Программа вступительного экзамена по специальности «6М011800 Русский язык и литература»


Скачать 141.66 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного экзамена по специальности «6М011800 Русский язык и литература»
Дата публикации13.10.2014
Размер141.66 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Литература > Программа
Казахский национальный университет имени аль-Фараби

Факультет филологии, литературоведения и мировых языков

Кафедра русской филологии, русской и мировой литературы














ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«6М011800 – Русский язык и литература»

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ

АЛМАТЫ 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи вступительного экзамена по специальности

Вступительный экзамен по русскому языку в магистратуру по специальности «6М011800 – Русский язык и литература» является экзаменом по проверке знаний студентов, полученных в период обучения в бакалавриате.

В программу вступительного экзамена включены вопросы, связанные с проблемами современного русского языка на разных его уровнях – фонетическом, лексическом, грамматическом (морфология и синтаксис), а также наиболее важные вопросы по русской диалектологии, исторической грамматике и истории русского литературного языка.

Целью вступительного экзамена является определение подготовленности будущих студентов-магистрантов к освоению дисциплин учебного плана магистратуры по специальности «6М011800 – Русский язык и литература».

Задачи вступительного экзамена:

  1. Определить уровень подготовки бакалавра и его соответствие требованиям, предъявляемым поступающим в магистратуру.

  2. Оценить во время собеседования коммуникативные навыки абитуриента, его умение анализировать и сопоставлять данные современного русского языка, делать собственные логичные выводы, основанные на знаниях, полученных в бакалавриате.

3. Оценить понимание собственно литературоведческих понятий о системных художественных образованиях в истории литературы и их формировании в науке;

4. Оценить понимание сложного взаимодействия разных художественных систем и отражение этого в творчестве писателей.
^ 2. Требования к уровню подготовки лиц, поступающих в магистратуру

Поступающий в магистратуру должен:

1) Знать основные направления теоретической лингвистики и литературоведения, литературного процесса; усваивать фундаментальные положения лингвистики и литературоведения в контексте гуманитарных наук, формировать навыки владения научно-терминологическим аппаратом; понимать современное состояние и тенденции развития русского языка, историко-культурный и историко-литературный процесс в Казахстане, мире.

2) Уметь применять фундаментальные знания о системе казахского и иностранного языков, структуре и функционировании их единиц в процессе межличностного и межкультурного общения, а также для работы с текстами по специальности с целью формирования профессионального мировоззрения; создавать вторичные научные тексты – аннотацию и реферативное описание, обобщать научную информацию в форме тезисного изложения проблемы; владеть навыками сбора, хранения и обработки филологической и иной информации на изучаемых языках; уметь работать с различными типами текстовых редакторов; использовать компьютерные методы, информационные технологии для формирования предметных компетенций.

3) Использовать фундаментальные филологические знания и методы филологического анализа при творческом решении проблемных задач и ситуаций; уметь критически оценивать и осваивать новые достижения в филологии через осознание их категориального и философско-методологического аппарата и прикладных возможностей; умение использовать знание истории, основных принципов устойчивого развития природы и общества в контексте всемирного и евразийского процесса для прогнозирования возможных сценариев будущей профессиональной деятельности.

^ 3. Перечень экзаменационных тем
Дисциплина MPRYa 3312, MPRL 3313 «Методика преподавания русского языка и литературы»

1. Методика преподавания как наука, ее предмет, задачи, цели обучения. Взаимосвязь методики преподавания русского языка с другими науками. Основные проблемы современной методики обучения русскому языку. Классификация методов обучения русскому языку, их характеристика.

2. Характеристика целей и задач обучения русскому языку и литературе в Казахстане. Особенности содержания и структуры новых программ по русскому языку и литературе для школ Казахстана.

3. Учебник как основное средство в обучении: особенности его структуры и содержания для общеобразовательной школы. Понятие учебно-методического комплекса (УМК); состав УМК по русскому языку, его характеристика.

4. Урок как основная форма обучения, современная типология уроков русского языка и литературы. Виды опроса и методика их проведения на уроках русского языка.

5. Современные средства наглядности на уроках русского языка и литературы; их характеристика.

6. Особенности содержания школьного курса «Морфология» и методика изучения частей речи. Лингвистические основы изучения словообразования в школе. Содержание раздела «Фонетика» в школьной программе и методика обучения фонетике в школе. Принципы русской орфографии. Система обучения орфографии в школе. Содержание раздела «Лексика» и «Фразеология» и система лексических упражнений. Синтаксис в школьной программе. Виды упражнений по обучению синтаксису и пунктуации в школе; графические средства наглядности при изучении синтаксиса.

7. Классификация ошибок в письменной и устной речи учащихся; методика их учета и оценки. Изложение. Классификация изложений. Методика подготовки и проведения изложения. Развитие связной речи и методика работы с текстом на уроках русского языка. Сочинение. Виды сочинений и методика их написания и подготовки.

8. Обучающие возможности компьютера на уроках русского языка и особенности методики его использования в процессе обучения.

9. Этапы изучения литературного произведения в школе: вступительные занятия, чтение, анализ и заключительные занятия. Основные цели вступительных и заключительных уроков. Содержание анализа: общий смысл произведения, его идейная направленность; сюжет, характеры героев, система образов, обстановка, пейзаж, композиция, язык.

10. Пути анализа литературного произведения: по сюжету («вслед за автором», целостный); «по образам» (анализ образов, характеров, анализ речи персонажей); проблемный анализ; смешанный путь анализа. «Скрытые виды анализа» – составление киносценария, устное словесное рисование, инсценирование. Приемы анализа текста: беседа по вопросам: доклад, диспут, свободная беседа, выразительное чтение. Специфика анализа элементов содержания и формы произведения в средних и старших классах.
^ Дисциплина FSRYa 1303 «Фонетика современного русского языка»

1. Предложение как основная коммуникативная и предикативная единица. Аспекты изучения предложения в современной лингвистике. Парадигматический подход к предложению в современной синтаксической науке. Понятие парадигмы предложения.

2. Традиционное учение о главных и второстепенных членах предложения. Современное состояние учения о второстепенных членах предложения.

3. Общая характеристика предложений с обособленными членами.

4. Грамматическая природа сложного предложения. Сложное предложение в сопоставлении с простым. Типы сложных предложений. Средства выражения отношений между частями сложного предложения.

5. Аспекты изучения предложения в современной лингвистике. Актуальное членение предложения.

6. Односоставные предложения русского языка.

7. Сложносочиненное предложение. Средства связи в сложносочиненных предложениях. Вопрос о независимости и равноправии частей сложносочиненных предложений. Основные типы сложносочиненных предложений: соединительные, противительные, разделительные. Сложносочиненные предложения в школьном учебнике.

8. Сложноподчиненное предложение. Типы сложноподчиненных предложений с позиции разных направлений в синтаксисе. Логико-грамматический и формально-грамматический подход к анализу сложноподчиненных предложений. Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных предложений.

9. Типы сложноподчиненных предложений нерасчлененной (одночленной) и расчлененной (двучленной) структуры. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Способы организации подчинения: однородное, последовательное, параллельное.

10. Принципы классификации бессоюзных сложных предложений. Типы бессоюзных сложных предложений в сопоставлении с сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Структурные типы бессоюзных сложных предложений: открытой и закрытой структуры.
^ Дисциплина RL 3308 «Русская литература ХХ века»

  1. Судьбы реализма в русской литературе рубежа Х1Х-ХХ в.в. Новое в критическом реализме 1900-х годов. Преемственная связь с предшествующим этапом (Толстой, Чехов, Короленко).Произведения А.М.Горького 1890-х – 1900-х годов. Критический реализм Горького в рассказах о босяках. Художественное единство цикла “По Руси” (1912-17 г.г.), особенности композиции, психологическая сложность характеров персонажей, “восхождения от тьмы к свету” как принцип построения сборника.

  2. Ранняя проза Бунина. Синтетичность повествования. Бесфабульность, ритмичность, музыкальность ранней бунинской прозы. Лирические начала прозы: импрессионистическая символика, изображение “состояния души”, настроения. Творчество И.Бунина 1910-х годов. Повести “Суходол”, “Деревня”, рассказ “Веселый двор”: исторические судьбы России и народа в этих произведениях. Сложность бунинской концепции жизни.

  3. Творчество А.Куприна. Ранние произведения А.Куприна. Гуманистические традиции русской литературы в творчестве художника. Идеи и образы рассказов и повестей 1890-900-х годов. Повести “Олеся”, “Гранатовый браслет”, “Суламифь”: тема гармонической любви, беззаветной преданности. Творчество Л.Андреева.

  4. Творчество Л.Андреева и западно-европейская философия конца Х1Х – начала ХХ века. Экспрессивные миниатюры “Стена”, “Ложь”, “Набат”, “Бездна”, “Рассказ о Сергее Петровиче». Повесть “Жизнь Василия Фивейского”, близость к житийной и библейской литературе, андреевская концепция человека. Жанровое своеобразие рассказа “Красный смех”. Психология войны в цивилизованном мире. Реалистические и фантастические элементы, символика рассказа.

  5. Символизм как литературное течение. Философские основы эстетической теории символизма. Поэзия и философские идеи Вл.Соловьева, их влияние на русский символизм. Творчество А.Блока. Мировоззренческие основы ранней лирики А.Блока. Урбанистические мотивы в лирике второго тома (циклы «Город», «Страшного мира» в лирике А.Блока.

  6. Творчество М. Булгакова: Жанровая природа романа “Мастер и Маргарита” .Творческая история романа, многоплановость композиции. Полифонизм и синтетичность романа. Прием “роман в романе”. Развитие традиций “фантастического реализма”: сочетание конкретно-исторического и гротескно-фантастической образности. Образ Мастера.

  7. Творчество А.Платонова. Жанровая структура романа “Чевенгур”. “Котлован” как философская антиутопия. Идеи “Философии общего дела” Н.Федорова и повесть А.Платонова. Утопическое социальное пространство повести. Идея нового дома общекрестьянского счастья и судьбы героев повести. Мотив одиночества и сиротства в романе. Образ ребенка в “Чевенгуре” и “Котловане”. Особенности стиля А.Платонова.

  8. Творчество М.А.Шолохова. Литературная деятельность М.Шолохова в годы Великой Отечественной войны: рассказ “Наука ненависти” и начальные главы романа “Они сражались за Родину”. Проблема художественной правды, многообразие характеров, эпическое в романе «Тихий Дон».

  9. Творчество Б.Л.Пастернака. Творческая история, замысел, его воплощение в романе “Доктор Живаго”. Полемика вокруг романа. Оценка романа автором. Традиции предшественников, основные образы, художественное своеобразие и лиризм романа. Концепция личности и ее роль в истории и вселенной. Связь «Стихотворений Ю.Живаго» с концепцией романа. Пастернак и модернизм.

  10. Становление и пути развития “деревенской ”прозы 1960-1970-х г.г. Рассказы А.Солженицына и очерки В.Овечкина как начало процесса художественно-публицистического освоения народного бытия.Способы изображения трагических событий коллективизации в произведениях С.Залыгина, Б.Можаева, В.Белова и др. “Лирическая проза” В.Солоухина, Е.Дороша, С.Крутилина как выражение интереса к индивидуальному началу в народной жизни. Закономерности появления “лирической прозы” и ее особенности. Творчество В.М.Шукшина 1960-80-х годов. Рассказы В.Шукшина: проблематика, тип героя, конфликт, психологизм, полифонизм. Циклизация как принцип композиции.



^ 4. Список рекомендуемой литературы

Основная


  1. Гайнуллина Н.И. Лексикология русского языка (Социолингвистический аспект). – Алматы, 1998.

  2. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. Изд. 2-е. - М.: Высшая школа, 1989.

  3. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. - М., 1964.

  4. Аванесов Р И., Милославский И.Г., Панов М. В. Современный русский язык / Под. ред. В.А. Белошапковой. - М.: Высшая школа, 1989.

  5. Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка -Алматы, 2004..

  6. Русская грамматика. - М.: АН СССР, 1980.

  7. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В трех частях. Ч.1 - М.: Просвещение, 1987.

  8. Виноградов В.В. Вопросы современного русского словообразования // Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. - М.: Наука, 1975.

  9. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. - М.: Просвещение, 1973.

  10. Виноградов В. В. Русский язык. Изд. 2-е. - М., 1972.

  11. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч. 1. Фонетика и морфология. - М., 1973.

  12. Грамматика современного русского литературного языка. - М., 1970.

  13. Русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой. Т. 1. - М., 1980.

  14. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1991, раздел «Морфология».

Дополнительная


  1. Виноградов В.В.. Основные типы лексических значений слова // Избр. тр. Лексикология и лексикография. – М., 1977. – С.162-191.

  2. Гайнуллина Н.И. Семантика русского слова. - Алматы, 1992.

  3. Гак В.Г. Слово // Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1990.

  4. Ефремов Л. П. Основы теории лексического калькирования. - Алма-Ата, 1974.

  5. Зуева Р.С. К вопросу о разграничении окказиональных и потенциальных слов // Семантико-стилистические исследования. – Алма-Ата, 1989. - С. 7-13.

  6. Копыленко М.М., Попова З.Д. Очерки по общей фразеологии: (Проблемы, методы, опыты). - Воронеж,1978.

  7. Котелова Н.З. Значение слова и его сочетаемость. - Л., 1975.

  8. Новиков Л..А. Семантика русского языка - М , 1982. - С. 110-119, 160- 171, 187-260.

  9. Русский язык конца XX столетия (1985-1995). – М., 1996. – Ч.1, гл. 1. Семантические процессы в лексике; гл. 4. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни; гл. 10. Эвфемизмы в современной русской речи; гл. 11. Стилистический облик оппозиционной прессы.

  10. Филин Ф.П. О лексико-семантических группах слов// Филин Ф.П. Очерки по теории языкознания. - М., 1982. - С. 227-239.

  11. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. – М., 1988.

  12. Современный русский язык /Под ред. Белошапковой В.А. - М., 1991 (раздел «Синтаксис»).

  13. Валгина Н.С. Синтаксис современного языка. – М., 1991.

  14. Грамматика русского языка. Т.2. – М., 1954.

  15. Грамматика современного русского литературного языка. – М., 1970. С. 486-739.

  16. Зуева Р.С., Ким Г.В., Ли В.С., Миронова В.Г. Современный русский язык / Под ред. Гайнуллиной Н.И. – Алматы: Казак университетi, 2002.

  17. Русская грамматика. – Т. 2. - М., 1980.

  18. Борковский В.И., Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка. – М.: Изд-во АН СССР, 1963. – 512 с.

  19. Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. – М.: Высшая школа, 1981. – 359 с.

  20. Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Просвещение, 1990. – 400 с.

  21. Колесов В.В. Историческая фонетика русского языка. – М., 1980.

  22. Павлович А.И. Историческая грамматика русского языка. – Ч.I-II. – М., 1976.

  23. Сабитова З.К. Историческая грамматика русского языка. –Алматы, 2010.

  24. Якубинский Л.П. История древнерусского языка. – М.: Учпедгиз, 1953. – 368 с.

  25. Янович Е.И. Историческая грамматика русского языка. – Минск, 1992.

  26. Манн Ю. Русская литература XIX века. Эпоха романтизма: Учеб. пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001.

  27. История русской литературы XIX века. 1800 – 1830-е годы: Учеб. пособие для студентов вузов: В 2 ч. / Под ред. В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой. М.: Владос, 2001.

  28. Соколов А. Н. История русской литературы XIX века (первая половина): Учебник для университетов. М.: Высшая школа, 1970.

  29. История русской литературы: В 4 т. Л.: Наука, 1981-1983.



Дополнительная


  1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. - М.: МГУ, 1956.

  2. Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. - М.: Просвещение, 1984.

  3. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. - М.: Высшая школа, 1979.

  4. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // Труды по языкознанию. - М., 1977.

  5. Шарандин А.П. Русская фонетика, графика. Орфография. – Тамбов, 2009.

  6. Земская Е.А., Китайгородская М. В., Ширяев Е.Н. Русская разговорная речь. Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис. - М: Наука, 1981.

  7. Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / Под ред. Е.А. Земской. – М., 1996 (раздел «Активные процессы современного словопроизводства»).

  8. Бондарко А.В. Грамматическая категория и контекст. – Л., 1971.

  9. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. – М., 1971.

  10. Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. – Л., 1976.

  11. Бондарко А.В. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии. – СП (б), 1996.

  12. Булыгина Т.В., Шмелев А.Ф. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики).- М., 1997. ( Ч. 1 и 4).

  13. Русский язык и советское общество. М., 1968.

  14. Щерба Л,В. О частях речи в русском языке. Избранные работы по

русскому языку. – М., 1957.

  1. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. – М., 1990.

  2. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. - М., 1976.

  3. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. - М., 1973, гл. 3.

  4. Золотова Г. А. Коммуникативные аспекты синтаксиса. - М., 1982.

  5. Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. - М., 1998.

  6. Капралова Л. К. Глубинный синтаксис сложного предложения: Теоретический и дидактический материал. - Алматы., 1994

  7. Ляпон М.В. Смысловая структура сложного предложения и текст. - М., 1986.

  8. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. - М., 1956, гл. 7, с. 10-15.

  9. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. - Новосибирск, 1967.

  10. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. - М., 1941. ( Учение о предложении. Вводная часть).

  11. Шведова Н.Ю. Активные процессы в современном русском синтаксисе. - М., 1966.

  12. Петров А.Н. Личность и судьба Федора Тютчева. М., 1992.

  13. Гиршман М.М. Анализ поэтических произведений А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И. Тют чева. М., 1981.

  14. Гинзбург Л.Я. О психологизме художественной прозы. М., 1977.

  15. Манн Ю.В. Русская философская поэзия. Поэты-любомудры. А.С.Пушкин, Ф.И.Тютчев. М., 1976.

  16. Григорьева А. Д. Слово в поэзии Тютчева. М., 1980.

  17. Бухштаб Б.Я. А.А.Фет: Очерки жизни и творчества. Л., 1990.

  18. Ермилова Л.Я. Психология творчества поэтов-лириков Тютчева и Фета. М., 1979.

  19. Долгополов Л. А. Блок. Личность и творчество. Л., 1978.

  20. Долгополов Л.К.На рубеже веков. О русской литературе конца XIX-начала XX века. Л., 1977

  21. Келдыш В.А. Русский реализм начала XX века .М., 1977.

  22. Гейдеко В.А. Чехов и Бунин.М., 1976.

  23. Долгополов Л. А. Блок. Личность и творчество. Л., 1978.

  24. Максимов Д. Поэзия и проза А. Блока. Л.,1975.

  25. Михайловский Б. В., Тагер Е.Б. Творчество М. Горького М., 1969

  26. Орлов Вл. Александр Блок. Очерк творчества. М., 1956.

  27. Соловьев Б. Поэт и его подвиг. Творческий путь Александра Блока. М.,1973.

  28. Долгополов Л. К. Андрей Белый и его роман «Петербург». Л.. 1988.

  29. Овчаренко А.И. Избранные произведения в 2-х томах, m.l M. Горь­кий и литературные искания XX столетия. М., 1986. (4-е изд.)

  30. Иезуитова Л. А. Творчество Л.Андреева. (1892- 1906)Л., 1976.

  31. Муратова К. Д. Леонид Андреев - драматург // История русской драматургии. Вторая половина XIX- начало XX века( до 1917 г.) Л.1987

  32. Громов П.А. А.Блок, его предшественники и современники.М.,Л..1966

  33. Родина Т.А. Блок и русский театр начала XX века М., 1972.

  34. Волков А. Творчество А.Куприна 2изд.М., 1981.

  35. Михайлов О. А.Куприн. М., 1981.

  36. Кулешов Ф. Творческий путь А.И. Куприна 1883-1907. М.1983.

  37. Перцов В.О. Маяковский. Жизнь и творчество: в 3-х т., М.. 1969-72.

  38. Харджиев Н.И.,Тренин В.В. Поэтическая культура Маяковского. М.1970.

  39. Владимиров С.В. Об эстетических взглядах Маяковского Л.,1976.

  40. Спивак Р.С. Дооктябрьская лирика Маяковского. Пермь, 1980.

  41. Дуганов Р.В. Велимир Хлебников. Природа творчества. М., 1990.

  42. Степанов Н. Велимир Хлебников. Жизнь и творчество. М.,1975.

  43. Григорьев В.П. Грамматика идиостиля:В.ХлебниковМ.,1983.

  44. ФедоровА.В. А. Блок-драматург.,Л., 1980.

  45. Федоров А.В. Театр Блока и драматургия его времени. Л.,ЛГУ,1972.

  46. Николай Клюев: Исследования и материалы. РАН ИМЛИ., М., Наследие, 1997-303с.

  47. Набоков В.В.: pro et contra: личность и творчество В. Набокова в оценке русских и зарубежных мыслителей и исследователей. Антология ( в 2-х томах) СП-б., 1997.

  48. Кихней Л. Г. Поэзия Анны Ахматовой: тайны ремесла., МГУ., Диалог, 1997.

  49. Вопросы культуры при диктатуре пролетариата. М.; Л., 1925.

  50. Из истории советской эстетической мысли: 1917-1932.

  51. Из истории строительства советской культуры: 1917-1918. М., 1964.

  52. Ковтун Е.Ф. Русский авангард. 1920 - 30 гг. СПб., 1996.

  53. Белая Г.А. Дон-Кихоты 20-х гг. “Перевал” и судьба его идей. М., 1989.

  54. Добренко Е. Формовка советского писателя. СПб., 1999.

Похожие рефераты:

Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Словообразование – особая подсистема русского языка. Морфемный и словообразовательный анализ слова. Способы словообразования, действующие...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методика преподавания...
Госо рк 08. 018 2004. – С. 19 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Интерактивные...
Госо рк 08. 268- 2006. – С. 23 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Учебная программа
В011800 «Русский язык и литература» и специальности 5В012200 «Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения»
Программа для поступающих на образовательные программы магистратуры...
Язык и сознание. Система и структура языка. Понятие языковой картины мира и языковой личности. Язык как историческая категория. Происхождение...
Рабочая программа дисциплины. Цели и задачи изучения дисциплины «Русская литература XVIII века»
Цели и задачи изучения курса соотносятся с общими целями гос впо по специальности 032900 «Русский язык и литература» и 033000 «Родной...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Зарубежная литература XIX...
«Русский язык и литература, 050122«Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения»
Русский язык и литература
Направление подготовки: образование по специальности 5В011800 Русский язык и литература, английский язык
Программа вступительного экзамена составлена на основании типовых...
Программа вступительного экзамена составлена на основании типовых программ дисциплин (ирл 18 в., Ирл I пол. 19 в., Ирл II пол 19...
Программа вступительного экзамена составлена на основании типовых...
Программа вступительного экзамена составлена на основании типовых программ дисциплин (ирл 18 в., Ирл I пол. 19 в., Ирл II пол 19...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза