Книга для учащихся начальной и средней школы 1 5 класс Усть-Каменогорск Издательство «Медиа-Альянс»


НазваниеКнига для учащихся начальной и средней школы 1 5 класс Усть-Каменогорск Издательство «Медиа-Альянс»
страница1/8
Дата публикации11.07.2013
Размер1.04 Mb.
ТипКнига
referatdb.ru > Литература > Книга
  1   2   3   4   5   6   7   8



Н.А. ВЕРИГИНА

Тайны русского языка


ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ УМНЫХ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК, А ТАКЖЕ …


КНИГА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

1 – 5 класс

Усть-Каменогорск

Издательство «Медиа-Альянс»

2006


УДК 811.161.1 (075.2)


Рецензенты:

к.филол.н., доцент Васильченко Л.В.
учитель высшей категории Шатобина Т.В. (русский язык и литература)
Консультант:
учитель высшей категории Шварцман С.И. (начальные классы)

Тайны русского языка: Книга для учащихся начальной и средней школы / Сост. Н.А. Веригина. – Усть-Каменогорск: Медиа-Альянс. – 2006. – с.

В книге представлены оригинальные лингвистические задачи по всем разделам курса, необходимые для организации занятий кружков, факультативов, олимпиад, конкурсов по русскому языку среди школьников. Решение задач потребует активной работы с различными словарями и справочными изданиями.
^ Самая прекрасная и глубокая эмоция,

которую мы испытываем, – это ощущение

тайны. В ней источник всякого подлинного

знания.

А. Эйнштейн

Внимание: только для взрослых! Детям не читать!
Уважаемые Учителя и Родители! Чудесные Бабушки и Дедушки! Благодарю Вас за особое отношение к русскому языку.

Автор искренне надеется, что предложенными заданиями воспользуются все люди, которые ещё могут и хотят открывать вместе с детьми тайны русского языка, которым нравится учить и учиться.

Существует известное высказывание: «Всё начинается с детства». Пусть у Ваших учеников, детей, внуков и внучек проснётся желание заниматься языком, подбирать материал для заданий, возникнет сотрудничество и соревнование, появится замечательная возможность лучше знать друг друга, сформировать тёплые, доверительные отношения с Вами.

Автор старался включить в сборник такие задания, которые можно развернуть в систему, дополнить другими. И он верит, что вдумчивый и творческий взрослый сумеет создать собственные варианты заданий.

Чтобы представить систему заданий, надо было их как-то классифицировать. Оказалось, что выстроить точную классификацию очень трудно. Как классифицировать задания? Конечно, в зависимости от раздела языка и от цели! Но в языковой системе всё тесно связано, переплетено друг с другом. Поэтому классификация достаточно условна.

Определите, какой результат Вы хотите получить от решения заданий. Подумайте, к чему стремится ребёнок, с которым Вы учитесь. Один делает это потому, что любит Вас и ему всё равно, чем заниматься, главное – быть вместе с Вами, другой – потому, что ему нравится творить, решать задачки, третий – потому, что может удовлетворить свою потребность в лидерстве, сотрудничестве, общении со сверстниками. Создайте комфортную обстановку для лучшего результата. Ребёнок хочет почувствовать себя необходимым и значимым. Ребёнок желает, чтобы его старания были замечены и оценены другими. Ребёнок нуждается в поддержке.

Как Вы думаете, работают эти правила для взрослых?

Переживайте радость от общения друг с другом!

Когда Вы получите правильный ответ, рекомендую перейти к анализу способов работы. Поинтересуйтесь, как он был получен. Что делал ученик, на что обращал внимание, в какой последовательности выполнял действия, чем они отличаются от действий других учеников. Попробуйте вместе составить аналогичное задание, подобрать дидактический материал, найдите источники, которые помогут это сделать. Научите подробно фиксировать способ решения лингвистической задачи, действовать в черновике, распределять время, предлагая сразу несколько заданий. Выберите для каждого ребёнка оптимальный вариант работы с группой задач.

Может быть и другой способ работы: обращаем внимание на требования к выполнению задания и предлагаем подумать, как надо действовать. Когда создан способ получения результата, каждый ученик применяет его.

Ребёнок – исследователь по своей природе. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Постараемся сохранить поисковую активность наших учеников, детей, внуков и внучек, способность испытывать истинное удовольствие не только от результатов, но и от самого процесса поиска. Подготовьте фундамент будущих достижений. Дерзайте!
^ Только детям. Взрослых не пускать!
Привет! Здравствуй! Добрый день!

Предлагаю познакомиться друг с другом поближе. Расскажи о себе: отметь знаком (+), какой ты человек.


  • весёлый ☺ уступчивый ☻ благодарный

  • интересный ☺ благодарный ☻ уверенный

  • серьёзный ☺ уважительный ☻ ободряющий

  • наблюдательный ☺ дружелюбный ☻ деловитый

  • любознательный ☺ ласковый ☻ стойкий

  • внимательный ☺ деликатный ☻ общительный

  • самостоятельный ☺ отзывчивый ☻ добросердечный

  • искренний ☺ ответственный ☻ заботливый


Интересно рассказывать о себе? А узнавать про других? Что делать легче? Кому ты чаще говоришь о себе? Что тебе помогает в этом?

Уверена, что тебе помогает язык. Да-да, язык! Не только тот, который находится во рту (или в роте?), но и тот, на котором ты разговариваешь. Если ты читаешь эту книжку, значит, ты умеешь разговаривать на русском языке. А может быть и на каком-то ещё? В таком случае я тебя поздравляю от всей души (или со всей душой?)! Ты – богатый человек. Почему я так говорю? Попробуй подумать сам или с друзьями, или с друзьями и учителем, или … сам знаешь с кем. Это твоё первое задание.

В книжке много заданий. Надеюсь, тебе хватит их на несколько лет, а может быть ты любишь решать быстро? Тогда придумывай задачки сам и помогай другим.
Пока! До свидания! До встречи на олимпиаде! Удачи!

Р.S. (Post scriptum – после написанного.) Подружись со словарями!
^ Задачки про звуки и буквы


  1. Правильно ли называется стихотворение А. Барто «Буква Р»?

На брата сердится сестра.

Её зовут Марина.

^ А он стоит среди двора,

Кричит: «Ты где, Малина?»

  1. Найди правильные высказывания:

1) в слове школа слышится 5 букв; 2) в слове клуб последний звук [б]; 3) в слове лев последний звук [ф]; 4) в слове пел есть звук [е]; 5) в слове Лена буква е обозначает два звука.

  1. Запиши слова, состоящие только из одного звука. Ключ №1

  2. Выпиши слова, в которых находятся рядом два гласных звука.

Лауреат, струя, майор, фойе, баюшки-баю, галерея, филиал, оазис, знаю, вдвоём, желтеет, родная. Ключ №2

  1. Подбери цепóчку слов, в которых замена одной гласной буквы меняет значение. Чем длиннее цепочка, тем ценнее ответ.

^ Например: мал, мял, мол, мёл, мул, мыл, мил, мел. Ключ №3

  1. Подбери цепóчку слов, в которых замена одной согласной буквы меняет значение. Чем длиннее цепочка, тем ценнее ответ.

Например: гайка, майка, зайка, лайка, сайка, шайка, пайка, чайка, байка.

  1. Какие слова можно получить, если в слове торт заменить первую букву?

  2. Запиши как можно больше слов, которые различаются произношением, но пишутся одинаково.

  3. Из следующих сочетаний согласных букв: гн, кн, нк, нг, рк, кр – выбери те, которые встречаются: 1) в начале слова; 2) в конце слова. Не встречаются: 1) в начале слова; 2) в конце слова. Приведи примеры слов. Ищи их в словаре. Ключ №4

  4. Придумай предложение, в словах которого нет безударных слогов. Ключ №5

  5. Запиши в скобках цифрой, сколько звуков в словах я ( ), они ( ), роль ( ), возьму ( ), Юра ( ).

  6. Подчеркни слова, в которых есть только твёрдые согласные звуки.

Смешно, йод, час, можешь, щука, мыться, Яна. Ключ №6

  1. Подчеркни слова, в которых есть только звонкие согласные звуки.

Галка, воробей, филин, чаща, слон, молотьба, сделаем, лев, жизнь, хор, цель, йоги. Ключ №7

  1. Запиши 4 слова, начинающихся с трёх согласных звуков подряд. Ключ №8

  2. Из звуков слова палитра ученик составил слова: пар, лапа, трап, лира, пир, тир, тара. Найди ошибки. Ключ №9

  3. Запиши в каждый столбик по 2 слова.

звуки = буквы звуки > буквы звуки < буквы

  1. Попробуй сочинить стихи со словами ^ Эмма, телеграмма, Инна, Анна, класс, касса, русский, группа, пассажир, колонна, шоссе. Чёрточка обозначает слог, сверху расставлен знак ударения.

/ / /

__ __ , __ __ , __ __ , __

/

__ __ __ __ и рассказ,

/ / /

__ __ , __ __ , __ __ , тонна,

/ / /

__ __ __ , __ __ , __ __ __ .


  1. Вставь слова в стихотворение: котлета, топор, колесо, вокзал, солома, морковь, огород, колобок, горох, корыто, корзина.

/ / /

__ __ __ , __ __ __ , __ __ __ ,

/ /

__ __ , __ __ __ и копыто,

/ / /

__ __ , __ __ __ , __ __ __ , помидор,

/ / / /

__ __ __ , __ __ , __ __ __ и __ __.


  1. Придумай слово, в котором 1 слог, 2 согласных звука и 2 гласных звука. Ключ №10

  2. Если в слове есть звук [и], то подчеркни букву, которой он обозначен.

Печать, леса, мясной, миска, шестой, часы, жираф, заяц, щека, щадить. Ключ №11

  1. Выбери слова, в которых мягкость согласного обозначена гласной буквой. Гласную букву подчеркни.

Горошинка, почта, жизнь, лёд, парашют, жёлтый, ширма, ряд, снег, йод, щеночек. Ключ №12

  1. Поставь знак ударения в словах.

Машина Машина. Машина машина.

  1. Вставь гласные и расшифруй слова.

ЛСТК = …, ЛСТК = …, КРГ = …, КРГ = …, СТЛ = …, СТЛ = …, КРТ = …, КРТ = … .

  1. Преврати дом в сад, лёд в пар, меняя в каждом следующем слове одну букву.

  2. Напиши как можно длиннее цепочку слов, меняя каждый раз только одну букву. Начни цепочку со слова гора – пора – пара … .

  3. Выпиши парами слова, которые различаются порядком звуков.

Рот, крот; стук, куст; ноль, лён; толь, лёд; ямка, маяк; стол, столб; нёс, сон. Ключ №13

  1. Запиши слова, которые получатся, если: 1) парные звонкие согласные заменить глухими: груба, дубить, обрызгать; 2) парные глухие согласные – звонкими: помпа, толк, круты; 3) один согласный парным по звонкости-глухости: удочка, тужить, висит, молодить, просо.

  2. Расшифруй фразу: Гника гникой, но и москами тфикай. Пользуясь этим шифром, зашифруй что-нибудь.

  3. Строчка из известной песенки ^ Жил-был у бабушки серенький козлик в зашифрованном виде выглядит так: Шыр-пир ю пяпюжгы зэлэмъгый гёсрыг. А как с помощью этого же шифра записать Крокодил Гена? Выбери правильный вариант ответа.

^ 1) Клёкотыр Гэмя; 2) Глёгётыр Кэня; 3) Клёкётыр Гэмя; 4) Глёгёдыр Кэмя; 5) Глёгётыр Кэмя. Ключ №14

  1. Составь предложение, в словах которого есть:

1) все гласные буквы;

2) все гласные звуки. Ключ №15

  1. Гласных звуков в русском языке шесть. Сколько согласных звуков? Как легко сосчитать все согласные звуки? Ключ №16

  2. В именах каких сказочных героев:

  1. все согласные звуки мягкие и звонкие;

  2. все согласные звуки твёрдые;

  3. все согласные звуки твёрдые и звонкие;

  4. три слога;

  5. второй слог ударный;

  6. звуков меньше, чем букв;

  7. есть слоги с одной буквой;

  8. два слога и две буквы;

  9. количество звонких и глухих согласных одинаковое?

  1. Ученики составляли звуковую цепочку слов. В какие моменты учитель останавливал игру, чтобы указать на ошибки? Внимание: в звуковой цепочке учитывается произношение слова, а не написание.

^ Мост – телефон – носорог – гости – иголка – армия – яблоко – огурец – цапля – ястреб. Ключ №17

  1. Восстанови звуковую цепочку.

Музей – … – редис – …– капитан – …– Илья – … – нож – … – тефтели.

  1. На уроке дети играли в «эхо». Учитель называл им слово, а ребята хором отзывались так, чтобы у них получилось новое слово. Например, смех – мех.

Что отвечало «эхо»? В каком случае получилось название буквы? Предлог?

^ Экран, олень, клещ, мель, град, груз, вот, шлёт, дрозд. Ключ №18

  1. Добавь один слог, чтобы получилось слово.

1) Дру-…, дру-…, дру-…, дру-…, дру-….

2) Клю-…, клю-…, клю-…клю-…, клю-…, клю-….

3) Ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-…, ку-….

  1. Сгруппируй слова с одинаковыми ударными гласными звуками.

Вьюн, глаз, грязь, ёж, ель, жизнь, клад, ключ, плуг, поэт, ряд, сыр, цирк, чёрный, шёлк, шест, шип, юг, ялик. Ключ №19

  1. В слове 2 звука. Сколько в слове слогов? Приведи примеры слов. Ключ №20

  2. Учитель предложил детям сочинить чистоговорки. Привёл пример: Ку-ку-ку-ку – мама дунула в муку. Могли ли ученики сочинить чистоговорки со слогами ка, ке, ки, кы? Почему?

  3. Докажи, что существительные белки, козлы, стрелки могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными.

  4. Исправь неправильно названные буквы.

Лестница – лэ, е, эс, тэ, нэ, и, цэ, а; мягкий – мэ, я, гэ, ка, и, и краткое; черешня – ча, е, рэ, е, ша, эн, я; сахар – сэ, а, эх, а, эр.

  1. Продолжи составление:

^ 1) театрального словаря: А – артист, Б – балет, …

2) словаря профессий: К – костюмер, Л – лесник, …

3) словаря настроения: Т – торжественное, У – угрюмое, …

  1. Продолжи запись слов, состоящих из пяти букв.

Старт, кабан, ответ, вагон ….

  1. Поставь буквы в алфавитном порядке и запиши слова.

и, а, я, з; т, о, г, с, ь; т, о, н, е; о, ч, к, ь, л, я.

Придумай свой пример слова для этого задания.

  1. Разгадай загадки алфавита:

  1. 18, 6, 17, 12, 1;

  2. 20, 6, 18, 6, 14, 16, 12;

  3. 12, 16, 13, 16, 2, 16, 12;

  4. 12, 21, 18, 16, 25, 12, 1 18, 33, 2, 1;

  5. 26, 1, 18, 13, 30 17, 6, 18, 18, 16;

  6. 20, 18, 10 14, 6, 5, 3, 6, 5, 33;

  7. 17, 10, 1, 19, 20, 18, 29.

  1. Запиши в скобках цифрой, сколько звуков в словах яма ( ), полью ( ), Юлия ( ), возьмёшь ( ), подъезд ( ).

  2. В слове 3 звука, 1 согласный. Сколько в слове слогов? Подбери примеры. Ключ №21

  3. Какой звук является общим в каждой группе?

  1. Книжка, корж, дрожь. 2) Все, плов, овсом. 3) Союз, ясень, поём. 4) Дневной, вишенка, ледяной. Ключ №22

  1. Выпиши слова в 2 строчки:

  1. две буквы обозначают один звук;

  2. одна буква обозначает два звука.

Ясно, вьюн, детский, сжать, колодцы, лучший.

Буквы подчеркни.

  1. В слоге четыре звука. Сколько в нём согласных? Приведи примеры слов, в которых есть такой слог. Ключ №23

  2. Обозначь все согласные звуки с помощью квадратных скобок.

Во втором часу мы с братом были на вокзале. Ключ №24

  1. Сколько раз встречается звук в предложении? Запиши цифрой.

[ o ] Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом точно серебром.

(С. Есенин)

[ ш ] Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

[ в ] Коль всем народом вздохнуть – ветер будет.

[ в ] Из-за одного слова да вечная ссора.

[ т ] Нет лучше шутки, как над собою.

[ с ] С добрым словом и чёрная корка сдобой пахнет.

[ o ] В роще поют голосистые соловьи.

[ з’ ] Зина обратилась с просьбой к Лизе. Ключ №25

53.Догадайся, как подобраны слова. Запиши ещё по одной паре слов в каждый столбик.

слой – злой рад – ряд бочкú – бóчки

крот – грот тук – тюк стрéлки – стрелкú

54. Какие слова здесь записаны? Составь и запиши с ними предложения.

Ма[к], гри[п], лё[т], тру[т], мо[к], ко[т].

55. В каких словах количество звуков и букв совпадает?

Беречь, вернёмся, ясли, радуюсь, подъём, йоги, маяк, юрты.

56. Представь, что к тебе пришли такие телеграммы:

1) Пароход вёз угол и сел на мел. 2) Закажите переговоры на шест. 3) Спасите! В шкафу мол!

Придумай свою телеграмму с такими же ошибками.

57. Запиши как можно больше слов, в которых находятся рядом два гласных звука.

58.Какие слова получатся, если слова лён и куль произнести в обратном порядке?

59.Даны звуки [д, к, о, з, м, л, в]. Докажи, что из них можно построить слова дом и лог, но нельзя год и вёз.

60.Укажи в скобках значение выделенных слов.

1) Густые хлеба ( ) в поле – будет хлеба ( ) вволю.

2) На пути я вижу сорок ( )

Резво скачущих сорок ( ).

Этот вид мне очень дорог ( )

Средь неведомых дорог ( ).

(И. Соколов-Микитов) Ключ №26

  1. Что нужно сделать, чтобы превратить одно слово в другое: лён – в цифру, лёд – в материал для покрытия крыши, шёл – в неправду, лоб – в название настила, ток – в домашнее животное, куб – в связку?

62. Какие два примера здесь записаны? Реши их.

сто сорок+сто сорок= …

сто сорок+сто сорок= …

63.Составь три предложения так, чтобы в первом предложении слова состояли только из одного слога, во втором – из двух, в третьем – из трёх слогов.

64.Докажи, что ударение в русском языке свободное: может падать на приставку, корень, суффикс, окончание. Ключ №27

  1. Расставь ударение в словах.

Алфавит, поняла, баловать, айва, драже, сорит, жаворонок, положить, хвоя, щавель, щекотно, баловать, звонит, хозяева. Ключ №28

  1. Подбери слова, в которых имеются сочетания гэ, гя, гё, гю, ге. Воспользуйся словарём. Ключ №29

  2. С какими гласными буквами сочетается буква к? Подбери слова с каждым сочетанием. Ключ №30

  3. Переставь буквы в фамилиях и узнай, какая профессия у каждого.

Старужлин, Алербина, Кохуджин, Стибукин, Тирахтерко, Посажкин, Терапальпедов, Ромхетабкин, Рератевин, Цепрадов.

Зашифруй другие профессии.

  1. Выбери правильный вариант произношения.

Ба[сэ]йн – ба[сэ]йн, ас[ф]альт – ас[в]альт, за[па]тая – за[пи]тая, ле[к]че – ле[х]че, сви[т’]ер – сви[т]ер, бу[т]ерброд – бу[т’]ерброд, де[т’]ектив – де[т]ектив, диспан[с]ер – диспан[с’]ер, фа[н’]ера – фа[н]ера, ши[н]ель – ши[н’]ель, Кузьмини[ч’]на – Кузьмини[шн]а.

Ключ №31

70. Какие звуки обозначает буква с? Запиши в скобочках.

Коса – [ ], сила – [ ], косьба – [ ], сшил – [ ], сжать – [ ],

сбыть [ ]. Ключ №32

71. Прочитай. Обозначь звуки буквами. Догадайся, как подобраны слова. Придумай свою пару слов. Запиши в транскрипции.

[й’эл’] – [л’эй’] [л’эс’] – [с’эл’]

____________ _____________

72. Исправь ошибки в звуковой записи слов.

[милкают], [реткаст], [ручйи].

73. Докажи, что буква к способна обозначать звуки [к], [к’], [г].

74. Докажи, что буква г способна обозначать звуки [г], [г’], [к], [в], [х], [х’].

75. Докажи, что буква д:

  1. «умеет» обозначать звуки [т], [т’], [д’], [д];

  2. может не обозначать звука. Ключ №33

  1. Докажи, что звук [ц] может обозначаться сочетаниями букв. Ключ №34

  2. Подчеркни слова, в которых есть 2 мягких согласных звука.

Веришь, поёте, якорь, часики, щёчки, жить, животик, Юлия.

  1. Определи, сколько раз каждый звук слова тир встречается в предложении:

Жили-были старик да старуха. Ключ №35

  1. В слове мороз пять звуков. Сколько раз встречается каждый из этих звуков в пословице Семь раз примерь, один – отрежь? Ключ №36

  2. Даны предложение и слово. Определи, сколько раз все звуки слова встречаются в предложении, если звук отсутствует, отметь это.

  1. А Васька слушает да ест (слово вестник).

  2. Аппетит приходит во время еды (слово обход).

  3. Береги честь смолоду (слово расчёт).

  4. Волков бояться – в лес не ходить (слово офицер). Ключ №37

  1. Определи, сколько звуков и букв в словах.

Баян, роль, косьба, местность, якорь, бурьян.

  1. Подчеркни слова, в которых количество звуков и букв совпадает.

Восемь, праздный, юла, тень, боюсь.

  1. Напиши как можно больше слов, в которых сочетание чн читается как [шн]. Ключ №38

  2. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его наименовании?

  3. Задача-шутка. В каком слове из пяти букв насчитывается пять о?

  4. Преврати каждое из слов в другое, добавив одну букву в начале, середине или в конце.

Грудь, рожь, свет, упор, враг, клюка, вход, строка, пушка, шпага, село, ввоз, омут, заря, база, дача, роза, овал, кошка, дочка, оклад, ворот.

  1. Каким свойством произношения сходны слова?

Косьба, молотьба, просьба, также, сдуть, к дому, от брата.

Допиши 2 примера.

  1. Какие слова получатся, если слова лог, люк, яр, лёд, краб произнести в обратном порядке?

  2. Где изменение места ударения служит для различения смысла слов, а где – для различения формы слова.

úрис – ирúс разрéзать – разрезáть учúться – ýчится

сбéгать – сбегáть крýжки – кружкú бéлки - белкú Ключ №39

  1. Самый первый алфавит придумали финикийцы. Они придумали буквы только для тех звуков, по которым легче было угадать слово. Как ты думаешь, это были гласные звуки или согласные? Докажи ответ. Ключ №40

  2. Чего больше в русском языке: звуков или букв? Докажи свою мысль.

  3. Какие ошибки встречаются в назывании букв при рассказывании алфавита?

  4. Как произносится сочетание чн в словах? Ключ №41

Горчичник, гречневый, двоечник, ёлочный, коричневый, лодочный, нарочно, перечница, скворечник, яичница.

  1. Какие из фантастических животных: урщуха, лименя, мамалына, жаваруга страшные и злые, а какие – ласковые и спокойные? Что в названиях животных подсказало их нрав? Придумай сам названия фантастическим животным и опиши их характер.

  1. 95.Запиши 2 слова, начинающихся с четырёх согласных звуков подряд. Ключ

  2. №42

96.Запиши 7 слов, состоящих из одного слога, так, чтобы в каждом следующем слове было на один звук больше. Ключ №43

  1. Найди слова без двойных согласных, в которых есть 3 буквы л, 3 буквы т. Среди каких слов, их форм ты бы скорее их нашёл? Ключ №44

  2. Длину слов принято измерять количеством слогов. Запиши 9 слов так, чтобы каждое следующее слово было длиннее на один слог. Ключ №45

Знаешь ли ты, что в самом длинном слове русского языка 12 слогов?!

  1. Докажи, что в русском языке есть безударные слова. Ключ №46

  2. Составь слова так, чтобы:

1) количество звуков корня было равно количеству звуков в остальных частях слова; 2) количество слогов в корне было в два раза больше, чем в остальных частях слова.

  1. Какие буквы повторяются в словах чаще: гласные или согласные? Докажи ответ. Ключ №47

  2. Подбери слова, в которых одна и та же гласная буква повторяется 3 раза, 4 раза, 5 раз, 7 раз. Ключ №48

  3. Метаграмма – это загадка, по условиям которой из заданного слова путём замены одной буквы другой получается новое слово. Например: соль – моль, банка – барка. Если хочешь, можешь найти метаграммы в предыдущих заданиях.

Разгадай метаграммы казахского языка.

  1. Задумано слово, с помощью которого обращаются к молодой женщине. Если заменить последнюю букву этого слова, то получится название самого холодного времени года. Если во втором слове заменить среднюю букву, то прочитаешь слово, которое называет покрытое перьями и пухом животное с крыльями и клювом. Если в третьем слове заменить третью букву, то «увидишь» сыпучие крупинки кварца или иных твёрдых минералов.

  2. Задумано слово, которым называют мужчину, достигшего старости. Если заменить вторую букву этого слова, то получится название большого необитаемого пространства со скудной растительностью или вовсе без неё. Если заменить последнюю букву второго слова, то прочитаешь слово, которым называют все небольшие растения с мягким и тонким зелёным стеблем. Ключ №49

  1. Составь метаграмму со словами аспаз (повар) – аспан (небо) – аспат (инструмент). Ключ №50

  2. Логогриф – это загадка, по условиям которой из заданного слова путём добавления, отбрасывания или вставки нового звука, буквы или слога получается новое слово. Например: ноша+ю=юноша.

Разгадай логогриф казахского языка: если к слову, которым называют атмосферные осадки в виде белых хлопьев, добавить одну букву, то получишь цвет сажи, угля. Ключ №51

  1. Составь логогриф со словами казахского языка бал – бала – дала. Ключ №52

  2. Сколько всего звуков в выражении тараторит как тараторка? Сколько из них разных? Сколько раз повторяется каждый звук? Ключ №53

  3. Подбери по 2 слова так, чтобы:

  1. деление слова на слоги не совпадало с делением слова по составу;

  2. деление слова на слоги совпало с делением слова по составу. Ключ №54

  1. Подбери по 2 слова так, чтобы в них было:

  1. 4 слога: 1 слог был неприкрытый (без согласного в начале) и закрытый (с согласным на конце);

  2. 3 слога: все слоги были прикрытые (с согласным в начале) и открытые (без согласного на конце);

  3. 2 слога: все слоги были неприкрытые и открытые;

  4. 3 слога: 2 слога были неприкрытые и открытые;

  5. 2 слога: все слоги были прикрытые и закрытые. Ключ №55

  1. Докажи, что ударение в русском языке свободное или разноместное на примере:

1) двусложных слов разных частей речи; 2) трёхсложных слов разных частей речи; 3) четырёхсложных слов разных частей речи; 4) пятисложных слов разных частей речи. Ключ №56

  1. Расставь ударение в именах и фамилиях писателей.

Виктор Гюго, Астрид Линдгрен, Даниэль Дефо, Джанни Родари, Роберт Льюис Стивенсон, Джозеф Редьярд Киплинг, Вильгельм Гауф, Борис Заходер, Лесли Риис, Владимир Фёдорович Одоевский, Зинаида Александрова, Хелена Бехлерова, Григоре Виеру, Морис Карем, Орасио Кирога, Хуан Антонио Лаиглесия, Игорь Мазнин, Святослав Сахарнов, Иван Сергеевич Соколов-Микитов, Геннадий Цыферов, Иосиф Чапек, Лидия Чарская, Туве Марика Янсон. Ключ №57

  1. На основании каких примет можно заключить, что слова ^ Мауи, Трдат, ырыс, Щюгони, Дьолду, Кукчя, Чюрлёнис, шырын являются иноязычными? Приведи примеры слов казахского языка, правописание которых не совпадает с правилами орфографии русского языка.

113. В классе составляли предложения.

  1. ^ Семён Семёнович съел сто сорок семь сосисок. 2) Нервный начальник накричал на носорога. 3) Кошка Катя кормила котят квашеной капустой.

Придумай 3 предложения, составленных по такому же принципу. Чьё предложение длиннее?

  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие рефераты:

Атлеты Восточного Казахстана [Текст] : история спорта в очерках и...
Звено Алтая [Текст] : литературно-художественный альманах. Усть-Каменогорск : Медиа-Альянс, 2008. 222 с ил. 250 экз. 600. 00 тен
Книга предназначена для широкого круга читателей
Радужная О. "Колодец времени", г. Усть-Каменогорск, "Медиа-Альянс", 2012 г. 312 стр
Произведения М. С. Немцева
Звено Алтая [Текст] : литературно-художественный альманах. Усть-Каменогорск : Медиа-Альянс, 2008. 222 с. (Введено оглавление)
Библиографический указатель книг, поступивших в библиотеку
Медицина Восточного Казахстана: теория, практика, опыт : сборник научных трудов № Усть-Каменогорск : Медиа-Альянс, 2010. 234 с 350...
Программа по начальной военной подготовке для учащихся 11 класса...

Рекомендации по проведению II (районного, городского) этапа республиканской...
Х класс для учащихся восьмого класса общеобразовательной средней школы с 11-летним сроком обучения и учащихся девятого-штрих класса...
Издательство олмамедиагрупп представляет большую энциклопедию начальной школы вопрос – ответ
Большая энциклопедия начальной школы составлена известными популяризаторами науки, авторами множества книг и учебников для детей...
Мастер-класс учителя начальной школы. Выпуск Разработки нестандартных...
Методическое пособие предназначено для учителей начальной школы, методистов, слушателей системы повышения квалификации работников...
Свадебный Усть-Каменогорск
Коллектив редакции «Все для свадьбы» сообщает, что нами готовится одиннадцатый номер единственного в Усть-Каменогорске свадебного...
Оценка электромагнитной безопасности персональных компьютеров на...
Отделение гигиены труда и контроля за физическими факторами внешней среды Восточно-Казахстанского областного Управления Госсанэпиднадзора,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза