во

часов

Распред

по

нед.

Литература №

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

Модуль I

Поэзия середины 19 в.

Русская драматургия 2 половины 19 в.

Русская проза 2 пол. 19 в.



1

^ Вводное занятие: Цели и задачи курса. Проблема русского реализма в литературе 2 пол. XIX в. Историческое содержание эпохи. Традиции русской литературы. Становление жанровой системы


2


I

1,3,4

юнита

2

Биография и творчество А.А. Фета. Особенности лирики Фета А.А., ее мотивы. Поэтические циклы, соединение пейзажа с лирикой чувств. Импрессионистические элементы, Строфика, рифма и метрика. А.А. Фет как новатор.

2

I

1,3,30,34,

юнита

3

Биография и творчество Ф.И. Тютчева. Философские основы лирики, романтическое миросозерцание, параллелизм явления природы и человеческой жизни. «Денисьевский цикл». Художественное своеобразие, роль в истории русской поэзии.


2

I

1,3, 27,30,

33, 38

юнита

4

^ Биография и творчество Н.А. Некрасова, связь с «натуральной» школой. Специфика жанра поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Крестьянские поэмы. Традиции и новаторство в лирике Н.А. Некрасова.

2

II


1,3, 27,30,

38,48

юнита




5

^ Личность и творчество А.Н. Островского. Начало творческого пути. А.Н. Островский и «натуральная» школа. А.Н. Островский и славянофилы. Углубление социальных мотивов. «Гроза» - новый тип народной трагедии. Полемика о «Грозе» (Н. Добролюбов, Д. Писарев, А. Григорьев)


2

II


1,4,10,41,43,49,50

юнита


Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7




6

^ Личность и творческая биография И.С. Тургенева. Цикл «Записки охотника». Жанр повести в творчестве писателя. Романы И.С. Тургенева «Отцы и дети» и «Накануне» как отражение эволюции духовной жизни России 50-60х гг. Основные литературные типы в романах и повестях И.С. Тургенева. Цикл «Стихотворение в прозе».

3

II

1,2,3,4,46

Мультимед

презентация

7

^ Гончаров И.А. Личность и творчество. Трилогия как основное произведение автора (Обыкновенная история, Обломов, Обрыв). Полемика вокруг романа «Обломов». Система образов, особенности композиции, художественное пространство и время.

3

III

1,2,3,4,7,818,21

юнита

8

^ Личность и творческая биография М.Е. Салтыкова-Щедрина. Основные жанры. Сатирический цикл «История одного города». Роман-хроника «Господа Головлевы» - новое прочтение темы «Дворянского гнезда». Художественное своеобразия и функции, образы Иудушки Головлева в романе.

3

III

1,2,3,4,13,14,24,47

юнита

Модуль II

Литературная ситуация 1870х гг.



9
^

Фантастический реализм Ф.М. Достоевского


Периодизация творчества писателя. Эстетика и полифоническая система в прозе. Проблемы свободы и насилия, двойственности и двойничества в повести «Бедные люди», романах «Преступление и наказание» и «Братья Карамазовы».

4

VI

1,3, 8, 13, 15,28,30,

31,32,

37,44,

45,47

юнита

10

^ Творческая биография Успенского В.И. Основные периоды в творчестве. Циклы очерков: Нравы Растеряевой улицы, Власть Земли, Живые цифры. Роль искусства в жизни общества (очерк «Выпрямила»). Принципы художественного обобщения в рассказе «Будка».

2

VI

1,3,8, 13,15,30,

31

юнита

11

^ Личность и творческая биография Лескова Н.С. Женские образы и мастерство психологического анализа в повести «Леди Макбет Мценского уезда». Образы праведников («Очарованный странник», «Левша»). Особенности стиля, Лесковский сказ.

3

VI

1,3, 8, 13, 15,28,30,

32,,44,

45,47

юнита

12

^ Личность и творчество Л.Н. Толстого. «Война и мир» как исторический, социально-психологический, семейно-бытовой и философский роман. Мысль «народная» как главная мысль романа. История создания романа «анна Каренина», «мысль семейная» и трагедия главной героини. Образ К. Левина – в выражениях духовных исканий Толстого Л.Н. Повести «позднего» Толстого Л.Н.«Смерть Ивана Ильича». Проповедь религиозно-нравственного совершенствования в романе «Воскресенье». Мировое значение Толстого Л.Н. как художника.

4

VII

1,2,6,8,22,36

юнита

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

Модуль III

Эпоха безвременья

13

Общая характеристика эпохи безвременья, общественно-политическая и культурная жизнь России эпохи царствования Александра III. Биографический автор и автор творец в творчестве писателей 80-ов. Развитие малых жанров, напряженные идейные поиски писателей этого периода.

2

XI

1,2,4,8,20

юнита

14

Личность и творчество А.П. Чехова, ранний период: юмористические рассказы и пародии. Кризис в творчестве второго периода («Степь», «Скучная история», «Дуэль»). Темы и идеи творчества Чехова А.П. третьего периода («Маленькая трилогия», «Ионыч»). Чехов А.П. драматург-новатор, особенности жанра комедии («Чайка», «Вишневый сад»).

4

XI

1,2,4,8,20

юнита

15

^ Личность, художественная и литературно-критическая деятельность В.Г. Короленко. Новый герой в рассказах «Сон Макара» и «Река играет», поиски идеала в повести «Слепой музыкант». Очерк «Огоньки» как выражение эстетической позиции писателя.

3

XI

1,2,4,8,20

юнита

16

^ Личность и творчество Гаршина В.М. Цикл военных рассказов и их антивоенная направленность. Эстетическая позиция в рассказе «Художники», символика ее значения в рассказах «Красный цветок» «Ataliya princeps».

1

XII

1,2,4,8,20

юнита

17

Обобщающая лекция по курсу. Подведение итогов изучения курса. Значение русской классики для литературы и искусства 20-21 вв. Уроки русской классики и современный литературный процесс.

2

XV













ИТОГО

45













  1. График изучения материалов для подготовки к занятиям

12.1 График самостоятельной работы студентов (СРС):

пп

Темы занятий

Задания для СРС

Цель и содержание заданий

Рекомен

лит-ра

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс.

балл

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Вводное занятие: Цели и задачи курса. Проблема русского реализма в литературе 2 пол. XIX в. Историческое содержание эпохи. Традиции русской литературы. Становление жанровой системы

Изучение теоретического материала

Знать периодизацию русской литературы 19 в. (2пол), ее специфические черты

1,3,4

Устный опрос


I




2

Биография и творчество А.А. Фета. Особенности лирики Фета А.А., ее мотивы. Поэтические циклы, соединение пейзажа с лирикой чувств. Импрессионистические элементы, Строфика, рифма и метрика. А.А. Фет как новатор.

Подготовка литературно-художественной композиции, выучить наизусть 1/2 стих-я

Знать художественные особенности лирики поэта

1,3,30,34,

Наизусть

I

0,2х2=0,4


Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

3

Биография и творчество Ф.И. Тютчева. Философские основы лирики, романтическое миросозерцание, параллелизм явления природы и человеческой жизни. «Денисьевский цикл». Художественное своеобразие, роль в истории русской поэзии.


Подготовка литературно-художественной композиции. Выучить наизусть 1/2 стих-я

Знать художественные особенности лирики поэта

1,3, 27,30,

33, 38

Наизусть

I

0,2


4

^ Биография и творчество Н.А. Некрасова, связь с «натуральной» школой. Специфика жанра поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Крестьянские поэмы. Традиции и новаторство в лирике Н.А. Некрасова.

Изучение теоретического материала по проблеме формирования «натуральной школы» в журнале «Современник» выучить наизусть 1/2 стих-я

Знать художественные особенности лиро-эпческого творчества поэта

1,3, 27,30,

38,48

Наизусть

II


0,2

5

^ Личность и творчество А.Н. Островского. Начало творческого пути. А.Н. Островский и «натуральная» школа. А.Н. Островский и славянофилы. Углубление социальных мотивов. «Гроза» - новый тип народной трагедии. Полемика о «Грозе» (Н. Добролюбов, Д. Писарев, А. Григорьев)


Изучение теоретического материала,

Конспект ст. Писарева, Добролюбова, Григорьева

Знать особенности драматического произведения, конфликт, персонажей

1,4,10,41,43,49,50

Тест на знание текста

^ Практическое занятие 1

Представить конспект

II




0,5
0,5х2

=1

6

^ Личность и творческая биография И.С. Тургенева. Цикл «Записки охотника». Жанр повести в творчестве писателя. Романы И.С. Тургенева «Отцы и дети» и «Накануне» как отражение эволюции духовной жизни России 50-60х гг. Основные литературные типы в романах и повестях И.С. Тургенева. Цикл «Стихотворение в прозе».

Изучение теоретического материала. Конспекты статей Писарева и Герцена.

Знать значение Островского для русской и мировой драматургии, периодизацию творчества драматурга

1,2,3,4,46

Устный опрос^ Представить конспек

II




7

Гончаров И.А. Личность и творчество. Трилогия как основное произведение автора (Обыкновенная история, Обломов, Обрыв). Полемика вокруг романа «Обломов». Система образов, особенности композиции, художественное пространство и время.

Изучение теоретического материала. Конспекты статей Добролюбова и Дружинина

Знать художественные особенности стиля Гончарова

1,2,3,4,7,818,21

Устный опрос^ Представить конспек

III

0,2х3=0,6



8

Личность и творческая биография М.Е. Салтыкова-Щедрина. Основные жанры. Сатирический цикл «История одного города». Роман-хроника «Господа Головлевы» - новое прочтение темы «Дворянского гнезда». Художественное своеобразия и функции, образы Иудушки Головлева в романе.

Изучение теоретического материала, чтение романов

Знать особенности сатирического произведения

1,2,3,4,13,14,24,47

^ Практическое занятие 2

III

0,5

Продолжение таблицы

1

1

1

1

1

1

1

1

9
^

Фантастический реализм Ф.М. Достоевского


Периодизация творчества писателя. Эстетика и полифоническая система в прозе. Проблемы свободы и насилия, двойственности и двойничества в повести «Бедные люди», романах «Преступление и наказание» и «Братья Карамазовы».

Изучение теоретического материала, чтение худ. произведения. Конспект работы М. М. Бахтина «Проблемы поэтики Ф. Достоевского»

Знать особенности композиции, конфликт, проблематику

1,2,4,5,8,

12,18

Тест на знание текста

^ Практическое занятие5 Проверка конспекта

IV


0,5

10

Творческая биография Успенского В.И. Основные периоды в творчестве. Циклы очерков: Нравы Растеряевой улицы, Власть Земли, Живые цифры. Роль искусства в жизни общества (очерк «Выпрямила»). Принципы художественного обобщения в рассказе «Будка».

Изучение теоретического материала, чтение

Знать содержание, основных персонажей, особенности композиции «особенности обрисовки героев

1,2,4,5,8,918

Устный опрос

Составление теста по прочитанным произведениям

V



1

11

^ Личность и творческая биография Лескова Н.С. Женские образы и мастерство психологического анализа в повести «Леди Макбет Мценского уезда». Образы праведников («Очарованный странник», «Левша»). Особенности стиля, Лесковский сказ.

Изучение теоретического материала, Сравнительный анализ драмы Островского «Гроза» и «Леди Макбет Мценского уезда».

Знать особенности драматического и эпического произведений, конфликт, персонажей

1,2,4,5,8,918

Устный опрос по прочитанному

V




12

^ Личность и творчество Л.Н. Толстого. «Война и мир» как исторический, социально-психологический, семейно-бытовой и философский роман. Мысль «народная» как главная мысль романа. История создания романа «анна Каренина», «мысль семейная» и трагедия главной героини. Образ К. Левина – в выражениях духовных исканий Толстого Л.Н. Повести «позднего» Толстого Л.Н.«Смерть Ивана Ильича». Проповедь религиозно-нравственного совершенствования в романе «Воскресенье». Мировое значение Толстого Л.Н. как художника.

Чтение произведений, подготовка конспекта научных работ по творчеству Толстого

Умение составлять конспект, выделять главное, ориентироваться в материале

1,2,4,5,8,918

Устный опрос Предоставление конспекта на проверку

V


0,5 х3=1,5

Продолжение таблицы

1

1

1

1

1

1

1

1

13

Общая характеристика эпохи безвременья, общественно-политическая и культурная жизнь России эпохи царствования Александра III. Биографический автор и автор творец в творчестве писателей 80-ов. Развитие малых жанров, напряженные идейные поиски писателей этого периода.

Изучение теоретического материала, Выбор темы, написание реферата

Сбор материала, составление плана, структуры реферата, оформление

1,3, 8, 13, 15,28,30,

31,32,

37,44,

45,47

Предоставление реферата на проверку

VI

1

14

Личность и творчество А.П. Чехова, ранний период: юмористические рассказы и пародии. Кризис в творчестве второго периода («Степь», «Скучная история», «Дуэль»). Темы и идеи творчества Чехова А.П. третьего периода («Маленькая трилогия», «Ионыч»). Чехов А.П. драматург-новатор, особенности жанра комедии («Чайка», «Вишневый сад»).

Изучение теоретического материала,

Знать особенности жанра чеховской комедии

1,3,8, 13,15,30,

31




VI




15

^ Личность, художественная и литературно-критическая деятельность В.Г. Короленко. Новый герой в рассказах «Сон Макара» и «Река играет», поиски идеала в повести «Слепой музыкант». Очерк «Огоньки» как выражение эстетической позиции писателя.

Изучение теоретического материала, знание текстов

Знать художественные особенности прозы писателя

1,3, 8, 13, 15,28,30,

32,44,

45,47

Устный опрос

VI



16

^ Личность и творчество Гаршина В.М. Цикл военных рассказов и их антивоенная направленность. Эстетическая позиция в рассказе «Художники», символика ее значения в рассказах «Красный цветок» «Ataliya princeps».

Изучение теоретического материала,

Знать основные произведения, периодизацию творчества писателя

1,2,6,8,22,36

Устный опрос по прочитанному

VII




17

Обобщающая лекция по курсу. Подведение итогов изучения курса. Значение русской классики для литературы и искусства 20-21 вв. Уроки русской классики и современный литературный процесс.

Изучение теоретического материала,

Знать художественные особенности художественных открытий писателей

19, 1,2,6,8,36

Наизусть


Контрольная работа

VII

0,2

х3=

0,6

  1. Рекомендуемая литература

Основная литература:

  1. Русские писатели 19 века. Библиографический словарь: в 2 ч./ под ред. П.А.Николаева. 2 изд. М., 1996.

  2. История русской поэзии. Тт.1-2. Л., 1968-1969.

  3. История русского романа. Тт.1-2. М.-Л., 1962.

  4. Гин М.М. От факта к образу и сюжету. Л., 1971.

  5. Скатов Н.Н. Некрасов: Современники и продолжатели. Л., 1973


Дополнительная литература:

  1. Прокшин В.Г. «Где же ты тайна довольства народного?..». М., 1990.

  2. Благой Д.Д. Мир как красота: О «Вечерних огнях» А.Фета. М., 1975.

  3. Орлов О.В. Поэзия Тютчева. М., 1981. Журавлева А.И. Драматургия А.Н.

Островского. М., 1974.

  1. Батюто А.И. Тургенев-романист. Л., 1972.

  2. Топоров В.Н. Странный Тургенев (Четыре главы). М., 1998.

  3. Краснощекова Е. Иван Александрович Гончаров: Мир творчества. СПб., 1998.

  4. О Достоевском: Творчество Достоевского в русской мысли 1881-1931 годов: Сборник статей. М., 1990.

  5. Бахтин М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972.

  6. Сараскина Л.И. «Бесы»: роман-предупреждение. М., 1990.

  7. Мережковский Д.С. Лев Толстой и Достоевский: Вечные спутники. М., 1995.

  8. Фортунатов Н.М. Творческая лаборатория Л.Толстого. М., 1983.

  9. В мире Лескова. М., 1983.

  10. Катаев В.Б. Проза Чехова: проблемы интерпретации. М., 1979.

  11. Берковский Н.Я. Литература и театр. М., 1969.

  12. Строева М.Н. Режиссерские искания Станиславского: 1898-1917. М., 1973.



  1. Информация по оценке

Оценка определяет знание студента по изучению курса, который должен понимать специфику русской литературы, ее место в контексте мировой литературы, иметь представление о концепции человека эпохи, о становлении и развитии основных жанров и литературных направлений в русской литературе второй половины ХХ века. Студент должен знать художественные тексты, а также теоретический материал, владеть навыками историко-литературного анализа; иметь представление об эволюции художественной идеи человека в контексте мирового художественного процесса; должен усвоить пути становления жанровой системы. Знать наизусть лирику русских поэтов. Владеть терминологией дисциплины. В течение изучения курса студент должен набрать максимальное количество баллов - 100, из них 40 – за текущий контроль и 60 – итоговый (экзамен).

^ Форма контроля

Баллы

Текущий

40

Промежуточный (рубежный) контроль

20

Итоговый контроль (экзамен)

40

Всего:

100

  1. Политика выставления баллов

За период изучения дисциплины студент набирает баллы по соответствующим параметрам:

  1. Стихи наизусть – 0,5х10=5+0,4+0,3=5,7

  2. Подготовка к практическому занятию – 0,5х11=5,5

  3. Работа на практическом занятии – 0,5х9=4,5

  4. Конспект научных работ – 0,5х9+0,4х3=4,5+1,2=5,7

  5. Реферат + защита реферата – 1+2=3

  6. Составление теста – 1х4=4

  7. Аудиторная письменная работа, анализ поэм – 1+1=2

  8. Конспекты практ. занятий – 0,5

  9. Конспекты лекций – 1

  10. Тест на знание текста – 0,5х5=2,5

  11. Беседа по конспектам научных работ – 0,5+0,4х3=1,7

  12. Сообщение 0,2х3=0,6

  13. Ведение таблицы – 0,3

  14. Круглый стол - 3



  1. Политика курса

Студент должен соблюдать следующие требования:

  • не опаздывать на занятия;

  • вести конспекты лекций;

  • вести записи подготовленного материала для СРСП и СРС;

  • активно участвовать в учебном процессе;

  • выполнять задания не позднее установленного срока, в случае несвоевременной сдачи учебных работ преподаватель имеет право не принимать работу;

  • каждые два опоздания на занятия (лекции или другие формы работы) приравниваются к одному пропуску занятий;

  • аккуратно оформлять письменные работы любого рода;

  • вести карточки прочитанных текстов;

  • конспект научных работ должен быть представлен в рукописном варианте с изложением основных положений работы, объем конспекта не должен быть меньше 5-6 страниц:

  • при ответе на тестовые задания не должно допускаться помарок и исправлений;

  • знать основные термины изучаемого курса;

  • при составлении теста студент должен учесть требования, предъявляемые к подобному роду работам;

  • составление таблиц и планов должно быть сопровождено кратким комментарием;

  • При подготовке к круглому столу студент должен ориентироваться в материале и давать полный ответ на поставленный вопрос;

  • за каждое нарушение установленных требований может сниматься 0,1 балл.

  1. Перечень вопросов и тем по формам контроля

17.1 Список вопросов на экзамен

1. Роман Г.Н. Чернышевского «Что делать?» как художественное произведение его эстетической программы

2. Творчество М.Е. Салтыкова – Щедрина «История одного города»

3. История создания и художественное своеобразие романа Л.Н. Толстого «Война и мир»

4. Художественное своеобразие романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо»

5. Система образов героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир»

6. Идейно-художественное своеобразие повести А.П. Чехова «Скучная история»

7. Идейно-художественное своеобразие романа Л.Н. Толстого «Воскресенье»

8. Проблема «футлярности» в «Маленькой трилогии» А.П. Чехова

9. Функции портрета в романе Л. Толстого «Анна Каренина»

10. Новаторство Чехова – драматурга.

11. Пороговая ситуация в повести Л. Толстого «Смерть Ивана Ильича»

12. Жизнь и творчество Якова Полонского

13. «Бедные люди» Ф.М. Достоевского. Полемика с Н.В. Гоголем

14. Система образов героев романа Л.Н. Толстого «Воскресенье»

15. Мировоззрение Ф.М. Достоевского и его эстетическая позиция

16. Идейно-художественное своеобразие повести А.П. Чехова «Дуэль»

17.Идейно-художественное своеобразие романа Ф.М. Достоевского

«Преступление и наказание»

18. Жизнь и творчество Афанасия Фета

19. Философский смысл «Легенды о Великом инквизиторе» в романе Ф.М.

Достоевского «Братья Карамазовы»

20. В.Г. Короленко: личность и творчество

21. Система образов героев в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»

22. В.Г. Гаршин: личность и творчество

23. Смысл название романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

24. Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо?». Идейно-художественное своеобразие поэмы

25. Приемы циклизации в «Записках охотника» И.С. Тургенева

26. Образ Обломова в романе Н. Гончарова «Обломов»

27. Жанровое своеобразие «Стихотворений в прозе» И.С. Тургенева

28. Социальная проблема романа Н.Гончарова «Обыкновенная история»

29. Эстетическая позиция Г. Успенского в рассказе «Выпрямила»

30. Образ Иудушки в романе М.Е. Салтыкова – Щедрина «Господа Головлевы»

31. Идея народничества в творчестве Г.Н. успенского.

32. Проблема вырождения поместного дворянства в романе М.Е. Салтыкова Щедрина «Господа Головлевы»

33. Эстетическая позиция Г. Успенского в рассказе «Выпрямила»

34. Идейно-художественное своеобразие сказок М.Е. Салтыкова – Щедрина.

35. Своеобразие русского характера в рассказе Н. Лескова «Левша»

36. Две Катерины: «Гроза» А. Островского и «Леди Макбет Мценского уезда» Н. Лескова

Похожие рефераты:

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Русская литература 19 в.(1 пол.)»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методика преподавания...
Госо рк 08. 018 2004. – С. 19 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Интерактивные...
Госо рк 08. 268- 2006. – С. 23 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен доцентом вкгу кафедры русского языка и литературы Джилкибаевой А. А. на основании госо (2006 г.), рабочего учебного...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Русская литература...
Силлабус составлен доцентом кафедры русского языка и литературы Джилкибаевой А. А. на основании госо рк 08. 268–2006, рабочего учебного...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Древнерусская...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Древнерусская литература»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Античная литература...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Античная литература»
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Зарубежная...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Зарубежная литература 17-18 вв.»
Рабочая программа по дисциплине Русская литература 18 века для специальности...
Рабочая программа составлена на основании госо рк 08. 268–2006 рабочего учебного плана и учебной рабочей программы
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Литературное...
Силлабус составлен на основании госо рк 08. 268–2006 и учебной программы по дисциплине «Литературное творчество»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза