План семинарских занятий по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 2 курса заочной формы получения образования


Скачать 118.57 Kb.
НазваниеПлан семинарских занятий по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 2 курса заочной формы получения образования
Дата публикации17.06.2013
Размер118.57 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Литература > Документы
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю

Зав. кафедрой

дошкольного образования

___________ Н.Г. Дубешко

10 мая 2012 г. (протокол № 13)

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 2 курса заочной формы получения образования

специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование.

Дополнительная специальность.1 – 01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
Составитель : М.Е. Коробыко, преподаватель кафедры
1 семестр
Семинарское занятие 1

Приемы обучения изобразительной деятельности
Вопросы для обсуждения

  1. Проанализировать и представить в схематичном виде материал параграфа “Игра в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности” из книги Г. Г. Григорьевой “Развитие дошкольника в изобразительной деятельности”

  2. Характеристика приемов обучения дошкольников изобразительной деятельности.

  3. Использование игровых приемов в разных видах изобразительной деятельности дошкольников.


Практические задания

  1. Составить план-конспект занятия с использованием игровых приемов (возрастная группа по выбору).

  2. Подготовить дидактическую игру с аннотацией к ней.


Литература:

1.Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева - М.: 2001.

2. Доронова, Т.Г. Обучение детей 2 – 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре/ Т.Г. Доронова - М.: 1992.

3. Карпова, Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения / Е.В. Карпова – Ярославль: 1997.

4. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 1985.
Семинарское занятие 2

Формы организации изобразительной деятельности. Методика проведения занятий по изобразительной деятельности
Вопросы для обсуждения

  1. Классификация и характеристика занятий по изобразительной деятельности.

  2. Структура построения занятий в зависимости от его типа, вида.

  3. Методика проведения индивидуальных занятий.

  4. Разновидности комплесных занятий в ИЗО, их закрепляющая и развивающая функции.


Практические задания

  1. Сделать аннотацию параграфа “интеграция и взаимодействие видов изобразительной деятельности” из книги Т.Г. Казаковой “Теория и методика развития детского изобразительного творчества”.

  2. Разработать развернутый конспект комплексного занятия.

Литература:

1.Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева - М.: 2001.

2. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т.Г. Казакова. — М.:Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.

3. Комарова, Т.С. Изобразительное творчество детей в детском саду/ Т.С. Комарова – М.: М.: Просвещение, 1990.

4. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 1985.

5. Силивон, В.А. Индивидуальное обучение в изобразительной деятельности/ В.А. Силивон. - Минск.: Народная асвета, 2000.

6. Пралеска: воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении: базисная программа и методические рекомендации. Минск, 2000.

Семинарское занятие 3

Детский рисунок как продукт художественного творчества
Вопросы для обсуждения

  1. Детский рисунок как художественный выразительный образ.

  2. Средства выразительности детского рисунка.

  3. Современные диагностики детских рисунков.


Практические задания

  1. Дать письменный анализ детского рисунка по схеме:

  • содержание детского рисунка, возможная оригинальность содержания;

  • передача эмоционально-эстетического отношения ребенка к создаваемому образу;

  • средства выразительности, используемые ребенком (цвет, колорит, характер линии, композиция, выразительные детали, гиперболизация отдельных признаков и т.д.);

  • степень грамотности изображения (передача формы, строения предмета, композиция рисунка и.т.д.);

  • техника работы с материалом (по характеру линий, форм, цветовых пятен попытаться определить наличие регуляции рисовальных движений ребенком (по ритму, темпу, амплитуде, силе нажима); проявление смелости, уверенности (робости, неуверенности) ребенка в изобразительных действиях);

  • выразительность, грамотность, оригинальность изображения.

2. Обосновать направленность индивидуальной работы с автором данного рисунка.
Литература:

1.Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников/ Г.Г. Григорьева — М.: 1999.

2. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т.Г. Казакова. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.

3. Силивон, В.А. Когда ребенок рисует / В.А. Силивон. — Минск.: Народная асвета, 1990.

4. Силивон, В.А. Природа детского рисунка / В.А. Силивон. — Минск.: Народная асвета, 2000.
2 семестр
Семинарское занятие 4

Разновидности аппликаций дошкольников. Способы и приемы создания аппликации
Вопросы для обсуждения

  1. Виды аппликации.

  2. Своеобразие задач обучения и развития детей в данном виде деятельности.

  3. Способы вырезания из бумаги.

  4. Генезис развития аппликационного творчества в каждой возрастной группе.


Практические задания

  1. Составить сравнительную таблицу по возрастам: виды аппликации, ее тематика, технические приемы работы, способы и приемы вырезания из программы “Пралеска”.

  2. Подготовиться к деловой игре: показать способы и приемы вырезания.

  3. Выполнить аппликационную работу по собственному замыслу.


Литература:

  1. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду/ З.А. Богатеева. — М.: 1988.

  2. Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников/ Г.Г. Григорьева — М.: 1999.

  3. Гусакова М.А. Аппликация/ М.А. Гусакова — М.: 1988

  4. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изодеятельностью детей / В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 2002.

  5. Пралеска: воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении: базисная программа и методические рекомендации. Минск, 2000.


Семинарское занятие 5

Ознакомление дошкольников с растительной росписью и геометрическим орнаментом
Вопросы для обсуждения

  1. Средства художественной выразительности декоративных работ дошкольников (элементы, композиция, цве).

  2. Возможности овладения художественными средствами и правилами декора в каждой возрастной группе.

  3. Поэтапность овладения детьми дошкольного возраста декоративным творчеством.


Практические задания

  1. Сделать сравнительный анализ содержания декоративного рисования по всем возрастным группам (программа “Пралеска” и др.). Составить сравнительную таблицу.




Возрастная группа

“Пралеска”

Другая программа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа







2. Выполнить творческую декоративную работу.
Литература:

1. Гаруновіч Л.Б. Дэкаратыуная дзейнасць дашкольнікау/ Л.Б. Гаруновіч – Минск: 1993.

2. Костерин, Н. П. Учебное рисование / Н. П. Костерин. — М.: Просвещение, 1986.

3.Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изодеятельностью детей/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 2002.

4 Сілівон, В. А. Навучанне дашкольнікаў дэкаратыўнай творчасці. / В.А Сілівон. – Мінск.: Народная асвета, 1992.

5. Пралеска: воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении: базисная программа и методические рекомендации. Минск, 2000.

6. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду/ СПб.: 1996.

7. Радуга: программа и руководство для воспитателей/ М.: 1996.


Семинарское занятие 6

Конструирование в дошкольном возрасте. Методические особенности руководства конструированием дошкольников
Вопросы для обсуждения

1. Создание конструкций из строительных материалов в разных возрастных группах. Конструирование из бумаги и природного материала.

2. Методика организации и проведения разных форм занятий:

- по образцу;

- по модели;

- по условиям;

- по теме;

- по замыслу;

- по наглядной схеме.

3. Своеобразие конструктивной деятельности детей в разных возрастных группах.
^ Практические задания

1. Подготовить фрагменты разных типов занятий по конструированию (возрастная группа по выбору) по следующей схеме:

- программное содержание;

- материалы и оборудование;

- методические приемы.

2. Выполнить творческую работу (бумажная пластика, поделка из природного материала, коллаж и др.).
Литература:

1. Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги / З.А. Богатеева – М.: 1982.

2.Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева - М.: 2001.

3. Гульянц, Э. К. Что можно сделать из природного материала/ Э.К. Гульянц – М.: 1991.

4. Куцакова, Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду/ Л.В. Куцакова – М.: 1999.

5. Парамонова Т. М. Теория и методика творческого конструирования в детском саду/ Т.М. Парамонова — М.: Академия: 2002.


^ ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 2 курса факультета заочного образования

специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование. Дополнительная специальность.1 – 01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология

(1 семестр)
Составитель Ж.В. Кадыко, преподаватель кафедры

^ Лабораторное занятие № 1

Тема: «Законы и средства искусства»
Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие о пластических искусствах (изобразительном и не изобразительном).

  2. Характеристика изобразительных пластических искусств.

  3. Характеристика не изобразительных пластических искусств.

  4. Законы искусства закон цельности, закон типизации, закон контрастов, неделимость содержания и формы и т.д.

  5. Понятие композиции.

  6. Композиционные правила: передачи движения (динамики), покоя (статики), золотого сечения (одной трети).

  7. Приемы композиции: передача ритма, симметрия и асимметрия, равновесие частей композиции и выделение сюжетно-композиционного центра.

  8. Средства композиции: формат, пространство, композиционный центр, равновесие, ритм, контраст, свето­тень, цвет, декоративность, динамику и статику, симметрию и асимметрию, открытость и замкнутость, целостность.


^ Практические задания:

  1. Просмотр слайдов презентации.

  2. Анализ репродукций живописи. Выделить композиционные правила средства и приемов, с помощью которых художник создает художественный образ произведения.


Список репродукций живописи для анализа:

  • А. А. Дейнека «Оборона Петрограда

  • И. Репин «Крестный ход в Курской губернии»

  • И.Репин «Не ждали»

  • В. Суриков «Боярыня Морозова»

  • В. Серов «Девочка с персиками»

  • К. Брюллов «Последний день Помпеи»

  • Рембрандт «Возвращение блудного сына»

  • Б. М. Кустодиева «Портрет Ф. И. Шаляпина»

  • А. И. Куинджи «Березовая роща» А. И. Куинджи

  • В. Васнецов «Богатыри»

  • Рафаэль «Сикстинская Мадонна».


Рекомендуемая литература

  1. Жабинский, В.И. Рисунок: учебное пособие / В.И. Жабинский, А.В. Винтова. – М., 2011. – 256 с.

  2. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: лаб. практикум. Учеб. пособие для студентов / В.Б. Коминская, Н.Б. Халезова. – М., 1981. – 144 с.

  3. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство: учебник для уч.5-8 кл.: в 4ч., ч.2. Основы живописи / Н.М. Сокольникова – Облинск, 1998. – 80 с.

  4. Энциклопедический Словарь юного художника / сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. – М., 1983. – 416 с.



Лабораторное занятие № 2

Тема: « Методические особенности руководства аппликацией в разных возрастных группах»
Вопросы для обсуждения

  1. Особенности организации занятий по аппликации: оборудование и материалы, формы организации занятий.

  2. Особенности занятий по аппликации без наклеивания в группе раннего возраста.

  3. Приемы обучения детей вырезыванию.

  4. Содержание занятий и собенности методического руководства в разных возрастных группах.


Практические задания

  1. Просмотр занятий по аппликации:

– аппликация без наклеивания в форме игр-занятий в группе раннего возраста;

- предметная аппликация в младшей группа;

- декоративная аппликация в средней группе;

- создание коллажей в старшей группе.

2. Анализ планов работы воспитателя: выделение занятий по аппликации, установление последовательности в программном содержании, задачах тематике; связь с другими занятиями и познавательно-практической деятельностью.

3. Анализ занятия по схеме:

- тема, возрастная группа, вид занятия;

- программное содержание;

- оборудование, предоставление выбора художественного материала;

Особенности методического руководства:

- прямые и косвенные методы;

- место образца и основные моменты рассматривания;

- использование предметов искусства, художественного слова;

- использование показа способа изображения;

- использование пальчиковых игр;

- проблемные ситуации;

- приемы руководства самостоятельной деятельностью детей;

- анализ детских работ.
Рекомендуемая литература

  1. Гаруновіч, Л.Б. Авалодай мастэрствам аплікацыі: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / Л.Б. Гаруновіч. – Мінск, 1993. – 94 с.

  2. Горунович, Л.Б.Пути развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / Л.Б.Горунович, Т.Б. Братская. - Минск, 1996. -286с.

  3. Жарова, Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 87.

  4. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. – М., 2006. – 255 с.

  5. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова. – М., 1981. – 144 с.

  6. «Пралеска» Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: НМ Центр, 2000. - 472 с.

  7. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А.Панько [и др.] – Минск, 2007. - 304с.


2 семестр

Лабораторное занятие № 3

^ Тема: « Методическое руководство декоративной деятельностью дошкольников».
Вопросы для обсуждения

  1. Основные требования к организации педагогического процесса на занятиях по декоративной деятельности.

  2. Содержание и задачи декоративной деятельности.

  3. Основные направления методического руководства декоративной деятельностью дошкольников в разных возрастных группах.

  4. Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства.


Практические задания

  1. Просмотр и анализ занятий:

- совместная декоративная деятельность в группах раннего возраста.

- использование белорусского геометрического орнамента в построении декоративных композиций на занятиях по рисованию в младшей группе;

- украшение лепковых изделий несложным декорам в средней группе.

- крашение росписью объемных изделий в старшей группе.
Рекомендуемая литература

  1. Гаруновіч, Л.Б. Декаратыўная дзейнасць дашкольнікаў / Л.Б. Гаруновіч. – Мінск, 2006. – 96 с.

  2. Горунович, Л.Б.Пути развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / Л.Б.Горунович, Т.Б. Братская. - Минск, 1996. -286с.

  3. Горунович, Е.Б. Содержание и методика обучения детей 5-6 лет-летнего возраста декоративной деятельности и ручному художественному труду / Е.Б. Горунович. – Минск, 1989. – 66 с.

  4. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова. – М., 1981. – 144 с.

  5. «Пралеска» Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск, 2000. - 472 с.

  6. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А.Панько [и др.] – Минск, 2007. - 304с.

  7. Сілівон, В.А. Навучанне дашкольнікай дэкаратыўнай творчасці: кн. для выхавацнляў дзіцячых садоў / В.А. Сілівон. – Мінск, 1989. – 111с.

Похожие рефераты:

План семинарских занятий по дисциплине «Теория и методика руководства...
Дополнительная специальность. 1 – 01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
План семинарских и лабораторных занятий по дисциплине «Теория и методика...
Проанализировать и представить в схематичном виде материал параграфа “Игра в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности”...
Вопросы к экзамену по дисциплине
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста” для студентов 2 курса заочной формы получения...
Вопросы к экзамену по дисциплине
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста” для студентов 2 курса заочной формы получения...
Кафедра дошкольного образования
«Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 2 курса заочной формы получения...
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей...
Искусство в общей системе человек – общество; виды, жанры, направления, стили, законы и средства изобразительного искусства; теоретические...
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
«Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста»
План семинарских и лабораторного занятий по дисциплине «Теория и...
Дополнительная специальность1 – 01 02- 06 Дошкольное образование. Практическая психология
План семинарских и лабораторного занятий по дисциплине «Теория и...
Тема: место и роль физической культуры в целостной системе физического воспитания
Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной...
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза