Пояснительная записка учебная программа дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература»


Скачать 344.78 Kb.
НазваниеПояснительная записка учебная программа дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература»
страница1/3
Дата публикации30.04.2013
Размер344.78 Kb.
ТипПояснительная записка
referatdb.ru > Литература > Пояснительная записка
  1   2   3
Учреждение образования

«Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»
УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО «ГГУ им. Ф. Скорины»
________________ И.В. Семченко

(подпись)

____________________

(дата утверждения)

Регистрационный № УД-____________/р.


ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Учебная программа для специальности

1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков)

(1-02 03 06 -01 Английский язык. Немецкий язык)



Факультет иностранных языков


Кафедра теории и практики английского языка


Курс 4, 5


Семестр 8, 9, 10


Лекции 16 часов


Зачет 9 семестр

Практические

занятия 2 часа


Экзамен 10 семестр

Всего аудиторных

часов по дисциплине 18 часов


Всего часов по

дисциплине 156 часов

Форма получения высшего образования заочная



Составили: Ж.В. Малиновcкая, преподаватель;

Н.В. Насон, преподаватель

2012

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература» для специальности 1-02 03 06-01 «Английский язык. Немецкий язык» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

  • Образовательный стандарт республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков) (утвержден и введен в действие Министерством образования Республики Беларусь 2008 – 09 -01);

  • Типовой учебный план специальности 1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков) (утвержден 10.06.2008, регистрационный № А02 -058/тип.);

  • Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных программ для первой ступени образования (утверждено Министерством образования Республики Беларусь 12 ноября 2008)

Основными отличительными особенностями программы являются: реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов, современная концепция организации самостоятельной работы студентов.

Целями дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература» являются:

  • формирование коммуникативной компетенции (языковой, социолингвистической, социокультурной, прагматической);

  • обеспечение корректного (с точки зрения нормы, употребления и стиля, ситуативно и контекстно адекватного) пользования английским языком как средством письменной коммуникации во всех сферах общения.

Достижение основных целей обучения предполагает решение следующих частных задач, направленных на формирование у студентов способности:

  • воспринимать художественный текст как совокупность историко-культурных лингвостилистических, литературных реалий, философских, эстетических и этических концепций;

  • различать литературные направления, роды, виды и жанры произведений;

  • выделять особенности сюжета, тему и идею произведения.

В результате изучения дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература» студент должен:

Знать:

  • общие тенденции в развитии литературы Великобритании и США в диахронии и синхронии;

  • основные литературные направления и их особенности;

  • эстетические функции художественного произведения.

Уметь использовать:

  • закономерности развития литературы Великобритании и США;

  • определения и признаки основных литературных жанров;

  • навыки тематического, композиционного и жанрового анализа художественного текста.

  • навыки интерпретации художественного произведения.

На изучение учебной дисциплины отводится 156 часов, в том числе 18 аудиторных, из них на лекции – 16 часов, на практические занятия – 2 часа. Форма отчетности – зачет в 9 семестре и экзамен в 10 семестре.

Курс «Зарубежная литература» состоит из 2 разделов:

  1. Литература Великобритании.

  2. Литература США.

Изучение данной дисциплины связано с курсами «История английского языка», «Стилистика английского языка», «Практика устной и письменной речи» и «Аналитическое чтение».

^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
РАЗДЕЛ 1 Литература Великобритании
Тема 1.1 Английская литература средних веков

Проблема национального своеобразия английской литературы в ее связях с особенностями исторического развития Великобритании.

Роль народного творчества в развитии средневековой литературы. Кельтская традиция и ее роль в литературе Великобритании.

Памятники англосаксонской литературы раннего средневековья (V – XI вв.). Поэма «Беовульф» как образец средневекового героического эпоса. Понятие об аллитерационном стихе.

Творчество Чосера как переходное явление от литературы средних веков к эпохе Возрождения. Значение Чосера для становления английского литературного языка.
^ Тема 1.2. Литература эпохи Возрождения.

Понятие об эпохе Возрождения в западноевропейской литературе. Образ человека в культуре Ренессанса. Связь Ренессанса с народной культурой, обращение к античности. Понятия о раннем и позднем этапах в развитии культуры Возрождения.

Томас Мор как представитель раннего этапа английского Возрождения. «Утопия» Т. Мора. Критика общественных порядков в современной писателю Англии и картина государственного устройства на фантастическом острове Утопия. Творчество Э. Спенсера. Аллегорическая поэма Э, Спенсера «Королева фей». Понятие о «спенсеровой строфе».

Английский театр и рассвет драматургии в XVIв. Предшественники Шекспира – Т. Кид и К. Марло. Единство характера и действия в трагических драмах Т. Кида.

Всемирное значение творчества великого английского писателя Уильяма Шекспира. Биография Шекспира и периодизация его творчества. Сонеты Шекспира.

Исторические хроники Шекспира, источники их сюжетов и проблематика.

Комедии Шекспира, их жизнеутверждающий, оптимистический характер. Источники сюжетных мотивов и образов комедий Шекспира.

Трагедии Шекспира.

«Гамлет». Конфликт между личностью и обществом в трагедии «Король Лир». «Король Лир» как трагедия социальная.

Своеобразие трагедии Шекспира. Историзм Шекспира.

Творчество Шекспира последнего периода. Мечта о будущем прекрасном новом мире, воплощенная в форме фантастических элементом и аллегорий. («Зимняя сказка», «Буря»).

Комедия нравов Бена Джонсона. Теория «юмора». «Вольпоне» – сатира на пороки буржуазного общества.

Джон Донн и проблема «метафизической» поэзии начала XVII веков.
^ Тема 1.3 Литература английской буржуазной революции и периода реставрации.

Буржуазная революция в Великобритании. Пуританство, нравственно-этическая и философская проблематика произведений XVII века.

Джон Мильтон – певец английской буржуазной революции. Мильтон – поэт, мыслитель и общественный деятель. Идейно-художественная эволюция. Поэма «Потерянный рай».

^ Тема 1.4 Литература эпохи Просвещения.

XVIII век – век промышленного переворота, успехов в развитии науки. Особенности развития философской мысли 18 столетия. Основные литературные направления эпохи Просвещения. Понятие о просветительском реализме.

Философские основы просветительской идеологии в Великобритании.

Творчество Александра Попа и классицизм в литературе раннего Просвещения. Философско-дидактическая поэма «Опыт о человеке». Ирония и сатира в поэзии Попа. Журналистская деятельность Джозефа Аддисона и Ричарда Стиля, новаторский характер их нравоописательных очерков. Сатирико-нравоучительные журналы «Болтун», «Зритель».

Даниэль Дефо – создатель просветительского реалистического романа. Роман «Робинзон Крузо». Историко-литературное и философское значение романа. Аллегорический смысл романа. Воплощение просветительских представлений о «естественном человеке». Тема труда.

Джонатан Свифт – крупнейший сатирик XVIII века. Мировоззрение Свифта. Философско-политический характер его сатиры. Аллегорический способ изображения действительности. Реальная основа фантастических образов. «Путешествия Гулливера». Жанровая природа и структура произведение, отражение в нем эволюции взглядов писателя.

Сэмюэль Ричардсон – создатель семейно-бытового психологического романа. Эпистолярная форма и психологизм. Реализм Ричардсона, сентиментализм и морализаторская направленность его романов. «Памела».

Творчество Генри Филдинга – вершина просветительского реализма в Великобритании. Мировоззрение Филдинга. Жизнеутверждающий гуманизм и свободомыслие, сближающее Филдинга с писателями Возрождения.

«Готический» роман Г. Уолпола («Замок Отранто»). «Удольфские тайны» А. Радклиф. Значение «готического» романа в развитии романтического философского романа.

Творчество Роберта Бернса как наиболее полное выражение народности в литературе XVIII века. Связь принципов просветительского реализма, элементов сентиментализма с фольклорной традицией. Прославление высоких нравственных качеств народа в поэзии Бернса, призыв к свободе. Жанровое многообразие стихотворений Бернса. Тема труда. Тема бессмертия народа («Джон Ячменное зерно»).
^ Тема 1.5 Литература XIX века.

Основные закономерности развития литературного процесса XIX века. Романтизм в литературе XIX века. Отражение в романтической культуре процесса отчуждения личности. Неприятия романтиками современного им буржуазного общества. Отражение в романтической литературе противоречий эпохи. Повышенная роль эмоционального начала и воображения в романтическом искусстве. Пересоздание реальности с помощью поэтической фантазии.

Особенности романтизма в Великобритании. Основные течения в английском романтизме. Роль «озерной школы» (У. Вордсворд, Т. С. Колридж, Р.Сути), революционные романтики Байрон и Шелли. Национальное своеобразие английского романтизма.

Творчество Уильяма Блейка как явление романтической поэзии на раннем этапе его развития. Идейно-художественная общность поэтических сборников «Песни невинности» и «Песни Опыта». Категория воображения и ее роль в эстетике и творчестве Блейка.

«Озерная школа» в английской романтической поэзии. Поэтическое новаторство и характер эволюции творчества «лейкистов» - Вордсворта, Колриджа и Саути.

Джордж Гордон Байрон. Основные этапы жизни и творчества. Революционные романтизм Байрона и национально-освободительные движения в странах Европы. Борьба против тирании как основа жизненных устремлений и творчества поэта. Идеал свободы.

Поэма «Паломничество Чайльд Гарольда». Гражданский пафос поэмы. Соотношение лирического и эпического начала в поэме.

Перси Биши Шелли. Основные этапы жизни и творчества. Особенности мировоззрения и эстетики Шелли.

Лондонские романтики и поэзия Джона Китса. Сонеты Китса. Проблема романтического идеала Китса.

Вальтер Скотт. Особенности мировоззрения и проблема метода. Творчество Скотта = движение от романтизма к реализму. Значение Скотта как создателя исторического романа. Поэзия Скотта и ее связь с народным творчеством.

Критический реализм в английской литературе и его национально исторические особенности. Творчество Диккенса, Теккерея, сестер Бронте.

Чарльз Диккенс и его роль в развитии социального реалистического романа. Демократический характер творчества Диккенса.

Уильям Мейкпис Теккерей. Своеобразие и сила его сатирического таланта. «Ярмарка тщеславия. Роман без героя». Смысл названия романа и его связь с аллегорической традицией Джона Беньяна. Социально-политические и эстетические проблемы в романе

Творчество сестер Бронте. Пафос протеста против социальной несправедливости и неравноправного положения женщин в буржуазном обществе в романах Шарлотты и Эмилии Бронте. Традиции романтизма и воплощение принципов критического реализма в их творчестве. Новаторский характер романов «Джейн Эйр» Ш. Бронте и «Грозовой перевал» Э. Бронте.

Английская поэзия 40-70-х гг. XIX в. Творчество Роберта Браунинга. Поэзия Альфреда Теннисона, Алджернона Чарлза Суинберна.
^ Тема 1.6 Английская литература на рубеже XIX - XX веков.

Основные литературные направления эпохи. Декаданс как идеология кризиса буржуазного общества. Идейно-художественное обогащение реализма на данном этапе его развития. Развитие социально-утопического, философско-фантастического, исторического романа. Проблема натурализма в литературе конца XIX в. Натурализм как метод и как течение.

Явления «неоромантизма».

Томас Харди (Гарди) – автор романов о народной жизни, раскрывающих драматические конфликты эпохи. Трагическое звучание его произведений, пессимистические и фаталистические настроения.

Социально-философская фантастика Герберта Уэллса. Проблематика и идейно-эстетическое новаторство ранних романов – «Машина времени» и «Война миров». Осуждение империалистических захватнических войн.

Творчество Бернарда Шоу как новый этап в развитии английской драмы. Шоу и фабианство. Новаторский характер «драмы-дискуссии» Шоу. «Неприятные пьесы», «Приятные пьесы» и «Пьесы для пуритан». Природа конфликта и смелость обличения. Социальная и этическая проблематика. Антивоенная и антиколониальная тема в пьесах Шоу.

Неоромантизм в творчестве Роберта Льюиса Стивенсона. Интерес к нравственным проблемам. Обостренный психологизм, драматизм ситуаций, фантастические элементы и экзотизм обстановки. Проблема добра и зла в человеческой натуре («Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»). Приключенческие романы Стивенсона и изображение романтических подвигов во имя добра и справедливости — «Остров сокровищ».

Нравственно-психологическая проблематика в приключенческих романах Джозефа Конрада. «Лорд Джим». Проблема совести и человеческого достоинства.

Оскар Уайльд, противоречия его взглядов и творчества. Эстетство и индивидуализм, сочетающиеся с критикой буржуазной Англии. Утверждение приоритета искусства над жизнью. Проблема красоты и нравственности в эстетике и творчестве Уайльда. Роман «Портрет Дориана Грея» и выявление в нем противоречивого характера взглядов писателя. Парадоксальность стиля Уайльда. Комедии Уайльда.
^ Тема 1.7 Литература XX века.

Модернизм в английской литературе.

Джеймс Джойс как один из «отцов модернизма». Роман «Улисс». Проблема мифотворчества в искусстве модернизма. Многозначность мифа в романе Джойса. Своеобразие структуры романа. «Поток сознания» в «Улиссе».

Экспериментальный характер творчества Вирджинии Вулф. Эстетические принципы Вулф. Проблема психологизма в ее творчестве. Импрессионизм прозы Вулф. Роман «Миссис Деллоуэй».

Творчество Д. Г. Лоуренса. Роман «Сыновья и любовники».

Творческий путь и эволюция мировоззрения Грэма Грина. Противоречивость идейных позиций писателя. Драматизм характеров, острота психологических конфликтов, парадоксальность в решении трагической темы. Антиколониальная тема в романе «Тихий американец».

Творчество Дж. Оруэлла. Романы «1984» и «Скотный двор».

Значение творчества Дж. Р. Толкиена. Трилогия «Властелин колец».

«Сердитые молодые люди» (К. Эимс, Д. Уэйн, Д. Осборн, Джон Брейн) и их роль в литературном процессе 50-х годов. Пьеса Д. Осборна «Оглянись во гневе». Компромисс с буржуазным обществом в романе К. Эмиса «Счастливчик Джим».

Уильям Голдинг. Сочетание модернистских тенденций с реалистическими принципами в творческом метоле Голдинга. Влияние экзистенциализма на Голдинга и формы проявления этого влияния в философско-аллегорических романах писателя. Проблемы нравственной сущности прогресса в романах «Повелитель мух», «Наследники». Своеобразие романа-притчи Голдинга. Преломление трагических событий современности в аллегорических образах Голдинга.

Проблема человеческой личности в романах Айрис Мердок. Экзистенциализм и неоплатонизм в творчестве Мердок. Роман «Черный принц».

Творчество Дж. Фаулза. Роман «Женщина французского лейтенанта».

Место и значение в современной литературе романа Э. Бёрджеса «Заводной апельсин». Драматургия Т. Стоппарда, Г. Пинтера. Английская поэзия 1950-1990-х годов.
^ Раздел 2 Литература США.

  1   2   3

Похожие рефераты:

Пояснительная записка учебная программа дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература»
Учебная программа дисциплины вузовского компонента «Зарубежная литература» для специальности 1-02 03 07-01 «Английский язык. Немецкий...
Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...

Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...

Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...

Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...

Пояснительная записка учебная программа дисциплины вузовского компонента...

Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...

Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...
Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы, утвержденной «28» мая 2012 г
Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...
Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы, утвержденной «20» мая 2011 г
Пояснительная записка Учебная программа дисциплины вузовского компонента...
Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы, утвержденной 28 мая 2010 г

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза