Книга для учащихся начальной и средней школы 1 5 класс Усть-Каменогорск Издательство «Медиа-Альянс»


НазваниеКнига для учащихся начальной и средней школы 1 5 класс Усть-Каменогорск Издательство «Медиа-Альянс»
страница2/8
Дата публикации11.07.2013
Размер1.04 Mb.
ТипКнига
referatdb.ru > Литература > Книга
1   2   3   4   5   6   7   8

Ответы на задачи




  • № 1 Предлоги: о, у, к, с… Союзы: и, а. Частицы: ль, ж … Междометия: а, у, э…

  • №2 Л[ау]р[иа]т, фил[иа]л, [аа]зис.

  • №3 Вол, вёл, вал, вял, выл, вил. Сало, селó, сели, соли, сулú (т.е. обещай).

  • №4 Гнёздышко, кнут, шланг, краешек, парк, мокр.

  • №5 1) Я и он здесь. 2) Мой дом, наш сад, их хлеб – всё, чем жил дед. 3) Взвод пел их гимн. 4) Цвет, вкус для пчёл – как нюх для пса. 5) Он взял мел и соль со дна. (Предложения составила Шатобина Т.В.)

  • №6 Можешь, мыться.

  • №7 Воробей, моло[дб]а, [зд’]елаем, жизнь, йоги.

  • №8 Вздор, взлохматить, включить, всходы, здравствуй, сплав, стружка.

  • №9 Лапа, пир, тир.

  • №10 Задачка не решается: в слоге может быть только 1 гласный звук.

  • №11 Печать, леса, мясной, миска, часы, заяц, щека, щадить.

  • №12 Лёд, ряд, снег.

  • №13 Стук – куст = [стук][куст]; ноль – лён = [нол’][лон]; толь – лёд = [тол’][лот]; ямка – маяк = [йамка][майак].

  • №14 Глёгётыр Кэмя.

  • №15 1) Юра с Эммой едят сыр у ёлки. 2) Хв[а]ть м[ы]шь за хв[ó]ст – [и] в к[у]ст, чтоб съ[й’э]сть.

  • №16 Согласных звуков 36. Сонорные согласные (непарные по звонкости-глухости): [м], [м’], [н], [н’], [л], [л’], [р], [р’], [й’].

Звонкие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [з], [з’], [ж].

Глухие согласные: [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [с], [с’], [ш], [щ’], [х], [х’], [ц], [ч’].

  • №17 Мос[т][т’]елефон, носоро[к][г]ости, арми[йа][й’а]блоко, цап[ла][ й’а]стреб.

  • №18 Мель – эль, вот – от.

  • №19 [у]: вьюн, ключ, плуг, юг; [а]: глаз, грязь, клад, ряд, ялик; [о]: ёж, чёрный, шёлк; [э]: ель, поэт, шест; [ы]: жизнь, сыр, цирк, шип.

  • №20 1) 1 слог, если один гласный звук: эй, я, он, мы.

2) 2 слога, если два гласных звука: ау, Иа.

  • №21 3 – 1 = 2 гласных звука, поэтому 2 слога: мя-у, о-бе.

  • №22 1) [ш], 2) [ф], 3) [й’], 4) [и].

  • №23 4 – 1 гласный звук = 3 согласных звука: стру-на, бы-стро.

  • №24 [в], [ф], [т], [р], [м], [ч’], [с], [м], [з], [б], [р], [т], [м], [б], [л’], [н], [в], [г], [з], [л’].

  • №25 [ o ] – 4 раза, [ ш ] – 4 раза, [ в ] – 1 раз, [ в ] – 2 раза, [ т ] – 4 раза, [ с ] – 1 раз, [ o ] – 1 раз, [ з’ ] – 3 раза.

  • №26 Хлебá (мн. ч.) – зерновые на корню, хлéба – пищевой продукт. Сóрок – числительное, сорóк – существительное Р. п., мн. ч. Дóрог – от прилагательного дорогóй, дорóг – существительное Р. п., мн. ч.

  • №27 Пригород, выпрыгнуть; книжка, июльский, запеть; лесник, золотистый, полотняный, заземлить; звезда, большой, везёт.

  • №28 Алфавúт, понялá, баловáть, айвá, дражé, сорúт, жáворонок, положúть, хвóя, щавéль, щекóтно, баловáть, звонúт, хозяева.

  • №29 Гэ (название буквы), гяур, гёрлскаут (девочка-скаут), гюрза, гейзер, гектар.

  • №30 Кювет, кулисы, ткёт, корт, кяманча, катамаран, кедр, кэт (одномачтовое судно с одним парусом), кинология, кыш.

  • №31 Ба[сэ]йн и допустимо новое ба[сэ]йн, ас[ф]альт, за[пи]тая, ле[х]че, сви[т]ер, бу[т]ерброд, де[т]ектив, диспан[ср, фа[н’]ера, ши[н’]ель, Кузьмини[шн]а.

  • №32 Ко[с]а, [с’]ила, ко[з’]ба, [ш]шил, [ж]жать, [з]быть

  • №33 1) Подкова – по[т]кова, тетрадь – тетра[т’], день – [д’]ень, одуванчик – о[д]уванчик. 2) Сердце – се[рц]е.

  • №34 Городской, детский, братский – горо[ц]кой, де[ц]кий, бра[ц]кий.

  • №35 [тир]: [жыли были старик да старуха]. [т] – нет, [и] – 3 раза, [р] – 1 раз.

  • №36 [марос]: [с’эм’ рас пр’им’эр’ ад’ин атр’эш].

  • №37 1) [вэсник]: [в] – нет, [э] – 1 раз, [с] – 1 раз, [н] – нет, [и] – 1 раз, [к] – 1 раз; 2) [апхот]: [а] – 3 раза, [п] – 1 раз, [х] – 1 раз, [о] – 1 раз, [т] – 2 раза; 3) [ращот]: [р] – нет, [а] – 1 раз, [щ] – нет, [о] – 1 раз, [т] – нет; 4) [афицэр]: [а] – 4 раза, [ф] – нет, [и] – 2 раза, [ц] – 1 раз, [э] – 1 раз, [р] – нет.

  • №38 Скучно, нарочно, конечно, прачечная, яичница, скворечник, Фоминична, Ильинична, Кузьминична, Лукинична.

  • №39 В словах úрис – ирúс, крýжки – кружкú, бéлки – белкú, сбéгать (сов., за кем-чем (разг.). Сходить куда-н. быстро, бегом) – сбегáть (несов. 1. С чего. Бегом спускаться вниз. Сбегáть с лестницы, с горы. 2. Убегать тайком. Сбегáть с урока. 3. перен. Исчезать. Выражение усталости постепенно сбегáло с его лица) изменилось лексическое значение. В парах слов разрéзать (сов. в.) – разрезáть (несов. в.), учúться (неопр. ф.) – ýчится (3-е лицо, ед. ч.) изменилась форма слова: лексическое значение осталось неизменным.

  • №40 Проведи опыт: угадай, какие слова записаны: с . лнц . . о . . . е

б . г . м . т . е . е . о .

  • №41 Горчи[шн’]ик, гре[чн’]евый, двое[шн’]ик, ёло[чн]ый, кори[чн’]евый, лодо[чн]ый, наро[шн]о, пере[чн’]ица, скворе[шн’]ик, яин’]ица.

  • №42 Взгляд, вздремнуть, всклокоченный, всплакну, всплеснуть, встреча.

  • №43 У (предлог), па (танцевальное движение), бра, мудр, центр, сфинкс, всплеск.

  • №44 Лелеял, тратит.

  • №45 Сон, се-крет, ку-дря-вый, ра-сте-ни-е, пре-по-да-ва-тель, за-ме-ча-тель-ны-е, го-ло-во-кру-же-ни-е, пе-ре-рас-пре-де-ле-ни-е, пе-ре-о-бо-ру-до-ва-ни-е.

  • №46 Предлоги: подо (льдом), ко (мне), над (водой)… Союзы: а, да, и (Песок украшен мягкими волнами, а клумбы обложены ракушками. Поворчал он, да не посмел ослушаться.)... Частицы: ли, же (Я приехал в тот же день. Пойдём домой, что ли?)

  • №47 Гласных букв в русском языке 10, а согласных – 20, поэтому в словах чаще повторяются гласные.

  • №48 Носорог (3), водопровóд (4), коротковолосый (5), обороноспособность (7 раз). Гласные буквы могут повторяться 3 раза подряд в словах змееед, длинношеее!!!

  • №49 1) Іыз (девушка) – Іыс (зима) – Іұс (птица) – Іұм (песок). 2) Шал (старик) – шөл (пустыня) – шөп (трава).

  • №50 Мастер по приготовлению пищи – противоположность земли, пространство в форме свода, купола – орудие для каких-нибудь работ.

  • №51 Іар (снег) – Іара (чёрный).

  • №52 Сладкое густое вещество, вырабатываемое пчёлами из соков цветов (мёд) – мальчик или девочка в раннем возрасте (ребёнок) – два ряда домов и пространство между ними для прохода и проезда (улица).

  • №53 21 звук, но только 7 разных звуков, так как звук [о] повторён 2 раза, звук [к] – 3 раза, [р] – 3, [т] – 5, [а] – 6 раз. По одному разу встречаются звуки [и], [р’].

  • №54

1) Ра-зы-гра-лись – раз-ыгр-а-л-и-сь, пе-ре-ход – пере-ход, о-ни – он-и;

2) по-вар, на-дол-го, за-крой-щик.

  • №55 1) ар-хи-тек-тор, ир-ку-тя-не; 2) вра-та-ри, ма-му-ля; 3) а-у, И-а; 4) о-а-зис, а-у-лы; 5) стуль-чик, зай-ка.

  • №56 1) гóрод – горóх, нóвый – большóй, пéрвый – вторóй, дýмать – считáть, шáгом – бегóм; 2) тéхника – рабóта – перехóд, шёлковый – весёлый – городскóй, чéтверо – четвёртый – восемьсóт, мéдленно – полéзно – хорошó, пóняли – напóмнить – отделúть; 3) вóсемьдесят – одúннадцать – девятнáдцать – сороковóй; 4) пáпоротники – просúтельница – электрúчество – преподавáтель – велосипедúст.

  • №57 ^ Виктóр Гюгó, Áстрид Лúндгрен, Даниэль Дефó, Джáнни Родáри, Рóберт Льюúс Стúвенсон, Джóзеф Редьярд Кúплинг, Вильгéльм Гáуф, Б. Заходéр, Лéсли Рúис, В.Ф. Одóевский, З. Алексáндрова, Хелена Бéхлерова, Григóре Виéру, Морúс Карéм, Орáсио Кирóга, Хуáн Антóнио Лаиглéсия, И. Мазнúн, Святослáв Сахарнóв, И.С. Соколóв-Микитóв, Г. Цыферов, Иóсиф Чáпек, Л. Чáрская, Тýве Мáрика Янсон.



Секреты словообразования


  1. Трава подорожника растёт у дороги. Опёнок растёт около пней. Плоды облепихи облепляют ветви. У шиповника есть острые шипы.

Продолжи записывать предложения с однокоренными словами.

  1. Назови все известные тебе слова с элементами аква-, теле-, фото-. Объясни значение элементов. Ключ №1

  2. Латинское слово «кап» означает «голова». По происхождению родственными этому слову будут слова капюшон, капуста. Почему? Допиши другие родственные слова. Ключ №2

  3. В словах кашне (шейный платок или шарф) и пенсне (очки, которые держатся только за нос) есть общая часть не. Эти слова пришли к нам из французского языка, где слова кашне обозначает «прячь нос», а пенсне – «держи за нос».

В словах кашпо (красивая ваза для цветочного горшка) и кашне – общая часть каш. Можешь ли ты сказать, что значит эта часть во французском языке, если по обозначает «горшок», а не – «нос»? Ключ №3

  1. Фонетика – один из разделов науки о языке. Что изучает фонетика? Подбери однокоренные слова с корнем фон и определи значение корня. Ключ №4

  2. Запиши словосочетания, подбирая нужное слово.

^ 1) дождевой пыль, капля, ночь, погода

дождливый туча, время, год

2) каменистый земля, ограда, овраг, гараж

каменный здание, дно

3) взойти крыльцо, комната, автобус

войти ступенька, трибуна

  1. Разбери выделенные слова по составу.

Куриная косточкакосточка вишни, носик лейки – курносый носик, морской котик – пушистый котик, норка ежа – пушистая норка, солнечный зайчик – беленький зайчик, розовые ноготки – лекарственные ноготки, синий кружок – интересный кружок. Ключ №5

  1. Исправь ошибки.

Мукает корова, убольшить на три, курица с курчатами, меня совсем затолпили, за курами ухаживает курятница, тихота, задорчиво, коровам поставили поилки и кормилки.

  1. Докажи, что слова земляника, безземельный, наземный, позёмка, приземлиться, земледелие, земледелец, землетрясение, землянка являются однокоренными. Выдели корень. Ключ №6

  2. Докажи, что в каждом ряду есть слово с другим корнем.

^ Токарь, токовать, токарный, точить.

Мышка, мышь, смышлёный, мышонок.

Гром, громадный, громкость, громче.

Крупа, крупинка, крупный, крупяной.

Осина, осинник, осиный, подосиновик.

  1. Запиши однокоренные слова с корнями роз- и –розов-. Ключ №7

  2. Подбери:

1) два слова с одинаковой приставкой и корнем, но с разными суффиксами и окончаниями;

2) два слова с разными приставками, но с одинаковыми корнем и окончанием;

3) два слова с одинаковой приставкой, корнем и суффиксом, но разными окончаниями. Ключ №8

  1. Объедини в группы слова с одинаковым корнем.

^ Горе, гореть, пригореть, пригорок, гордый, горелка, горюшко, горный, горевать, гористый, горец, выгореть, косогор, гордец, горелый, горняк.

  1. Определи, сколько здесь групп однокоренных слов: парник, парочка, парный, парок, парной, напарник, паровой, испарина, непарный, распаривать, паровоз, пароходный.

  2. Докажи, что русский язык богат уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ключ №9

  3. Суффикс –ниц- может иметь значение предмета, в котором что-то лежит, хранится, и называть профессию, занятие девочек, женщин. Докажи это. Подбери как можно больше слов для ответа. Ключ №10

  4. Какой суффикс всегда стоит под ударением:

  1. тель-;

  2. ов-;

  3. ист-;

  4. аст-?

Докажи примерами. Ключ №11

  1. Докажи значение каждой приставки с помощью примеров:

раз- (разъединить, направить в разные стороны) …, …, …

в- (движение внутрь) …, …, …

вы- (движение изнутри) …, …, …

про- (двигаться сквозь что-нибудь) …, …, …

за- (заполнить) …, …, …

об- (двигаться вокруг чего-нибудь) …, …, …

без- (отсутствие чего-либо) …, …, …

до- (завершение действия) …, …, …

  1. Приставки могут иметь несколько значений. Докажи это с помощью примеров.

Под-: 1. Приблизится. 2. Добавить. 3. Выполнить не до конца.

Пере-: 1. Переместиться. 2. Сделать больше, чем надо.

За-: 1. Начать что-то делать. 2. Закрыть, заслонить.

С-: 1. Соединить. 2. Двигаться сверху вниз. 3. Двигаться с разных сторон.

  1. Восстанови цепочку: впиши пропущенные однокоренные слова.

Снег – …– снежочек, снег – …– снежиночка.

Гордый – … – гордячка, гордый – … – возгордиться.

Гусь – … – гусятинка. Ласкать – … – … – ласково

Сад – …– садовница, сад – … – садовничать. Ключ №12

  1. Объясни, что находится в скобках: предлог, приставка или часть корня.

Снег сказал: «Когда я (с)таю,

Станет речка голубей,

Потечёт, качая (с)таю

Отражённых голубей».


  • Ты что, вернулся (с)лова?

А он в ответ ни (с)лова.

  • В ведёрко руки (о)куни.

Не бойся: это (о)куни.
Вилка однажды споткнулась (о)крошку,

Падая, стукнулась вилка (об)ложку.

Ложка, взлетев, угодила в (о)крошку,

Брызги на книжную сели (об)ложку.

(Я. Козловский)


  1. Образуй существительное женского рода. Выдели суффикс, который выполняет эту работу.

Акробат – …, актёр – …, аптекарь – …, банщик – …, барон – …, борец – …, бочар – …, валяльщик – …, врун – …, враль – …, говорун – …, пограничник – …, грек – …, грибник – …, дирижёр – …, земляк – …, землянин – …, китаец – …, строитель – …, техник – …, турок – …, фотограф – …, шофёр – … . Ключ №13

В каких случаях невозможно выполнить задание? Почему?

Значение каких слов тебе надо выяснить по словарю?

  1. Выясни с помощью примеров значение суффиксов: -ул- (-юл-), -ун, - урк-, -ушк- (-юшк-), -ух. Ключ №14

  2. Можно ли назвать однокоренными слова:

ножницы – треножник, возглас – возчик, нос – поднос, годовой – выгодный, переноска – переносица, подводный – подвода? Ключ №15

  1. Исправь (где необходимо) ошибки в словообразовательных цепочках.

Весёлый веселиться веселить повеселиться.

Вещица вещичка вещь.

Вкусный вкус вкуснота.

Восемь восемьдесят восьмидесятый.

Вьюга вьюжить завьюжить.

Гость угощение угостить гостить.

Дача дачница дачник.

Дед дедушка дедушкин.

Дождевой дождевик дождь дождевичок.

Дочь дочурка. Дочь дочурочка. Ключ №16

24. Объясни значение ненастоящих слов. Выдели ту часть слова, которая подсказывает его значение.

Калушонок, калушата, калушиха, калушиный, калушатник.

25. Что обозначают слова, придуманные детьми? Запиши в скобках правильное слово.

  • Я мамина и больше никовойная (_______________).

  • Брюки нахмурились (______________________).

  • Какой ты спун (_____________)! Вставай скорее!

  • Спой мне баюльную (_____________________) песню.

  • Ты сегодня же письмо отпустишь (________________)?

  • Петенька всё переел (_________).

  • Я подперхнулась (____________________), а не кашлянула.

  • Смотрите! Умедленная (___________________) съёмка.

  • Я повесил пальто, а ты зачем-то его отвесил (_______________).

26. Запиши на разные строчки родственные слова и формы одного и того же слова.

Лес, прелесть, лесть, лестничный, лестный, лесничий, лесная, льстивый, перелесок, лесник, лесной, лесенка, слесарь, лесные, прелестница, лестница, прелестно, льстить. Ключ №17

27. Определи, сколько здесь групп однокоренных слов: закрутиться, крутизна, круча, открутить, раскрутить, круто. Ключ №18

28. Выдели части слова, к которым относятся двойные согласные.

Рассыпать, бассейн, бесстрашный, оттенок, кассовый, осенний.

29. Назови все известные тебе слова с элементами поли-, супер-, -скоп. Объясни их значение. Ключ №19

30. Запиши по 5 существительных в каждый столбик.

с нулевым окончанием без окончания Ключ №20

  1. Выдели корень в слове улица. Докажи ответ. Ключ №21

  2. Запиши однокоренные слова на разные строчки.

Цветик, цветок, цветной, цветочный, цветастый, цветочница, бесцветный, цветковый, соцветие, цветение, цвести, зацветать, расцвет, расцветка, подцветка.

  1. Почему мы говорим прислонился к стене, но не говорим прижирафился или притигрился к стене? Подбери сам такие слова и составь занимательные задачи. Ключ №22

  2. Объясни, почему стихотворение получилось смешным. Приведи свои примеры смешных слов, образованных таким же способом.

^ Над лесом летели:

Лебеди с лебедятами,

Гуси с гусятами,

Утки с утятами,

Козы с козлятами,

Дятлы с дятлятами,

Овцы с ягнятами,

Мамы с мамятами.

  1. Найди ошибку, связанную с неправильным словообразованием. Какая часть слова участвует в словообразовании?

^ Серёжа хвастал Тане,

Что в зоопарк ходил,

Что льва кормил с ладони,

Катался на питоне,

Слона за хвост водил.

Ещё сказал он Тане,

Что гладил в клетке рысь,

Что пончики у пони

В субботу родились.

(Е. Солонович)

  1. Можно ли считать одинаковыми суффиксы в группах слов? Докажи ответ.

метель коровник рыбка жемчужина

выключатель орешник чистка горошина

мореплаватель ягодник горка тыквина

следователь ельник кашка домина Ключ №23

В каких словах суффикс может отсутствовать? Почему ты так решил?

  1. Докажи, что суффиксы –тель-, -ник-, -ик-, -ист-, -як-(-ак-), -ёр-, -ант- могут указывать на профессию, занятие. Ключ №24

  2. Докажи, что в словах: секретарь, слесарь, столяр нет суффикса. Ключ №25

  3. Кого могут называть овсяником? овсянкой? Ключ №26

  4. Запиши 3 слова такого же состава, как слова:

1) повозка; 2) выход; 3) избушка; 4) грибок.

  1. Докажи, что суффиксы –ок-, -к-, -ик-, -ищ-, -ин- могут указывать на размер предмета.

  2. Почему в детской речи возможно появление выделенных слов?

  1. Стрелка на часах ходнула. 2) Смотри: какая жукашечка ползёт! 3) Почему у ящерицы людины пальцы? 4) Мама сердится, но удобряется. 5) Жили-были царь и царица, у них был царёныш. 6) Мама, на улице уже утреет? 7) Я такой рассказыватель, всё расскажу.

  1. Докажи, что слов, называющих профессию, с суффиксом -щик- больше, чем слов с суффиксом -арь-. Ключ №27

  2. Докажи, что слова с суффиксами –ск-, -н-, -чив-, -лив-, -ическ- являются именами прилагательными.

  3. Какое значение имеет суффикс –ист- в именах существительных и в именах прилагательных?

  4. Докажи, что в названии ягод и мяса есть свои суффиксы.

  5. Раздели слова на группы: в каждой группе должны быть слова с одинаковым корнем. Ключ №28

Садовый, высадить, усадьба, пересадка, посадочный, пересадка, рассада, садовод, садочек, садик, садовница, приусадебный, рассаживать.

  1. Подбери однокоренные слова, в которых можно наблюдать за чередованиями согласных: к//ч, х//ш, з//ж, с//ш, г//ж//з, к//ц//ч. Ключ №29

  2. Образуй родовую пару к словам. Каким способом удалось образовать пару другого рода? У каких имён существительных нет пары по роду?

  1. Певец, бегун, пловец, поэт, маникюрша, кастелянша, балерина.

  2. Индюк, гусь, лев, слон, селезень, носорог, дятел, рысь, норка, галка, лань. Ключ №30

  1. Докажи, что каждое слово может иметь разные корни (в зависимости от значения слова).

Слепить, спинка, птичка, зреть, ушко, розовый, кашка.

  1. Разбери выделенные слова по составу.

Однажды кот подкрался к попугаю:

  • Сейчас тебя я, братец, попугаю.

(Я. Козловский) Ключ №31

  1. Где скрывается [й’]? Выдели часть слова.

Пени[йэ], ше[йа], воро[бйи], ко[лйа], лис[тйа], ли[сйа], лета[йу], по[й’э]л, по[й’о]т, ма[й’а]к, вь[й’у]га, ру[ч’й’и], объ[й’о]м, въ[й’э]хал, тих[ий’], ста[т’эй’], гвоз[д’эй’]. Ключ №32

  1. Почему слова распределены на две группы?

зрелище зрелый

зрячий вызрел

зреть обозревает зреть созреют

зрачок перезрела

зритель недозреть

Разбери по составу по три слова из каждого столбика.

  1. Когда-то в словах банка, бочка, варежка, ветка, кадка, калитка, кочка, лепёшка, лодка, ложка, миска, пряжка выделяли суффикс -к- с уменьшительным значением. Запиши, от каких слов образовалось каждое из названных слов: убери -. Ключ №33

  2. Почему сегодня нельзя считать родственными слова дерево и деревня, красивый и красный? Ключ №34

  3. К каждому существительному подбери как можно больше однокоренных имён прилагательных и составь с ними словосочетания.

^ Золото, лес, вода, ель, дождь. Ключ №35

  1. Выдели приставки.

1) Забота, заработок, замок, запах, заморозки, затишье, засветло, завтра.

2) Поплавок, посёлок, потолок, повар, победа, пончик, посуда. Ключ №36

  1. Выясни с помощью примеров значение суффиксов: -яй, -ёк, -ёнк-. Ключ №37

  2. Докажи, что словообразовательные цепочки построены правильно.

Вода подводный подводник.

Ворожить обворожить обворожительный обворожительно.

Гладкий гладить догладить доглаживать.

Греть нагреть нагревать нагреватель водонагреватель.

Да дакать дакнуть поддакнуть поддакивать поддакивание.

Дарить одарить одарённый одарённость.

Делить отделить отдел.

День дневной дневник дневничок.

Дети детский детсад.

55.Можно ли о бродящей собаке сказать, что она бродячая? В чём заключается разница?

  1. Запиши как можно больше разных слов с корнем –игр-. В словаре их около семидесяти.

  2. Определи, какие слова имеют приставку. Выдели её.

  1. Оборка, обогатить, обогреть, ободок, оценка, обогнать, ободрить, очерк.

  2. Подорожник, подоблачный, подолгу, подполковник, подождать, подосадовать, пододеяльник, подоить, подосиновик, подобреть, подозревать. Ключ №38

  1. Определи суффикс в словах.

Старушка, соловушка, черёмушка, тётушка. Ключ №39

  1. Найди слова с одинаковыми суффиксами. Выпиши их на разные строчки, обозначь суффикс. Ключ №40

Точка, кочка, кофточка, кисточка, строчка, розочка, звёздочка, молочко.

  1. Докажи, что суффиксы –тель-, -ник-, -ик-, -чик-, -ист- могут быть синонимами: пишутся по-разному, а значение имеют одинаковое. Выдели суффиксы, укажи значение.

  2. Докажи, что суффиксы –тель-, -ник-, -ик-, -чик- могут быть омонимами: пишутся одинаково, а значение имеют разное. Выдели суффиксы, укажи значение.

  3. Попробуй найти корни в этих словах. Скажи, в словах один и тот же корень или корни разные?

Петь, певец, певчий, певучий, запевала, песня, напев, распевка, подпевать. Птаха, пташка, пташечка, птица, птичница, птенец, птенчик. Ключ №41

  1. Подчеркни слова, соответствующие схеме: корень + -ин- + -к- + а.

^ Половинка, смородинка, курятинка, соломинка, снежинка, смешинка, горошинка, малинка, перинка, утятинка, кабинка, песчинка, виноградинка, икринка, мандаринка. Ключ №42

  1. Являются ли однокоренными слова гимн, гимнастёрка, гимнаст? Докажи ответ. Ключ №43

  2. Объясни разницу в значении слов. Из-за какой части основы возникло различие?

Надеть – одеть, золотой – золотистый, невежа – невежда, военный – воинский – военизированный – войсковой, мальчишеский – мальчиковый, рыбий – рыбный, шариковая – шаровая, отпечатки – опечатки, словесное – словарное, добрый – добротный, дружный – дружеский – дружественный.

Подбери такие же группы слов.

66.Определи состав слов стульчик, мальчик, перчик, огурчик, лётчик, зайчик, шкафчик, ключик, блинчик. Ключ №44

67.Выпиши существительные с суффиксом –ок.

Замок, теремок, лесок, песок, листок, приток, петушок, мешок, порошок, клубок. Ключ №45

68.Выбери одно слово из двух, записанных в скобках, и объясни свой выбор.

^ Петя (одел, надел) пальто и пошёл гулять.

Самат готовился к выходу. Он спросил: «Вы сейчас (выходите, сходите)?»

  1. Разбери слова по составу.

^ Полотенце – прополка половик, солить – солист, морской – уморить.

Подбери подобные пары слов. Ключ №46

70.Запиши, как называют людей, которые живут:

в Астане, в Риддере, в Томске, в России, в селе, в ауле, на юге, на острове, на хуторе, на планете Земля. Ключ №47

71.Если в слове есть окончание, то выдели его.

Такси, сани, перчатки, сзади, дружили, кино, повидло, лакомство, много. Ключ №48

72.Сгруппируй слова так, чтобы в каждой группе оказались только формы одного и того же слова.

Сад, садовник, сады, садить, садим, высадить, садовница, садовнику, для сада, про садовника, сажаю, посадил. Ключ №49

73.Объясни, как образованы слова, придуманные детьми. Выдели части слова.

  • Он был волшебником, только ничего наволшебить не мог.

  • Отслонись скорее от стенки!

  • Почтаник идёт!

  • К нырьбе приготовиться!

  • Дай мне нитку, я буду нанитывать бусы.

74. Валера Готовкин, один из героев повести Э. Успенского «25 профессий Маши Филиппенко» записал действия пожарных:

  1. Прыгание на машину.

  2. Открывка ворот.

  3. Проездка по улицам.

  4. Раздвижка лестницы.

  5. Размотка шлангов.

  6. Тушка пожара.

В чём состоят ошибки, которые заставляют нас смеяться? Приведи свои примеры смешных существительных. Ключ №50

75.Назови все известные тебе слова с элементами моно-, видео-, аэро-. Объясни значение элементов. Узнай, сколько таких слов в «Словаре иностранных слов». Ключ №51

76.Подчеркни пары слов, которые являются однокоренными.

Продлить – подлить, затрубить – отрубить, виноватый – извинение, преданный – проданный, парный – парник, паровой – напарник, смешивать – смешной, носатый – носильщик, большой – громадный, земляника – приземлиться, одногодки – новогодний, закрепление – крепость, старшеклассники – состарился. Ключ №52

77.Выдели окончание.

соловей синий спасибо

фонарей лисий одеяло

Бармалей коров небо

батарей дворов семеро

друзей улов уверенно

Вовин голоден дедушкин Ключ №53

  1. Выдели окончание.

^ Долго ли, коротко ли шёл принц по тропинке, а вот, наконец, он увидел маленькую избушку на курьих ножках.

  1. Выпиши из текста слова, которые состоят только из корня.

Пролетела стая фламинго. А за ней ещё один. Усердно машет крыльями, торопится. Ключ №54

  1. Подбери однокоренные слова, в которых можно наблюдать за чередованиями: ой//ы, ой//е, ей//и. Ключ №55

  2. Слова неряха, ненастье, ненароком, недуг, нелепый, нерадивый, несуразный, нельзя без не не употребляются. Когда-то существовали слова ряха, настье, нароком, дуг, лепый, радивый, суразный, льзя. Запиши, какое значение было у каждого из этих слов. Ключ №56

  3. Почему говорят, что перловая каша состоит только из перлов?

  4. Многие слова пришли к нам из других языков.

Напиши, какое значение имеет сочетание ман в латинском языке, если известно, что оно встречается в словах маникюр, манжета, манипуляция.

Что обозначает элемент пед в латинском языке (педаль, велосипед, педикюр)? А в греческом (педиатр)?

Каково значение латинского сочетания дик(т) (диктант, диктофон, диктовать, диктор, дикция)? Ключ №57

  1. В греческом языке сочетание мел обозначает «музыка, песня». Приведи примеры слов, с помощью которых можно это доказать. Ключ №58

  2. В греческом языке тека обозначает «хранилище». Приведи примеры слов, с помощью которых можно это доказать. Ключ №59

  3. В латинском языке сочетание сан имеет значение «здоровый». Какие слова пришли к нам из латинского языка? Ключ №60

  4. Образуй как можно больше сложных слов от слова вода. Ключ №61

  5. Запиши как можно больше сложных слов с корнем вод (водить). Ключ №62

  6. О чём говорят приставки: в-, вы-, с-, за-, до-? Подтверди ответ примерами.

  7. Можно ли по суффиксам –арь, -ость, -знь определить род имени существительного? Ключ №63

  8. Слова, не имеющие в современном русском языке ни одного «родственника», называют одиночными. Попробуй их найти среди других слов. Ключ №64

^ Авеню, желе, какаду, какао, кенгуру, кофе, купе, маэстро, пальто, пианино, пони, радио, соло, суфле, табло, трюмо, фортепиано, шоссе.

  1. Подбери однокоренные слова к словам:

1) зáмок – замóк; 2) коса (причёска) – коса (орудие); 3) хлóпок – хлопóк; 4) крýжки – кружкú; 5) жáркое – жаркóе; 6) мéлок – мелóк; 7) сéло – селó. Ключ №65

  1. Докажи, что слова каждой строчки являются родственными:

  1. равный, равенство, вровень, наравне, поровну, равняться, сравнять, уравнять, уравнение, приравнивать;

  2. ровный, ровненько, неровно, неровность, равнина, выровнять, выравнивать, заровнять, подровнять, разровнять, уровнять, уровень.

  1. Сравни две словообразовательные цепочки:

цепь – цепочка – цепочечка, дочь – дочка – дочечка.

В чём их сходство и различие?

95. Все народы меняются словами и занимают их друг у друга. Например, слова грильяж, ассорти, абажур, суфлёр пришли в русский язык из французского языка, джемпер, бокс – из английского, штык, мастер – из немецкого, сопрано, пианино – из итальянского.

Определи, из каких языков, названных выше, пришли в русский язык слова: актёр, соло, такси, штанга, коллаж, фойе, парикмахер, пляж, гандбол, купе, фельдшер, стаккато, вираж, ажурный, трио, жонглёр, джунгли, ринг, дирижёр, джинсы, бигуди, багаж, хоккей, масштаб, камуфляж, штат, легато, джаз, плиссе, саквояж, бухгалтер, форте, журнал, чемпион, дублёр, купаж, паштет.

Обоснуй свой ответ. Ключ №66

96. Вставь пропущенные слова.

Мясо свиньи называют …, барана – …, коня – …, оленя – …, коровы – ….

Почему не «коровиной»? Ключ №67

  1. Запиши слова в виде словообразовательной цепочки, учитывая, какое слово от какого образовано.

грустноватый великодушно приготовить белый

грусть великий готовить побелка

грустный великодушный готовый побелить

приготовление белить Ключ №68

  1. Докажи, что суффиксы –ор-, -ер- могут называть профессию, должность. Есть ли суффикс в словах доктор, автор, лор, кондуктор, бухгалтер, профессор, инженер, кондитер, курьер, парикмахер, фельдшер? Ключ №69

  2. Проверь, в каких словах есть суффикс –ль-.

Враль, быль, капель, карамель, кафель, ковыль, купальный, поливальщик, мальчик, мебельщик, мечтатель, мельник, мыльный, одеяльце, печальный, трогательный, польза, почтальон, пыльца, заросль, рыльце, танцевальный, тополь, туфелька. Ключ №70

  1. Посчитай, сколько приставок и суффиксов в словах: понавыписывал, спозаранку, водянистость, телеграфирование. Ключ №71

  2. Догадайся, по какому принципу устроены записи. Верно ли поставлен знак равенства в каждой из них?

артистка = кроватка учительница = салатница собачонка = воронка

артист кровать учитель салат собака ворона
перелететь = пересолить рубаха = корова Усть-Каменогорск = Риддер

лететь солить рубашонка коровёнка Усть-Каменогорский Риддерский

  1. По-английски readчитать, readerчитатель. Попробуй перевести с английского языка слова:

teach – учить teacher – …

write – … writer – писатель

bake – … baker – пекарь

train – тренироваться trainer – …

invent – … inventor – изобретатель

sail – отправляться в плавание sailor – …

hunt – … hunter – охотник

work – работать worker – …

compose – сочинять музыку composer – …

direct – … director – …

play – играть player – …

report – писать отчёт для прессы reporter – …

act – … actor – актёр

drive – управлять автомобилем driver – …

farm – ферма farmer – …

angle – удить рыбу angler – …

  1. По-английски slowмедленный, slowlyмедленно. Попробуй перевести с английского языка слова:

absent – рассеянный absently – …

clean – … cleantly чисто

nice – … nicely – хорошо

separate отделять separately – …

  1. По-английски gentleмягкий, gentlenessмягкость. Попробуй перевести с английского языка слова:

abruptобрывистый, крутой abruptness – …

bitter – … bitternessгоречь

cold холодный coldness – …

full полный fullness – …

happy – … happiness счастье

105. По-английски friend друг, подруга, friendlessодинокий. Попробуй перевести с английского языка слова:

blame вина blameless – …

bottom дно bottomless – …

bound – … boundless безграничный

care – … carelessневнимательный

help помощь helpless – …

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие рефераты:

Атлеты Восточного Казахстана [Текст] : история спорта в очерках и...
Звено Алтая [Текст] : литературно-художественный альманах. Усть-Каменогорск : Медиа-Альянс, 2008. 222 с ил. 250 экз. 600. 00 тен
Книга предназначена для широкого круга читателей
Радужная О. "Колодец времени", г. Усть-Каменогорск, "Медиа-Альянс", 2012 г. 312 стр
Произведения М. С. Немцева
Звено Алтая [Текст] : литературно-художественный альманах. Усть-Каменогорск : Медиа-Альянс, 2008. 222 с. (Введено оглавление)
Библиографический указатель книг, поступивших в библиотеку
Медицина Восточного Казахстана: теория, практика, опыт : сборник научных трудов № Усть-Каменогорск : Медиа-Альянс, 2010. 234 с 350...
Программа по начальной военной подготовке для учащихся 11 класса...

Рекомендации по проведению II (районного, городского) этапа республиканской...
Х класс для учащихся восьмого класса общеобразовательной средней школы с 11-летним сроком обучения и учащихся девятого-штрих класса...
Издательство олмамедиагрупп представляет большую энциклопедию начальной школы вопрос – ответ
Большая энциклопедия начальной школы составлена известными популяризаторами науки, авторами множества книг и учебников для детей...
Мастер-класс учителя начальной школы. Выпуск Разработки нестандартных...
Методическое пособие предназначено для учителей начальной школы, методистов, слушателей системы повышения квалификации работников...
Свадебный Усть-Каменогорск
Коллектив редакции «Все для свадьбы» сообщает, что нами готовится одиннадцатый номер единственного в Усть-Каменогорске свадебного...
Оценка электромагнитной безопасности персональных компьютеров на...
Отделение гигиены труда и контроля за физическими факторами внешней среды Восточно-Казахстанского областного Управления Госсанэпиднадзора,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза